2022年度山东省聊城市本斋中学高二语文下学期期末试题含解析.docx

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1、2022年度山东省聊城市本斋中学高二语文下学期期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1 .阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：中国社科院和国务院扶贫办联合编撰的中国扶贫开发报告2016公布了一组数据， 意味着“十三五”脱贫攻坚首战告捷。回看历史，以7亿多贫困人口为起点，中国在这场 战役中已经艰苦奋战将近40年；面向未来，到2020年，中国现存几千万贫困人口将全部 脱贫。有目标、有思路，有举措，在这场世界范围内的脱贫战争中，中国成绩斐然。,农村黄困人U脱黄情况脱灰人数2012年2013年2014年201s年2016年2017 年皿ana2012年底到2016年底,从10. 2%下降到4

2、6%改革开放30多年来，7亿多贫困人口摆脱贫困，2016年农村贫困人口减少到4335万 人，农村贫困发生率（指的是低于贫困线的人口占全部人口的比例）下降到4. 5%o人类历史上从未有过这么快，这么大规模的减贫。中国成为世界上减贫人口最多的国 家，也是世界上率先完成联合国千年发展目标的国家。对此，纽约时报评价，极端贫 困人口的大幅减少主要应归功于中国取得的经济进步。赫芬顿邮报则指出，世界减贫 成续“最大的功劳来自中国，归功于中国经济发展，离不开中国政府在改革方面做出的努 力”。（摘编自人民日报（海外版）材料二:卒以疑杀其继室，下狱论死。张阳和力解，乃得出。既出，倔强如初。晚年愤益 深，佯狂益甚。

3、显者至门，皆拒不纳。当道官至，求一字不可得。时携钱至酒肆， 呼下隶与饮。或自持斧击破其头，血流被面，头骨皆折，揉之有声。或槌其囊，或 以利锥锥其两耳，深入寸余，竟不得死。石公曰：先生数奇不已，遂为狂疾；狂疾不已，遂为囹圄。古今文人，牢骚困苦， 未有若先生者也。虽然，胡公间世豪杰，永陵英主，幕中礼数异等，是胡公知有先 生矣；表上，人主悦，是人主知有先生矣。独身未贵耳。先生诗文崛起，一扫近代 芜秽之习，百世而下，自有定论，胡为不遇哉？（袁中郎全集卷四，有删节）13、下列句子中加点字解释不正确的一项是（）信心：随心所欲饵：诱降论：判处遇：遇见A.信心而行，恣臆谈谑B.凡公所以饵汪、徐诸虏者C.卒以疑

4、杀其继室，下狱论死D.胡为不遇哉14、下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是（）A.若欲客某者岂若从辟世之士哉B.公以是益重之为国以礼C.间以其余，旁溢为花草竹石其孰能讥之乎D.显者至门，皆拒不纳民古之学者必有师15、下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.文长眼空千古独/立一时/当时所谓达官贵人/骚士墨客/文长皆叱/而奴之耻不与 交故/其名不出于越B.文长眼空/千古独立一时/当时所谓达官贵人/骚士墨客/文长皆叱而奴之耻/不与 交/故其名不出于越C.文长眼空千古/独立一时/当时所谓达官贵人/骚士墨客/文长皆叱而奴之/耻不与 交/故其名不出于越D.文长眼空/千古独立/

5、一时当/时所谓达官贵人/骚士墨客/文长皆叱而奴之/耻不 与交故/其名不出于越16、把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（15分）（1）是时公督数边兵，威振东南，介胄之土，膝语蛇行，不敢举头。（5分）（2）有沙门负资而秽，酒间偶言于公，公后以他事杖杀之。（5分）（3）乡大夫指筵上一小物求赋，阴令童仆续纸丈余进，欲以苦之。（5分）参考答案：13 .答案D （遇：遇合，指得到上司或君王的信任重用。14 .答案D （A连词，假如/比得上。B介词，因为/介词，用。C代词，他的/语气 副词，难道。D助词，的人。）.答案C。15 . （1）那时胡宗宪统率着几个方面的兵将，威振东南一带，军人畏俱他，

6、以至跪 着说话，匍匐在地象蛇一样爬行，不敢抬头。（大意2分，“督数边兵”“介胄之 士”“膝语蛇行”各1分）（5分）有一个和尚依仗有钱财而行为不轨，徐渭在喝酒时偶尔对胡宗宪提起这事，后 来胡宗宪借其他事用梃杖把他击毙。（大意2分，“负资而秽”“偶言于公”“杖 杀”各I分）（5分）（3）乡大未指着筵席上一件小东西求他做诗题咏，暗地里叫小仆人把纸张连接成一 丈多长呈上，想以此难倒他。（大意2分，“求赋”1分，“续纸丈余进”“欲以 苦之”各1分。）（5分）译文文长是山阴的秀才，乡试多次未被录取。性格直爽，无拘无束。总督胡宗宪知 晓他的才能，聘请他做幕客。文长与胡宗宪讲定：“如果要我做幕客的话，要 按照

