2022年北京市东城区中考二模语文试题（含答案解析）.docx

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1、2022年北京市东城区中考二模语文试题学校:姓名：班级：考号：一、基础知识综合今年是“七七事变”爆发85周年，学校组织参观了中国人民抗日战争纪念馆，你所属的 学习小组打算将实践成果汇集成册。1.有同学了下面材料，准备作为卷首语。百折不挠、,历来是中国人民抵御各种艰难险阻的精神武器。当侵略者的 铁蹄踏进神州大地的时候，中华儿女抱着必胜的信念，抛头颅，洒热血，奋起对抗，最 终取得了抗战的伟大胜利。在前进道路上，我们仍然会遇到各种各样的荆棘【甲】坎坷。我们要弘扬伟大的抗 战精神，矢志不渝，【乙】而不舍地努力奋斗。历史与现实的相遇，总能激发出【丙】震hAn 人心的力量。让我们在历史的回望中，抚平曾经的

2、【丁】创伤，收获心灵的洗礼、精神的升华。（1）这位同学不能确定方框处应填入的成语，根据材料内容和提供的解释最恰当的一 项是（）解释：形容意志坚强，不可动摇。（汉语成语大全）A.坚不可摧 B.艰苦卓绝 C.坚忍不拔 D.举步维艰（2）根据材料内容，对【甲】【乙】【丙】【丁】四处词语表述正确的一项为哪一项（）A.【甲】处“坎坷”读音为k&nkE”，在材料中意思为“坑坑洼洼，不平坦”。B.【乙】处横线填“契”“锲”两个字均可，它们都有“雕刻”的意思。C.【丙】处“震 W指参观纪念馆时人们内心受到强烈的冲击，竖心旁的“憾鸣情绪有 关，因此横线处应填入“憾”。D. “创”读chung时意思为“伤害，使受

3、损伤，【丁】处“创伤”形容战争带给人们的破 坏或伤害，应读作“chuMg shango2.手册第一版块为“全民抗战情”，有同学建议手写这一名称。根据下面材料，说说你 会选用什么字体书写并简要说明理由。面对侵略，没有退路，唯有斗争。母亲送儿抗日、妻子送郎参军、工人冒险生产、 商界捐钱捐物、学生深入敌后的感人故事，无时无刻不在发生。人人抱定敢死之心，汇 聚起敢于斗争、敢于胜利的强大力量。在民族危亡的时刻，中国人民的爱国热情像火山 一样迸发出来。阅读下面的文字，完成下面小题。时代向前，青年向上。当代青年自信自强，将为社会开展持续注入青春动能。自信自强，来自于不怕苦、不怕难的积淀。宝剑锋从磨砺出，梅花

4、香自苦寒来。任 何美好理想，都离不开隼(bi)路蓝缕、手脐(pian)足服(zhT)的艰苦奋斗。从 湖北襄阳农村青年，到走上“代表通道”的全国人大代表，邮件接发员柴闪闪每一年的建 议都与基层劳动者有关；“最美大学生”刘宸响应国家号召应征入伍，主动请缨到艰苦边 远地区服役，实现自己卫国戍边、历练人生的参军梦想；“嫦娥五号”探月取壤的征程上， 80后、90后已经成为中坚力量；奋斗者号载人深潜团队，平均年龄34岁，最小的成 员出生于1995年从田间地头到科学前沿，从基层一线到边疆大地，广大青年志存高 远、脚踏实地，勃勃青春向下扎根、向阳而生。自信自强，也在于志不求易、事不避难的历练。回乡奉献、谱写新

5、时代青春之歌的 黄文秀；舍小家顾大家，为山区群众脱贫致富奔波的张小娟打赢脱贫攻坚战，创造 彪炳史册的人间奇迹，离不开青年的倾力奉献、苦干实干。抗击新宛肺炎疫情斗争中， 4.2万多名驰援湖北的医护人员中，有1.2万多名是90后，其中相当一局部还是95后 甚至00后，青年一代挺身而出、担当奉献。大战大考见真章。广大青年用实际行动证 明，新时代的中国青年是好样的，是堪当大任的。自信自强，不仅需要克服困境，更需要超越自我。苏炳添突破年龄和体能局限，在 百米短跑中取得9秒83的成绩，再次刷新历史；江梦南因一场意外失聪，却不服输、 不气馁，努力学习，考上了清华大学博士研究生自胜者强，自强者胜。广大青年既

6、正视困难，又坚定信心，不断突破极限、超越自我，在各个赛道上书写着发奋有为的新 篇章。“以青春之我，创立青春之家庭，青春之国家，青春之民族”一百多年前，李大 钊先生向青年发出召唤。而今天，我们比历史上任何时期都更接近实现中华民族伟大复 兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、更有能力实现这个目标。生逢盛世，肩负重 任，青年一代要继续保持自信自强、向阳而生的劲头，努力在实践中放飞青春梦想，为 实现中华民族伟大复兴汇聚源源不断的青春力量。(周珊珊文,人民日报2022417有删改) 箪路蓝缕：驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。形容创业的艰苦。手肌足胀: 手脚都磨出了老茧，形容长期辛勤劳苦。19 .梳理

