主管教学校长在12月线上教学学科组长会议上的发言.docx

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1、在12月线上教学学科组长会议上的发言一、召开本次会议的目的查摆问题，交流经验，优化策略，降低损失二、主要的困难和问题1 .思想准备方面:老师、学生和家长普遍在思想上的重视程 度还不够，心理上还没有做好充分准备；有的认为线上教学就是 几天的事情，没有做好打持久战的准备；有的存在“线上不足线 下补”的想法，寄希望于疫情过后开学再进行查漏补缺；更多的 是先入为主，认为网课效果就是不行。2 .软硬件使用方面:个别教师对平台各项功能了解不够，线 上教学技能不熟练，效率、方法、趣味性、吸引力等方面有待培训 提高；网络有时会出现拥堵问题，影响效率；部分农村学生家庭经 济条件较差，网络设施设备缺乏；有的学生没

2、有独立的学习空间， 有的受家庭成员相互讲话、吵闹声音的干扰，有的受房间的玩物、 食品等其它物品的诱惑，影响了学习注意力的集中程度。3 .学生听课方面:部分学生的学习动机不强，自觉性不够， 自主学习能力偏弱，参与度不足，跟不上老师讲课的思维；学习 时容易产生视觉疲劳，造成思维涣散、昏昏欲睡等现象。4 .课堂监管方面:老师不在身边，父母要上班，无人管理， 主要靠学生自觉。不排除部分学生一边听课，一边做其它事情的 现象。5 .课堂互动方面:师生交流不方便，学生在课堂学习中的参与度不如常规的线下课堂。6 .合班上课方面:理化生和政史地的部分老师带的班多，合 班上课导致课堂监控和教学效果打了折扣。7 .

3、教学进度方面：由于课时量减少和线上教学的缺陷，导致 进度慢。三、改进的措施方向：多学习，勤思考，多尝试，促提升。（-）课前准备.软硬件的选择与使用，氛围营造（1）软件选择：学习并熟悉软件的特点及使用方法，尤其 是软件的功能，让其更好地为教学服务。建议使用腾讯会议进行 教学。（2）硬件准备：有话筒和耳机的尽量使用话筒和耳机，提 升通话质量，让学生能清晰地听到老师讲课的声音。1 .氛围营造：一节效率高的课堂，教师是否“出镜”面对面 和学生互动很重要。在电脑和网速正常的情况下，授课时师生最 好都开启摄像头，以拉近师生间的距离。学生和教师、小伙伴“面 对面”同时空学习，彼此陪伴，有利于调动其学习的积极

4、性，也 便于教师对课堂进行组织与管理。2 .衣着：穿戴整齐，给学生作一个良好的示范，打造仪式感。3 . PPT制作：考虑到很多学生在使用手机听课，因此在制作 PPT时，一张PPT上面的内容要相对少一些，字要大一些，以便 于学生能看清楚。PPT的制作也要能吸引人的眼球，比如采用大 量的图片、动画、音频、视频、微课等，让网课有味、有料。5,为了便于查课，请学科组长要求每一位任课老师在上课前将自己的上课的会议号发到班级大群。6 .建议提前预报上课内容和所需要的学习材料，让学生能提 前了解本节课的时间安排和学习内容，并及早做好准相关备。7 .上网课时，老师要想游刃有余、应对自如，就需要在备课、 上课时

5、下大功夫、深功夫。8 .提倡部分家庭在力所能及的情况下，给学生准备手机支架, 耳机等最基本的设备。（二）课堂教学1 .采取有效手段督促学生按时进入课堂。可实行签到考勤制 度，一是使用腾讯会议的签到功能，要求每节课提前5分钟打卡 签到；二是实行分组管理，将学生分为若干学习小组，每组5- 6人为宜，在课前由小组长快速点名并记录在点名册上。针对学生对常识课不重视、会迟到缺课的现象，可采用“双 师管理”模式，即班主任和任课教师同时在线，在课前和课后两 次点名，督促学生按时进入课堂学习。2 .要按时上下课,不迟到也不过早开始上课、不拖堂，留足 课间休息时间，避免学生一直被“拴”在屏幕前。3 .随时监控学

6、生的学习状态。要随时对学生进行连麦、喊话、 点名，时刻让学生保持上网课的专注度。4 .教师要充分了解线上学生学习的身心特点和需求，创新备 课上课形式，不能照搬、复制线下教学模式。建议每次连续讲授 最好不超过30分钟。5 .更注重活动的设计，尽量降低学生学习的精神疲劳度。学 生自学时，老师要明确学习目标和任务，教学重难点突出，教学环节紧凑，尽量增加课堂互动，让学生在任务驱动下带着问题自 主探究，而线，上讲授时老师主要是对学生进行点拨、提问、展 示、互动、抽测、答疑、点评、表扬，组织学生辩论、闯关、竞 猜等。(三)课后管理.作业的设计与批阅(1)按时布置作业，作业的设计要尽量不便于抄袭，便于 检查。严格控制作业量。(2)及时批阅作业，作业完成情况要及时反馈、展示。(3)对那些经常不做或完不成作业的学生，要及时与家长 进行沟通，做好学生的思想教育工作。1 .指导学生提前预习，化解难点。1 .集体备课.资源共享(五)教学检查与反馈设计线上教学调查表，每一轮次调查反馈一次。总之，线上教学和线下教学承担着同样重要的教育教学任务。 这就要求我们在开展线上教学时，严格按照线下教学规范，落实 好备课、上课、评价、反馈、教研等环节，集思广益、研讨交流，关 注细节、发现问题，积累教学经验，优化网络工具，不断调整、改进 线上教学的方式方法，切实提高教学质量。