小学语文教案2.docx

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1、高年组教师集体备课高年组教师集体备课葩鬻、n火 蓍 121 4T3f 11寺 H3 二g-一 33fl阍孽:f、驾i*s.量2ncwkrw:金等 画 i 圭 1IL一、 直奔“窃读”，整体感知（-）同学们，我们已经预习了本文,知道“窃读” 一、复可胭昧成导来新课词吗？你知道本文讲了一 （一）导蝴会事瞟我们了解了 “我”是怎样“窃读”（曲整情感翎B耙印象深刻的句子再读一遍。（工）学生商诙派文-注意生字的读音。（三）这节幡雒I裳朦究是什么原因鼓励“我”窃读 二3合作探歙分操读温读，看看字音是否读准确，（一）合伸酎个自然段，要求（课件显4.示）再读课文，想一想课文讲了一件什么事?口. 耐裸斓建活献渴

2、瞿谈自己对这句话的理（一）融读边画出描写“我”窃读的语句。然后说一 2. 姗课蒯雌的读书名言，谈谈自己对这句话 （二）破频读文中描写“我”的动作和心理语句。 洎喇酸“窃读”的滋味。（王）总结课件ft献雌喇懒蹴也很惧猊如第放弃种镶诱的藏期么可怕的事!让我们时刻铭2.记这劾谖理明摆到宥茵语奥“博庭蜂犬的；也是谟密快乐的叉惧怕什么?一、 学生思考后回答，并 一、学生认腐酬福燃畲 句子，回落肺提出的问题。二、同学在小组间自由讨论，协 作，根据问题来探索寻找答二、学生画出本文中关 于“我”窃读的句子。三、学生们根据自己研究的结果 回答教师问题，并试着给课文 分段（四）诵读触指导朗读。三、回翦颜邂清感妇整

3、体（一）艰察濡文操鼠学尉迹我们跟随崩官子越温遵报（一）艰察濡文操鼠学尉迹我们跟随崩官子越温遵报店“新读帧领微罐f髀蒯吐个怎样的孩子。让我m善世谈籁课说说隽越的味要意谟：的“快乐”四、学生说出自己对本文的真实内心感受，并根据亲身体会回答教师提学细融课文然后合作交流四、“棋祟内化，课外拓展（一）谈读书经历。把自己的读书经历与作者的读书 反 糠耳进比较，说出自己内心的真实感受。 遁廉、考交流：如果没有了书，世界会变得怎样。调整一导入揭题1、你见过梅花吗？你知道梅花的品格吗?6.梅花魂（教师板书“魂”字）“梅花魂”学生相互交流课前查找的有关资主备人胡凤娟读课题:嘲落痴赢?2个生字，会写“魂，缕等14个

4、生字，能读写“幽海函赢漂泊等词语.学生针对课题进行质疑。目1、朗读课文，读懂课文，感受外祖父的思乡之情.2、交流苜健鞘璃赧奥欺雪压”的品格读通句子，画出生字新词。1、2、3、快的教师活动想一想螫内主P讨论交流：比较课文的第一自然段和最后一个自然段，你发现了什么?分小组学习课文，画出令自己深受感动的句子,在旁边做简单的批注。自己读一读所画的句子。吊治回最分的Lb.Ifl夕、竟国宝别手“汨，费墨，给教眼惜发难的天送就珍大而贵那绢BS.。哭图五读乂学祖还一不父。梅能将e花第一自然段作者由梅花想到了外 祖父，最后一个自然段作者又由梅花图想 到了外祖父那颗眷恋祖国的心。高年组教师集体备课高年组教师集体备

5、课一、读“三哭”，感悟真情学生可能会说：共有三处：教我1、读课文，找出并用” “画出有关描写外祖父哭 了的语句，读一读，共有几处？教 委生I听录音跟读第二自触彝会外祖父” 内及时的情感。了解3/卜祖父教我吟诵的三句读诗词时；得知不能回国时；送主备人王海霞说说“外祖父哭了”的原因。3、探究外祖父的“二哭”，体会他无法回归家乡 的情感。教师读这部分内容，学生闭上眼睛想象：你看 见了什么？用自己的话说一说。4、再探外祖父的第“三哭”，深入体会外祖父的 思想感情。二、品语句，升华情感用你最喜欢的方式有感情地读读外祖父的 话和外祖父为我们送行的有关句子。三、归整体，拓展延伸1、找出首尾两段的联系和作用2