7、文章的论述层次，完成下面表格。中心论点：（不超过25字）分论点一： 分论点二：当代青年的分论点三：当代青年的（不超过20字）（不超过20字）自信自强需要重重历练。自信自强更需超越自我。20 .阅读全文，以下说法正确的一项为哪一项（）A.第三段用张小娟和驰援湖北的90后医护人员例，是为了证明青年一代具有青春的 梦想，都甘于奉献。B.第四段举了百米飞人苏炳添例后，还举了江梦南正视困难，不断努力，最终考上清 华大学博士研究生的例子，使对自我超越的论述更有说服力。C.第五段由之前的论证过渡到阐述青春的意义，呼吁青年一代继续重视青春的作用。21.有同学觉得自己的梦想很远大，认为只有寻找捷径才能实现。结合

8、上文内容说说你 对此的看法，并进行简要分析。七、作文22 .你是否注意到，对一座城、一条街道、一条胡同、一个社区的认识，与你 的耳闻目睹有关？有时是盘旋而过的鸽哨，有时是弥漫的槐花香，有时是会带动历史风 云回眸的门前铭牌，有时是和朋友聊天的场景不少印象或感受形成你对这一座城、 街道、胡同、社区等的个性化认识。根据你的理解，请将“我的（横线上填入一个具体的城市/街道/胡同/社区等 名字）补充完整，构成你的题目，写一篇文章。23 .山峦的脉搏被江河听见，江河的心跳被泥土听见；过去的细语被现在听见，现 在的心思被未来听见。假如你是一株植物，你希望自己的心声被谁听见？你会听见什么？ 又会为什么而感动？

9、请以“听见”为题，发挥想象，写一个故事。要求：请将作文题目抄写在答题卡上；字数600-800之间；不出现所在学校的校名或师 生姓名。参考答案:C D 2.例如:选用楷书，尤其是颜真卿晚期楷书。它雄厚端严，凛然不可侵犯，能表现出民族危亡时刻 中国人民不屈的意志和全民抗战的决心。选用行书。行书笔画流畅、有力，可以表达出在民族危急关头，人们团结一心、坚持斗争、 敢于胜利的抗日精神。3. D 4. B 5. 三峡 杜甫 四面歌残终破楚 A【解析】1. (1)考查成语。A.坚不可摧，非常坚固，不可摧毁；B.艰苦卓绝，形容斗争极其艰苦；C.坚韧不拔，坚：坚定；韧：柔韧。形容意志坚定，不可动摇；D.举步维艰

10、，指行走困难，行动不方便；应选C。(2)考查字音字形。A.坎坷，kan ke,在材料中意思为“事情不顺利或不满意，比喻十分不得志、B.锲而不舍，不断地镂刻。比喻坚持不懈。不能写作“契而不舍、C.震撼，震动；摇撼。“撼”意为摇撼，不能写作“憾”； 应选D。2 .考查书体。结合字体的特点和“全民抗战情”回答。例如：选用隶书。隶书字形略微宽扁， 横画长而直画短，是汉字中常见的一种庄重的字体，说明祖国山河的稳固和凛然不可侵犯, 表现全民抗战决心的坚定。3 .考查诗歌鉴赏。Af轻快的乐曲，轻拂我的心房”错误。我爱这土地写于1938年11月17日，1938年10 月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中

11、国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤 出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨便写下了这首诗；B.“读来清丽厚实，具有强烈的美感”错误。全诗渲染的是一种悲壮的时代气氛，感情是强烈 而内在的，基调是深沉而忧郁的；C.“令人赏心悦目”错误。应是“令人刻骨铭心”。最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象, 直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心，令人震撼；应选D。4 .结合上句的“它”和下句的“这条路”可知，主语应是“张自忠路”，排除AD；结合下句“绿 荫如织”可知，应用“繁花似锦L同属主谓短语。应选Bo. （1）默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题

12、意的诗 文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。此题中的“峡、甫、残” 等字词容易写错。（2） “它早已深深融入中华民族文化和精神的血脉”和“历久弥新”属于句子之间的停顿，用 逗号；“坚定文化自信和实现中华民族伟大复兴”属于句子中短语的停顿，用顿号。应选Ao万里赴戎机其翼假设垂天之云半卷红旗临易水大漠孤烟直长河落日圆纷纷暮雪下辕门风掣红旗冻不翻【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗 文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。此题中的“戎、孤、辕、 掣，等字容易写错。6. （汉家）旌帜满阴山 对个人和国家命运的担忧（悲愤