7、接待宾客的礼节，不规定时间，自由进出。”胡宗宪都答应了他。文长于 是穿葛布衣服，戴黑色头巾，拱手行礼入坐，放言畅谈天下大事，好像旁边没 有人一样。胡宗宪非常高兴。那时胡宗宪统率着几个方面的兵将，威振东南一 带，军人畏惧他以至跪着说话，匍匐着像蛇一样爬行，不敢抬头；而文长作为 部下一秀才而对他高傲自得，随心所欲地行事，任意谈论和开玩笑，丝毫没有畏惧顾虑。正逢捕得一头白鹿，胡宗宪请文长代作贺表。表章上达，世宗皇帝 看了很高兴。因此胡宗宪更加看重他，一切奏疏、公文等，都请他代作。文长对自己的才能谋略看得很高，喜欢出奇谋妙计，谈论行军打仗的形势策 略大多得其要领。凡是胡宗宪所行的诱降汪直、徐海等盗寇的

8、计谋,都和他慎 密商议，然后付诸实行。文长曾经在一座酒楼上喝酒，有几名军士也在楼下喝 酒，酒后不肯付钱。文长暗暗写短函迅速告达胡宗宪，胡宗宪立刻命令将军士 绑进衙门，全部斩首，全军都害怕得大腿发抖。有一个和尚依仗有钱财而行为 不轨，徐渭在喝酒时偶尔提起,后来胡宗宪借其它事把他击毙在梃杖下。文长 受到胡宗宪的信任多和这相仿。胡宗宪既然怜爱文长的才华，又哀叹他屡次考试不中，适逢乡试，凡是作 考官的，都暗中嘱托说：“徐子是第一流才士，如在你的房里，希望不要遗 漏。”考官都答应遵照他的话去办。有一个知县因有其它事耽搁，晚来了一 些，到了考期才拜见胡宗宪。胡宗宪偶尔忘了嘱托他，试卷正好分发在他的房 中，

9、于是没有被取中。文长既然科场失利，不为试官所取，于是纵意于饮酒，尽情地游山玩水， 旅行于齐、鲁、燕、赵一带，遍历北方沙漠地区。他所见到的奔腾横亘的高 山，呼啸汹涌的海水，迷漫遮天的黄沙，变幻不测的云彩，尖峭怒号的狂风， 仰面倒地的大树，深曲幽静的山谷，繁华辐辕的都市，各种各样的人物鱼鸟， 一切令人惊讶的形状，逐一在他的诗中表达出来。他的胸中又有一股磨灭不了 的锐气，以及英雄茫然失路、无处可以安身的悲愤，导致他所作的诗，又像生 气又像喜笑，好像水流过峡谷而发出巨大的声响，好像种子发芽出土无声无 息，好像寡妇在晚上啼哭哀哀欲绝，好像游子作客他乡寒夜而起。当他放纵心 意，犹如平坦的田野，一望千里；偶

10、尔幽深峭拔，好像秋天坟地里的鬼魂，啾 啾私语。文长眼界奇高，以为千古文人皆不足道，在当时诗坛上独树一帜。当 时所谓的高官显贵、诗人文士，文长都大声地斥责，视作奴婢，以和他们结交 为耻辱，因此他的名声没有流传出越地以外去。可悲啊！一日，在县令家饮酒，县令指着席筵上一件小东西求他做诗题咏，暗地里 叫小仆人把纸张连接成一丈多长呈上，想以此难倒他。文长取笔在手，当场作 诗，写满了那张纸，意境和韵味刚健飘逸，那东西的神态被表达得淋漓尽致， 在场的人都大为惊叹。文长喜欢书法，笔意奔放和他的诗一样，苍凉劲节中流露出婉美媚人的姿 态。我字写得不好，胡说一句，我以为文长的字确实写得比王雅宜、文征仲要 高明。不说

11、书写的技法，而说字的神韵，先生确为不拘泥于八法而造诣极高的 人，书法界异军突起的奇士。有时以他的余力,从事于绘摹花草竹石，都画得 高远典雅，富有情趣。5,阅读下面文言文，回答小题唐颜真卿，杲卿弟也。任平原太守。禄山乱，起兵讨贼，诸郡皆应。讨贼有功，迁刑 部尚书，乃为卢杞所恶。德宗建中四年，值李希烈谋逆，陷汝州，至是，上问计于杞。杞 对曰：“诚得儒雅重臣为陈祸福，可不劳军旅而服。颜真卿三朝旧臣，忠直刚决，名重海 内，人所信服，真其人也。”上以为然，遂遣真卿宣慰。至许，欲宣诏旨，希烈使养子千 余环绕谩骂，拔刃拟之，真卿色不变。希烈麾众令退，馆而礼之。令朱滔各遣使诣希烈， 劝进，召真卿示之曰：“四王

