2021-2022学年山东省菏泽市高一下学期期末考试语文试题（解析版）.docx

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1、山东省荷泽市2021-2022学年高一下学期期末考试语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （本题共1小题，17分）阅读下面的文字，完成各题。材料一随着互联网技术的飞速发展，数字阅读已成为阅读者获取信息、学习知识、休闲娱情的 重要方式。与传统的纸质阅读相比，不受时间、地点、空间限制，随时随地拿起就能读的“数 字阅读”，可以覆盖更多的用户群，让阅读变得更便捷、更高效。2021年度中国数字阅读 报告显示，2021年我国数字阅读用户规模突破5亿。第十九次全国国民阅读调查结果也 显示，成年国民数字化阅读倾向明显，2021年有77.4%的成年国民进行过手机阅读，71.6% 的成年国民进行过网

2、络在线阅读，27. 3%的成年国民在电子阅读器上阅读。在科技赋能的背景下，数字阅读正在为全民阅读带来新的增量与新的体验，实现各类新 型文化.业态的深度对接融合聚变。数字阅读带来新的阅读体验，主要体现在以下几个方面:阅读场景与内容的无限性。数字时代，无论身在何处，电子书和手机等电子设备均可以 成为“移动的图书馆”，无限量的书籍触手可及，满足了人们碎片化、多样化的阅读需求。 阅读场景也更加不受限制，随之丰富起来。阅读方式与感官的多样化。眼睛不再是唯一的阅读感官，以喜马拉雅、懒人听书等为代 表的音频平台让听书走进千家万户，“耳朵阅读”已经成为一种广受欢迎的读书“姿态”，不 仅解放了人的双手、双眼，而

3、且优质的声音和表达，也有助于听众对内容的认知。智能化沉浸式阅读正在逐步实现。元宇宙概念、人工智能、VR/AR等技术的快速发展, 让阅读体验变得更加立体，使得人机互动性更强、沉浸感更足，虚拟现实相结合的场景阅读 成为可能。书本内容可以在虚拟现实中展现：书中的人物动起来，演绎精彩故事情节；书中 的植物、动物、建筑惟妙惟肖，阅读变成了身临其境的非凡体验。在未来，读者甚至可以参 与到书中故事的创作，在虚拟现实里体验各个角色，或创造属于自己的新身份，获得沉浸式 的阅读体验。尽管数字阅读带来的注意力碎片化、内容娱乐化等问题引发了各种争论与担忧，但无论 读书、听书、视频看书，重要的是摄取知识和信息后的思考与

4、消化，并沉淀为人生的养分。 或许，我们无需拘泥于阅读的方式，而是始终保持阅读的习惯，让阅读温润生活，滋养心灵。（摘编自康岩、李海峰的相关文章） 材料二近年来，通过移动智能终端接受融媒传播的数字化服务，有声阅读快速成为互联网和数 字技术广泛应用下的全民阅读新形态。数据显示，2021年中国有声行业市场活跃用户规模四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。一一李斯谏逐客书一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。一一阿尔贝加缪以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自

5、拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。 参 *考 *答 *案 , K解 析i.c.参照材料二的最后一段“无论未来的数字阅读走向何处，传统的纸质阅读都 会相随相伴”，材料三最后一段“让纸质阅读与数字阅读相互依托与补充”可知“纸质阅读 的作用逐渐变小”错误。故选Co.D.参照材料二最后一段“或许，文字阅读经由数字化服务的有声阅读，最终走向信息化时 代的视听阅读，可能成为未来占据先导地位的阅读新形态”，材料中是“可能， 故选D。2 .A.重在刻苦好学；B.参照材料三第一段“而深阅读则是为了掌握系统化知识，或完整地领会一种理念，能用其 分析人生、社会乃至国家、世界中的重大问题

6、”；C.强调聪慧；D.重在勤奋。故选Bo.结合“阅读场景与内容的无限性”“不仅解放了人的双手、双眼，而且优质的声音和表达， 也有助于听众对内容的认知”可知能够解放读者的双手、双眼，也有助于读者对内容的认知。 结合“有声阅读保留了文字符号系统赋予阅读者的大部分控制和调节主动权”可知具有文字 符号系统赋予读者的大部分控制和调节主动权。结合“读者甚至可以参与到书中故事的创作, 在虚拟现实里体验各个角色，或创造属于自己的新身份，获得沉浸式的阅读体验”可得出为 人们的阅读行为提供便利，丰富人们的阅读需求。结合“原本已经归入小众化、只针对少数 阅读功能障碍人群的有声读物，再一次回归大众视野，形成了 听读的

