2021-2022学年天津一中高三(上)第二次月考语文试卷-普通用卷.docx
《2021-2022学年天津一中高三(上)第二次月考语文试卷-普通用卷.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2021-2022学年天津一中高三(上)第二次月考语文试卷-普通用卷.docx(24页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、202L2022学年天津一中高三(上)第二次月考语文试卷阅读下面的文字,完成下面小题。其实你在很久以前并不喜欢牡丹。因为它总被人作为富贵的典型 o后来你目睹了一次牡丹的落花,你相信所有的人都会为之感动:一阵清风徐来,娇艳鲜嫩的盛期牡丹忽然整朵整 朵地坠落,铺散一地绚丽的花瓣。()。牡丹没有花谢花败之时,要么烁于枝头,要么归于泥土,它跨越委顿和衰老,由青春而死亡,由美丽而消遁。即使它美丽却不吝惜生命,虽然告别 也要最后一次留给人惊心动魄的体味。所以在这阴冷的四月里,奇迹不会发生。任凭游人扫兴和诅咒,牡丹依然 o它不苟且不俯就不妥协不媚俗,它遵循自己的花期自己的规律,它有权利为自己选择每年一度的盛
2、大节 日。它为什么不拒绝寒冷? !天南海北的看花人,依然 地涌入洛阳城。人们不会因牡丹的拒绝而拒绝它的美。如果它再被贬谪十次,也许它就会繁衍出十个洛阳牡丹城。于是你在无言的遗憾中感悟到,富贵与高贵只是一字之差。同人一样,花儿也是有灵性、 有品位之高低的。品位这东西为气为魂为筋骨为神韵只可意会。你叹服牡丹 之姿,方知“品位”是多么容易被世人忽略或漠视的美。1 .依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是 A.膜拜安之若素络绎不绝 卓尔不群B.崇拜 我行我素 川流不息 卓尔不群C.膜拜我行我素络绎不绝 出类拔萃D.崇拜 安之若素 川流不息 出类拔萃2 .下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是
3、 A.如同一只被奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛,低吟着壮烈的悲歌离去,那花瓣落地时依然鲜艳 夺目B.如同低吟着壮烈的悲歌离去,一只被奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛,那花瓣落地时依然鲜艳 夺目C那花瓣落地时依然鲜艳夺目,如同一只被奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛,低吟着壮烈的悲歌 离去D.那花瓣落地时依然鲜艳夺目,如同一只被奉上祭坛脱落羽毛的大鸟,低吟着壮烈的悲歌离 去3 .文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是 A.它即使美丽却不吝惜生命,虽然告别也要最后一次留给人惊心动魄的体味。B.它虽然美丽却不吝惜生命,即使告别也要留给人最后一次惊心动魄的体味。谑道:“偏是咬舌子爱说话,连个哥哥也叫不出来,只是爱哥
4、哥爱哥哥的。宝玉笑道:“你学惯了他,明儿连你还咬起来呢。”宝玉不等说完,忙用话岔开。湘云笑道: “这一辈子我自然比不上你。我只保佑着明儿得一个咬舌的林姐夫,时时刻刻你可听 爱厄去。阿弥陀佛,那才现在我眼里!说的众人一笑,湘云忙回身跑了。在此之后,脂砚斋评道:可笑近之野史中,满纸羞花闭月,莺啼燕语,殊不知真正美人方有 一陋处今见“咬舌”二字加以湘云,是何大法手眼,敢用此二字哉?不独不见其陋,且 更觉轻俏娇媚,俨然一娇憨湘云立于纸上,掩卷合目思之,其“爱厄”娇音如入耳内。“美人陋处”是脂砚斋提出的。所谓真正的美人,并非是完美无缺、十全十美的,反而是有 一点小瑕疵,更容易让人记住,但这也不妨碍其“真