12、注见推，不谋而同，无所自容也。”真卿曰：“此乃四 凶，何谓四王？ ”希烈不悦，掘坎于庭，云欲坑之。真卿怡然对希烈曰：“死生已定，何 必多端，亟以一剑相与，岂不快公心哉！”希烈乃谢之。真卿后自缢，死贼中。位太师， 封鲁郡公，谥文忠。选自劝忍百箴 注：四王：安禄山谋反时四个叛乱的王。13.下列叙述符合原文意思的一项是（）A.真卿讨贼有功，因为被卢杞所嫉恨而被贬为刑部尚书。B.卢杞推崇颜真卿，力荐他去宣慰，是为嫉妒心所驱使。C.朱滔派遣使者召见真卿，表示攻唐是迫不得已。D.希烈谋逆叛唐，但被颜真卿的忠肝义胆所感动，不忍杀死真卿。14.把文言文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）诚得儒雅重臣为陈祸福，可

13、不劳军旅而服。（2）上以为然，遂遣真卿宣慰。参考答案：13. B（1）（如果）果真能有一位儒雅而又位尊权重的大臣去给（他们）陈述祸福（关 系），那么就可以不劳累军队（军旅）就能使叛军降服。（2）皇上认为对（行），就（于是）派遣真卿前去宣读（诏旨）抚慰。13 .试题分析：A项，“贬为刑部尚书”不当，对“迁”字理解为误。迁，升迁，文中指 颜真卿由于“讨贼有功”升迁为“刑部尚书”。“因为被卢杞所嫉恨而被贬为”颠倒 了因果关系，原文是由于颜真卿立功受赏而引起卢杞的疾恨。C项，“朱滔派遣使者召见 真卿”不当。由原文可知，朱滔等遣使送信给希烈，在颜真卿面前劝希烈攻唐。文中并没 有召见颜真卿以表白自己一事。

14、D项，“被颜真卿的忠肝义胆所感动”无中生有，由原文 可知，希烈并没有被颜真卿的“忠义肝胆”所感动。14 .试题分析：本题解答时注意将所给句子放回到原文中，结合上下文来分析。重点词语 有：（1） “诚”，副词，果真，可意译为“如果”；“服”，使动用法，使降服。（2） “然”，对；“慰”，抚慰。点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂 句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看 有无特殊句式，最基本的方法就是“留”“删”“调”“换”“补”。对古今异义的词 语、古代是单音节词语现代是双音节词语要“替换”；对古今词义大体一致的词

15、语则“组 词”；对地名、人名、器物名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“删”其 中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“删”，对省略的内容要补出。直 译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句 顺。附译文：唐时的颜真卿，是杲卿的弟弟。真卿任平原太守。（当时），安禄山叛乱，真卿出兵 征讨叛军，各郡都响应他。（因为）讨伐叛军有功劳，升职做（担任）刑部尚书，却被卢 杞忌妒。德宗建中四年时，（真卿在这任上时）碰上李希烈阴谋叛逆朝廷，攻陷了汝州， 在这种情况下，皇上向卢杞征求对付（李希烈谋反）的计策。卢杞对答说：“果真（如 果）能有一位儒雅而又位尊

16、权重的大臣去给（他们）陈述祸福（利害关系），那么就可以 不劳累军队（军旅）就能使叛军降服。颜真卿是三朝老臣，为人忠诚正直、（性格）刚强 （处事）果断，他的名望被天下人所推重，人们都信任佩服他，（他）确实是胜任这件事 的人啊。”皇上认为（卢杞）说得对。于是就派真卿前往宣读朝廷诏令，慰劳安抚（李希 烈）。（颜真卿）到了许州，正要宣读诏旨，李希烈（暗中）指使他收养的亲兵一千多 人，把颜真卿）团团围住辱骂，拔出战刀比划着逼向颜真卿，颜真卿的脸色一点儿也不改 变。李希烈（假意）喝退他们，用接待使臣的礼仪接待颜真卿，让他住进（接待使臣的） 馆舍。李希烈又（暗中）命令朱滔待人各派遣使者到李希烈处，鼓动李希烈

17、自立为王，李 希烈召唤颜真卿指着这些使者说：“这是四位王要推重我（让我称王），他们不约而同的 这样要求，我实在是没有什么退路啊。”颜真卿说：“这是四个逞凶叛逆的人，怎能叫做四王？ ”李希烈听了不高兴，在厅堂上挖了一个大坑，说要活埋他。颜真卿轻松地对希烈 说：“我对自己的生死早已拿定主意了，你何必多此一举，我急切地希望你给我一把剑， 这样难道不使你的心情更加痛快？ ”希烈于是向颜真卿道歉。后来，真卿自己上吊，死在 叛军中。颜真卿官至太师，封鲁郡公。（死后）封号文忠。6.文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成47题。杨慎，字用修，新都人，少师廷和子也。年二十四，举正德六年殿试第一，授翰林修 撰

18、。丁继母忧，服阕起故官。十二年八月，武宗微行，始出居庸关，慎抗疏切谏。寻称疾 归。世宗嗣位，起充经筵讲官。常讲舜典，言：“圣人设赎刑，乃施于小过，俾民自 新。若元恶大奸，无可赎之理。”时大势张锐、于经论死，或言进金银获宥，故及之。嘉靖三年，世宗纳桂萼、张瑞言，召为翰林学士。慎偕同列三十六人上言：“臣等与 萼辈学术不同，议论异。臣等所执者，程颐、朱熹之说也。萼等所执者，冷褒、段犹之余 也。今陛下既超擢萼辈，不以臣等言为是，愿赐罢斥。”世宗怒，切责，停俸有差。逾 月，又偕学士丰熙等疏谏。不得命，偕廷臣伏左顺门力谏。帝震怒，命执首事八人下诏 狱。于是慎及检讨王元正等撼门大哭，声彻殿庭。帝益怒，悉下诏