7、有声阅读新景观” 可知有声阅读有着有声语言的情感温度、互动交流、现场感等特征优势。3 .结合“让我们积极拥抱数字阅读，走出浅阅读的舒适区，养成深度阅读的习惯，实现 深阅读与浅阅读的平衡，让纸质阅读与数字阅读相互依托与补充，这是一种智慧，也是一种 现代生活理念”可知应积极拥抱数字阅读。结合“我们无需拘泥于阅读的方式，而是始终保 持阅读的习惯，让阅读温润生活，滋养心灵”可知应重视传统的纸质阅读，让纸质阅读与数 字阅读相互依托与补充。结合“事实上，数字阅读与深度阅读并不当然是一对矛盾体，阅读 的深与浅，关键要看读者对阅读内容和阅读方式的选择”可知纸质阅读和数字阅读都不能止 于浅阅读，要实现深阅读与浅

8、阅读的平衡，培养深度阅读的习惯。K答案.C1 .D3.B4 .能够解放读者的双手、双眼，也有助于读者对内容的认知；为人们的阅读行为提供便利，丰富人们的阅读需求；具有文字符号系统赋予读者的大部分控制和调节主动权；具有有声语言的情感温度、互动交流、现场感等特征优势。5 .积极拥抱数字阅读，但是要避免数字阅读带来的注意力碎片化、内容娱乐化等问题； 仍需重视传统的纸质阅读，让纸质阅读与数字阅读相互依托与补充（或“相伴相随”）； 纸质阅读和数字阅读都不能止于浅阅读，要实现深阅读与浅阅读的平衡，培养深度阅读的 习惯。K解 析I 6.D.林冲的不幸遭遇，根本的原因是那个时代政治的腐败和社会的黑暗。故选Do.

9、C. “内容真实，毫无破绽”不当，并非完全没有破绽。故选Co.结合“再说林冲每日和智深吃酒，把这件事不记心了。那一日，两个同行到阅武坊巷口， 见一条大汉，头戴一顶抓角儿头巾，穿一领旧战袍，手里拿着一口宝刀，插着个草标儿，立 在街上”可知林冲本性忠厚善良，无提防之心。再根据他的身份分析，林冲是八十万禁军教 头，爱刀心切，而且多次要看高太尉宝刀遭到拒绝，想用这口宝刀和他比试一番。7 .小说开头，陆虞候设的奸计究竟为何，作者先卖个关子，并未明说，造成悬念，引起读者 强烈的阅读兴趣。本文有两条线索，整个情节按照明暗两条线索展开并推进，环环相扣，张 弛有度，引人入胜。阅武坊巷口卖刀人说的三句话，说人说刀

10、，看似随口而出，实则都是精 心设计，专门说给林冲听的，意在引起林冲的注意。其中每个环节都合情合理，有其发展的 必然性，情节设置步步深入地凸显了人物思想性格，成功地塑造了人物形象。K答案U. D6 .C.林冲是八十万禁军教头，爱刀心切；林冲多次要看高太尉宝刀遭到拒绝，想用这口宝刀和他比试一番；林冲本性忠厚善良，无提防之心。7 .故事情节：奸人设计一一林冲买刀一一误入白虎节堂一一林冲被拿 分析妙处：整个情节按照明暗两条线索展开并推进，环环相扣，张弛有度，引人入胜。其中每个环节都合情合理，有其发展的必然性，情节设置步步深入地凸显了人物思想性格, 成功地塑造了人物形象。K解析10.“附下之实”为偏正结

11、构的短语，不能断开，排除CD。“此消长之机也”为判 断句，“此”前断开，排除Bo译文：司马光在外借着规劝君上的名义，在内却怀着附和偏 袒臣下的实情。他所说的话全都是妨害政务的话，他所结交的都是妨害新政的人，而陛下您 却还想让他在您的左右，让他参与讨论国家大事，这是此消彼长的关键。故选：Ao1LB. “含义相同”有误。第一个“举”为“施行”，第二个“举”为“攻克、占领二 故选：Bo12 . C ”是因为他认为司马光为人正直”分析有误，从原文“光辞曰：陛下所以用臣，盖察 其狂直来看，是司马光说自己“为人正直”，“有军事才能”于文无据。故选：Co.某：我；人主：皇帝；议法度：议订法令制度；有司：相关

12、部门官吏。译文：我却认 为从皇帝那里接受命令，议订法令制度又在朝廷上修正，把它交给有关部门的官吏（去执行）, 这不算侵夺官吏职权。枢密，兵事也：判断句；以他事为辞：拿其他事情来说话。译文：枢密，是掌管军事的, 官员各有各的职责，不应当拿其他事情来说话（或“不应当言及其他事情”）。13 .据原文“十年之外，贫者既尽，富者亦贫。常平又废，加之以师旅，因之以饥馍，民之 羸者必委死沟壑，壮者必聚而为盗贼”可知，司马光认为青苗法施行时间久了老百姓变得日 益贫困，遇到战争或灾荒，弱者死于荒野，强者聚众为盗。K答案?10 . A.B12 . C.我却认为从皇帝那里接受命令，议订法令制度又在朝廷上修正，把它交

