《教育理论综合知识》考点巩固17.docx

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1、教师招聘考试题库教育理论综合知识考点巩固（2018年最新版）（二）1、简答题简述卢梭的教育思想。参考答案：【答案】（1）在天性与教育的关系上，卢梭主张性善论和感觉论。他 认为人性本善，只是被现存的环境和教育破坏了。因此，教育的责任 就是要培养社会环境下的自然人。卢梭认为知识来源于人心灵中存在 着的认识世界的感觉，所有的一切都是通过人的感官而进人人的头脑 的。人的最初理解是一种感性的理解，然后形成理性的认识，所以孩 子们不成熟、不完善的感官需要通过教育加以逐步提高。（2）卢梭认为自然教育的核心是“归于自然”，即教育必须遵循自然， 顺应人的自然本性。“自然教育”就是服从自然的法则，顺应儿童天性发展

2、进程，促进儿 童身心自然发展的教育。自然教育的目的是培养“自然人”，即完全 自由成长、身心和谐发展、能自食其力、不受传统束缚、能够适应社 会生活 的一代新人。（3）卢梭在爱弥儿中表达了自然主义教育思想，他主张培养“自 然人”，主张儿童亲身活动，提倡家庭教师实施教育，主张给儿童以 自由。另一方面，卢梭又是一个对新的社会制度充满幻想的思想家。 他设想理想国家中的教育目标是培养忠诚的爱国者，学校教育由国家 掌管，不能按教育对象的贫富分设学校和课程，要求儿童受同样的教 育。对受教育者，即使不能完全免费，国家也要给予补贴。教师需由 本国公民担任。体育是教育里最重要的部分。2、简答题小明是某幼儿园大班的孩

3、子，在该幼儿园里，他是出了名的“身强体壮”的顽皮鬼，和其他小朋友矛盾不断，今天上午又挨 了老师的一顿狠批。事情是这样的：前几天，小明所在的班刚转来了 一个小朋友李朋，李朋个子也比较高，这样，小明和李朋成为该班仅 有的两个“高个”。小明主动找李朋一块儿玩，可李朋不太喜欢动， 尤其不爱和小明这样风风火火的孩子玩儿。今天上午刚到班里，小明 又找李朋教他“玩魔术”，李朋不同意，这样小明就动起手来 在老师眼中，小明总是 这样：总是主动和小朋友接触，可好景不长， 一来二去，也就没人愿和他玩了。然而，他自己仍别出心裁地玩得有 滋有味。据此案例回答问题：1 .小明的行为及他和小朋友们的关系说明了什么？请用幼儿

4、社会性发展 的有关知识回答。25、简答题发展适宜性原则是如何提出的？参考答案：发展适宜性原则是美国幼儿教育协会针对美国幼教界普遍出现的幼儿 教育“小学化”等倾向而提出来的。幼儿园在很早就对幼儿进行正规 学术培养的错误做法，引起了美国儿童心理学家和幼儿教育专家的广 泛关注和反思。幼儿期更为有效的学习方式应该是具体形象的、以游 戏为主的自发性学习，而不是这种“小学化”教学。学前教育方案最 应考虑的就是儿童的需要，并因儿童的需要来裁剪课程，而不是像现 在这样相反地来“裁剪”儿童以让其适应学前教育的课程。26、单选题 “鱼和熊掌不可兼得”通常指的是意志行动中的A:接近一接近型冲突B:回避一回避型冲突C

5、:接近一回避型冲突D:多重接近一回避型冲突参考答案：A本题解释：【答案】A。解析：人的意志行动通常表现为接近或回避某一目标。根 据意志行动的这一特点，可以把冲突分成以下四种类型：接近一接近 型，回避一回避型，接近一回避型，多重接近一回避型。当两种或两 种以上目标同时吸引着人们，但只能选择其中一种目标时，通常出现 接近一接近型冲突。“鱼和熊掌不可兼得”意味着鱼好吃，熊掌也很 好吃，两种食品对人都有吸引力，而现在只许选择其中一种，由此引 起的冲突就是接近一接近型冲突。27、单选题学生享有,因此教师不得随意宣扬学生的缺点。A:人格尊严B:人身自由C:身体健康权D:隐私权 参考答案：D 本题解释：【答

