国标苏教版九年级上册语文第四单元测试卷及答案.docx

《国标苏教版九年级上册语文第四单元测试卷及答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《国标苏教版九年级上册语文第四单元测试卷及答案.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、国标苏教版九年级上册语文第四单元测试卷及答案国标苏教版九班级上册语文第四单元测试卷及答案时间（100分钟）分值（100分）班级姓名成果一、积累与运用（12分） 按要求修改下面一段文字。梦境与睡眠深浅程度有关。朦胧入睡时，大脑皮层里的抑制 程度比较浅，梦境就更加相近现实生活，正是“日有所思，夜有 所梦。”甚至有时自己也觉察到在做梦，所以不能主动地掌握， 只能听其自然进展。睡眠稍深一些，梦境则有明显的虚幻性和 荒诞性，一时在东，一时在西，或者与死去已久的新人在一起, 而自己毫无推断辨别的力量。这就是大脑里抑制程度更深。 比如：白天深思一道数学题，梦里也可能在做数学；白天搞技术 创造，梦里也可能搞同

2、样的工作。1 .第句画线部分搭配不当的词语是；应改为。（4分）.第句画线部分使用不当的关联词是；应改为。（4分）2 .第句画线部分应补出的词语是；应放在。（4分）二、现代文阅读（43分）阅读关于散文白鹭及附文白鹭，回答问题。我喜爱散文，就在于它的随便性和多样性，就在于它是一种没有 固定格式的最自由拘束的文体。因此我喜爱读各种各样的散文，喜爱鲁迅的肤浅冷峻、巴金的自 然真挚、茅盾的淳厚质朴、冰心的婉约清秀，也喜爱林语堂的幽 默隽永、徐志摩的浓艳绮丽、汪增祺的恬淡纯洁、秦牧的博识睿 智郭沫若的散文像他的诗一样，有的写得豪放激越、气概磅礴，也 有的写得柔婉清丽、秀美含蓄。比较起来，我更喜爱他的后一种

3、 散文。这篇五百字的白鹭，就是后一类散文的典型例子。这篇散文，有特别精彩、极其简练的文字，抒写了对白鹭的独特 的感受和独到的熟悉，绝妙地描绘出白鹭“由于它的常见而被人 忘却的”的美。“色素的协作，身材的大小，一切都很相宜J“那 洁白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚， 增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽 则嫌黑。”“或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白 鹭的本身不就是一首美丽的歌吗？一一不，歌为免太铿锵了。” 我想起古人的描述，“其文如升初日，如清风，如云，如霞，如 烟，如幽林曲涧，如沦，如漾，如珠玉之辉，如鸿鹄之鸣而入寥 廓”。莱莘说：“不要

4、让人一看了事，应让人品尝，反复品尝J白鹭就是一篇能让人“反复品尝”的好散文。它“是一首精 致的诗”，“一首韵在骨子里的散文诗”，言有尽而意无穷。【附】白鹭白鹭是一首精致的诗。色素的协作，身材的大小，一切都很相宜。白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了 一些，而且太不寻常了。然而白鹭却由于它的常见，而被人忘却了它的美。那洁白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的 脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之 一忽则嫌黑。在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉 璃框里的画面。田的大小好象是有心人为白鹭设计出的镜匣。晴天的早晨每每观察它孤独

5、地站立在小树的绝顶，看来像不是平 稳，而它却很悠闲，这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它 在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是 清澄的形象化，而且具有了生命了。或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不 就是一受美丽的歌吗？一一不，歌为免太铿锵了。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。3 .“简洁的故事，精致的情节”精确地概括了茅盾先生对小说百 合花的评论。请你依据关于散文白鹭中对白鹭的 评论内容，仿照茅盾先生的标题形式也给这篇评论重起一个题目。（3分）.请仿照上文中画线句式，再补充一个你所了解的作家的例子; 然后结合你对下面文

6、字的理解，就你所喜爱的一个作家，补充其 相关的材料证明“作品中的思想，映射着创本人的人生态度、思 想方式、创作意图”。（6分）仿写：补充材料：读书不仅要择书而读，更要择人而读。作品中的思想， 映射着创本人的人生态度、思想方式、创作意图。真正会读书的 人，会着力挖掘深层次的创作意图，以求获得深层次的美感。4 .请结合你的现实生活积累和白鹭这篇散文中的见解，说说 能不能用“望哨”来作为“晴天的早晨白鹭孤独地站立在小树的 绝顶”这幅画的标题，并说出理由。（5分）.读一篇文章，不但要反复品尝它的艺术魅力，最重要的是要有 自己的独特的感受。你读了白鹭之后，确定也会有跟作家晓 雪不同的见解，请写在下面。（

