《学习有方法》观课报告.docx

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1、学习有方法观课报告我观看了道德与法治二年级下册学习有方法，我 认为玉杰老师执教的这堂课教学目标符合课标和学生实际，各 教学环节紧凑，时间分配合理，过渡自然，思路清晰，结构严 谨；活动设计完整，有层次性，能充分、合理、有效地利用各 种教学手段；学生的参与面广，玉杰老师评价语言中肯；活动 方式符合低年级孩子年龄和认知特点，学生活动参与度高，求 知欲强，能学以致用，是一节优质课。一、教师素质高玉杰老师普通话好，语音语调标准，口语流畅，语言具有 亲和力、感染力；教态落落大方，举止文雅得体，用恰当的肢 体语言辅助教学，能调动和调节课堂气氛；面向全体学生，照 顾到每个个体，照顾到每个角落；机智应对教学中临

2、时出现的 变化，对学生进行合理地引导；玉杰老师以活动为主要的组织与实施形式，设计了丰富多彩的活动，活动紧密联系、环环相 扣，教学目标达成度高。二、活动设计妙.生活做教材为了让学生易于接受，玉杰老师充分利用学生资源，将学 生平时生活的活动场景作为教学的重要资源，让学生通过学习 模范同学的一系列做法，回忆自己在做这些活动时的方法，为 下个环节的学习做好铺垫。这样对教材内容进行灵活处理，优 化教材和教学活动，既贴近学生生活实际，又激发了学生的学 习兴趣，使教材对学生真正发生作用，切实提高了教学实效。1 .巧妙玩游戏游戏是学生喜欢的活动。开课伊始，玉杰老师就设计了 “玩魔方”的游戏活动，充分调动了同学

3、们的学习兴趣。学生通过玩魔方获得感受：拼魔方很难，这就为引出方法埋下伏笔。紧接着四个大哥哥大姐姐的表演令同学们大吃一惊，这玉杰老 师引出方法就水到渠成，效果不言而喻。让学生通过做“24 点游戏” 一起找学习方法，既能培养学生动脑筋想问题的能力, 也有助于小组间的合作学习。“金点子交流会”活动的开展和 观看视频，让学生积极思考、不断总结自己的经验，发现好的 学习方法，选择适合自己的方法，学生在这一过程中进一步获 得成长的快乐体验。三、学生学得好课堂上，学生认真倾玉杰老师讲课，90%同学能及时回应, 学生发言面广，培养了良好的听课习惯；学生们自主参与活动、 自主发现、自主探究、自主呈现，在活动中感受、体验、领悟, 在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践，积极主动地参 与教学活动，大胆地展示自己，通过游戏，既培养了自己动脑 筋想问题的能力，也有助于小组间的合作学习；学生能学以致 用，运用所学知识于实际生活中，培养了学生良好的思想品德和行为习惯；这堂课下来，学生不光学会了学习，还获得了学习的快乐。