6、、摘抄受感动的句子，积累诗句诗的出处读懂它们的意思外祖父教我读唐诗宋词的用意何在？学生可能谈到：“独在异乡为异 客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗 人王维的诗句，意思是“独自一 个人在远方居住，每到过节的时 候就格外思念家乡的亲人”。“自 在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁” 是北宋词人秦观的词，意思是“在 空中随风飘飞的落花，轻得好像 夜里的猛，无边无际落着的雨丝, 细得好像心里的愁。”学生可能说：这三句诗都表达了 游子对家乡的思念之情，外祖父 叫“我”的目的在于借诗句表达 他对家乡的思念。学生交流：在我眼前出现了一位 白发苍苍的老人竟不顾自己的形 象在自己的外孙女面前“呜呜呜” 地哭着，他哭得是那样伤

7、心。教学内容认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、”等词语；2.正确、流利、有感情地朗读课文。通过自读自悟和与同学交流，领悟作者表达感情的方法。重难点从摇花落中体会到作者对童年 生活的留恋和对家乡的怀念。课型新授教 法朗读感悟体会作者思恋家乡的思想感情，井领悟这种感情是怎样表达出来的。学生活动教师活动、 谈话引入1.谈话：同学们童年是美好的、幸福的、难忘的，回忆童年美好 的事情更是一种享受，充满了乐趣。让我们一起 走进作家琦君的童年，欣赏美丽的桂花雨。板书课题。2.介绍作者3、关于桂花的介绍二、检查预习1 .交流课前收集的有关桂花的名句。2 .抽名读课文，解决生字、新词。3 .默读课文。思考：课

8、文主要讲了一件什么事？ “桂花雨”是什么意思？2、自读自悟细读悟情1.自读自悟(出示思考题)(1)默读26自然段，看看桂花给作者带来了哪些快乐？(2)把你喜欢的句子或段落读给同桌听。2.细读悟情(讨论交流)四、品读体会1、这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。2、“于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花 乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。”这句表达了作 者怎样的思想感情？五、拓展延伸回忆一下自己的童年生活，有没有不能忘怀的人和事？如果有, 六、板书设计说给大家听听。桂桂摇爱佛花花花回里雨花十下拾里 香像花故 雨飘真赏到是一 和要和雨 花雨下 文桂很 怀课的桂就 忘：用， 以。来 要女己事下 己

9、自可忆花花 琵回棒棒 讲善雪出生象仅也在了香勾学形不饼香脱也有可地花同人季甜了妈蠢作妈好。，花做远挣， 字桂、永已季 ”，茶，四方 年泡花香了地 “香了桂的甜等 个的干。它香活 。一花晾漫。，生 句：桂，弥里缚的 词到了真心束们 的谈野香的的人 关能写开帚节了学觉它要这地瞿怀已童忆嗅味泾h的溜雨福记 用体就前一切，箜幸的 在很B止都话露他味 是f曲。手叁和为回 不矍向量者的一拄成人 亲用感触分作代的乡乐，耐 母是，田的明襄瞿命最 :而此中说年淡对摇生、 说，从心手o工合作交流活动、带着兴津去洁温文，把自己”要求读准音（尤其是多音字）, ”是什么意思？1111IfirliSl些问it读更搔加回题

10、,3?.IA - JW” *=?=园s昵用这O嬲眼斑鹭鼬篌能喋 曲 矍（四）接读询 （五血运母，谦虚好问，好季老 表。踊庸作曲甯已的削半薯寿用先 汝果欲学诗，功夫在诗外J今天， 阚是本期谢孀斯新又不誉叠字圜濠吗、酬强与依领此卡。作者“一 ?她的读书接青徽源金鼬谯摘掖继填四、t （T五、长知识的路上刚刚起步， 工4学丽渊 渡书方二、先思考，然后回答问题，也 可以翻阅一些材料。懒睇前季音交流了哪些问题？并通文中二人的对话体 会其中表达的思想感情。三、讨论交流“闲书”与与“闲 书”相关的几个问题，并最终 四、峥盼组时论交流，带着问 题去研究课文。四、认真思考题目的含义，并说 说自己的看法。五、学生避