7、5分）阅读英国玛格利特魏得玛的妈妈的牵挂，回答问题。她是我们的守望人，/冬天在窗边，夏天在门旁。/她会为我们的 晚归而焦虑担心。我们轻视地称赞她迂腐的关怀/但我们长长的回家路/却由于有 了她的着急守望而备感平安。她从不会遗忘，/在我们身上倾注全部的爱/因此，我确信/无论 我们在那里/身上都系着她的牵挂。她是我们的守望人/在天堂的窗边，在天堂的门旁。/守侯回家的 我们，/她总会为我们的晚归而焦虑担心。（英国玛格利特魏得玛妈妈的牵挂）.诵读全诗，说说诗中妈妈的形象，也说说诗中“我们”对妈妈 的感情。（3分）5 .比较第一、四两节诗的不同地方，说说第四节诗在形象塑造、 感情表达上比第一节诗有了怎样的

8、深化。（4分）.阅读这首诗，有没有触动内心的感受，撩起一抹美妙的回忆？ 以“想起了那情景”为题，写一段话或仿写一首小小诗。（4分） 阅读下面这篇小说，回答问题。每天下午，她都准时来到医院大门口左侧的台阶上，铺下一张报 纸，悄悄地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个 花坛，红色的郁金香正在绚烂地开放。在她若有所思的时候，能 看到她那双大眼睛，安静而且清亮。虽然病号服并不合体，但并 不能掩盖住她高雅的气质。她很友善，每当有人找她问事的时候，她都表现得特别急躁。起风了，她轻轻地合上那本书，又整整齐齐把那张报纸叠好，转 身走进了大楼。楼内的人慢慢多了起来，这个点儿有上班的，也有下班的，正好

9、又是探视的日子。电梯刚停下，人们争着拥了进去。电梯立刻就 有了反应，发出“受不了”的报警声。最终上来的人没有下去的 意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。下一趟的照样许多，也许也有十多个，不过还好，电梯没有报警。人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农夫模样的大伯触动数字 7的时候，那数字就是不亮。他有些焦急，还有些紧急，一遍一 遍地撼，但没人告知他为什么。她发觉后，赶忙说：“大伯，这 部电梯双层停J大伯仍旧没有明白过来什么是“双层停”。说话间已经到了 8层， 大伯不知道怎么办，她特别客气地对电梯内的人说：“请等我一 下，我把他送到楼梯口 J她让大伯从8层走到了 7层，其实楼 梯口离电梯就只有四五步

10、远，她很快就回来了。电梯内的不少人 只是表情严厉，并没有说什么。当然，确定有人心里会说：“这 人真多事。”电梯渐渐上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语：口腔科病房是 不是在12层？她主动接过来说：“是的，往左拐J电梯到了 14层，一位急着下电梯的姑娘掉下了插在塑料袋里的 一枝玫瑰。塑料袋里有几盒养分品，但只有这一枝玫瑰。这时电 梯门将要关上，她快速触动开门按钮并捡起那枝玫瑰，她还没说 完“请等我一下”就跨出了电梯，她肯定想把那枝玫瑰还给那位 姑娘。对于姑娘要探望的人，那确定是一枝浪漫温馨的玫瑰，一 枝可以疗伤的玫瑰。但她没有想到，她后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士 “啪” 一下就把电梯给

11、关上了，并准时出动了上行的按钮。“神 经病！”她好像憋了一肚子的火气还没有发泄洁净，连续说，“真 的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人J旁边一位中年男士听了直点头：“。”电梯内剩下的十多个人恍然大悟。大家都觉得甩掉她真是太正常Ton.这篇小说的题目是病人，请认真阅读全文，你认为真正的 病人毕竟是谁？简要说出理由。（3分）12、依据小说内容和上下文语境，发挥你的想象，你认为文中的 那个中年男士会怎么说，请写在下面的横线上。（2分）13、小说结尾说“大家都觉得甩掉她真是太正常了 J请在文中 找出与之相呼应的句子，写在下面的横线上。（3分）14、这篇小说运用了细节描写来刻画人物，设置悬念

12、来推动情节 的进展，通过人物对比形成反差来揭示深刻的主题。请你选择一 个角度，适当运用文中的材料，写一段简洁的评论。（5分）三、文言文阅读（15分）木兰花（宋祁）东城渐觉风光好，毅皱注波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝 头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间 留晚照。K注U毅皱：皱纱。此处比方水的波纹。15 .这首词的上半阙是通过哪些景物描写春色的？试列举出来。 （5分）.对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好？为什么？ （10分）四、写作（30分）16 .有一次，人们问丹麦物理学家玻尔教授：“您创建了一个第一 流的物理学派，有什么秘诀？ ”不料玻尔却回答说：“由于我不 怕在同学面前显露我的愚蠢。”听到这个回答，大家都感到非常 惊诧和不解。玻尔的回答的确出人意料，但认真想想又在情理之中。生活中， 我们经常会遇到类似的状况，请以出人意料和情理之中为话 题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于600字的文 章。