学校心理健康教育工作方案集锦.docx

《学校心理健康教育工作方案集锦.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校心理健康教育工作方案集锦.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、心理健康教育工作方案一、指导思想：认真贯彻上级部门关于学校心理健康教育的有关精神， 根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途 径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助 学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教 育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性， 学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。二、主要工作目标1 坚持以人为本。根据学生心理特点及发展规律，运用 心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良 好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。2 .立足教育，重在指导。遵循学生

2、身心发展规律，保证 心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异， 尊重学生、理解学生。3 .提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培 养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4 .对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有 效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康（7）把学生的心理健康教育纳入学校整体工作方案， 定期研究总结。学生心理健康教育的具体工作由学校心理咨 询室负责。学校心理健康教育工作方案良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，心 理健康教育是提高中学生心理素质的教育，是实施素质教育 的重要内容。小学生正处在身心飞速发展的时期，随着

3、生理、 心理的发育和发展，会遇到各种各样的心理困惑问题。为促 进他们身心全面和谐的发展，制定本计划。一、指导思想运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理 素质，促进他们身心全面和谐发展。二、教学目标（一）总体目标提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能。（二）具体目标培养学生自重、自爱、自尊、自信的独立人格及对自我 与外界的评价能力；能以积极的心态面对学习、生活压力和 自我身心所出现的变化。三、学生基本情况分析学生的心理问题从大类上分为障碍性问题和发展性问 题。障碍性问题在学生中极少出现；发展性问题是伴随学生 心理发展阶段和交际范围扩大出现的问题，主要表现为不适 应。学生的心理问题多

4、表现在人际关系、学习动机和自我认 识等方面，如师生关系、亲子关系、同学关系、异性关系紧 张；学习上出现焦虑、紧张、厌学情绪；自我感觉、体验和 评价失当等。四、基本原则心理健康教育除了遵循中学生身心发展的特点和规律 外，还必须遵循以下基本原则：（一）发展性原则（二）差异性原则（三）主动性原则（四）活动性原则（五）尊重与理解原则五、教学内容普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单 的心理调节方法，重点是学会学习、人际交往以及生活和社 会适应等方面常识。帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的 学习观念，发展其学习能力，改善学习方法；积极与同学、 老师和家长进行有效的沟通，逐步适应生

5、活和社会的各种变 化，培养对挫折的耐受能力。六、途径和方法（一）以心理健康课为载体，采用团队活动、故事、心 理剧等形式，引导学生树立心理健康意识，培养良好的心理 素质。（二）个别咨询与辅导采用与学生一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中 出现的问题给予指导，排解困扰。（三）发挥全体教师在教育教学活动中为人师表的作用, 建立起民主平等的新型师生关系，在班级、团队、班主任工 作中渗透心理健康教育。（四）加强与家长的沟通与交流，指导家长改变教子观 念、了解和掌握心理健康教育的方法。水平，增强自我教育能力。三、具体工作1 .学校心理健康教育队伍建设。学校心理健康教育不是 心理健康教师一个人的事，是所有

6、学校教育工作者的事，所 以学校成立了以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他 教师为基础的学生心理健康教育战线。优秀的师资队伍是开 展心理健康教育的坚强支撑。本年度，继续组织教师参加心 理健康教师资质认证。同时，将适时举办班主任心理健康教 育讲座，缓解班主任心理压力，提高班主任自身心理健康水 平。心理健康教师对学生的心理健康情况收集整理，定期以 板报、广播等形式向全校学生进行心理健康指导。2 .全力推进心理健康教育。要更新观念，要高度清醒地 认识到，心理健康教育是提高广大学生心理素质的必要途径, 是青少年学生思想道德建设的重要组成部分。学校将围绕市 心理健康教育的主题是“和谐、阳光、快乐、健康

7、”这一主 题，开展系列活动。要进一步加强问题学生的结对帮教制度， 落实帮教措施，建立结对帮教档案。3 .加强制度建设。将心理健康教育课纳入教育教学计划; 学校要定期开展心理健康教育的交流、研讨；把心理健康教 育课的开展情况纳入学校教育德育工作的年度考核之中，并 开展心理健康教育课评比活动；设立上心理咨询室，为学生 提供咨询辅导，设立心理信箱，组织全体教师参与心理健康 教育工作。4 .学校心理健康教育的方式(1)集体辅导。班主任利用心理健康课，根据本班的实 际进行心理健康教育，为学生提供全面地帮助，主要为塑造 班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精 神。另外，每月一次，利用国旗下讲