13、）8.例如：合适。这两句 诗的意思是大丈夫愿以此生报效国家。在目前新冠疫情仍然存在的情况下，该医护人员引用 这两句诗表达了自己不怕疲累，愿意继续用自己的专业能力报效国家的决心。【解析】7.此题考查对诗歌的理解。处要填的是塞上曲二首其二中场面描写的词句，“汉家旌帜满阴山”的意思是我巍巍 大唐的猎猎旌旗在阴山飘扬。这句诗描写了唐朝的军容之盛，引出下面说明诗人渴望效力祖 国的宏伟志向的诗句。故处填：（汉家）旌帜满阴山。“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”意思是国家支离破碎好像风中的柳絮，自己身世坎坷 如同雨中的浮萍。以“风飘絮”比喻破碎的国家如风中的柳絮，失去根基，即将覆灭；以“雨 打萍”比喻自己身世

14、坎坷如雨中的浮萍，漂泊无根，时起时沉。将国家命运与个人命运紧密 联系在一起，抒写了国破家亡的悲哀，表达了对个人和国家命运的担忧（悲愤）。故处填：对个人和国家命运的担忧（悲愤）。8. 此题考查对诗句的理解。首先表态：合适，然后结合诗句内容和实际情况来说明原因。“愿得此身长报国，何须生入 玉门关意思是作为子民我愿以此身终生报效国家，大丈夫建功立业何须活着返回家园。该 医护人员在抗疫前线奋战了几个月，当人劝他申请调回休息时，引用此诗句正好可以表达他 愿意继续用自己的专业能力报效国家的决心。9. 益处 看到10.A 11. 舍生而取义（舍生取义）起身赴火 怒骂叛贼【解析】9.“万钟于我何加焉”句意：高

15、官厚禄对我有什么好处呢？力口：益处。“林尽水源，便得一山”句意：桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便看到一座山。得：看 到。10. B.根据“是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者 能勿丧耳”可知，前文通过正反比照论证是为了论述“贤者能勿丧耳这一事实，强调贤者能 够坚守“义”；本项理解“仅是为了陈述，人皆有之这个事实”有误；C.“乡为身死而不受，今为宫室之美为之”所指的人为了住宅华美却接受了“万钟”，并不能称 为“贤者”，本句为省略句，省略的是“有的人”；本项翻译中“贤者宁愿死也不愿接受”有误; 应选Ao11 .此题考查文言文内容理解。根据“贼虑变，遣将辛景臻、安华

16、至其（指颜真卿）所，积薪于廷日：，不能屈节，当焚死。 真卿起赴火”可知，当反贼在颜真卿的院中堆积柴火并威胁颜真卿说“再不屈服，就烧死你” 时，颜真卿起身直入火中，可概括为“起身赴火”；根据“希烈因发怒，使阉奴等害真卿，日：有诏。真卿再拜。奴日：宜赐卿死。日：老 臣无状，罪当死，然使人何日长安来？奴日：，从大梁来。骂日：，乃逆贼耳，何诏云！遂 缢杀之。在联系注释可知，李希烈叛唐称帝派宦官谋害颜真卿，颜真卿不成认李希烈是 皇帝认为他是反贼，可概括为“怒骂叛贼”；这两件事印证的是第一空的内容；颜真卿为了坚守心中的大义，不畏惧死亡，表达的是“舍 生取义”这一人生准那么。【点睛】鱼我所欲也参考译文：鱼是

17、我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我就只好 放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时 答案第3页，共10页都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所想要的，但我所想要的还有 比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事。死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超 过死亡的事，因此有的灾祸我也不躲避。如果人们所想要的东西没有能比生命更重要的，那 么但凡能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死 亡的，那么但凡可以躲避祸患的方法为什么不可以做呢？采用某种手段就能够活命，可是有 的人却不肯采用

18、；采用某种方法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们 所想要的有比生命更珍贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那 就是“不义”）。不仅贤人有这种心，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢了。一碗食物，一碗汤，得到它就能活下去，得不到它就会饿死。如果盛气凌人地呼喝着给 他吃，饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，就连乞丐也会因轻视而不肯接受。高官厚 禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽、 妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在却为了住宅的 华丽却接受了它；以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在

19、却为了妻妾的侍奉接受了它；以 前有人为了大义宁死也不愿接受，现在为了认识的穷人感激自己接受了它。这种做法难道不 应该停止吗？这就叫做丧失了人所固有的羞恶之心。材料参考译文：兴元以后，朝廷的军队再次振兴，叛贼担忧有变，派将领辛景臻、安华来到他的住处, 在院中堆积柴草说：“再不屈服，就烧死你。”颜真卿起身直入火中，辛景臻等人急忙拉住了 他。李希烈的弟弟李希倩因受朱波连累被诛杀，李希烈因此恼怒，派宦官等人谋害颜真卿, 说：“有诏书颜真卿拜了两拜。宦官说：“应赐卿死。”颜真卿说：“老臣所行丑恶无善状， 罪应处死，但使者何时从长安来？ ”宦官说：“从大梁来。”颜真卿骂道：“这是反贼，为何称 诏书！ ”于

