金黄的大斗笠初中一年级教案.docx

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1、金黄的大斗笠初中一年级教案一、知识目标.掌握以下字的正确读音：斗笠啃翘悠闲雨帘.掌握以下词语解释，特别注意对语境义的掌握：柔和看管梳理翘间或雨帘生气1 .描写：是对人、事、景、物进行生动形象地描绘和刻画。可分为两类：人 物描写和环境描写。2 .拟人及其作用：拟人就是把物当作人来写，给予物以人的动作或思想感情。 拟人使无生命的物人格化，使描写更生动、形象。二、能力目标1 .学习本文淡化情节、注重画面的写法，理解作者用三幅风雨图写故事的方 法。2 .学习散文中朗读的停顿，训练朗读。特别要注意停顿。3 .通过关键语句理解，体会姐弟俩天真可爱的形象。三、感情目标体会本文描绘的风雨童趣图的画面所表现出的

2、生活的愉快与纯真的童心。教学建议一、主题思想：金黄的大斗笠）是一篇充满诗情画意的写景散文，描述结姐姐给弟弟送斗 笠，姐弟二人在金黄的大斗笠下面躲雨、谈笑的情形，表现出生活的愉快和姐姐 弟的亲情。金黄的大斗笠）描绘了一幅风雨童趣图。文章共写了三个风雨镜头。一是 风小雨稀，二是风疾雨急，三是风雨交加。写了三个风雨镜头之后，又写姐 弟愉快的形象。二、思路结构：金黄的大斗笠）全文共25个自然段，可分为三大局部。第一局部11）:描绘天气由晴变阴，小男孩儿在田埃上放羊的情形。第二局部（211）：写风雨由小变大，小男孩非常焦急，在风雨交加的时候， 姐姐带着大斗笠及时赶来。第三局部1225）：写姐弟俩在大斗笠

3、下避雨谈笑的情景。三、写作特点1 .本文跟一般文章写人记事的方法不同，没有具体详细地记叙事情的因果、 经过，也没有细致地去描写人物，而是在展示一幅风雨图画中，点出了人和事。 可见构思之巧妙。2 .本文采纳了以小见大的写法，特长在简洁的表达中选取小故事来表现主题, 择取了风雨中的几个镜头，衬托出了温馨、欢快的气氛。3 .本文的景物描写有两个特点：一是抓住景物不断变化的特点写，一是景中 含情。文章融写景、抒情为一体，充满诗情画意，且较多地运用了比喻、拟人的 修辞手法。四、朗诵金黄的大斗笠）应该注意的问题初中语文学习要求我们正确、流利、有感情地朗读课文。所谓正确，就是要 求读准字音，不添字、漏字；所

4、谓流利，就是吐字清楚，停顿合理；所谓有感情， 就是要依据文章的内容和作者的思想感情，注意抑扬顿挫，讲究音量、速度、语 气、语调的合理配合等，从而更深刻地体会作者的思想感情。朗读本文时要特别 注意文字的停顿，依据词语意义的组合，不读破词语。全文的感情基调是温馨、 欢快的。第一局部要读得平稳、亲切、柔和。因为这是风雨来临之前的小男孩牧羊图。 蓝天是那么干净，乌云是偷偷溜来，梯田是那么漂亮，小山羊是那么悠闲地啃 青草，文章描绘出清新、和谐的气氛。第二局部三幅风雨图，要读得一幅比一幅速度加快，音量加大，语气强化， 渲染出急促、紧张的气氛。第三局部要读得温馨、愉悦。突出姐姐聪明，识风雨；弟弟天真，可爱。

5、要读出姐弟之间的情意。五、可以这样组织朗诵活动.轻声读金黄的大斗笠，用横线画出不认识的或读不准音的字，查字典注音。能把课文顺畅地读下来之后，放声朗读。1 .列致辞提纲，先在小组致辞，然后每组推举一名代表参加全班交流。2 .致辞题目：我认为应当这样朗读金黄的大斗笠3 .致辞要求：运用已学会的朗读方法，具体说明朗读金黄的大斗笠时语 气、语调怎样把握，语速、重音怎样处理。说明：列提纲和致辞的过程，正是理解课文内容和思想感情的过程。4 .听朗读，描述画面。请甲、乙两位同学到台前，甲同学依次朗读课文中三幅画面，每朗读完一幅 画面，乙同学用自己的话描述画面内容。然后，全班评议朗读和描述的优缺点。说明：描述画面要绘声绘色。5 .从风雨图中看故事。朗读第三幅画面从风来啦！雨来啦！到它是那么有生气），然后，按顺 序表达姐姐给弟弟送斗笠的经过。6 .由同学们推举一位朗读好的同学，谈谈练习一段话朗读时该怎样停顿，然 后请他她）朗读一遍课文。六、文章结尾商量活动设计在课文最后可提出这样一个问题：雨过天晴后的姐弟俩会做些什么呢？要求学生紧紧围绕课文表达的手足情深，展开了丰富的想象。可以设想，在 同学们积极参与，相互启发，思维生动，制造性的火花在相互商量的启迪下迸发 出来。这样不但会深刻理解文章主题，同时开展了学生的想象思维，培养了学生 主动性。