5、美”。这也是西方美学所推崇的一种“缺 陷美”。请结合红楼梦中一位女性人物的刻画,谈谈红楼梦中“美人陋处”的艺术效果。26 .根据下面要求,完成题目。人们为了让一些概念或事物便于认识和理解,采用形象化的方式来命名。常用样式:喻体+ 状/形/式+本体,比如“冠状病毒”、“蛇形冷凝管”、“链式结构”等等。请另外再写出一 个这种样式的短语(既可以用当前已有的,也可以自己创制),并作简要说明(方框内作答, 不多于20字)。示例:冠状病毒说明:这种病毒外壳有如王冠般的突起,故称“冠状”。短语:说明:27 .阅读下面的材料,根据要求写作。材料一:“国潮”是一种现象,它需具备两个要素:其一,要有中国文化和传统
6、的基因;其 二,要与当下潮流融合,更具时尚感。材料二:“90后” “00后”是生活在国富民强时期的一代,拥有民族的文化自信,他们不 再视国潮国风为老气、传统的符号,而是将其看作一种国际的文化浪潮、一种新鲜的生活方 式。材料三:近年来,消费市场上涌动起一股“守得住经典,当得了网红”的国货新潮流:老字 号品牌焕新,传统品牌升级,新锐品牌的崛起对于“国潮”,你有怎样的认识和感想?请联系现实生活进行思考,写一篇作文。要求:结合材料,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800 字。答案和解析13.【答案】A、C、B【解析】1.(1)第一空,崇拜:尊敬、钦佩。膜拜:跪在地上举两
7、手虔诚地行礼,是一种极端的恭敬或畏服, 程度更深。此处语境是指它总被人作为富贵的典型跪在地上举两手虔诚地行礼,所以选“膜拜”。第二空,安之若素:(遇到不顺利的情况或反常现象)像平常一样对待,毫不在意。我行我素: 不管别人怎么说,我还是照我本来的一套去做。结合前句“任凭游人扫兴和诅咒”,本空强调牡 丹像平常一样对待,毫不在意,故选“安之若素”。第三空,络绎不绝:指到某个地方的人、车马等不断。川流不息:(行人、车马等)像水流一样 连续不断。“络绎不绝”指到同个目的地,文中为“涌入洛阳城”,有明确的目的地,故选“络 绎不绝”。第四空,卓尔不群:不群,与众人不一样。指优秀卓越,超出常人。出类拔萃:超出
8、同类。“卓 尔不群”强调与众人不一样,“出类拔萃”强调在同类中优秀,语境表述的是牡丹的品位(之姿) 与其他花不一样,应选“卓尔不群”。故选Ao(2)紧承前文先说花瓣,排除A、B项;比喻句中本体是花瓣,喻体是羽毛,花朵离开枝头像 羽毛从大鸟身上脱落。根据本体喻体相似性,排除D项。故选C。2. (3)画线句子的语病有:一是关联词语位置不当,主语相同,“它”在关联词语前;二是不合 逻辑,“即使”表假设,“虽然”表事实,牡丹花美丽是事实,最后一次告别是假设,“虽然” 和“即使”位置互换;三是语序不当,定语排列时,表示数量的定语放在形容词类定语之前,“最 后一次”放在“惊心动魄”前。故选Bo48.【答案
9、】C、B、D、首先以子之矛攻子之盾,指出逻辑错误。如果没有深广的传统根基便 会消亡,那么报告文学和“非虚构”同为“舶来品”却结局不同,在逻辑上是不成立的。接着 用破立结合的方法,批驳他人认为报告文学消亡的理由的同时,也说明报告文学立足的依据。 最后用辩证思维阐明问题本质。“伤害”换一种角度看,其实是“周全”。、同意。“非虚构” 恶化了报告文学生存环境,它抢夺了报告文学的受众,使报告文学受到冲击。“非虚构”写作 的冲击使报告文学的创作主体产生不自信,影响报告文学的存续发展。“非虚构”写作的鲜明 特点,凸显放大了一些报告文学内容和样式的缺陷,更使其失去竞争力。不同意。报告文学承继了中国文学写实和叙