6、案】Do解析：隐私权指学生有权要求私人的、不愿或不便让他人 获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域，如教师不得随意 宣扬学生的缺点或隐私，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记等。28、单选题 概念的内涵是指概念所反映的事物的本质，外延是指概 念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它 的 外延就了。A:大B:多C:小D:增加 参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：概念的内涵与外延成反比关系：内涵越少，外延越 大；内涵越多，外延越小。概念不是固定不变的，随着历史的发展，随 着人类对客观世界认识的不断深化，概念的内涵与外延都会发生变 化。29、简答题简述有意运动有哪些特点。参

7、考答案：参考解析：【答案要点】有意运动是人为了达到某种目的而主动去支配自己的肌肉运动，又称 随意运动，它是意志的基本组成部分。有意运动是在无意运动（即不 随意运动）的基础上发生的，其基本特点如下。（1）目的性。目的是指自觉地预想到的结果。有意运动的目的性是指人 在完成某一有意运动时，在头脑中预先产生了运动的目的。（2）主动性。有意运动的主动性是指有意运动是主动支配自己肌肉的运 动，而不是被动的无条件反射。有意运动是条件性的动作反应。人之 所以能够做出某种有意动作，是因为过去在无意运动的基础上学会了 这种动作。原来纯粹由外部刺激引起的被动运动，通过暂时联系的建 立转化为由内部的言语动觉刺激所引起

8、的主动运动。30、简答题如何对有规则游戏进行指导？参考答案：第一，教师可用简明、生动的语言和适当的示范，将游戏的名称、玩 法、规则和结果向幼儿逐一介绍清楚。对有操作练习的游戏，应事先 教会幼儿必要的技能。可以小组教，也可以全班教，有时还可以个别 地教。第二，在幼儿独立开展规则性游戏时，教师应注意观察并帮助幼儿遵 守规则。第三，鼓励幼儿积极参加游戏，激发幼儿游戏的兴趣。第四，在教学过程中，根据幼儿的个别差异分别提出不同的要求，使 每个幼儿都可以得到最大程度的提高。31、单选题国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)关于教育工作的方针中提出要把 作为教育发展的强大动力。A:优化教育资

9、源B:促进教育公平C:改革创新D:提高教育质量参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：教育要发展，根本靠改革。改革创新是教育发展的 强大动力。32、单选题教师通过协调课堂内的各种人际关系，而有效实现预定教学目标的过程称为 oA:课堂凝聚力B:课堂控制C:课堂管理D:课堂气氛 参考答案：C 本题解释：参考答案：Co参考解析：课堂管理是教师为了完成教学任务，调控人 际关系，和谐教学环境，引导学生学习的一系列教学行为方式。管理 好课堂是开展教学活动的基石，教师必须不断地提高课堂教学管理技 能。33、简答题如何根据迁移的原理有效地组织教学？参考答案：参考解析：（1）改善心智功能。教师注重调动学生的积极

10、性，促使他们积极思考、发散思维；（2）传授基本知识。教师把需要学生掌握的基本知识详细而有计划地传 授给学生；（3）有效的指导。给学生提供有效的、及时的指导，给他们最需要的帮 助；（4）提高迁移的意识性。教学中，教会学生举一反三、触类旁通；（5）合理安排教学内容。教学内容要把握好难度和进度，根据学生的实 际学习情况展开；（6）设计情境性教学。创造引人注意的情境，比如设想、举例或者换位 思考等。34、判断题根据下面资料，作答3、4题【资料】某小学生学习时在教材划线描点，老师在班上批评的这位学 生，说他不爱护教材，习惯不好。这位老师的做法是否正确？（）参考答案：错误本题解释：【答案】No解析：学生划

11、线圈点标注这属于学习策略中的复述策略, 是有效促进学习的一种行为，老师的批评是错误的。35、简答题对幼儿进行发展评估应注意哪些问题?参考答案：参考解析：（1）明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导；（2）全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识和技 能，忽情感、社会性和实际能力的倾向；（3）在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法，平时观察所获的具 有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等，是评价的重要依 据；（4）承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿， 在幼儿面前慎用横向的比较；（5）以发展的眼光看待幼儿，既要了解现有水平，更要