13、给有关部门的 官吏（去执行），这不算侵夺官吏职权。枢密，是掌管军事的，官员各有各的职责，不应当拿其他事情来说话（或“不应当言及其 他事情”）。13 .时间久了老百姓变得日益贫困，遇到战争或灾荒，弱者死于荒野，强者聚众为盗。 参考译文：文本一：鄙人王安石请启：昨天承蒙（您来信）指教，我私下认为与君实您交往相好的日子很 久了，但是议论起政事来（意见）常常不一致，（这是因为我们）所持的政治主张和方法大 多不同的缘故啊。虽然想要勉强劝说几句，最终也必定不被您所谅解，所以只简单的给您回 信，不再逐一替自己辩护。后来又考虑到蒙您一向看重和厚待我，在书信往来上不宜马虎草 率，所以我现在详细地说出我这样做的原

14、因，希望您看后或许能谅解我吧。读书人所争辩的，尤其在于名气是否符合（实际），名气符合实际后，天下之间的道理 就得到了。如今您来指教我的，是认为我的做法侵犯了官吏们的职权，惹是生非制造事端, 聚敛钱财与民争利，拒不接受意见，因此招致天下人的怨恨和指责。我却认为从皇帝那里接 受命令，在朝堂上公开议订法令制度并在朝廷上修改，把它交给有关部门官吏去执行，这不 属侵犯官权；效法先皇的贤明政治，用来兴办好事，革除弊端，这不是惹是生非；替国家理 财政，这不是搜刮钱财；驳斥错误言论，责难奸佞小人，这不是拒听意见。至于那么多的怨 恨和诽谤，那本来预料到它会这样的。（解析15. C.“直抒胸臆”错，“不堪频倚栏”

15、写自己不能忍受独自频繁倚靠栏杆眺望的 孤独，此句含蓄地表达了词人深秋之夜孤独、落寞的情怀。故选：Co16.此诗写的是深秋的景色，选取了庭中叶、砧声、明月等常见晚秋意象，营造一种清幽的 氛围。下阕写邻里之间的交往，邻居热情好客，邻里之间和睦融洽，不醉不归。语言较为平 实而朴素，几近白描。念奴娇过洞庭写景意象优美，写到“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明 河共影”，很有气势，也很美。下片写到“应念岭海经年，孤光自照，肝胆皆冰雪”，大意是 “感怀这一轮孤光自照的明月啊，多少年徘徊于岭海之间，心地光明磊落像冰雪般纯洁”， 表现的是词人的光明磊落，肝胆照人，恰如那三万顷玉鉴琼田在素月之下表里澄澈

16、。此词语 言优美华丽。K答案?15. C菩萨蛮诸客往赴东邻之集选取平常景物描写晚秋光景，景象清幽；摘取日常生活场 景，表现邻里之间和睦融洽的温情；语言平实、朴素。念奴娇过洞庭描摹洞庭月色“表里俱澄澈”的景象，意境恢宏；表现了词人“肝肺皆 冰雪”的胸怀和高洁的人格；语言华丽、典雅。赏析：上片写时令，渲染出晚秋光景，“不堪频倚栏”一句用意深婉。下片写题意“赴东邻之 集”，“不辞”两句，弥见主人邀客情重，设辞有味。16. （1）覆压三百余里 隔离天日（重点字：覆）（2）念高危则思谦冲而自牧 惧满溢则思江海下百川（重点字：谦）（3）吴楚东南诉 乾坤日夜浮（重点字：麻）K解析18.第一处，自鸣得意：自己

17、表示出非常得意的样子，形容盲目自满。自命不凡: 自己认为自己很了不起，不同凡俗。根据后文“以为我们宇宙只包含那些看得见摸得着的事 物。就像鲤鱼一样，我们认为宇宙之中只包含有熟悉可见的东西”，这里是形容鲤鱼的一种 得意与自满，应用“自鸣得意”，排除BD。第二处，自行其是：按照自己认为正确的想法去做，多含贬义。自以为是：自己认为自己是 正确的，不接受他人意见。根据后文“拒绝承认就在我们的宇宙跟前存在有别的平行宇宙或 多维空间，而这些都超出了我们的理解力”，这里更多的是强调自己认为自己正确，不接受 别人的意见，应用“自以为是。排除C。第三处，贪婪：形容急切追求而不知满足。贪慕：贪恋，羡慕。这里形容自

18、己像孩子一样不 知满足地阅读，应用“贪婪”。第四处，秘密：隐蔽起来的不让人知道的。神秘：玄妙莫测，不可捉摸的。这里形容船只消 失得很怪异没让人不可捉摸，很“神秘”，应用“神秘”。故选：Ao19这是一个长句，有两重定语，可先提取句子主干作为第一个短句，即：我们周围的空间 充满了各种振动。再将两重定语提出来作为短句，即：这些振动无法看见；他们（我们的科 学家）不能用眼检验出来。K答案IA17. 示例：我们周围的空间充满了各种振动，这些振动无法看见，他们（我们的科学家）不 能用眼检验出来。K解 析X 20.后面说到“从岱宗坊起步，先是沿巨人脚面而行，红门宫以上登其小股，胡 天阁以上跨其大股，至中天门

