《填数游戏》教学设计含教学反思.docx
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1、填数游戏教学设计含教学反思教学目标:1 .经历填数游戏活动,初步提高分析推理能力。2 .在探索、尝试、交流等活动中,体会填数游戏的乐趣,激发学习兴趣。教学重难点教学重点:能灵活运用数独游戏的规那么和100以内数的顺序等知识,进行填 数游戏。教学难点:读懂游戏规那么,灵活填数。教学准备:学习单三份教学过程:一、激发兴趣,引入新课。“数”可是数学学习的灵魂,通过数学课的学习,你们对于数的知识都知道些 什么呢?(学生举手:会数100以内的数,会算20以内加减法等)今天我们来 一起玩填数游戏。二、开启新知,闯关解决。瞧!海底小纵队今天和大家一起来玩填数游戏。(大屏幕播放音频:同学们,你们好,欢迎来到数
2、学好玩的世界,在这里你 会认识到很多的新朋友和接受许许多多新的挑战。时间紧迫,冒险已经开始了, 你准备好吗?)闯关预热漏数游戏:1、2、3中快速说出漏掉的数字。大屏幕展示学生跟着大屏幕的节奏迅速说出答案。师问:孩子们你们真厉害!大家看看左边的三道漏数游戏和右边的三道有什 么不同吗?【设计意图】选择学生喜欢的游戏形式,为本课重点知识数独游戏做好铺垫。活动一勇闯第一关L出示游戏规那么,学生自己轻声读。师问:看完这个游戏规那么,你知道了什么?请说一说。【设计意图】在前面学习的铺垫下,练习学生的分析能力和数学语言表达能力。2 .结合学生回答,课件按顺序展示行和列的排列顺序。(适时板书:行列不重复有序)
3、3 .出示不完整九宫格,学生独立完成学习单一,初步感知。4 .黑板粘贴九宫格不完整版,师:谁来讲讲自己的填法?(一生回答)追问:为什么这样填呢?你是怎么想的?师:还有不一样的填法吗?【设计意图】在多样填法中讨论中,让学生感知“唯一法和找突破口重要性。 活动二巧夺第二关1 .出示五宫格,问:知道这次的游戏规那么是什么吗?来说一说吧。2 .学生独立完成学习单二,金牌小讲师展示讲解。(板书:先找差一个,再找差两个。)3 .追问:中间的这四格差两个数字,这可怎么办呀?老师这里有个魔力框,也 许可以帮上大家。生讨论后,发言明确。【设计意图】发言讨论中,让学生感知“假设法”和“排除法的合理运用。其实呀,我
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