10、史传统,有在“非虚构”写作冲击下的立足根基。 报告文学承载的社会职能并没有丧失,能有效消除社会负面情绪,安抚焦虑不安,这是“非虚 构”写作不能替代的。“非虚构”写作的冲击对报告文学是警钟,会唤醒它的自信,进行自救。【解析】1【分析】本题考查学生理解和分析相关内容的能力。这类题目首先要速读题干,明确对象及要求,解答时 要整体理解文章的内容,尤其是对选文中心句的理解,要将题目材料信息带入选文比对理解,还 要辨明检索区间,确定对应语句,联系上下文体会。【解答】“并非如一些评论家所说的那样,没有深广的传统根基”错误,原文为“报告文学是舶来之物, 但在本土语境中并没有出现水土不服的现象,也是事出有因:报
11、告文学既是写实传统的康续,也 是述史传统的现代表达。第二点理由又恰恰是报告文学的魅力所在”,可见文意为:报告文学传 到中国后,延续了中国的写实传统和述史传统,是有深广的传统根基的。A. “非虚构作品的理直气壮决定了它的受众接受度高、关注度高和对现实的介入度广”因果关系 错误,是受众接受度高、关注度高和对现实的介入度广决定了非虚构作品的理直气壮;“而报告 文学因底气不足正好相反”错误,应该是与之相反,使报告文学底气不足。C.正确。D. “如果也就不会”假设推导错误。材料一说的是“2010年由人民文学发起的非虚 构写作的倡导,得到了社会广泛的响应,有一批作家积极参与其中,陆续推出了自己的非虚构作
12、品。非虚构写作的兴盛,对报告文学造成了强大的冲击,消解着报告文学的主体地位”,“消解 报告文学的主体地位”的是“非虚构写作的兴盛”,所以“人民文学倡导非虚构写作”, 并不一定导致“非虚构”写作对报告文学的主体地位的消解”。故选C。2【分析】本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本,筛选整合信息,理解和分析材料内 容,做好选项和文章内容的比较辨别,确认正确选项。【解答】B. “文章以此证明人们渴望生活及生命的真实的观点”错误,从文中来看,文章以此证明“碎片 化的信息、只言片语的评论,常常遮蔽真实,曲解真实”的观点。故选Bo3 .【分析】本题考查学生对文本的论点论据的分析能力,答题前先
13、通读原文,整体理解把握文本的内容,明 确文章的观点是什么,文章从哪些角度和层面进行分析论证的,使用了哪些论据,然后结合选项 所给的材料进行分析,找出符合题干的选项。【解答】材料二第二段的观点是:报告文学在当代仍是伟大、不凡的,能显出严肃的庄重、真诚的悲悯, 力图构建出深广和完整的时代面貌。A.说的是现代主义的特点。B.说的是作家如何艺术创作。C.说的是报告文学要关注个人的故事性、传奇性。D.选项说的是报告文学的价值,符合这个观点。故选Do.本题考查学生分析文章结构,把握文章思路的能力。解答此类题目,应先梳理文章的内容,圈 出每段的中心句,把握文章的观点、论据,注意分析文章的思路,中心论点和分论
14、点的关系,论 点和论据之间的关系,论证方法的类型。语段先列出评论家们预言报告文学的消亡的理由,“一 是报告文学没有像小说、诗歌那样深广的传统根基,在急剧变化的社会环境下已经无法生存;二 是既报告又文学的作品既会伤害报告又会伤害文学”,然后进行反驳,如“第一点理由 逻辑上便已经不能自洽,如果第二点理由又恰恰是报告文学的魅力所在”,针对对方的观点 一一击破,借助假设的方式,采用归谬法指出其在逻辑上不成立。接着语段先列出对方错误的两个观点,然后一个个击破,“第一点理由逻辑上便已经不能自 洽” “第二点理由又恰恰是报告文学的魅力所在,指出其不成立,而这也是报告文学立足的依 据,这是破立结合。最后作者用