19、则如入巨人怀中”，前面有K提示H词“如力说明填入的是 一个比喻句，后面出现了 “巨人”，所以这里可填“在巨人的身上攀登二后面说到“第二天几乎起不来了，浑身酸痛，双腿尤甚。每抬脚动步，就会情不自禁地毗 牙咧嘴皱眉头”,这是在具体描述登泰山后身体的状况，感觉很累，这里可填“登泰山很累”。 前面说泰山“有色彩斑斓的历史文化”，后面“泰山上有1300多处石刻，每一处石刻既是 书法妙品，又是文学佳作”等内容是具体举例说明泰山历史文化丰富，这里可填“泰山是文 化之山二21 .画横线的句子连续使用“雄伟” “壮丽”“神奇”“险峻”“潇洒飘逸”这些修饰山的词语， 说“并不更”，说明泰山在自然景观方面看似普通。

20、这些词语之间并没有用顿号隔开，节奏 很紧凑，读起来很连贯，酣畅淋漓，与后文写泰山的与众不同形成鲜明的对比。22 .原句有两处语病，一是“泰山吸引人不是自然景观”成分残缺，在“人”后加“的”；二 是关联词语“不是”“还有”不搭配，将“不是”改为“不只是”。综上修改为：泰山吸引人 的不只是自然景观，还有色彩斑斓的历史文化。K答案I.在巨人的身上攀登登泰山很累泰山是文化之山20 .连续使用形容自然景观的词语进行多角度比较，突出了泰山在自然景观方面的普通。这 些词语之间不加标点，节奏紧促，语气贯通，读来酣畅淋漓。21 .泰山吸引人的不只是自然景观，还有色彩斑斓的历史文化。22 . K例文H脚踏实地，厚

21、积才能薄发某电影导演在挑选动作演员时感慨：“现在的孩子都想一夜成名，谁还肯花费时间去练 基本功？ ”某著名相声演员说：“如果给他三年的时间去展示，他能拿出什么东西来？ ”很 多人认为当下依靠短视频这一时代东风，可以实现一夜成名的成功。但走红以后呢？人生漫 长，需要的不是迅速走红，而是有真才实学，能经得起时间的检验。所以对于成功，我认为 厚积才能薄发。脚踏实地才能根深蒂固，厚积才能薄发，所以喷薄应在积蓄后。冰心老人曾说：“成功 的花，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初她奋斗的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲 的血雨。”在阴冷潮湿的泥土中，一粒种子要忍耐一冬的孤独，集聚成长的力量，在不为人 知的泥

22、土中，默默等待春天的到来。一冬的等待，一冬的积蓄，只为了破土重生的那一亥U, 绽放自己的那一抹嫩绿。苏轼有言：“博观而约取，厚积而薄发。”人生在世，并非所有的努力都会得到回报，即 使如此，我们仍要坚定不移地往前走，持之以恒，让喷薄归于集聚后。古往今来，诸多伟人亦是在享受成功的光环之前承载着许多孤独，积蓄着充足能量。几 百年前，一个叫徐霞客的地理学家，放弃了衣食无忧的生活，裹一包衣物，带着干粮，只身 前往未知的远方。几十年的孤独，日月轮回，他一个人在旅途中完成了徐霞客游记，点 亮了自己的生命。所以，厚积薄发，才是成功的唯一捷径。对我们个人而言，求真务实是为人根本，脚踏实地，才能迸发出能量。生命只

23、有在求真 务实中才能开出灿烂的鲜花。屠呦呦，一位在疟疾研究方面工作了近50年的药学家，为研 究药性，她不惜以身试药，最终苦尽甘来。谁终将声震人间，必长久身自缄默。正是因为屠 呦呦不追求外在的繁华，埋首医学研究，她才守得云开见月明。生活中，哗众取宠，汲汲名 利，必将以惨败收场；脚踏实地，努力奋斗，必将结出胜利之果。我永远不会忘记那“一屋不扫何以扫天下”的陈蕃，“卧薪尝胆，十年雪耻”的勾践， 以及那“子子孙孙无穷尽，誓要铲平群山”的愚公。历史一次次证明了我们中华民族自古便 有的脚踏实地、艰苦奋斗、终成大业的精神。但是我们现在的一些人，总是拥有太多不切实 际的幻想，总是过于向往仰望星空，却忘记了脚踏

24、实地，忘记了真真切切地去付出、去践行、 去体会。其实，在人的成长过程中，最难的不是拥有自己的梦想，而是如何找到实现梦想的 途径，并坚持脚踏实地地走下去，不停地追求和进取。有人很聪明，有人很漂亮，还有人既聪明又漂亮，可那又如何？我仍然相信天道酬勤, 厚积薄发的力量。就用踏实和努力，去追寻你所爱、去守望你所想吧。 已达8亿人次，相比于2020年的5. 7亿人次，其增长速度、增长规模令人惊叹。数字阅读 形态催生的有声阅读，已经让我们从“纸读”历经“屏读”，走进了最新的“听读”模式。通过文字语言获取信息的传统阅读形态，完成了人类第一次阅读转型，即从原始有声语 言的一维线性传播，到文字符号系统的二维平面