12、关注其发展的速 度、特点和倾向等。【命题立意】考查国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）的相关知识。36、单选题世界上第一套智力测验量表是A:婴幼儿智能发育量表B:比纳一西蒙量表C:韦克斯勒学前儿童智力量表D:麦卡锡儿童能力量表参考答案：B本题解释：【答案】Bo解析：世界上第一套智力测验量表是1905年出版的比 纳一西蒙量表。37、简答题解决问题的思维活动分几个阶段？试分析影响问题解决的因素有哪些？参考答案：解决问题的思维过程包括提出问题、明确问题、提出假设、检验假设 等四个阶段。影响因素：（1）问题情境与问题表述方式；（2）动机和情绪状态对 解决问题的影响；（3）联想与原型启

13、示；（4）正负迁移与特殊、非 特殊迁移；（5）定势（心向）的作用；（6）个性因素。38、单选题 考察被试个体差异，用于衡量被试相对水平，用于以选 拔为目的的测验是一A:常模参照测验B:标准参照测验C:目标参照测验D:团体参照测验参考答案：A本题解释：【答案】A解析：被试在常模参照测验中的成绩必须放到所在团体中相 对位置进行评估，这一团体即为常模团体。39、单选题 把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合 而为一的课程形态叫A:分科课程B:综合课程C:学科课程D:活动课程参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析送合课程是一种主张整合若干相关联的学科 而成为一门更广泛的共同领域的课程。

14、故选B。40、填空题教学工作的基本程序是备课、上课、课外辅导、学业成绩的检查与评定。参考答案：作业的检查与批改本题解释：参考解析：【答案】作业的检查与批改41、判断题 在实施素质教育的今天，对学生不能进行惩罚。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：当学生不良行为出现时，应给以必要的惩 罚，有两种方式：一是给予某种厌恶刺激，如批评、处分、舆论谴责 等：二是取消个体喜爱的刺激或剥夺某种特权等，如不许参加某种娱 乐性活动。但应严格避免体罚或变相体罚。惩罚不是最终目的，给予 惩罚时，还要给学生指明改正的方向。42、单选题幼儿发音的错误大多发生在。A:元音B:辅音C:前鼻音D:齿音参考答案：B

15、本题解释：【答案】Bo解析：幼儿发音的错误大多发生在辅音。43、单选题 幼儿的思维是占主导地位的思维，对事物的直接操 作和直观认识，有助于幼儿思维的发展。A:直观行动性B:具体形象性C:自我中心性D:抽象性参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：具体性是指幼儿思维的内容是很具体的。幼儿思考问题总是借助于具 体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。形象性是指依靠事物的形象来思维。事物可以在眼前也可 以不在眼前，但头脑中必须有事物的表象。44、判断题皮亚杰认为儿童在学龄前是不能真正掌握数的概念的。参考答案：正确本题解释：【答案】Yo45、单选题在教学过程中，教师

16、进行实验演示使学生得到感性知识, 这属于A:实物直观B:模像直观C:言语直观 D:感知直观参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：知识直观的三种类型是：实物直观，即通过 直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式，例如，观察各种 实物、演示各种实验、到工厂或农村进行实地调查访问等；模像直 观，即在对事物模像直接感知的基础上进行的一种直觉的能动反映， 例如，各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演 示；言语直观，即在形象化的言语作用下，通过学生对语言的物质形 式的感知及对语义的想象而进行的一种直观的能动的反映形式，例 如，在语文教学中，文艺作品的阅读、有关情景与人物形象的领

17、会。46、填空题 1903年，在张之洞的倡导下创办了o这是我国第 一所由自己创办的学前教育机构。参考答案：湖北幼稚园本题解释：参考解析：湖北幼稚园47、简答题教师的情绪对课堂气氛有何影响？参考答案：参考解析：(1)教师的积极情绪状态往往会投射到学生身上，使教师与学生的意图、 观点和情感联结起来，从而在师生间产生共鸣性的情感反应，有利于 创造良好的课堂气氛。(2)焦虑是教师对当前或预计到对自尊心有潜在威胁的任何情境所具有 的一种类似于担忧的反应倾向。只有当焦虑适中时，才会激起教师改 变课堂现状，避免呆板或恐慌反应，从而推动教师不断努力以谋求最 佳课堂气氛的出现。48、多选题 “三岁之魂，百岁之才