19、狱，廷杖之。阅十日， 有言前此朝罢，群臣已散，慎、元正及给事中刘济、安磐、张汉卿、张原，御史王时柯实 纠众伏哭。乃再杖七人于廷。慎、元正、济并谪戍，余削籍。慎得云南永昌卫。先是，廷 和当国，尽斥锦衣冒滥官。及是伺诸途，将害慎，慎知而谨备之，至临清始散去。扶病驰 万里，惫甚，抵戍所，几不起。五年闻廷和疾，驰至家。廷和喜，疾愈。还永昌，闻寻甸安铃、武定凤朝文作乱，率 僮奴及步卒百余，驰赴木密所与守臣击败贼。八年闻廷和讣，奔告巡抚欧阳重请于朝，获 归葬，葬讫复还。自是，或,归蜀，或居云南会城，或留成所，大吏咸善视之。及年七十， 还蜀，巡抚遣四指挥逮之还。嘉靖三十八年七月卒，年七十有二。慎幼警敏，十一

20、岁能诗。入京，赋黄叶诗，李东阳见而嗟赏，令受业门下。尝奉 使过镇江，谒杨一清，阅所藏书。叩以疑义，一清皆成诵。慎惊异，益肆力古学。既投荒 多暇，书无所不览。尝语人曰：“资性不足恃，日新德业，当自学问中来。”故好 学穷理，老而弥笃。明世记诵之博，著作之富，推慎为第一。隆庆初，赠光禄少卿。天 启中，追谥文宪。,（选自明史卷一百九十二列传第八十，有删改）【注】大壬当:大宦官。投荒：被流放边地。4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A.时大/张锐、于经论死论：判罪B.施于小过，俾民自新俾：使C.命执首事八人下诏狱执：执行D.叩以疑义叩：询问.下列六句话分别编为四组，全部表现杨慎禀性刚直、坚

21、持原则的一组是（）偕同列三十六人上言尽斥锦衣冒滥官撼门大哭，声彻殿庭乃再杖七人于廷臣等不能与同列，愿赐罢斥慎闻之，益纵酒自放A. B.C.D.下列对原文的有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.杨慎为人忠贞，遇事常上书进谏，武宗微服出行至居庸关，他上书抗谏，武宗只得 称病而归。B.杨慎经常讲舜典，以此来劝诫世宗不要宽恕张锐、于经等元恶大奸之人的死 罪。C.杨慎讲究孝道，为继母服丧后才担任原官，闻知父亲生病急忙归家探病，父亲去世 后又请求归葬。D.杨慎自幼机敏，谦虚好学，老年更甚；他博闻强记，著作丰富，被誉为明朝第一。5 .把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）今陛下

22、既超擢萼辈，不以臣等言为是，愿赐罢斥。（5分）（2）尝语人曰：“资性不足恃，日新德业，当自学问中来。”（5分）参考答案:4. C （执：逮捕）B （是其父杨廷和所为；为世宗之事；表现他放纵佯狂的一面。）5. A （武宗只得称病而归”错，是杨慎称病而归。）6. （1）现在陛下既然破格提拔了桂萼等人，不认为我们说的正确，希望下旨罢免了我们 吧。（大意1分，关键词：“擢”：提拔。“是”：正确。“愿”：希望。“罢 斥”：罢免。各1分）（2）他曾经告诉他人说：“个人的天生资质不值得依靠，要想使道德学问每天更新进 步，应该从学习中获得。”（大意1分，关键词：“语”：告诉。“恃”：依 靠。“日”：每天。“新

23、”使更新。各1分）【参考译文】杨慎，字用修，新都人，是少师杨廷和的儿子。二十四岁那年考取正德六年殿试第一 名，被授予翰林院修撰的官职。遇继母丧事，服丧完了以后，仍担任以前的官职。十二年 八月，明武宗秘密出行，刚出居庸关，杨慎上书直言极谏皇帝。不久他上书称病，辞官归 里。明世宗继位，起用他担任经筵讲官。他经常讲授舜典，说：“圣人设置赎刑，那 是施用于一般的小过错，使平民改过自新。如果是首恶大奸，没有可以赎罪的道理。”当 时大宦官张锐、于经被判处死刑，有人说进献金银以求赦免其罪，所以他常提到这句话。嘉靖三年，世宗采纳桂萼、张瑞的建议，征召他们为翰林学士。杨慎与同一官位级别 的三十六个人共同上书说：