25、传播。伴随着互联网和数字技术的不断发展, 近些年来，原本已经归入小众化、只针对少数阅读功能障碍人群的有声读物，再一次回归大 众视野，形成了 “听读”的有声阅读新景观。人们可以更加自由地利用碎片化时间，用耳朵 完成“阅读”，这为人们的阅读行为提供了便利，也丰富了人们的阅读需求。有声阅读与原始有声语言传播存在根本区别，通过移动互联和数字技术，有声阅读保留 了文字符号系统赋予阅读者的大部分控制和调节主动权，如反复阅读、选择自主、快慢自主、 时空自由等，同时又将有声语言的情感温度、互动交流、现场感等特征优势重新接纳进来。 因此，有声阅读并非从文字符号系统的二维平面传播，倒退回有声语言的一维线性传播，而

26、 恰恰是数字阅读形态对自身功能的一次重要拓展，是互联网和数字技术推动阅读在数字空间 的继续延伸。或许，文字阅读经由数字化服务的有声阅读，最终走向信息化时代的视听阅读，可能成 为未来占据先导地位的阅读新形态。当然，无论未来的数字阅读走向何处，传统的纸质阅读 都会相随相伴。未来的阅读社会，必然是不同阅读形态相互叠加下的学习型社会；未来的“书 香中国”，将呈现数智赋能与纸韵墨香相互辉映下的全民阅读氛围。（杨凤未来我们可能会怎样阅读） 材料三从竹简、丝帛、纸张，到如今的手机、电脑等，载体不断创新，阅读绵延不息。千百年 来，人们的阅读方式不同、方法各异，所获也各有不同。简单地看，阅读方法就是两种：浅 阅

27、读和深阅读。浅阅读一般只是为了获取信息、娱乐消遣，或了解一些简单的知识；而深阅 读则是为了掌握系统化知识，或完整地领会一种理念，能用其分析人生、社会乃至国家、世 界中的重大问题。众所周知，现在的人们上网多以阅读新闻、观看视频为主，且娱乐化、碎片化特征明显， 深阅读、经典阅读行为占比还不高。也因此，有人将数字阅读等同于碎片化阅读、浅阅读, 其实，这是不全面的结论。事实上，数字阅读与深度阅读并不当然是一对矛盾体，阅读的深 与浅，关键要看读者对阅读内容和阅读方式的选择。让我们积极拥抱数字阅读，走出浅阅读的“舒适区”，养成深度阅读的习惯，实现深阅 读与浅阅读的平衡，让纸质阅读与数字阅读相互依托与补充，

28、这是一种智慧，也是一种现代 生活理念。（中国新闻出版广电报数字阅读时代更要倡导深阅读） 1.下列对“数字阅读”的理解和分析，不正确的一项是（）A.数字阅读和纸质阅读相比更加便捷高效，它不受时间、地点、空间限制，电子书和手机等 电子设备可以成为“移动的图书馆”。B.数字阅读满足了人们碎片化、多样化的阅读需求，但也带来了注意力碎片化、内容娱乐化 等问题，这些问题引发了各种争论和担忧。C.随着信息时代的发展和数字化阅读的进一步兴盛，人们对传统的纸质阅读的兴趣将逐渐淡 化，纸质阅读的作用逐渐变小。D.数字阅读不等同于浅阅读，它与深阅读并不当然是一对矛盾体，阅读的深与浅取决于读者 对阅读内容和阅读方式的

29、选择。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.在科技赋能的背景下，人们的阅读体验将会变得更加立体，人机互动性更强、沉浸感更足。B.从“纸读”到“屏读”再到“听读”，有声阅读已成为互联网和数字技术广泛应用下的全 民阅读新形态。C.有声阅读是数字阅读形态对自身功能的重要拓展，是互联网和数字技术推动阅读在数字空 间的继续延伸。D.未来的数字阅读将最终走向信息化时代的视听阅读，成为未来占据先导地位的阅读新形态。3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料三中“深阅读”观点的一项是（）A.孙敬，字文宝，好学，晨夕不休。及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。一一汉书B.孔子晚而喜易，序彖系象说卦文言。读易，韦

30、编三绝。一一史 记孔子世家C.（萧纲）读书十行俱下，九流百氏，经目必记；篇章辞赋，操笔立成。一一梁书简文 帝纪D.胤恭勤不倦，家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。一一晋书 车胤传.请根据材料一和材料二的相关内容，概括有声阅读的优点。4 .学校决定开展以“数智赋能与纸韵墨香”为主题的阅读探讨活动，请根据材料内容，对如 何阅读提出你的建议。（二）现代文阅读n （本题共1小题，18分）阅读下面的文字，完成各题。（前文情节K提示高俅的义子高衙内在岳庙调戏林冲娘子不成，又与陆谦设计，将 林冲娘子骗至陆家楼上。林冲闻讯赶来，高衙内跳楼逃走，因惊吓而生起病来。）且说老都管至晚来见太尉说道：