18、”。儿童发展到三岁，可以说 完成了人生第一个发展时期。下面对三岁儿童特点的表述正确的是A:强烈的好奇心B:好模仿C:出现“第一反抗期”D:有意性行为开始发展参考答案：ABC本题解释：参考答案：A, B,Co参考解析：三岁儿童心理的显著特征表现在：强烈 的好奇心、好模仿、社会性得到发展、出现了 “第一反抗期”等。49、简答题 智育参考答案：参考解析：智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们 的智力和与学习有关的非认知因素的教育。50、单选题按照布里奇斯的研究，以下最早产生的情绪是。痛苦B:惧怕C:激动D:厌恶参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：布里奇斯认为，初生婴儿只有皱眉和哭的反

19、应，是 未分化的激动。一般性的激动反应约在3个月时，首先分化为一般性 的消极反应和一般性的积极反应，即痛苦和快乐。2 .这种儿童的表现是什么？怎样帮助他处理好和伙伴的关系？参考答案：参考解析：1 .【答案要点】案例中小明的行为及他和小朋友的关系说明了如下问题。在社会性发 展中，小明在同伴交往方面属于问题儿童，具有攻击性。2 .【答案要点】这种儿童通常有如下表现：体质强，力气大，行为表现最为消极，不 友好，积极行为很少；能力较强，聪明，爱玩，性格外向，脾气急 躁，容易冲动，过于活泼好动，喜欢交往；在交往中积极主动但又很 不善于交往；对自己的社会地位缺乏正确评价，往往估计过高，对没 有朋友一起玩不

20、太在乎。教育方法：首先，要使他们了解受欢迎儿童的性格特点及自身存在的 问题，帮助他们学习与他人友好相处；同时，教师要引导其他幼儿发 现这些幼儿的长处，及时鼓励和表扬，提高这些幼儿在同伴心目中的 地位；通过有效的教育活动达到促进儿童交往、改善同伴关系的目 的。3、单选题 幼儿与外部环境相互作用的最重要的方式是一。A:游戏B:交往C:活动D:游玩参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：幼儿园的活动是幼儿了解外部世界的主要途径。故 选Co4、简答题教育机智参考答案：参考解析：教育机智是指教师对学生活动的敏感性，特别是指教师对教学活动中出现的意外情况和偶发事件作出迅速灵敏的反应，果断地 采取恰当的措施

21、解决问题的特殊教育能力。5、单选题 下列能体现循序渐进教学原则的是A:时教必有正业B:君子之教，喻也C:藏息相辅D:不陵节而施参考答案：D本题解释：参考答案：Do中共中央关于教育体制改革的决定规定，基础教育权_央方校庭 于中地学家 属A:B:C:D:参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：。一般认为.，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、口一化化为众 用外内行从 认A:B:c:D:口一化化为众 用外内行从 认A:B:c:D:参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶 段：依从、认同和内化。内化指在思想观点上与他人的思想观点一 致，将自己所认同的

22、思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一 个完整的价值体系。所以本题选Bo8、填空题 幼儿初期的孩子，想象不能按照一定的目的坚持下去， 很容易从一个主题转换到另一个主题。这主要是幼儿初期的孩子的决定的。参考答案：直觉行动性思维本题解释：参考解析： 直觉行动性思维9、判断题我国中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门组织有关主管部门认定。参考答案：错误本题解释：【答案】No解析：中华人民共和国教师法第十三条规定：中小学 教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定，不是组织有关 主管部门认定。10、多选题在学习与教学的要素中，学生这一要素主要从哪些方面影响学与教的过程？ A:年龄差异

23、B:群体差异C:智力水平D:性格差异E:个体差异参考答案：BE本题解释：参考答案：B, Eo参考解析：在学习与教学的要素中，学生的群体差异、个体差异影响学与教的过程。故选BEo11、单选题采用座右铭激励学生属于o A:自我教育法B:标准示范法C:实际锻炼法D:情感陶冶法参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：自我教育包括学习、立志、座右铭、自我评 价、慎独等多种形式。故此题选Ao12、单选题 根据我国教师法的有关规定，“弄虚作假、骗取教 师资格的”与“品行不良、侮辱学生、影响恶劣的”教师，其教师 资 格将A:给多撤销B:宣告中止C:永远丧失D:公告无效参考答案：A本题解释：参考答案：Ao