24、“我们与桂萼等人学术不同，主张观点也不一样。我们所遵从 的是程颐、朱熹的学说主张。桂萼等人所崇信的是冷褒、段犹的遗绪。现在陛下既然破格 提拔了桂萼等人，不认为我们说的正确，我们不能与他们一同共事，希望赐书罢免了我们 吧。皇帝很愤怒，严加责问，分轻重给予停发俸禄的处罚。过了一个月，他又与学士丰 熙等一同上书进谏。没有得到答复，又与.廷臣跪伏在左顺门力谏。皇帝大怒，下令将带头 起事的八个人逮捕入狱。这时杨慎和检讨王元正等摇门大哭，哭声响彻殿庭。皇帝越发愤 怒，把他们都捉拿下狱，处以廷杖之刑。过了十天，有人说上次罢朝以后，群臣都已经散 去，杨慎、王元正以及给事中刘济、安磐、张汉卿、张原，御史王时柯又

25、聚众伏地而哭。 于是在朝堂上把这七人又打了一顿。杨慎、王元正、刘济都被谪成他乡，其他人都被削去 官籍。杨慎到了云南永昌卫。在此之前，杨廷和掌权，全部辞退了朝中办事不力的官员。 到这时，他们在杨慎被谪戍的路途上寻找机会，准备加害于杨慎。杨慎知道后谨慎防备着 他们，到临清他们才散去。杨慎带病长途颠簸，疲惫不堪。抵达戍所后，几乎起不来了。嘉靖五年，杨慎听说杨廷和病了，驱马很快赶到家。杨廷和很高兴，病便好了。于是 回到永昌，听说寻甸安铃、武定凤朝文作乱，便率领家丁步卒一百多人，驱马快速赶到木 密所与守卫官员一起打败了叛军。嘉靖八年，他得知杨廷和去世，便跑去告诉巡抚欧阳重 向朝廷请求，获准归葬，葬礼结束

26、之后他又回来。从此，（有时）或者归蜀，（有时）或者呆在云南会城，（有时）或者留在戍所，主管官员都以友好的态度对待他。到七十岁那 年，他回到四川，巡抚派四个指挥把他捉拿回来。嘉靖三十八年七月去世，享年七十二 岁。杨慎从小警惕机敏，十一岁就能作诗。进入京城后，写了黄叶诗，李东阳读后嗟 叹不已，大加赞赏，让他在自己门下学习。他曾经奉命出使经过镇江，拜见杨一清，阅读 他收藏的书籍。用不懂的地方询问他，杨一清都能背诵。杨慎非常惊异，于是更加努力学 习古学。被流放边境之后空闲时间较多，更博览群书。他曾经告诉他人说：“人的天生资 质不值得依靠，要想使道德学问每天更新进步，应该从学习中获得。”所以他酷爱学习，

27、 穷尽文理，到老反而更加坚定。明代背诵之广博，著作之丰富，当推杨慎第一。隆庆初 年，被封赐为光禄少卿。天启年间，追赠谥号为文宪。三、语言文字运用（20分，共4题）.在下面的一段对话中，双方共有五处表达不得体，请找出并作修改。甲：顾导您好!我是都市报实习记者刘盈。久仰您大名，这次能见到尊容，非常激动！ 乙：很荣幸认识你。甲：您导演的新作刚刚杀青，请介绍一下您这部电影要表达的主旨。乙：我想表现的是社会底层的若干小人物在社会大变革面前的心路历程。甲：您真是一个很有个性、很有脑子的电影艺术家，为您点赞！ 乙：你言重了，谢谢！参考答案：尊容一一尊驾（真容）荣幸一一高兴一个位脑子一一智慧（头脑）言重过奖【

28、详解】本题考查学生语言表达得体能力。语言表达要符合具体的情境、对象、语体，要 求分清不同场合、不同时间，不同目的，选用恰当的语句来表情达意，一般来说，庄重场 合，用语要规范雅正，多用书面语。文艺语体有形象性，科学语体有准确性和严出性，政 论语体有逻辑性和鼓动性，公文讲究格式化和简明性。本题中，这是一段采访录，要求用 语书面化，彼此要尊重，材料中尊容、荣幸、一个、脑子、严重都不合适。【点睛】本题考查学生语言运用得体能力。语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语 体的要求。所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围）， 目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份；所谓“语体”

29、主要指是口语（谈话、演讲、辩论、广播稿）还是书面语（政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体）。前者要 求通俗易懂、多用短句、不用文言词。后者须根据所使用的文体而定，例如应用语体包括 启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁平实），广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、口语化）等。一注意场合，审时度势；二看清对象，因人而异；三掌握谦敬， 注意礼貌。7 .下面文段有三处推断存在问题，请参照的方式，说明另外两处问题。云南的“思茅市”改成“普洱市”，四川的“南坪县”更名为“九寨沟县”后，城市 的知名度都有了很大提高，经济有了较快发展，可见，更名必然带来城市经济的发展。我 市的名字不够响亮，这严重影响

