B9 自评与互评活动的组织作业1——评价工具及说明+反思（学科通用）微能力2.0.docx

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1、B9自评与互评活动的组织评价工具及说明工具说明：问卷星是教师评价的有力助手。问卷星作为国内知名的在线问卷 平台，操作便捷易上手，将其运用到我们语文教学中，能帮助教师收 集学生学习过程中的信息，及时发现学生学习中存在的问题，并及时 改进教学，还能帮助教师开展课堂测验和练习，快速统计分析学生的 成绩，减轻教师的工作量。灵活地运用问卷星平台，既能发挥学生手 中智能手机的作用，又能提高教师的工作效率和学校管理信息化应用 实例率，实现电子技术与课程教学的融合，提高教师应用电子技术的 水平。一、学习目标：1 .通过问卷星发布aoouiu的练习单。2 .学生完成，并汇总分析正确率。3 .师生一-起掌握问卷星

2、使用技巧。二、学习环境：1 .学生放学回家后通过智能手机登录链接完成练习题，进行自评。2 .课堂上通过多媒体，展示学生作业，达成互评。三、学生情况：1、学生通过完成教师发布的任务，掌握问卷星操作平台技能。2、教师通过平台反馈了解学生对本课知识的掌握情况，结合正确率、 错误率、重点掌握的题型，具体分析学生问卷和意见反馈。四、活动过程：1、教师在问卷星上制作并发布问卷；2、学生回家线上完成问卷，提交练习单；3、课堂上教师利用多媒体和智能电脑，登陆问卷星网站、展示分析问 卷、练习单结果，学情反馈。重点分析易混点、易错点。4、查看调查结果:可以通过柱状图和饼状图查看统计图表，卡片式查 看练习单的答题详

3、情，分析答题来源的时间段、地区和网站。5、下载调查数据:调查完成后，可以下载统计图表到Word文件保存 打印，或者下载原始数据到Excel。B9自评与互评活动的组织教师反思在一份完整的教学设计中应该包括学生自评和互评，有效的自评 和互评能够很好地检测学生的学习情况，了解学生有哪些不足，能够 更好的帮助学生查漏补缺，在学习上取得更大的进步。因此我在设计 评价工具的时候选择了问卷星问卷调查的方式设计了一份学生的自 评工具。这份自评工具的设计围绕教学目标和学生的实际情况展开的, 其中包含课堂讲授的重要知识点一一十几减九。因为这一部分是本节 课的重点，因此把它作为自评中的重要考量部分是再合适不过的了。

4、问卷星是教师评价的有力助手。应用问卷星平台，教师可以提前 将本节课的测验题目编制成一份在线试卷，然后将试卷的二维码图 片复制粘贴在课件的页面上，等到小测验的环节就可以让学生手机 扫描二维码即可进入试卷进行作答，做完后点击“提交”即可。在设置试卷时，教师还可以设置试卷开始的时间、结束的时间, 确保学生在规定的时间内完成测验；教师还可以打开试卷“红包”功 能，给较好完成测验的学生发放红包，一定的物质奖励也能激发学生 的学习兴趣。测验完成后，教师可以立即登入自己的问卷星后台，通 过“统计与分析”功能看到测验的结果，包括每一道题目的答题情况、 每位学生完成测验所花费的时间长短以及每位学生的得分情况等, 大大减轻了教师的工作量，节约了教师的宝贵时间。教师还可以下载 问卷星统计出来的数据，运用Excel快速算出每道题目的通过率、整 体成绩的平均分等统计指标，生成统计分析报告，为今后的教学提供 更详细的反馈信息。