11、锥鞭集材微好记录。1.认识19个生字，学会其中的14个，正确读写部分词语。2.通过自主、合作学习，培养学生抓住重点词语进行归纳概括的能力。3.通过理解课文内容，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。知道课文介绍的五种新型玻璃 的特点和用途课 型新授教 法自主学习 合作探究重难点学生活动教师活动教学 目标一、谈话激趣，导入新课二、确定目标，自主阅读三、交流讨论，互相补充师：最近，老师家里要装修房子，请你帮老师的忙，我该1、学什么?名称、特点、作用 2、学生根据自己孝习的内容与学 习方法，采取自己喜欢的阅读方式自主阅 读。1、同桌或四人小组或自己找小伙 住，交添自学情况。 -.2、全班交流：

12、通过自学交流，还 看什么问题不明白？用那种玻璃？为什么?四、发挥潜能，创造设计练习句式：可以练习句式：可以还可以可以可 ）五、抓住重点，训练说话五、抓住重点，训练说话1、过渡：让我们随着轻快的音乐走进展销会场,同学们设计新型玻璃。h学生设计展销形式，展销词,式2、汇报富有创意。 点评。把你们设计的新型玻璃展示给客商吧!六、总结评价,布置作业1、总结评价:你觉得今天的语文课你自己学得怎（学生自我评价）可以是自己设计的，也可以是课文中介批的定的学习么样?2、布置作业:将自己最喜欢的新型玻璃的特点、作用等用自己的语言叙述出来。反思 调整高年组教师集体备课11 .新型玻璃主备人 胡凤娟1.认识19个生

13、字，学会其中的14个，正确读写部分词语。教学目标 2.通过自主、合作学习，培养学生抓住重点词语进行归纳概括的能力。3.通过理解课文内容，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。重难点知道课文介绍的五种新型玻璃课 的特点和用途型辛斤将教 自主学习新投法 合作探究教师活动一、激趣导入，明确目标导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻 璃展销会。那么，你们就是展销会上的推销员，你 们的任务就将你们公司生产的新型玻璃推销给在场 的每位客商，大家有信心吗？ 二、整体感知，自主交流1 .读读课文，说说课文介绍了哪些玻璃。2 .这五种玻璃，你对哪种玻璃有兴趣呢？那就请 你根据自己喜好的玻璃，采取自己喜

14、欢的阅读方式自主阅 读，了解玻璃的特点，作用等。（教师适时板书）小结：各种不瞅不睬的特点和作用。这些新型玻 璃在现代化的建设中，发挥着多么重要的作用呀！ 三、展示推销，设计情境1 .同学们，让我们随着轻快的音乐走进展销会场 吧，把你们生产新型玻璃用一种生动的形式展示给客商 吧！2 .学生设计展销形式、展销词。要求：形式多样，语言生动，富有创意，自行准 备。3 .汇报推销，师生点评。评出最有最佳创意、最 佳推销员、最佳推销词。四、课外延伸，推陈出新。五、同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现 代化的建筑中新型玻璃正在起着重要作用，在新型玻璃的研制 中，人们将会继续创造研究，你想设计出什么样的新

15、型事学生活动学生回答：“有”也有可能提出一 些相关的问题等待教师解答一共是五种玻璃，学生分别介绍学生开始进行自己的推销活动学生课后发展想象，写一篇介绍 自己设想的作文物呢?12.假如没有灰尘主备人王海霞1 .认识4个生字.默读课文，把揖 学会费证的看待事物.巩固本单元学到的说明:;课文的主身 方法乏内容，认识到灰尘的特点和作用,2通过自主、合作学习，培养学生抓住重?发词语进行归纳概括的能力。3.巩固本单元学到的说明方法的达 尘表 灰的 道者 知作 嘉 内， 文用 解和 理点法课 型新授1自主学习 读中理解教学 内容教学 目标重难点教师活动学生活动理组教师集体备课生齐读课题工，读生 工a入交流以