30、了我们的经济发展。如果更名，就一定会带来我市的经济 腾飞，因此，更名的事要尽快提到日程上来。更名并不一定能带来城市的发展。OO参考答案：城市名字不够响亮并不一定会严重影响经济发展更名并不一定会带来经济腾飞 试题分析：本题考查学生文段修改和仿写能力。解答此类题，首先通读语段，整体把握语 段大意，在此基础上回归文段，仔细阅读，找出文段中推断不合理的地方，让后仿照例句 的模式，把文段中找出的推理不合理地方表达出来。本题，文段中除了 “更名必然带来城 市的发展”推断不合理外，还有“我市的名字不够响亮，这严重影响了我们的经济发 展” “如果更名，就一定会带来我市的经济腾飞”两处推断不合理。仿照“并一 定

31、”的句式，把这两处推断不合理之处给表达出来。8 .下列各句中没有语病的一项是A.宋东坡成全了黄州，黄州也成全了苏东坡。苏东坡写于黄州的那些杰作，即宣告着黄 州进入了一个新的美学等级，也宣告着苏东坡进入了一个新的人生阶段。B.署名毕阮的续资治通鉴较其他同类著作为优，然而本书之文字，似逊于资治通 鉴，其原因主要是由于照录旧史原文较多，未加倍载，以致通畅流利不够。C.随着技术的进步和经验的积累，再加上政策的扶持，使得我国自主品牌汽车进入快速 发展时期，各种创新产品层出不穷。D.当下，某些贪利之人故意损毁，思意抛扔甚至藏匿私用共享单车、电动车，这不仅破 坏了城市文明的形象，更增加了企业成本。集“老、少

32、、边、山、穷”于一体的广西，是全国脱贫攻坚的主战场之一。当下，广 西正蹄疾步稳行进在精准扶贫路上：2016年投入160多亿元发展产业；建成2万多公里通 达村屯的道路基础设施，推动旅游扶贫；特色种养富民兴业；金融措施激发贫困户致富内 生动力2016年，广西全区减少贫困人口 111万人，减贫人数全国第一，减贫速度25%,列全 国第二，943个贫困村和4个贫困县脱贫摘帽。自治区人民政府副秘书长、扶贫办主任蒋 家柏介绍，全区贫困人口从2012年末的755万人减少至2016年末的341万人；贫困发生 率由18%降至7.9%O2017年，广西立下军令状：70万贫困人口、900个贫困村和6个贫困县计划脱贫摘

33、 帽。（摘编自精准脱贫路越走越宽） 材料三：国家主席习近平在减贫与发展高层论坛指出，全面小康是全体中国人民的小康。未来 5年，我们将使中国现有标准下7000多万贫困人口全部脱贫。他说，我国坚持分类施策原 则，因人因地施策，因贫困原因施策，因贫困类型施策，并特别指出了 “五个一批”脱贫 手段。中国科学院研究员杨多贵认为，消除贫困在于执政者的责任感和决心。中国政府不仅 有坚强的决心，还能够充分发挥中央与地方两个积极性，全力推动扶贫攻坚工作。（摘编自新华网） 材料四：贫困作为全面建成小康社会的“最后一公里”，是我们全民都必须参与其中的“战 斗”。但是在一些文化落后的地区，还有很多人没有这样的意识。他

34、们或是每天“靠着墙 根晒太阳，等着别人送小康”，不求进取，安于现状，“等靠要”思想严重；或是自身没 有技术、资源、劳动力等，只能被动地接受政府的补贴或者一些好心人、慈善机构的救 济，这严重阻碍了当地经济的发展，减缓了脱贫的速度。这些现象的出现都与文化贫困有 很大的关系，因此我们在这场脱贫攻坚的战役中必须要除去文化贫困这条“拦路虎”。文化贫困制约着人们的思想观念。文化是一种软实力，具有塑造人、改变人的作用， 它可以改变人们的思想，让人产生强大的内生动力。在文化贫困的地方由于信息闭塞、思 想守旧、不了解时代的发展，他们大都视野狭窄、观念滞后，或觉得生活本就是这样，或 觉得自己无须奋斗政府会帮自己，

35、或觉得自己所处的环境如此贫困，自己没有能力改变现参考答案:A【详解】本题考查学生辨析修改病句能力。解答此类题目，考生要明白语病主要分为两大 类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再 看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭 配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭 语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句 子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明 词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方

36、法是拆字组词。 题干要求选出“下列各句中没有语病的一项”。B项，结构混乱。“其原因主要是由于 句式杂糅造成结构混乱，可以删掉“由于。C项，成分残缺。滥用介词造成主语残缺， 删去“随着”或者“使得”。D项，语序不当。“不仅”与“更”后面的内容对调。故选 Ao10.概括下面一则消息的主要内容，不超过30字。（5分）本报讯：昨天清华大学迎来了新百年的第一届本科新生，来自全国各地的3349名优 秀学生走进了清华园。清华大学招办主任于涵表示，今年清华启动近十年录取的清华学生 的生源结构状况调查。本月初，有媒体报道说，北大清华的农村生源所占比重不大，且连续多年下滑。清华 招办数据显示，今年清华所录取的新生