20、是缢死了他，享年七十六岁。嗣曹王李皋听说以后，落泪，三军都哀伤痛哭，于 是表奏他的大节。淮、蔡平定，儿子颜君队 颜硕护送灵柩回朝，皇帝为他停止朝会五天，迫 赠司徒，谥号为“文忠。赐丧葬布帛米粟加等。12 .例如：推荐红星照耀中国这本名著。作者深入“红色中国”腹地采访，发现边区物质生活虽然 艰苦，但人们始终乐观、向上。联系革命胜利，这告诉我物质条件对成功并非起决定作用， 坚守信念、勇于做斗争的精神更重要。推荐钢铁是怎样炼成的这部名著。主人公保尔修建铁路时患上肺炎仍忘我工作；全身 瘫痪、双目失明，仍在病榻上完成了自传小说。这个形象激励我遇到困难不要退缩，要顽强 答案第4页，共10页拼搏，坚信困难终

21、会被战胜。【详解】此题考查推荐语。首先，根据此次名著推荐活动的要求从名著中“汲取前进的力量、 选择符合要求的名著；然后结合该书具体内容写出推荐的理由即可。注意70-100字的字数 限制。例如：推荐简爱这部名著。主人公简爱刚刚摆脱舅妈的虐待，就被送到寄宿学校读书， 经常挨饿受冻，罚站挨打，可她却凭借顽强的毅力在这种艰苦的条件下生活了十年。我在 简爱身上学到了顽强的意志、坚韧不拔的精神，激励我面对困难，要坚持不懈。13 .留言以学生（和各类企事业单位职工）为主（多）14. A 15. 加强研究（调查）， 用留言强化观感体验（史实记忆或认识）；拍摄影像资料，保存历史记忆（铁证）；用建数据库、出杂志、

22、举行展览和演出等方式扩大影响。【解析】13.此题考查图文转化。据统计图显示，大学本科及研究生、学龄前儿童及中小学生和各类企事业单位耿工留言占比 分别为：47.85%、18.17%和18.34%,由此得出留言以学生为主，或者是留言以学生和企事 业单位职工为主。14 .此题考查对句子的理解。由材料三第段“致力于向全世界更好地讲述南京大屠杀的历史，推动其从民族记忆上升为 人类共同记忆，不断提升南京大屠杀研究的国际影响力和材料二第段“用影像资料控诉日 军侵华罪行，为幸存者留下珍贵影像资料，就是为这段历史保全如山铁证”可知，拍摄影响 资料对于提升南京大屠杀的国际影响力起到了一定作用，所以A.项表述为“起

23、了决定性作用” 说法有误。应选Ao.此题考查筛选、概括信息的能力。由材料一的统计图及第段“统计显示”第段数据显示”等说明侵华日军南京大屠杀遇难 同胞纪念馆用留言的方式，加强了调查或研究。由第段“纪念馆共收到观众留言221939条，其中国内观众留言220375条，境外参观者留 言1564条”第段表达，铭记历史、珍爱和平，的留言高达6.7万多条，成为留言最多的主题” 可知，这种方式起到了强化观感体验的效果。以上内容可概括为：加强研究（调查），用留 言强化观感体验（史实记忆或认识）；由材料二第段“用影像资料控诉日军侵华罪行，为幸存者留下珍贵影像资料，就是为这段答案第5页，共10页历史保全如山铁证”可

24、概括为：拍摄影像资料，保存历史记忆（铁证）；由材料三第段“2016年筹建的全球首个南京大屠杀研究专业数据库，目前已通过验收，正 式上线后将成为对世界公开的南京大屠杀研究专业数据库”，第段“纪念馆发布了与南京大 屠杀史实研究相关的10余种图书与杂志和第段”纪念馆先后在联合国总部以及法国、美 国、丹麦、日本等国开办南京大屠杀史实相关展览、举办歌剧巡演等，让更多人了解这段历 史，通过各种形式表达中国人民以史为鉴、维护和平的心声”可知，纪念馆用用建数据库、 出杂志、举行展览和演出等方式扩大影响。15 . 传授练车实践经验（和我们一起练车） 大雨天参加考试 他能战胜一切困难（他 有着无上勇气和智慧）17

