《金色的鱼钩》教学设计二.docx

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1、重点 难点教学课时1课时金色的鱼钩1 .有感情地朗读课文，体会课文的思想感情,让学生受到尽职尽责、忠于革 命、舍己为人的思想教育。2 .学习作者抓住人物的语言、动作、神态来展现人物内心的表达方法。3 .用较快的速度默读课文,认识生字,能简要地复述故事。1 .用较快的速度默读课文，借助课文进一步提高阅读速度,提升阅读能力。2 .自读课文，深入理解课文题目“金色的鱼钩”所蕴含的深刻意义。二产时教学目标1 .用较快的速度默读课文，借助课文进一步提高阅读速度,提升阅读能力。2 .自读课文，深入理解课文题目“金色的鱼钩”所蕴含的深刻意义。教具准备多媒体。教学过程一图片导入，引出课文1.（出示长征系列图片

2、）学生看图片，思考:这是发生在什么时期的事情？（长 征）教师：当我们感叹于红军创造的这一奇迹时，也应该去看看在这背后的那些 可歌可泣的感人故事。现在,让我们来认识今天故事的主人公。2,“快四十岁了，个子挺高,背有点儿驼，四方脸,高额骨,脸上布满了皱纹J 这句话属于哪一种描写手法？（外貌描写）描写的是谁？大家亲切地称呼他为“老班长”。（板书:老班长）他是一位普通的红军战士, 也是一位挽救了三位年轻战士生命的英雄。今天,让我们一起走近这位英雄人物。（板书题目：金色的鱼钩）学生齐读课文 题目，说一说:看到这个题目你有哪些疑问？二 把握内容，概括课文1 .请同学们用较快的速度默读课文,简要说说故事的主

3、要内容。2 .在我们解开鱼钩与老班长之间的谜底之前,先来将这些词语读准确吧。（出 示词语卡片）额骨搪瓷严厉收敛疙瘩粗糙抽噎宿营地青棵面喜出望外热气腾腾无边无涯昏迷不醒奄奄一息学生认读词语。三抓住主线，感受人物1 .抓住老班长的外貌和神态变化,体会老班长的形象。（1）再读课文,找出课文中描写老班长外貌和神态的语句,在文中画出来。（多 媒体出示）炊事班长快四十岁了，个子挺高,背有点儿驼，四方脸,高颔骨,脸上布满了 皱纹。他整夜整夜地合不拢眼。一他喜出望外地跑回来。老班长看到这情况，收敛了笑容,眉头拧成了疙瘩。一老班长看着我们吃完, 脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。老班长虽然瘦得只剩皮包骨头

4、，眼睛深深地陷了下去，但是还一直用饱满 的情绪鼓励着我们。（2）教师:从老班长外貌和神态的变化,我们可以看出他是一位怎样的红军战 土？（板书:尽职尽责）2 .感受其他描写，加深体会。故事中还有许多地方都蕴含着感人至深的感商把令自己感动的句子找出来, 读一读,感受老班长这份深深的爱。（1）老班长吃鱼骨头。（第68自然段）教师:这里为什么让你感动？学生:我从“捧着、嚼着、皱紧眉头、硬咽”等词语感受到老班长的舍己为 人。教师:是啊,我也体会到了老班长为别人着想的可贵品质。你能通过朗读把“我”的心情和感受表达出来吗?让我们一起读出这份感动。（板书:舍己为人）（2）老班长严厉劝“我”吃鱼汤。（第21、2

5、2自然段）当时已经发现了秘密的“我”，能喝下这碗鱼汤吗?从哪里可以看出来？学生:不能,从“我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边” 一 句可以看出来。老班长又是怎么劝“我”的？学生:老班长鼓励“我”为了革命，必须吃下去，否则就走不出茫茫草地。“我”明白老班长的苦心，即便“我”喝下了鱼汤“可是我的心里好像塞 了铅块似的,沉重极了”。“千斤重”是什么意思?你能把这“千斤重”的心情读 出来吗？（3）每天只吃草根和鱼骨头,老班长的身体又怎么熬得住?好景不长,就在“我 们”要走出草地时,意外发生了。（第28自然段）自由轻声读这部分内容，注意自己的内心感受。说出内心感受,并说说为什么会有这样的

6、感受。学生甲：老班长的牺牲让我很难过,很伤心。学生乙:老班长在生命垂危之时，还心系他人、心系革命。教师小结:是啊,在生命垂危的时候,老班长竟然想到的还是三位小战士。他 真是一位好战士啊！（板书:忠于革命）四 品味“金色”，读透主题1 .引读最后一个自然段:可亲、可敬的老班长永远地离开了，战士们撕心裂肺 的呼喊也无法唤醒他了。“擦干了眼泪”（学生接读）2 .老班长用自己的生命换来了战士们的生命，他用自己的忠诚和无私完成了 党的委托。他永远地留在了那片无边无涯的草地上，留给战士们的只有那根用缝 衣针弯成的钓鱼钩。（板书:鱼钩）这钓鱼钩不就是老班长生命的象征吗?是这小小 的钓鱼钩,钓到了挽救战士生命

7、的小鱼;是这看似平凡的老班长,用自己的生命换 来了三位小战士生的希望！3 .回味质疑:现在你能理解为什么这个鱼钩“闪烁着灿烂的金色的光芒” 了 吗？（板书:金色）这个鱼钩凝结了老班长心系战友的高贵品质，体现了红军战士舍己为人的伟 大精神，见证了红军战士互相关心、互相扶持、走过草地的艰苦历程,表现了战友 之间伟大的革命情谊。五读长征诗，总结全文1 .这不是一个普通的鱼钩,而是一种深深地怀念,还是一份革命的力量,更是 对一代代享受着美好生活的人们的教育!在长征途中,有多少可歌可泣的英雄啊！ 正因为有了他们,才有了如今美好的生活。现在让我们用一首学过的毛主席的诗 七律长征来缅怀他们！（多媒体出示）七律长征红军不怕远征难,万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。2 .交流搜集到的与长征有关的诗歌。课后反思教师用图片导入，使学生更好地进入情境,激发了学生的学习兴趣。教学过程 中，引导学生品析词句,理解长征精神,有利于学生树立正确的人生观。板书设计13*金色的鱼钩（尽职尽责）老班长（舍己为人）金色 鱼钩（忠于革命）