37、来自全国近1200所中学，其中县级中学300余 所；县级以下中学学生近500人，只占清华新生的七分之一左右。清华招办主任于涵对此表示，清华早就关注到农村生源减少的情况，会对生源分布做 一个全面的调研和细分，这跟媒体报道没有关系。他也表示，现在高校没有充分的招生自 主权，只能按分数从高到低录取，不可能区分考生是农村生源，还是城市生源。清华能做 的，也许只能在重点扩招时增加贫困学生录取的机会。答：参考答案：、清华启动近十年生源结构状况调查，回应农村生源减少报道。给分点：清华（1分）启动（1分）近十年生源结构状况调查（1分），回应（1分）农村 生源减少报道（1分）。【解析】略六、写作（60分，共1题

38、）11.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。有几个小孩都想成为智者的学生，智者给他们每人一个烛台，叫他们要保持光 亮。结果一天、两天过去了，智者都没有来。大部分小孩已不在榛拭那个烛台了。 有一天智者突然到来，大家的烛台上都蒙上了厚厚的灰尘。只有一个被大家叫做 “笨小孩”的小孩，虽然智者没有来，他也每天榛拭，结果这个“笨小孩”成了智 者的学生。要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定标题。参考答案：略状。文化贫困造成年轻人没有闯劲，年长者不能正确教育好下一代，因此造成恶性循环， 使该地区更加贫困，这也是造成很多地区不能脱贫的内在因素。因此我们必须加大文化扶 贫力度，激起贫困

39、地区人民想要探脱贫困的内生动力。（摘编自王显琴脱贫攻坚也须脱文化的“贫”）.下列关于扶贫脱贫攻坚内容的理解，不正确的一项是A.从2013年至2016年我国农村脱贫人数逐年增加，每年脱贫人数均在1000万以上， 2017年脱贫人数也预计在1000万以上。7 . 2016年农村贫困发生率降到4. 5%,剩余农村贫困人口 4335万，其中集“老、少、 边、山、穷”于一体的广西是扶贫工作的重点地区之一。C.广西在精准扶贫路上取得可喜成绩，2016年有111万贫困人口脱贫，减贫人数全国第 一，减贫速度全国第二。D.在一些文化落后的地区，很多人不思进取，安于现状，“等靠要”思想严重，还没有 完全意识到脱贫

40、需要全民参与。8.下列对材料有关内容的分析和概括，正确的一项是A.我国曾经有7亿多贫困人口，预计到2020年我国贫困人口将全部脱贫，其中2016年 是脱贫攻坚最为关键的一年。8 . 2016年广西采取政府投入发展产业，建设道路基础设施，推动旅游扶贫，特色种养， 金融激励等措施进行精准扶贫，成效显著。C.纽约时报认为中国取得的经济进步是极端贫困人口大幅减少的主要原因，赫芬 顿邮报则不同意这一说法。D.贫困成为我国全面建成小康社会的最后障碍，这是因为贫困地区的人没有想要摆脱贫 困的内生动力。9 .我国在脱贫方面有哪些举措与思路？请结合材料简要概括。参考答案：7. A 8, B9.举措：（1）国家确

41、立扶贫攻坚目标，坚持分类施策原则，采用“五个一批”脱贫手 段。（2）实施精准扶贫，地方政府从政策、资金等方面给予支持。思路：（1）制定脱贫工作计划，逐步消除贫苦。（2）进行文化扶贫，改变文化落后地区 贫苦人口的思想观念，激发他们想要脱贫的内生产力。【7题详解】本题考查的是对文本内容的理解能力。题干问的是“下列关于扶贫脱贫攻坚内容的理解， 不正确的一项是，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然 后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项A, “从2013年至2016年我国农村脱贫 人数逐年增加”错误，从图表中可以看出并非逐年增加。故答案选A。【8题详解】本题考查的是理解文本

42、内容和推断文意能力。题干问的是“下列对材料有关内容的分析和 概括，正确的一项是，这是考查学生对文本内容的理解和辨析。选项A, “期中2016年 是脱贫攻坚最为关键的一年”于文无据。根据对原文的理解从现在至2020年要彻底摘除 贫困的帽子，所以说这期间的几年都属于关键的年头；选项Co “赫芬顿邮报则不同 意这一说法”错误，从原文中可以知道赫芬顿邮报与纽约时报的看法有很大的共 同之处；选项D “贫困地区的人没有想要摆脱贫困的内生动力”说法错误，扩大了原文的 范围。故答案选B。【9题详解】本题考查的是归纳原文的内容要点能力。这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据 题干的要求先筛选主要的信息，然后

43、对筛选的信息按照不同的角度进行整合，此题要求回 答：我国在脱贫方面有哪些举措与思路？请结合材料简要概括。从题干上看要从“举措” 和“思路”两个角度回答。举措：主要是从材料二和材料三中筛选作答，材料二主要是地 方政府的资金的支持，材料三是中央政府的政策或计划层面的指导。思路：主要是从材料 三和材料四中筛选，从材料三中可以筛选出中国政府在脱贫中的逐步脱贫的建议和指导， 从材料四中可以筛选为，对贫困地区进行有必要的文化的指导，从文化的内动力角度进行 彻底脱贫。【点睛】新闻材料类文本阅读的选择题，主要集中的是对文意理解的考查，考生要注意选 项中常见的错误有曲解文意、枉加推断、无中生有、张冠李戴等问题，