24、参考解析：根据教师资格条例第十九条。有下列情 形之一的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格：（1） 弄虚作假、骗取教师资格的；（2）品行不良、侮辱学生，影响恶劣 的。被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师 资格。其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。故选Ao13、多选题教师的教育专业素养包括o A:先进的教育理念B:良好的教育能力C: 一定的研究能力D:广博的文化知识参考答案：ABC本题解释：参考答案：A, B,C0参考解析：教师的教育专业素养包括：具有先进的 教育理念、良好的教育能力、一定的研究能力。14、简答题什么是注意？怎样培养学生良好的注意品质？

25、参考答案：参考解析：注意是人的心理活动对一定事物或对象的指向性与集中性。良好注意品质的培养：要培养学生广泛而稳定的兴趣；要加强意 志力的锻炼，培养“闹中求静”的本领；要养成严肃认真的学习态 度，培养良好的注意习惯；要考虑学生的个别差异，有针对性地培 养良好的注意品质。15、判断题1902年俄国著名的生理学家巴普洛夫在经典条件作用的 实验一一狗的消化腺分泌反应实验中发现了条件反射现象。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：俄国生理学家巴普洛夫进行了经典条件作 用的实验一一狗的消化腺分泌反应实验，实验中中性刺激（铃声）与 无条件刺激（肉）多次结合，最终成为条件刺激，引起狗的条件反 射。1

26、6、单选题学前教育学是从教育家 开始创立的。以他为标志，学前教育理论才从普通教育学中分化出来，由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系，成为一门独立的学科。A:亚里士多德B:柏拉图C:福禄贝尔D:夸美纽斯参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：学前教育学是从教育家福禄贝尔开始创立的。17、单选题力求本学期考得好，力求得到本学期的奖学金，属于A:间接的远景性动机B:直接的近景性动机C:高尚的动机D:成就动机参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：【答案】Bo解析：直接的近景性动机是指 由活动的直接结果所引起的对某种活动的动机。18、单选题人生的第一阶段，也是人生中发展变化最为迅速的时期 是A:

27、青春期B:少年期C:童年期D:学前期参考答案：D 本题解释:【答案】Do解析：学前期是人生的第一阶段，也是人生中发展变化最为迅速的时期。为迅速的时期。学前教育是终身教育的起点。19、简答题怎样理解直观性教学原则？参考答案：参考解析：（1）直观性教学原则的含义：指在教学中要通过让学生观 察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过 程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确地理解书 本知识和发展认识能力。（2）贯彻原则的基本要求：第一，正确选择直观教具和现代化教学手 段。根据教学的任务、内容和学生年龄特征正确运用直观教具。第 二，直观要与讲解相结合。教师通过提出问题引导

28、学生去把握事物的 特征并通过讲解以解答学生在观察中的疑难。第三，重视运用语言直 观。教师用语言作生动的讲解、形象的描述，能使学生形成生动的表 象或想象，也可起直观的作用。形象记忆是以事物的具体 为主要对象的记忆类型。感词动象 情语活形 A:B c D参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：形象记忆是根据具体的形象来识记各种材 料。形象记忆所借助的形象，带有主观性、鲜明性，所以效果最好。【命题立意】考查形象记忆的定义。【错因分析】对形象记忆的定义记忆不准确。21、单选题 注意的两个基本特性是A:选择性和整合性B:指向性和集中性C:集中性和维持性D:指向性和选择性参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：注意有两个特点：指向性和集中性。22、判断题职业教育是以就业为目标、以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育。参考答案：正确本题解释：【答案】Yo解析：略。23、填空题我国心理学家一般把学习分为知识学习，技能学习和三类.参考答案：行为规范学习本题解释：【答案】行为规范学习24、填空题社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件,是培养全面发展的人的惟一途径。参考答案：教育生产劳动相结合本题解释：【答案】教育、生产劳动相结合