《远离厌学》教案公开课教案教学设计资料.docx
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1、9远离厌学课题远离厌学学科心理健康年级四年级教材分析本课通过心情话吧引入话题,通过心灵港湾了解什么是厌学情绪,厌学情绪的表 现及厌学情绪的原因;通过活动加强引导,通过方法技巧帮助学生克服厌学情绪的方 法。学习目标1 .通过学生不同形式的表现、对学习的不同态度,从而引导学生自我剖析产生厌学 情绪的原因。2 .给厌学者开处方,帮助他们克服厌学情绪,培养学习兴趣。重点帮助学生从自身实际出发,找出克服厌学情绪的办法。难点如何引导学生克服厌学情绪。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放歌曲读书郎。1 .同学们,听着优美的儿歌,你可以想象读书郎 的心情是怎样的?(乐观、不怕困难的心情。)2
2、.这说明了什么道理?(读书是一件快乐的事情。)那么,怎样将快乐的读书事情一直延续,没有厌学 情绪,满怀兴趣、充满信心地学习呢?今天,我们就一起来学习远离厌学从中寻找答 案吧。欣赏 歌曲,了解 快乐学习 是克服厌 学情绪的 方法之一。通过欣赏音 乐,让学生从音 乐中感悟大道 理。(-)心情话吧1 ,阅读41-42页杨浩的故事。2 .心灵悄悄话:(1)杨浩最近表现怎样?(2)杨浩出现现在的状况是什么原因造成的?(3)杨浩的这种表现是什么?小结:(1)最近是一提到学习,脸上就出现烦躁通过故事的故通过杨浩让的神情,一拿到书本,就哈欠不断。做作业时也磨磨蹭事了厌学学生懂得厌学情蹭,拿块橡皮也能拿半天。妈
3、妈让他把第二天要学习的 内容看一看,他就冲妈妈说一句:“没什么好看的。” 妈妈追问了半天,他才冒出一句:“学习真没意思,真 累!”他的妈妈很是着急,找到班主任,班主任直截了 当地告诉妈妈,他现在很厌学,也正要找家长沟通呢!(2)原来杨浩没有养成良好的学习习惯,上课不认 真听讲,总是做小动作,慢慢地他就跟不上大家的学习 进度了,也不愿意努力,成绩下降很快。老师多次批评教 育也无济于事,他仍然我行我素。在四年级下半学期, 他还迷恋上了打游戏,以至于上课总是无精打采,提不 起精神,常常连老师讲到什么地方都不知道,看见课本的表现。绪。就烦,非常厌烦上学。讲一(3)杨浩的表现是典型的厌学情绪。讲故事,深
4、3.说一说,你知道的厌学事例?小洋,是一名五年级的学生。他的成绩很差,常常因 为考试成绩的低分而招致家长的责骂。由于在外地住 校,一周回家一次,老师频频与家长联系,反映其在校学 习过程中学习态度很不端正,经常在上课的时候无精打 采,提不起学习兴趣,也常常旷课在宿舍睡觉,并且屡教 不改,学校中他的表现也是非常的糟糕,班主任也常与 家长联系,甚至还请家长到校进行面谈,可小洋的表现 并没有多大的改善。(二)心灵港湾入理厌学。讲新课心里有话说:L什么是厌学情绪?厌学情绪是学生对学习以及与学习有关的事表现 出厌倦甚至厌恶的心理现象。2 .为什么说厌学是一种常见的消极情绪?通过阅读理 解厌学情绪的表 现,
5、厌学情绪的 原因。厌学情绪在每一个人的成长学习过程中都有可能 产生,是一种常见的消极情绪。每个正常的人时不时会 有厌学情绪,只是持续时间长短不同。事实上不管是学 习好的学生还是学习不好的学生,或多或少都会出现厌 学情绪,只是表现程度不同罢了。如果你在某几天感到 心情烦躁,不想做作业,也不想学习,不想看书,这是很 正常的现象,通常是短暂的厌学。等你调整好情绪之后, 这些“症状”就会消失,学习就会充满乐趣。3 .厌学的主要表现是怎样的?厌学情绪主要表现为对学习不感兴趣,不愿学;学 习活动表现较差,上课不专心、无故缺席、顶撞老师; 学习动力不足,缺乏基本的学习毅力和自制力等,有时 还会有逃避倾向。4
6、 .厌学产生的原因?学生 思考、讨 论。产生厌学情绪的原因很多,如有人认为读书没有 用,有人认为压力太大或父母关心不够,有人处理不好 人际关系而不愿上学,有人没有养成良好的学习习惯 等,但是其中很重要的一个原因是学习动机不足。5 .什么是学习动机?学习动机是推动学习活动的内在原因,是激励、指 引你学习的强大动力。学习动机是学习活动的推动力, 乂称“学习的动力”。如果你缺乏学习动机,在学习的 时候就没有目标,缺乏学习的自觉性,难以领悟学习的 过程,难以独立地解决遇到的新问题。(三)活动在线活动一小品表演【活动时间】15分钟。【活动内容】请5位同学,分角色扮演下面5个人 物,然后同学们4人一组,进
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