8、话，对一些共性问题, 由心理辅导老师进行集体心理健康辅导。(2)心理咨询室。心理咨询室建设的环境布置考虑到 了符合心理辅导的要求，还考虑到了儿童的审美特点，让学 生一进门便喜欢它。每周二一周五的中午12:30-13:10、下 午的14：4015：40开放心理咨询室，接受以学生个体或小组 为对象的咨询，由心理辅导老师负责。在心理咨询室内门外 设有“心理咨询信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用 写信的方式进行咨询。(3)个案教育。以智优学生、智力临界学生、模范学 生、问题较多的学生作为个案对象，以本人知道或不知道两 种方式研究。采用跟踪研究，合作的方式进行。(4)网站互动。在我校往站上，心理辅导

9、老师建立自 己的专栏，欢迎学生、老师、家长等的咨询，这一形式的推 出，可架起心理互动的桥梁，拓展心理咨询的对象、时间、 空间，更为便捷、互动，有一定的实效性。5 .指导家庭进行心理健康教育小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更 重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育, 因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归 结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生心理健康教 育，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不 懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康 教育。总之，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开 展小学生心理健教育，促进全体学生的健

10、康发展，是我们的 工作终极目标。学生心理健康教育工作实施方案心理健康教育是提高学生心理素质的教育，是深化教改、 全面推进素质教育的必然要求，是时代发展的需要，是学生 健康成长的需要，是实施素质教育的重要内容，是育合格人 才必不可少的一项重要工作。依据中小学心理健康教育指 导纲要精神，根据我校教育教学工作实际，特制定本实施 工作方案。一、指导思想和基本原则1 .指导思想：坚决贯彻教育方针，坚持育人为本， 根据学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教 育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进学生身心 全面和谐发展。2 .基本原则：立足教育，重在指导，遵循学生身心发展 规律，保证心理健康教育

11、的实践性与实效性。为此，在工作 中要坚持以下基本原则：第一，教育性原则：在进行心理健康教育的过程中，始 终注重培养学生积极进取的精神。第二，整体性原则：在进行心理健康教育过程中，要运 用系统论的观点指导工作。第三，平等尊重的原则：要关怀、理解、接受学生，与 学生进行平等交流。第四，艺术性原则：运用言语表达、情感交流和教育手 段走进学生的心灵世界，促进学生的心理发展和行为改变。第五，适应个别差异的原则：要“因材施教”，灵活运 用各种教育策略，因人、因事、因地制宜。第六，保密性的原则：对学生的谈话内容予以保密，学 生的名誉权和隐私权受到道义上的维护和法律上的保证。二、工作目标与任务L工作目标：提高

12、全体学生的心理素质和心理健康水平; 开发学生的潜能，培养乐观、向上的心理品质，促进学生个 性全面和谐发展；培养坚韧不拔的意志、创新精神和实践能 力，使之成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。根据学生不同年龄阶段，身心发展的特点需要，有针对 性地制定心理健康教育的具体目标。小学阶段：(1)培养活泼、开朗、向上、乐学、自立的健康人格， 提高学生对学校生活的适应力。(2)培养参加集体活动与学习知识的乐趣，体验在学 习中解决难题的快乐。(3)培养自主自动参与活动及表现自我的欲望和能力， 建立自信心。初中阶段：(1)培养责任感和进取心，形成良好的自我认识能力。(2)培养勤奋精神和顽强地意志，形成

13、锲而不舍的个 性特征，以积极的心态面对学习。(3)培养自我诊断的行为习惯和自我矫正的方法，自 觉筑起防范恶习的城墙。(4)培养乐观开朗的性格，掌握青春期的生理和心理 卫生常识，适应自我身心的变化。(5)培养调整自我心态的能力，冷静面对挫折和失败， 认识自己的社会价值。(6)培养基本的社交活动能力，创造和谐的人际关系， 营造健康积极的集体氛围。2 .主要任务:(1)面对全体学生开展预防性和发展性的心理健康教 育。使学生不断地正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、 适应环境的能力；使学生养成健全的人格和良好的个性品质, 努力提高全体学生的心理素质和心理健康水平(2)面向少数有心理困扰和心理障碍的学