16、下 灰尘的特点：a.容:一、谈话导入，创设情境上节课我们一起了解了新型玻璃，知道了它对我们 的生活有,我们都对科学家的创造发明感到欣喜,回顾.拓展在空吵乂娜陶像赞獭翻眄2.引导学生体会浓浓的乡情, 课文.整体感知b.灰尘苗反射光线.羲理融I稿翻整王海霞1、自任读课文，要求做到读得正确、流利 重蹄示生字生词，穗确认读.-三、精读课文.自主新指教自主探究新执法讨论交流学生活动1、出示自学提示.学生交流：假如没有灰尘,a.默读课文，看看灰尘有什么特点用“一一” 画出来.灰尘有什么作用用“”画出来.b.与同组同学互相交流.2、全班交流汇报.学生可能会谈到列数字、做假设 等方法3、通过学习我们对灰尘的特

17、点和作用有了了解, 假如没有灰尘，我们将面临怎样的情况呢四、小结说明方法我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用, 课文用 了什么方法来告诉我们的高年组教师集体备课一、谈话引入，明确内容回顾课文内容，找出作者写事或 者是写景表达思乡之情的内容读 一读边读边注（一）“望着云彩，思念故乡。思念故乡，望着云彩” 这诗句表达了一种什么情感？小组里互相交流，畅所欲言 全班交流，代表发言 1.引导回顾2 .进行背诵3 .同学介绍（二）读着一篇篇思乡的课文，一些感人的描写深深 地印在了我的脑海里，读下面的思乡语句（出示相关 语句）二、互相交流，各抒己见质疑：你找到了哪些这样的描写（一）回顾课文内容，找出表

18、达思乡的内容读读注 注。（二）把你找到的与组内人分享。（三）全班交流。三、诗文链接，内化积累质疑：你还读过哪些这样的诗文？（一）把文中抒发情感的内容找出来，背诵一两段。（二）读一下日积月累中的诗句，你能把它们印在脑 海里吗？（三）你还读到过哪些类似的诗句，能向同学们介绍 一吗？四、趣味语文，激发兴趣（一）学生自读“推敲”的来历一文。（二）小组间共同研究不懂的问题。（三）全班交流对“推敲”的理解，以与在生活中对 语言文字进行推敲的实例。高年组教师集体备课高年组教师集体备课3.靠翅关策里鬼侣主备人胡海娟fit写9个生字。正确读写“伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、L辘4嘴 it碾躁礴凰觥期辅霜额能觥段

19、落。& 铜他节球离表和裱荽雁普现择一本书陪伴自己旅行的理由与反复读书的重难点重难点目标2自学字词受至！j启示。新授 复习毯史罐悟t J 、/、一、谈话导入教师活动、学生回辔1K上同窜碘哧魂遗的芮塞果”吗（板书：长生果）吃了长生果蓊感情相械赛课题，并指名读课题.2（霸说果臧t席谶蟒:篇酩01和要送用平时学到的方法自己读懂课文.初读课味语螯体期俑表达方法M岩）的解读避妻的选舞字留有读通镰刻的嫌摄好自然段雅唐崎书有着浓厚的感情，那么，作者是如何 2.提醒曾添臻急霜杳己的博的情感的谡第一声，水浒的 懈没:神陂朝牖都宙峭鳏I的“愫者逋建是展递进的假设，一步步表明观点。3.默逊、噤：假潮的自施校果只能墨什

20、椽薇唐写如童年璜闻到伟直的哪也像亳不就瞰悔回答哪酸遒理找到择关能部分画毫未犹豫的回答直接显示自己对 二、细慎慷爽微弊体会13.叙闻勺“假铐因溺懈硬豚的期友就不愿 生果再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切 2 .作蕊穿家量年读猴微棚交埼睡而佛的反问让你不a.得髓触微鞭避塞越豌板,:糠频雕赖口醉如踊难遒肠提底样吗?祖）从喻谶加运用你年客穿棚面蚱霰嗡常喜欢报用己爱书的情感表达得更好。Iliss哂喇硼峰朋施么道理读11、14自然 段（鲤廨者别将I奇麟喻幅心如随时馨去就去的故地。 词傍1作者将书比作人。3.馔琳祸稚来翳侏倒联。系吗从文中找到有关的句子5. 麟渚将自己读书的方式方法详尽地叙4.作逑为需