31、“衙内不害别的症，却害林冲的老婆。”高俅道：“几时 见了他的浑家？ ”都管禀道：“便是前月二十八日在岳庙里见来，今经一月有余。”又把陆虞 候设的计，备细说了。高俅道：“如此因为他浑家，怎地害他？我寻思起来，若为惜林冲一 个人时，须送了我孩儿性命，却怎生是好？ ”都管道：“陆虞候和富安有计较。”高俅道：“既 是如此，教唤二人来商议。”老都管随即唤陆谦、富安入到堂里，唱了喏。高俅问道：“我这 小衙内的事，你两个有甚计较？救得我孩儿好了时，我自抬举你二人。”陆虞候向前禀道:“恩相在上，只除如此如此使得J高俅见说了，喝彩道：“好计！你两个明日便与我行 不在话下。再说林冲每日和智深吃酒，把这件事不记心了

32、。那一日，两个同行到阅武坊巷口，见一 条大汉，头戴一顶抓角儿头巾，穿一领旧战袍，手里拿着一口宝刀，插着个草标儿，立在街 上。口里自言自语说道：“不遇识者，屈沉了我这口宝刀。”林冲也不理会，只顾和智深说着 话走。那汉又跟在背后道：“好口宝刀，可惜不遇识者！ ”林冲只顾和智深走着，说得入港。 那汉又在背后说道：“偌大一个东京，没一个识得军器的！ ”林冲听的说，回过头来，那汉飕 的把那口刀掣将出来，明晃晃的夺人眼目。林冲合当有事，猛可地道：“将来看！ ”那汉递将 过来，林冲接在手内，同智深看了。但见：清光夺目，冷气侵入。远看如玉沼春冰，近看似琼台瑞雪。花纹密布，如丰城狱内飞来； 紫气横空，似楚昭梦中

33、收得。太阿巨阙应难比，莫邪干将亦等闲。当时林冲看了，吃了一惊，失口道：“好刀！你要卖几钱？ ”那汉道：“索价三千贯，实 价二千贯。”林冲道：“值是值二千贯，只没个识主。你若一千贯肯时，我买你的。”那汉道:“我急要些钱使，你若端的要时，饶你五百贯，实要一千五百贯J林冲道：“只是一千贯, 我便买了。”那汉叹口气道：“金子做生铁卖了！罢，罢！ 一文也不要少了我的。”林冲道:“跟我来家中取钱还你。”回身却与智深道：“师兄，且在茶房里少待，小弟便来。”智深道: “洒家且回去，明日再相见。”林冲别了智深，自引了卖刀的那汉，到家去取钱与他，就问那汉道：“你这口刀那里得 来？ ”那汉道：“小人祖上留下，因为家

34、道消乏，没奈何，将出来卖了。林冲道：你祖上 是谁？ ”那汉道：“若说时，辱没杀人！”林冲再也不问。那汉得了银两，自去了。林冲把这口刀翻来复去看了一回，喝彩道：“端的好把刀！高太尉府中有一口宝刀，胡 乱不肯教人看。我几番借看，也不肯将出来。今日我也买了这口好刀，慢慢和他比试。”林 冲当晚不落手看了一晚，夜间挂在壁上。未等天明，又去看那刀。次日，巳牌时分，只听得门首有两个承局叫道：“林教头，太尉钧旨，道你买一口好刀， 就叫你将去比看。太尉在府里专等J林冲听得说道：“又是甚么多口的报知了J两个承局 催得林冲穿了衣服，拿了那口刀，随这两个承局来。林冲道：“我在府中不认的你。”两个人 说道：“小人新近参

35、随。”却早来到府前，进得到厅前，林冲立住了脚。两个又道：“太尉在 里面后堂内坐地。”转入屏风至后堂，又不见太尉。林冲又住了脚。两个又道：“太尉直在里 面等你，叫引教头进来。”又过了两三重门，到一个去处，一周遭都是绿栏杆，两个又引林冲到堂前，说道：“教 头，你只在此少待，等我入去禀太尉林冲拿着刀，立在檐前，两个人自入去了。一盏茶 时，不见出来。林冲心疑，探头入帘看时，只见檐前额上有四个青字，写道“白虎节堂二 林冲猛省道：“这节堂是商议军机大事处，如何敢无故辄入？ ”急待回身，只听的靴履响， 脚步鸣，一个人从外面入来。林冲看时，不是别人，却是本管高太尉。林冲见了，执刀向前 声喏。太尉喝道：“林冲，

36、你又无呼唤，安敢辄入白虎节堂！你知法度否？你手里拿着刀， 莫非来刺杀下官？有人对我说，你两三日前拿刀在府前伺候，必有歹心。”林冲躬身禀道: “恩相，恰才蒙两个承局呼唤林冲，将刀来比看J太尉喝道：“承局在那里？ ”林冲道：“他 两个已投堂里去了 J太尉道：“胡说！甚么承局，敢进我府堂里去！左右与我拿下这厮！ 说犹未了，傍边耳房里走出二十余人，把林冲横推倒拽，恰似皂雕追紫燕，浑如猛虎啖羊羔。 高太尉大怒道你既是禁军教头，法度也还不知道。因何手执利刃，故入节堂，欲杀本官？ ” 叫左右把林冲推下，不知性命如何。（节选自水浒传第七回鲁智深倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂） 6.下列对文本相关内容和艺术特色的