25、.例如：语句：像灿烂的阳光，充满自信 理由：文章三次写到 董飞的笑，此是第一处。能很好地展现董飞开朗、乐观、自信的性格和独立的精神；对 后文表达他的学习经历、大雨天顺利通过考试，表达“我对他由衷的敬佩和赞美留了伏 笔。18.例如：标题：牛人董飞（“大牛”董飞）。意图：以“我”对董飞的赞美为题，突出 表达董飞虽然个头矮，却做到了许多人都难以做到的事情，赢得了“我”发自内心的称赞。他 善良、顽强、乐于助人的品格与精神，值得我们学习。【解析】16.此题考查筛选信息概括内容。按要求概括，注意字数要求。结合第段“科目二考试前几天，我们有幸和董飞传说中的大牛在一辆车”第段“我们 每个人都试了几次，果然他的

26、法儿比教练的更好用”可知，考试前几天，董飞和我们一起练 车（传授练车经验），使我们感到幸运；结合第段“董飞考试的那天，下起了瓢泼大雨”第段“雨从天上狠狠砸下来，在地上溅起 水花，达半米高。水花一朵一朵，似乎不甘心于短暂的盛放。很快，驾校的白线也消失了踪 影。我不由得替董飞暗暗着急”可知，考试那天，董飞大雨天参加考试，让“我”替他着急； 结合第段“90分！，董飞做了个手势，甩甩伞上的水珠，对我们一笑，可能是走弯道压线 了，雨太大了，实在看不清。你们考试的时候如果也下雨，一定吸取我的教训，千万别着急， 把握好方向盘，即使看不到线，凭平时的学习，也能做到大差不差小第段“我突然觉 得，即使雨下得再大，

27、天漏了，董飞也会及格的”可知，董飞顺利通过考试，及时告知教训、 鼓励他人，让“我”明白他能战胜一切困难（有着无上勇气和智慧）。据此作答。17 .此题考查补写语句。结合第段“董飞说：我念山东大学，大三了，光学习就够忙的，不过，我平时也喜欢下围 棋和摄影，去年，我的摄影还拿了全国的一个奖呢可知，董飞对于自己是非常自信的，对 答案第6页，共10页于别人的问题，回答得十分大方得体，据此第段的横线上可填：舒展，自信又大方。理由： 能够表现董飞自信、乐观的性格和大方得体的仪态，与下文的表现董飞的性格与精神的描写 相一致。18 .此题考查拟写标题。结合文章内容和情感分析并拟题，理由充分即可。结合文章内容分析

28、，文章写了董飞其人其事，着重表现了董飞个子矮，但他自信、乐观、大 方、顽强、努力，做到了大多数人都做不到的事，由最初的练车达人，到后来的善良助人, 都值得我们学习，表达了“我”对董飞的钦佩与赞美之情。由此，我们可用“董飞”或“董飞二 三事”或“让我钦佩的一个人董飞”为题，揭示文章写作对象，直接表达对董飞的钦佩与 赞美之情。19 .当代青年应自信自强，为社会开展注入青春动能。（青年要保持自信自强，在实践中 实现青春梦想。）当代青年的自信自强来自不怕苦与难的积淀。20. B 21.例如：远 大梦想的实现，没有捷径可走。如上文所说，越是难实现的梦想，越要保持自信自强的劲头， 在不断克服困难中积累经验

29、，磨练自己、超越自我，从而最终实现自己的远大梦想。【解析】19.考查对文章论证层次的理解与分析。文章开篇用“时代向前，青年向上。当代 青年自信自强，将为社会开展持续注入青春动能”提出论点，可概括为：当代青年应该自信 自强，为社会开展持续注入青春动能。接着第二至四段分别从“自信自强，来自于不怕苦、 不怕难的积淀”“自信自强，也在于志不求易、事不避难的历练”“自信自强，不仅需要克服困 境，更需要超越自我”三个方面阐述，即文章的三个分论点：当代青年的自信自强来自于不 怕苦、不怕难的积淀；当代青年的自信自强需要志不求易、事不避难的历练；当代青年的自 信自强需要超越自我。据此可概括作答。20 .考查对文

30、章内容的理解与分析。A.第三段用张小娟和驰援湖北的90后医护人员例，是为了证明“自信自强，也在于志不求易、 事不避难的历练。不是“证明青年一代具有青春的梦想，都甘于奉献C从文章第五段作者呼吁青年一代要“保持自信自强、向阳而生的劲头，努力在实践中放飞 青春梦想，为实现中华民族伟大复兴汇聚源源不断的青春力量”，并不是“呼吁青年一代继续 重视青春的作用、 应选B。21 .开放性试题。首先对“有同学觉得自己的梦想很远大，认为只有寻找捷径才能实现”的观 点进行否认实现远大梦想是没有捷径可走的。从文章内容看，人生理想的实现，需要脚3 .在“抗日爱国诗”版块，同学们纷纷对我爱这土地一诗写下了个人感受。基于这