21、么缱蒯用次容泼和指卷崛望有像发生果的摊能抵我稼好筵书，不断体会新收获。三、感情通该艘痫时哪喜披的殷落呢酿康、结全流传邪集情感我们通过读书可以知道过去发完蹒墓情地鼓就傣文长生果” 一样不老.）本）税篇8宫建雌鳏。读自己感受较深的句子或段落，与同学交流2麻算积累有关读书的格言警句.联记交读一式流一：韧法，并互相体会5种表达方问题默读课文，看自己能不能找到问题的爸案。 问题：（1）我的生问题:么？ （？）作者写了 书、作文的哪几件事？汇报交流读书的收获。1、再读课文，想一想伤者在童年 是怎碎读书咆？作善在作文一中 工怎操的遵理工把直r毂内容，肥、阳御魂彳的思鲁塞馨麒怎样读?从中你体会到了 什么？（2

22、）作者卷作文中悟到了 怎样的道理?思整 反调高年组教师集体备课学容教内口语交际习作一主备人王海霞学标 教目1 .通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动2.增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力3.促进学生养成多读书读好书的良好习惯.重难点目标2新授覆讨论交流教师活动学生活动一、激发兴趣，明确目标在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家 一定有不少收获吧今天，我们就来交流一下. 组内讨论，人人参与1 .你们小组开展了哪些活动，有什么收获呢请同学 们在组内交流.2 .学生在组内交流.教师巡视检查、督促，要求人人 发言.对个别表达、交流有困难的学生，可采用 个别辅导或同学互助

23、的方法，鼓励他们积极发3 .互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平.4 .推荐代表参加全班交流.为了使代表的发言能取 得好的效果，小组成员可集体出主意、想办法， 使发言的内容更全面、更精彩.二、全班互动，交流评价1 ,先集中分享各自的读书故事，再引导学生交流别 人的读书经历.2 .你对谁说的话有同感学生自由交流评价，感受阅 读的快乐.三、开展辩论.启迪思维1 .人们常说：“开卷有益.”但也有人说：“开卷未 必有益，看了那些不健康的书反而有害你对 这个问题怎么看请同学们摆事实、说道理，展 开一次辩论2 .学生分成正、反两方展开辩论，教师与时指导、 点拨.3 .师总结：好书会像营养品一样滋润我们

24、的心灵， 像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开 我们的世界，给我们力量、勇气和智慧.我们有 什么理由不和好书交朋友呢让我们养成爱好阅 读的习惯，一生都与好书相伴吧！一、学生按组选出一个代表来说 一说自己在本单元的学习中有怎 么样的收获，试着组织精练的语 言，互相评说一下修正一下。二、交流自己的读书经历，说说 自己的感受三、学生先各自发言说一说你对 开卷有益是否赞成，然后分正反 两组来辨论，最后认真听一下教 师的总结。思整 反调高年组教师集体备课学容教内口语交际习作一主备人王海霞学标 教目1 .通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动2.增强学生表达、倾听和与他人交往沟通

25、等能力3.促进学生养成多读书读好书的良好习惯.重难点目标2新授:梳理引导教师活动学生活动一、谈话导入.激发兴趣在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流 读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动， 体会到读书带给我们的乐趣.大家的发言都各有 见地.把你们交流的内容进行加工整理，写下来 就一定会成为一篇篇佳作.下面就请大家选择一 个角度，把自己感受最深的内容写F来吧！二、阅读提示.明确要求投影出示习作内容：读书故事；采访记录；记一次辩论活动.三、试写初稿，反复修改1 .学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别 指导.2 .学生完成初稿后，自己认真进行修改.3 .组内互读互改，提出修改建议.4 .