37、分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头，陆虞候设的奸计究竟为何，作者先卖个关子，并未明说，造成悬念，引起读者 强烈的阅读兴趣。B.陆虞候讲出害林冲的奸计后，高俅喝彩“好计”，并要“抬举”他，表现出高俅的阴险毒 辣、奸恶可恨。C.林冲“把这件事不记心了”，反映了他性格的隐忍安分，这一情节使紧张的文脉稍作和缓， 文字显得张弛有度。D.林冲的不幸遭遇，虽然来自高俅父子对他的迫害，但从根本上说还是林冲的性格造成的, 属于性格悲剧。7 .关于文中卖刀人这一人物，下列说法不正确的一项是（）A. “穿一领旧战袍，手里拿着一口宝刀，插着个草标儿”，这一描写从穿着、行为等方面突 出了人物的外在特征，点明了卖刀

38、人的身份。8 .阅武坊巷口卖刀人说的三句话，说人说刀，看似随口而出，实则都是精心设计，专门说给 林冲听的，意在引起林冲的注意。C. “金子做生铁卖了！ ”“家道消乏，没奈何”“若说时，辱没杀人！ ”这些话内容真实，毫无 破绽，将林冲一步步引入圈套。D,卖刀是高俅一伙设计陷害林冲的重要环节，卖刀人是实施这一计谋的关键人物，卖刀人的 言行起到推动故事情节发展的作用。8 .结合文本，从林冲的角度分析他为什么会误中奸计。9 .请概括本文的故事情节，并简要分析情节安排的妙处。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共1小题，20分）阅读下面两段文言文，完成各题。文本一某启：昨日蒙教，窃以为与君实

39、游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。 虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽， 故今具道所以，冀君实或见恕也。盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、 生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之 于有司，不为侵官;举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说， 难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。（节选自答司马谏议书） 文本二壬申，以司马光为枢密副使，固辞不拜。初，光素与王安石厚，及行新法，贻书开陈再 三，又与吕惠卿辩论于经筵，安石不

40、乐。帝欲大用光，访之安石，安石日：“光外托靡职上之 名内怀附下之实所言尽害政之事所与尽害政之人而欲置之左右使预国论此消长之机也光才 岂能害政？但在高位，则异论之人倚以为重。韩信立汉赤帜，赵卒气夺。今用光，是与异论 者立赤帜也。”及安石称疾不出，帝乃以光为枢密副使，光辞日：“陛下所以用臣，盖察其狂 直，庶有补于国家。若徒以禄位荣之，而不取其言，是以天官私非其人也。臣徒以禄位自荣， 而不能救生民之患，是盗窃名器以私其身也。陛下诚能罢制置条例司，追还提举官，不行青 苗、助役法，虽不用臣，臣受赐多矣。青苗之散，使者恐其逋负，必令贫富相保，贫者无可 偿则散而之四方，富者不能去，必责使代偿。十年之外，贫者

41、既尽，富者亦贫。常平又废, 加之以师旅，因之以饥僮，民之羸者必委死沟壑，壮者必聚而为盗贼，此事之必至者也J 疏凡九上，帝使谓之日：“枢密，兵事也，官各有职，不当以他事为辞光对日：“臣未受 命则犹侍从也，于事无不可言者。”会安石复起视事，乃下诏允光辞，收还敕诰。（节选自宋史纪事本末王安石变法） K备注X制（mo）：规劝，直言劝谏。10 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.光/外托制上之名/内怀附下之实/所言尽害政之事/所与尽害政之人而欲置之左右/使预国 论/此消长之机也/B.光/外托制上之名/内怀附下之实/所言尽害政之事/所与尽害政之人而欲置之左右使预国论此/消长之机也/C.光/

42、外托靡I上之名/内怀附下之/实所言尽害政之事/所与尽害政之人而欲置之左右使预国 论/此消长之机也/D.光/外托制上之名/内怀附下之/实所言尽害政之事/所与尽害政之人而欲置之左右/使预国 论此/消长之机也/1L下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）“昨日蒙教”中的“蒙”，敬辞，承蒙。下文“重念蒙君实视遇厚”中的“蒙”字与此含 义相同。A. “举先王之政”与“举地千里，至今治强”（谏逐客书）两句中的“举”字含义相同。B. “初，光素与王安石厚”与“素善留侯张良”（鸿门宴）两句中的“素”字含义相同。D.“诚能罢制置条例司”与“必竭诚以待下”（谏太宗十思疏）两句中的“诚”字含义不 同