14、生，开展补 救性和矫正性的心理咨询与辅导，使他们尽快摆脱困境，提 高心理健康水平，增强发展自我的能力。对及少数有严重心 理疾患的学生，要及早发现，并转介到专业的心理治疗机构。 同时，予以密切配合，以尽快治愈疾患，帮助学生重返校园 生活。(3)引导学生增强心理健康意识。优化个性心理品质， 使学生了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及 初步掌握心理和生理保健常识。预防学生中由于心理、生理 问题引起的突发事件，对学生的心理状况做详尽周密的调查, 尤其要做好典型个案的分析，摸清学生的心理特点和成长规 律，有针对性的讲授心理、生理健康基本知识。树立自爱、 自尊、自信、自强的意识和积极乐观的人生态

15、度。三、具体措施心理健康教育是素质教育的基础之一，将成为与德、智、 体、美、劳五育并重的一育。它既是素质教育的出发点，又 是素质教育的归宿。为此，在实施学生心理健康教育工作中， 不断加强和提高学生心理健康教育的工作力度。1 .加强学生心理健康教育工作的领导和管理。成立心理健康教育工作领导小组。组长由校长担任，副 组长由抓教育教学工作的领导担任，成员由心理教育老师、 各班主任老师和医务人员组成。各班成立心理健康活动小组, 并选出一名综合素质比较好的同学担任本班的心理咨询员。 保证对心理健康教育工作的投入，配备必要的图书资料、计 算机等，为更好地开展心理健康教育工作提供必要的物质保 证。2 .全方

16、位、多角度开展学生的心理健康教育。拓宽心理教育的范围。采取学生喜闻乐见的教育形式， 寓学于活动、于实践、于娱乐之中，实现心理教育潜移默化、 全方位的渗透。（1）发挥课堂主渠道作用，开设心理健康教育课，实 行心育教学。根据不同学年学生的心理特点，确定不同的教 学内容。采取上小课的方式，以班级课堂授课为主，实行多 媒体教学。注重教育内容的实效性、形式的多样性、方法的 灵活性。在教学的设计上，安排符合学生需要的内容，设计 好问题情景，留给学生发挥想像力和思维活动的空间，努力使心理教育课成为“好心情”课。在课时安排上， 初中每月一课时，小学四五六年级每学期两课时。（2）做好心理咨询工作。利用课余时间，

17、采取直接交 流、电话交流、网络咨询等形式，开展心理咨询，为学生 消除心理困扰。同时，通过问卷调查等形式全面了解学生心 理，经过认真梳理后，有针对性地开展心理咨询工作。对于 个别有严重心理疾病的学生，及时与班主任老师、部门领导 及家长取得联系，全方位进行教育、治疗，使之排除心理障 碍。并做好跟踪调查，为心理健康教育积累资料。（3）开展心理教育专题讲座。每学期有计划的安排学 校领导给学生讲授人生、理想信念课，教育学生树立正确的 人生观，价值观和世界观。安排医务室老师，为学生（男、 女生分别授课）讲生理知识、青春期知识及性道德教育课。 聘请社会知名心理教育专家，来我校为全体师生进行心理健 康教育讲座，提高师生的心理健康水平。（4）以“培养健全人格”为主题，组织学生举办演讲 报告会。从而影响和教育学生成人、成长、成才。（5）开通学校与家长同步实施心理健康教育这一重要 渠道。利用各种有效途经，指导家长转变教子观念，了解和 掌握心理健康教育的方法，从而使家长注重自身良好心理素 质的培养，以自己的品格行为影响孩子，营造家庭心理健康 教育的环境，使心理健康教育工作形成学校、家长齐抓共管 的良好氛围。（6）加强学生心理健康教育档案的管理。对开展心理健康教育活动形成的各种材料及时进行归类、存档。并做好保密工作。