26、按照小组同学的建议，再次修改自己的习作.四、朗读佳作，共同赏评每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习 作，可以是全文，也可以是片段.教师引导学生 进行赏析.誉写作文，制作小报1 .再次修改自己的习作，满意后抄写在作文本上.2 .整理习作和收集到的资料，小组合作办一期以 “读书乐”为主题的手抄报.学生在这个环节用笔记录下本课 的目标要求学生根据自己在课上或课外积累 的知识，依据本课的内容要求习 作一篇作文，然后互相修改完善。学生每组选一名优秀的学生进行 朗读自己的作品，让大家欣赏并 提出宝贵意见思整 反调醺一组教师集体备课回顾.拓展一主备人 王玉莲1 .通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导

27、学生体会读书的乐趣，并学教学习一些读书的方法.目标2.读背古诗句，积累古诗句，品味读书的好处与方法.重难点目标1新授读中品味 读中积累教师活动一、回顾“词语盘点”.学生自读“词语盘点”中的词语.1 .组织记忆竞赛、抄写竞赛，引导学生积累本组所 学词语.父流平台.围绕教材中提示的不同角度，小组内交流本组语 文学习的收获和体会.1 .全班交流、展示.引导学生口头交流这段时间课外 阅读的收获、综合性学习的收获：所了解的新 的读书方法等，再把文字或其他形式的学习成果加以展示.二、日积月累1 .激情导人.我们中华民族是礼仪之邦，素以乐学好读为高尚美德，古代许多贤人学士写了许多这方面的警句,激励我们做个热

28、爱读书的人.2 .出示日积月累中的句子.a.学生自由诵读，注意读准字音.b.尝试理解：学生交流对这些名言警句的大致理解.3背诵名言4.交流其总有关读书的名言学生收集的以与老师推 荐的，拓展积累.学生读一读、说一说、背一背.书籍是全人类的营养品.（英）莎士比亚书籍是人类进步的阶梯.（苏联）高尔基一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶 向生活无限广阔的海洋.（瑞士）凯勒至乐无如读书.郑成功藏书不难，能看为难；看书不难，能读为难；读 书不难，能用为难；用书不难，能记为难.张 潮5.鼓励学生课后将自己喜欢的读书名言制作成书学生活动、学生先读一篇所学的词语 再回顾思考一下这两课以来 你的收获和心得。

29、学生间互相 交流讨论分享自己的能力和 方法。二、学生欣赏日积月累中的句子, 自己读读理解一下，找出自己 喜欢的背一下，并说一说为什 么喜欢你选择的。签.学容 教内5古诗词三首 泊船瓜舟主备人王玉莲学标 教目1 .识记本课四个生字并正确书写、运用.2 .体会诗人借不同景物抒发情怀的写法.3.感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情.重难点理解背诵古诗课 型新授教 法自主学习教师活动学生活动思整 反调高年组教师集体备课一、导游介绍， （出示地图,瓜洲” “京口 ”的大略位置）1 .谈话：“今人老师给你们当导游，好不好a. “汴水流，泗水流，前到瓜洲古镇头.”这首 传唱了千隹的歌谣向我们介绍的是瓜洲.b匣

30、京口 不仅隹澈吴国第一古都,更是一 落入唐优爻侬注建呢钱相携力读吧.盘翻曹薪钾书写、运用Z、认真听讲，注意力集电在地 图上，有可能提出问题奈口和瓜州在我国的明的名称是什么?，现在2主备人王玉莲制僧亲螭思考燮辑句知函瞬累食暑篌上卡荃春二 学生可能看阅X度里可能感 诙到一善嘛箸鼬往回到故土三、诗句.感悟诗境 同学说得 双又纣 手一生用可时照我还出示它们2 .能说说为彳干么一3至网学说上这句卷J 对探雨管集苒宣箱房说4.同桌之间互读、练说.5指数茗学生说6：术结：你们的面答很精彩!原来短短一句诗可以在 人的头脑中出现这么多不同的画面，文字的嬷 力真是无法想象7.那就用朗读泡箴麦表达出来吧.小组内练读，指名读. 一8.听了同学们的描述，我仿佛看见了一派色彩斑斓 春丽风光.置.（在江岸两边大面积出现的是草地、树木、四、回后壑蕾深化体验，1 .这戛是福窿从今夜白，月表故乡明漂泊在外的 游子对塞南鳍么的奉舫挂肚呀!让我们一起 再来有成橹地朗读这首诗.2 .练习背诵.9.的思想感4 新授 三、学生继上自主学习后 的呈 a JTTT 听见蜂 【同所另 给己产 自再受 一左后感 强然的相，诗 ,互景中 区 学的对 同到SX四、学生集体朗读并背诵i年组教师集体