43、。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.文本一中王安石对司马光指责自己“侵官”“生事” “征利”“拒谏”等逐一作了反驳，事 理充足，具有强大的说服力。B.文本二中王安石认为司马光虽不能对国政形成危害，但是如果让他处在高位，他就会成为 那些持反对意见的人的一面旗帜。C.文本二中宋神宗之所以任命司马光为枢密副使，是因为他认为司马光为人正直，有军事才 能，而且当时王安石称疾不出。D.司马光拒绝接受宋神宗任命他为枢密副使，他看重的不是自己官职的高低和俸禄的多少, 而是朝廷能否采纳自己的建议。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，

44、不为侵官。枢密，兵事也，官各有职，不当以他事为辞。14 .文本二中司马光分析了青苗法给国家带来的危害，请简要概括。（二）古代诗歌阅读（木题共1小题，9分）阅读下面这首宋词，完成各题。菩萨蛮诸客往赴东邻之集张孝祥庭叶翻翻秋向晚，凉砧敲月催金剪。楼上已清寒，不堪频倚栏。邻翁开社瓮，唤客情应重。不醉且无归，醉时归路迷。15 .下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首句运用叠词“翻翻”，写出了庭前树叶，上下飘飞的姿态，描绘出晚秋光景。B.“凉砧敲月”中“敲”字用语新奇，生动地写出了人们月下赶制寒衣的情景。C. “不堪频倚栏”一句直抒胸臆，写出了词人深秋之夜孤独、落寞的情怀。D.下阕写出了邻翁

45、请客的浓浓情意和词人陶然而醉的状态，富有生活气息。16 .这首词与教材中张孝祥念奴娇过洞庭一词在景物描写、情感表达、语言风格上有很 大不同，请简要分析。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）.补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜牧在阿房宫赋中用“，”两句写出阿房宫占地面积之广和建筑 之高。（2）谏太宗十思疏中魏征劝诫唐太宗应该保持谦虚、戒骄戒躁的两句是：（3）念奴娇过洞庭中“近中秋，更无一点风色”描写了月夜洞庭湖风平浪静的景象， 而杜甫登岳阳楼“，”则通过登楼所见，生动地描写了洞庭湖浩瀚壮阔、 无边无际的壮美之景。三、语言文字运用（20分）（-）语言文字运用I （本题共1小题，6分）阅读下面

46、的文字，完成各题。我常想，我们就像 地在池中游动的鲤鱼。我们的一生就在我们自己的“池子”里 度过，以为我们宇宙只包含那些看得见摸得着的事物。就像鲤鱼一样，我们认为宇宙之中只 包含有熟悉可见的东西。我们 地拒绝承认就在我们的宇宙跟前存在有别的平行宇宙或 多维空间，而这些都超出了我们的理解力。如果我们的科学家发明像力这样一些概念，那仅 仅是因为他们不能用眼检验出充满于我们周围空间的无法看见的各种振动。一些科学家鄙视 更高维数世界的说法，是因为他们不能在实验室里便利地验证它。此后，我一直对存在高维世界的可能极感兴趣。像许多孩子一样，我地阅读这样一类历险故事，其中讲述的是时间旅行者进入别的多维空间，探

47、索我们看不见的平行宇宙, 在那里能很容易地使通常的物理定律不再起作用。我长大后想知道，在百慕大三角 消失的船只是不是进入了一个空间漏洞。我对阿西莫夫的基地系列惊叹不已，书中超空 间旅行的发现推动了一个银河帝国的兴起。17 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.自鸣得意A.自鸣得意自以为是贪婪神秘B.自命不凡自以为是贪婪秘密C.自鸣得意自行其是贪慕秘密D.自命不凡自行其是贪慕神秘.请将文中画波浪线的部分改为三个短句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原忌、o（二）语言文字运用n （本题共1小题，14分）阅读下面的文字，完成各题。“仰望泰山，普普通通，比起任何你随处可见的俗山，并

48、不更雄伟或更壮丽或更神奇或 更险峻或更潇洒飘逸”（王蒙），但世世代代的人们依然乐此不疲地登泰山，写泰山。泰山只有1545米，但登起来需要费一番大功夫。登泰山，如，从岱宗坊起 步，先是沿巨人脚面而行，红门宫以上登其小股，胡天阁以上跨其大股，至中天门则如入巨 人怀中。然后登十八盘，才是攀巨人之体，上南天门等于搂住了巨人的脖子，游玉皇顶恰如 摩巨人之顶”（孙菰）。，“第二天几乎起不来了，浑身酸痛，双腿尤甚。每抬脚动 步，就会情不自禁地毗牙咧嘴皱眉头”（蒋子龙）。泰山吸引人不是自然景观，还有色彩斑斓的历史文化。，”泰山上有1300多 处石刻，每一处石刻既是书法妙品，又是文学佳作。文字的结构和所表达的意境，与风景、 历史文物、游人心境极为和谐贴切，和泰山精神、泰山气象融为一体”（蒋子龙）。让汪曾祺 记忆最深的是经石峪的石刻，他甚至说：“泰山即使没有别的东西，没有碧