31、 首诗，选出词语或修辞使用恰当的一项。（）我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉1938年11月17日A.同学甲：诗人的这首诗就像一首轻快的乐曲，轻拂我的心房。B.同学乙：这首诗不拘泥于形式，长短不一，画面感很强，读来清丽厚实，具有强烈 的美感。C.同学丙:第二诗节由歌唱者“鸟”转向“我 表现了“我”的强烈痛苦,令人赏心悦目。 D.同学丁：我们会向诗人艾青学习，继续为伟大的土地歌唱，为

32、亲爱的祖国奋斗，为 我们的民族奉献青春的力量！4 .在“抗日名将路北京城的记忆”版块，有同学写了下面这段话，但不能确定文中 两处横线应填入的内容，帮助选择最恰当的一项（）北京市以抗日英雄名字命名的张自忠路位于东城区，为平安大街的一段，东起东四 十条，西止地安门东大街，长700米。它原名“铁狮子胡同”，在中国近代史上见证了很 多重要的历史时刻。2022年， 。如今，这条路传统风貌与现代气息相融合，道 路中间有一条3米宽的绿化隔离带这里春日西府海棠 ，夏日国槐绿荫如织， 形成了独特的绿色生态景观。A.首都功能核心区传统地名保护名录将张自忠路收入 繁花似锦B.张自忠路入选首都功能核心区传统地名保护名

33、录 繁花似锦C.张自忠路入选首都功能核心区传统地名保护名录 似锦繁花D.首都功能核心区传统地名保护名录将张自忠路收入 似锦繁花踏实地，勃勃青春向下扎根、向阳而生，需要自信自强，有不怕苦、不怕难的人生积淀，需 要志不求易、事不避难的历练，需要克服困境，超越自我，在不断克服困难中磨练自己、超 越自我，才能最终实现自己的远大梦想。作答时，能结合文章中的观点，结合实际阐述自己 的看法。答案不唯一，符合要求即可。22 .例文我的石家庄我生在石家庄，长在石家庄，我的家乡就是石家庄。我爱家乡的河。环市一圈的民心河，让干燥的城市清凉起来，碧波荡漾的太平河水域更是广大市民休闲 娱乐的好去处，或登高赏景，或戏水泛

34、舟.岸边绿柳婆娑，微风过处，淘气的柳枝拂过水面，水面上便泛起一道道涟漪，这时，水 面波光粼粼，水光敝潮，让人暂时忘记了城市的喧嚣绿柳下，河岸边，悠闲的老人在垂 钓，热恋的情侣在亲昵地耳语，淘气的孩子们或在嬉闹，或在捞鱼岸上草地葱茏，树木 青翠，百花斗艳，彩蝶飞舞，休闲的人们或是躺在自家的帐篷里听音乐，或是在绿荫下、花 丛间拴一个吊床，悠闲自在地躺在吊床上读书看报好一副生动的画卷！我爱家乡的园林。“出门见绿,举步有园，几乎每个小区附近都分布着公园或花园，而且都是免费开放的， 大大方便了市民健身、休闲和娱乐。我留恋裕西公园荷塘的美丽,钟爱欧韵公园的欧洲风韵， 偏爱平安公园的幽静雅致，喜爱明珠公园的

35、独具匠心，陶醉于花卉园里花卉的娇艳欲滴，感 动于烈士陵园一个个催人泪下的故事，醉心于赵佗公园和中山公园的历史文化，忘情于长安 公园的热闹和世纪公园的星级享受植物园、动物园和空中花园这类大型的园林才是收费的。植物园是一个集观赏、科普、 研究、休闲娱乐为一体的绿色生态休闲基地，它汇聚了来自世界各地的珍奇植物，被誉为“植 物王国”，简直就是一部植物学活教材！在仿生态的动物园里，你可以看到来自世界地的珍奇动物，了解各种动物的生活习性, 同时也可以寄情于山水之间最具创意的当属空中花园了，这在全国尚属首例，亚洲第一, 位居世界第三。园林里多种热带、亚热带植物和假山塑石等雄奇景观以及大面积的水域一体 相连，

36、却又动静别离，浑然天成的完美造林艺术让你流连忘返美的景致离不开美的人，所以我更爱家乡的人。这里的人宽厚友善，淳朴谦和，包容大度，不排外，任何一个来石家庄的人都会有一种宾至如归的感觉。公交车上的礼让，出租车答案第8页，共10页上的热情文明，商户的诚信无欺，老人满足的微笑，中年人踏实的拼搏，的奔放，少年的烂 漫，儿童的天真这就是家乡人的写照！近年来，我的家乡石家庄相继开展了“建设文明城市，争做文明市民”“蓝天碧水，你我 同行”等活动，相信在不久的将来，这座城市会更美丽，生活在城市里的人会更幸福！【详解】此题考查半命题作文的写作能力。第一，审题。补题是半命题作文至关重要的一步，补题质量的优劣直接影响

