《不做“小马虎”》观课报告.docx

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1、不做小马虎观课报告玉杰老师执教的不做小马虎，侧重培养学生认真细致、 不马虎的好习惯，因而体现“负责任、有爱心地生活”所反映 的“学会做事、学会关心”中的第1条“认真完成自己承担的 任务”。玉杰老师依据课标要求制定本课的重点在于培养学生 认真细致、不马虎的好习惯，教学中要遵循课标的理念：珍视 儿童生活的价值，尊重儿童的权利。玉杰老师通过马虎的由来这个视频导入教学，调动了学生 的积极性。在教学中，她通过让学生看视频，小组讨论，找不 同的游戏，计算大比拼，求助信等，锻炼了学生的语言表达能 力和自主探究能力，真正做到了把课堂还给学生。玉杰老师在基于课本的同时对本课内容进行了拓展，以生 活中的实例让同学

2、们感受到小小的马虎可能给社会造成的大大 的危害，激发了学生改掉马虎这个坏习惯的激情，并拓展了学生的视野和思维，让学生能多角度的看问题，坚定了学生不做 小马虎的信心。整堂课环环相扣，非常有感染力。玉杰老师在课堂上创设活动情景，灵活多样地开展各项活 动，激发学生学习的欲望和兴趣，让他们在丰富多彩的活动中, 主动地学习，掌握不马虎的方法。本科教学遵循了儿童生活的 逻辑，让学生通过直接参与游戏、活动，在活动中动手动脑， 体验做事认真带来的快乐，掌握做事不马虎的生活技能。整堂课玉杰老师在教法上采取了启发法、讨论法、探究法、 情境法等多种教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与 到教学活动中来。一年级的

3、学生思维比较直观，从儿歌粗心 的小画家到了解马虎的由来而播放的视频故事，都是低年级 学生喜欢的形式，引发学生对事件的思考和探究，了解了马虎 的内涵并初步感知做事马虎的危害。紧接着出示生活和学习中 的“小马虎”的图片、照片，以及自己讲述做过的马虎事，听 故事，设想各行各业出现马虎的危害等一系列的活动，让学生回归生活，发现马虎现象在自己生活中的具体存在，让学生逐 步感受到马虎不仅仅带来的是麻烦，还会造成更为严重的危害, 由此让课堂更真实，更富有针对性。随后，让学生小组讨论马 虎的原因，找出原因后带领学生一起寻找克服马虎的方法，这 也是本课的难点。玉杰老师采用了多种孩子们喜欢的活动，如: 找不同、计算大比拼、求助信等，让学生在活动中寻找到克服 马虎的方法，学生的参与度广，热情高，兴趣浓，课堂气氛较 好，较好地体现了本学科的生活性，活动性，综合性，将整堂 课推向了高潮。最后学生通过齐读儿歌总结本课。玉杰老师这节课让同学们在轻松的环境中收获了好习惯，取得了较好的教学效果。