15、辩证思维阐明问题本质:“所言伤害不如说是一种周全”,这“伤害”从另一个 角度来说,其实就是“周全”。4 .本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为:第一 步,找出题干中的关键词语,确定筛选对象;第二步,在把握全文内容要点的基础上,在文中找 到题干信息对应的语句或段落并加以概括。首先表明观点,即“同意”或“不同意”。然后陈述 理由。如同意“非虚构作品是报告文学消亡的推手”这一观点,考生需要到文中找到依据。结合材料一 “非虚构写作的兴盛,对报告文学造成了强大的冲击,消解着报告文学的主体地位。 首先是报告文学的受众接受度远不及非虚构写作”可知,非虚构写作抢夺了报告
16、文学的受众,让 报告文学受到冲击。结合材料一第一段“再次是非虚构写作对现实的介入性在广度上超越了报告文学。非虚构写作将 一切以现实元素为背景的写作都收入旗下,体现出一种开放性和亲历性。这种普泛的介入性 和可触的现实感是专业化写作的报告文学难以做到的,而这种切近生命感同身受的体验也更具有 带入性,容易引发受众的共鸣”,这是说非虚构写作自身的特点让报告文学在内容形式方面 的缺陷放大,让报告文学失去竞争力。结合材料一第二段“与非虚构作品越来越理直气壮形成鲜明对照的是,报告文学近年来显得有些 失了底气,因为不论是报告文学作家,还是报告文学的研究者,正在失去对报告文学这一文体的 充分自信,而文体自信的丧
17、失正掣肘着报告文学这一文体的存续发展”可知,非虚构写作让报告 文学的创作主题阐述不自信,影响了其持续发展。如不同意“非虚构作品是报告文学消亡的推手”这一观点,可以从报告文学自身特点分析。结合材料二第一段“一是报告文学没有像小说、诗歌那样深广的传统根基,在急剧变化的社会环 境下已经无法生存第一点理由逻辑上便已经不能自洽,如果报告文学因为没有深广的传统根 基便沦入消亡报告文学既是写实传统的廖续,也是述史传统的现代表达”可知,报告文学承 继中国文学写实和叙史的传统,在“非虚构”的冲击下立足根基。结合“报告文学既有其报告性(新闻性),又有其文学性,这也是报告文学区别于新闻纪实、小 说、散文等体裁而独立
18、门户的原因”“报告文学在快餐化、娱乐化、媚俗化的文学生态格局中更 显出严肃的庄重、真诚的悲悯。在解构的狂欢之中,报告文学将情感宣泄的碎片捡起,力图重新 建构出深广和完整的时代面貌”“报告文学却常可以光明的心地和远大的眼光安抚个人的焦虑 和不安”可知,报告文学承载的社会职能并没有丧失,能有效消除社会负面情绪,安抚焦虑不 安,这是“非虚构”写作不能替代的。结合“从非虚构的发展之中,报告文学也应取其长处,躬亲自省非虚构的警钟敲响, 正是报告文学的自救契机”可知,“非虚构”写作的冲击对报告文学是警钟,会唤醒它的自信, 进行自救。915.【答案】C、A、B、C、D、【解析】(1) C.辱:敬辞。译文:又
19、屈尊给我书信。故选C。(2) A.而又以游从相爱之:以,介词,因为。句意:而且又因为跟我交往的人偏爱我的私心。 臣以险衅:以,介词,因为。句意:我因命运不好。B.是以徘徊不敢出其所为者:其,代词, 自己。句意:所以我迟疑着不敢拿出自己所写的文章。其可忽乎:其,代词,这样。句意:这样 可以忽视不理吗? C.其言不为人所信也:所,介词,被。句意:他的话不被别人信服。或因寄 所托:所,助词,所字结构。句意:凭着自己所爱好的事物,寄托自己的情怀。D.四岁而孤: 而,连词,表顺承,无意义。句意:四岁时即死了父亲。人而不仁:而,连词,表假设,如果。 句意:一个人如果没有仁爱之心。故选A。(3) “姑随世俗