37、到半命题作文 水平的高低。根据要求“我的（横线上填入一个具体的城市/街道/胡同/社区等名 字），可以确定横线上补充的大到可以是一个具体的城市，也可以小到一个具体的村庄、街 道、胡同、社区等等。根据材料“不少印象或感受形成你对这一座城、街道、胡同、社区等 的个性化认识”，可知写作时要写出自己对补写的地方的认识。第二，立意。注意要写的必须是对某一地方的个性化的认识，可以选择自己熟悉的地方，采 用几个并列段的形式，采用以小见大的写法，写出自己对此地方的独特认识；也可以写此地 现在和从前相比有了哪些变化，通过变化突出对此地的热爱赞美之情；也可以以时间为序, 写此地春夏秋冬的四季景物的变化等。第三，选材

38、。文章体裁适合写成记叙文。那么我们可以结合的经历，围绕补写的内容为主题 来展开，例如写对自己家乡的城市的认识，我们可以抓住自己眼中城市的美去写，写时可按 照由景及人的顺序去写，先写城市的水、园林，再写城市的人，全方面描绘自己对家乡城市 的热爱和赞美。23 .例文听见我住在大森林里，那是我的家。在这个大森林里，小草家族是最不起眼的，为此我感到 自卑。我羡慕树木哥哥的俊秀高大，他就像一个威风凛凛的大将军，保卫着森林，保卫着我 们的家园：我更羡慕花儿姐姐，她有着令草梦寐以求的容貌，沐浴着太阳公公洒下的光辉, 是上天的宠儿。小鸟妹妹坐在树木哥哥的手上，欢快地唱着歌谣，那动听的歌喉，让正在玩 耍的松鼠弟

39、弟静了下来，不再打闹，静静地倾听着，仿佛时间老人也停留在这片刻，感受这 美好的歌声。看到这些情景，我不由自主地悲伤起来。花儿姐姐长得那么好看，而我却长得那么平凡： 树木哥哥长得那么高大，而我却长得那么矮小：鸟儿妹妹歌声那么好听，而我的声音“沙沙” 的，一点也不好听。想到这里，我默默地哭了起来。妈妈看到我一天一天地瘦下来，心疼地问我：“孩子, 答案第9页，共10页你怎么了，是不是有什么事？ ”我把心里的话全部吐出来。妈妈听后，想了一会儿，说：“孩 子，你不用羡慕他们，你也有优点，只是你没有觉察。“我兴奋地问：“我的优点是什么，你 告诉我好吗？，“那就是坚持，不放弃。，我一知半解地点了点头。日子慢

40、慢地流逝，我长大了。我明白了妈妈惜日对我说的那番话，不再去羡慕他人。“轰隆隆”“轰隆隆”，几声巨响打破了森林的和谐。闻声望去，只见一个有两条腿的庞然 大物正在向这边驶来，压得花儿姐姐弯了腰，痛苦的呻吟；有一些不知名的生物在用一个奇 怪的工具在锯着树木哥哥，树木疼得流下了眼泪；松鼠弟弟惊慌失措地逃出森林。后来，我从鸽子爷爷那里知道：有两条腿的庞然大物叫做压土机，是他害死了我的兄弟 姐妹；那个奇怪的工具是锯子，是它要了树木哥哥的生命；不知名的生物叫“人”，就是他们 毁了我的家园，毁了大家。现在，原本充满生机的森林，已经消失得无影无踪。建起了一座座高楼大厦。人啊，为什么要毁掉我们的家园？人啊，你们不

41、是善良的吗？难道你愿意看到无数的朋 友无家可归吗？人啊，你们听见了吗？【详解】这是一篇命题作文。审题。从题目所给的材料“假如你是一株植物”看，文章叙事的主体对象是一株植物；从“你 希望自己的心声被谁听见？你会听见什么？又会为什么而感动？ ”可知，叙写的是一株植物 的心声。立意。文章叙写的应该是一株植物的心声。这株植物有怎样的心声：愉悦、幸福、忧伤、悲 愤通过这心声要表达一个积极健康的主题。如一棵小树面对日益恶劣的气候条件，发出 改善环境的心声，进而呼吁人们保护环境。写法。文章应该采用拟人化的手法，通过合理的联想和想象，去揣摩这一株植物有怎样的心 声，为什么有这样的心声，这心声要传达给谁，依据这