44、考生要结合对文意 的理解准确判断选项中的表述是否正确。总之，这类试题考生要注意认真研读作品内容， 然后将原文与选项进行认真的比对分析，这样就能很好的完成这类试题。2.实用类文本阅读（25分）阅读下面的文字，完成（1）（4）题。杨绛和他的父亲杨荫杭杨绛，原名杨季康，江苏无锡人。除了作为钱钟书夫人为人所熟知外，她本人更是一 个颇有影响的作家、翻译家和著名学者。李健吾评价她“不是那种飞扬躁厉的作家”，而 是有着“缄默的智慧”的，有着静默恬退的睿智和微笑达观的态度。她的父亲扬荫杭，是 江苏最早从事反清革命运动的人物，曾经留学日本和美国。他表面看起来凝重有威，因而 孩子们都怕他。但他却从不打骂孩子，如果

45、有人不乖，他只会叫急，喊妻子过来把淘气的 孩子提溜出去训斥。所以孩子们怕虽怕，却都喜欢和父亲亲近。钱钟书初见他时未免有点 害怕，但接触久了，即摸出其“望之俨然，接之也温”的性子。杨绛的父亲有时也很严肃。那年杨绛16岁，正在振华女中的高中部读书。那时北伐 战争已经胜利，学生运动很多，常要游行开群众大会等。一次学生会要各校学生上街宣传 就是拿一条板凳，站上去向街上的行人演讲。杨绛也被推选去参加。但她却担心自己 的个头小，一看急就涨红了脸。而且当时苏州风气闭塞，街上的轻薄男子又专爱欺负女孩 子。她怕自己一站上板凳，就会被人看猴儿似的拢上来看，不会有什么人正儿八经地听演 讲。不过，女学生只要说“家里不

46、赞成”，就可以豁免。许多旧家庭里的大小姐就这样推 掉了。她于是周末回家向父亲求救，问能不能也说“家里不赞成”。父亲却一口拒绝， 说：“你不肯，就别去，不用借爸爸来挡。”杨绛说：“不行啊。少数得服从多数呀。” 父亲说：“该服从的就服从；你有理，也可以说。去不去在你。”并告诉她，自己从前做 江苏省高等审判厅厅长时，有一次张勋不知打败了哪个军阀胜利入京，江苏省的土绅联名 登报拥护欢迎。他的下属擅自把他的名字也列入了欢迎者的名单，以为名字见了报，他即 使不愿意也只好罢了，但他坚持“名与器不可以假人”，立即在报上登了一条大字的“启 事”，声明自己没有欢迎。他对女儿说：“你知道林肯说的一句话吗？Dare

47、you say No! 敢吗？”杨绛第二天到了学校，坚持说：“我不赞成，我不去！ ”为此还挨了老师狠狠的批 评。虽然这并不是为了什么伟大的目标，只是一个脸皮薄、爱面子的女孩子不肯上街去出 丑，但父亲的做法在杨绛心里留下了深刻的印象。对于杨绛的学业，父亲并不多加干涉，而是放手让她按照自己的兴趣去学习。父亲钻 研的音韵学，常常把某字的平仄拿出来考她。杨绛在高中还不会辨平仄声，父亲却也不急 着教，只让女儿涵咏体味，还安慰她：“不要紧，到时候自然会懂。”有一天她果然四声 都能分辨了。父亲晚上常踱过廊前，敲窗考她某字读什么声。女儿考对了，父亲高兴而 笑。父亲的教育理论是孔子的“大叩则大鸣，小叩则小鸣”。

48、杨绛只要对什么书表示兴 趣，父亲就把那部书放在她的书桌上，即使有时他得爬梯到书橱高处去拿；但假如她长期 放着不读，那部书就不见了一一父亲把书收走了，这就等于是父亲的谴责，无言的批评。 杨绛喜欢读诗词小说，对父亲枯燥的音韵学“合口呼”“撮口呼”之类不感兴趣。父亲也 不强迫女儿学他的一套，还为她买来最喜欢的书籍。杨绛上大学分文理科的时候，因为各 门功课都平均发展，所以为选专业一事颇费了一番踌躇。老师们推荐她报理科，她回家去 问父亲拿主张：“我该学什么呢？ ”父亲说：“没有什么该不该，最喜欢什么，就学什 么。喜欢的就是性之所近，就是自己最相宜的。”于是，杨绛终于不顾老师们的惋惜和劝 导，选择了她喜欢的文科。父亲有一次问杨绛：“阿季，三天不让你看书，你怎么样？” 她说：“不好过。”“一星期不让你看书呢？”她说：“一星期都白活了。”父亲笑了， 说：“我也这样。”杨绛因此感觉到自己似乎已升做父亲的朋友了。杨绛是个贴心的女 儿，每天早饭后，她总要给父亲泡一碗酹带的盖碗茶。父亲饭后，她也要给父亲削个水 果，或是给父亲剥风干栗子、山核桃等