20、作所谓时文者”中“作”是句子的谓语,“所谓时文者”是“作”的宾语,“作” 前不能断开,排除A、D两项;“惟恐不悦于时人”中“时人”是“不悦”的宾语,其后断句, 排除C。句子翻译:而(我)广泛粗略地阅读经书史籍,姑且盲随世俗,写所谓的时文的原因, 都是穿凿经书传文,把彼此的说法并联到一起,而成为漂浮浅薄的文字,生怕不能取悦时人,没 有高超出众像古人那样自成一家之言。故选B。(4) C “独是指少而无母”说法错误,老而无子曰“独”。故选C。(5) D. “欧阳修在世时就尽力帮助推荐朋友,欧阳修去世后仍让自己的亲人保护周济朋友的家人” 错,根据原文“笃于朋友,生则振掖之,死则调护其家”可知,应为朋友
21、在世时欧阳修推荐帮助 他们,朋友去世后欧阳修就尽力保护周济他们的家人。故选D。(6)徒:只是。直:通“值”,价值。是直齐肩于两汉之士也:状语后置句,应为“是直于两 汉之士齐肩”。译文:不只是顺应时俗取得荣誉而已,如果您的文章达到最高境界,这价值(或: 您文章的价值)可与两汉士子的文章比肩。引:引荐。恐:唯恐。率:者E。闻人:名人。译文:欧阳修奖励引荐后辈,唯恐有没顾及到的, 经他赏识的人都成了名人。(7)根据原文”而涉猎书史,姑随世俗作所谓时文者,皆穿蠹经传,移此俪彼,以为浮薄”可知, 欧阳修认为自己中进士前,随波逐流,文字浮薄,徒有虚名;根据原文“及得第己来,自以前所 为不足以称有司之举而当
22、长者之知,始大改其为,庶几有立,然言出而罪至,学成而身辱,为彼 则获誉,为此则受祸,此明效也”可知,欧阳修认为自己中进士后,言语出格,招致罪至;根据 原文“天圣中,天子下诏书,敕学者去浮华,其后风俗大变。今时之士大夫所为,彬彬有两汉之 风矣。先辈往学之,非徒足以顺时取誉而已,如其至之,是直齐肩于两汉之士也”可知,欧阳修 认为现在士大夫中所写的文章已文质彬彬有两汉文章的风采了,向他们学习,不仅足以顺应时俗 博取荣誉,如果达到最佳境界还能与两汉名家比肩。答案:(1) C(2) A(3) B(4) C(5) D(6)不只是顺应时俗取得荣誉而已,如果您的文章达到最高境界,这价值(或:您文章的价值) 可
23、与两汉士子的文章比肩。欧阳修奖励引荐后辈,唯恐有没顾及到的,经他赏识的人都成了名人。(7)中进士前,随波逐流,文字浮薄,徒有虚名中进士后,独标高举,致因言获罪;时文风俗已变,学好可与两汉之士比肩。参考译文:甲 我(欧阳修)顿首禀告乐秀才足下.当初乘船相遇,多次承蒙您来看望我。又承蒙您把自 己所写的一册书(送给我),在此之前与我交谈,就好像后进见前辈时拿着礼物求见(的礼仪一 样)。田秀才从西来,送给我信;这以后我的家奴从府回到县里,又等到(得到)了您送的信。 我是有罪之人,众人所共同鄙弃,但是您尊重我的礼节像这样,我怎么能担当得起呢?担当了您 的礼节没空回复,(您)应该就断绝交往的,但是您再次送
24、信;再次送信但是我(依然)没有回 复,更加应该断绝交往,但是您又送给我信。为什么(您)这样殷勤呢!像我欧阳修这样的,不 过是天下不得志且卑微的人而已,哪里值得让您恳切到如此地步呢?先生力学好问,急于为自己 谋划才这样。但是承蒙先生索求我所写的文字,这似乎有超越过往听闻(之嫌)。我年轻时从考中进士到相关部门(任职),为作诗写赋而学习,以之备战科举考试,总共考 了三次而得第。同读书人相识的很多,所以常常(有人)能说起我的名字,而且又因为跟我交往 的人偏爱我的私心,有的人过分称赞我的文字。所以使先生听到我的虚名,而且想见识我所写的 文章,原因就是这样吧。我从小孤苦贫穷,贪图薪水官职来供养母亲,没有空
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2021 2022 学年 天津 一中 第二次 月考 语文试卷 普通
限制150内