42、些来选择材料，合理地安排文章的结 构。写作时，可运用多各描写方法，特别是心理描写。最好能运用一两句的议论和抒情，升 华文章的主旨。5 .下面是结束语的局部内容，帮助完成各题。（1）将下面文字补充完整。中国人对祖国的热爱无处不在。从郦道元用中“重岩叠嶂，隐天蔽日”等 语句间接表达对壮美山川的热爱，到（诗人姓名）“国破山河在，城春草木深”的 人去物非的历史感，而至清末鉴湖女侠秋瑾在满江红（小住京华）一词中“, 八年风味徒思浙”的消沉徘徊，无不彰显出他们的这种情感。（2）有同学对两处标点有疑问，帮助选择最恰当的一项。（）抗战文化，是战火硝烟中的战鼓与呐喊，是不屈人民的愤懑与抗争。历史的硝烟虽已散 去

43、，但抗战文化仍然闪耀着熠熠光辉。它早已深深融入中华民族文化和精神的血脉或 历久弥新，成为坚定文化自信实现中华民族伟大复兴的强大精神力量。A.逗号顿号 B.逗号逗号C.句号顿号 D.句号逗号二、句子默写6 .默写。第（1） （3）题任选两题、第（4）题选择其中一位诗人的诗句作答，所有 试题须按序作答。（1）,关山度假设飞。（木兰诗）（2）鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，o （庄子北冥有鱼）（3） ,霜重鼓寒声不起。（李贺雁门太守行）（4）边塞风光在诗人的笔下千姿百态：王维使至塞上“, ”写 出了塞外风光的奇特壮丽；岑参白雪歌送武判官归京中“, ”两 句一动一静、色彩比照鲜明，描写了边塞奇寒之景。

44、三、诗歌鉴赏阅读下面两首诗，完成下面小题。塞上曲二首其二（唐）戴叔伦汉家旌帜满阴山，不遣胡儿匹马还。愿得此身长报国，何须生入玉门关。过零丁洋（宋） 辛苦遭逢起一经， 山河破碎风飘絮， 惶恐滩头说惶恐， 人生自古谁无死？天天秤干戈寥落四周星。身世浮沉雨打萍。零丁洋里叹零丁。留取丹心照汗青。7 .这两首诗皆在结尾说明诗人心志，但引出途径有差异。塞上曲二首其二由“”的场面描写引出诗人的壮志豪情；过零丁洋前三联将个人和国家联系在 一起，表达了诗人之情，最后以磅礴的气势收束全篇。8 .有位已经在抗击新冠疫情前线奋战了几个月的医护人员，在别人劝他申请调回休息 时，引用了塞上曲二首其二中的“愿得此身长报国，

45、何须生入玉门关”两句诗来回应。 他选用这两句诗是否合适？请简耍说明理由。四、课内阅读阅读鱼我所欲也一文，完成下面小题。鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我 所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于 生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲 莫甚于生，那么凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，那么凡可以辟患者何不为 也？由是那么生而有不用也，由是那么可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有 甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之那么生，弗得那么

46、死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之， 乞人不屑也。万钟那么不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识 穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之;乡为身死而不受，今为妻妾之奉 为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本*心。9 .古代汉语中有一词多义现象。如“加”在愚公移山“而山不加增，何苦而不平”中 与“增”同义，意思是“增加”，在“万钟于我何加焉”中解释为“。得”在桃花源 记“林尽水源，便得一山”中意思是“”,在所识穷乏者得我与”中同“德、解 释为“感激”。10 .以下对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项为哪一项（）A.二者不

47、可得兼，舍鱼而取熊掌者也。翻译：如果鱼和熊掌不能同时都得到的话，那么我就只好舍弃鱼而选取熊掌了。理解：用当时日常难得到的食物“鱼”“熊掌”进行类比，引出作者的主要看法。B.是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。翻译：由此得知，他们所喜爱的，有比生命更珍贵的东西；他们所厌恶的，有比死亡更 糟糕的事。理解：通过前文正反两方面的假设推理分析，得出如此选择的缘由，仅是为了陈述“人 皆有之”这个事实。C.乡为身死而不受，今为宫室之美为之。翻译：贤者宁愿死也不愿接受，现在为了住宅华美却接受了。理解：本句和后文“妻妾之奉”“所识穷乏者得我”句形成排比，加强了气势和情感，显示 孟子说理义正词严的特点。11 .根据短文及下面材料，在横线上填写恰当内容。兴元后，王师复振，贼虑变，遣将辛景臻、安华至其（指颜真卿）所，积薪于 廷曰：“不能屈节，当焚死。“真卿起赴火，景臻等遽止之。希烈弟希倩坐朱讹（C1） 诛，希烈因发怒，使阉奴等害真卿，曰：“有诏。”真卿再拜。奴曰：“宜赐卿死。”曰： “老臣无状，罪当死，然使人何日长安来？”奴曰：“从大梁来。”骂曰：乃逆贼耳， 何诏云！ ”遂缢杀之，年七十六。嗣曹王皋闻之，泣下，三军皆恸，因表其大节。淮、 蔡平，子稹（yun）,硕护丧还，帝废朝五日，赠司徒，谥文忠