第五册《可能性》教学教案.docx

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1、第五册（可能性）一教学教案教学目的1通过摸球，装球等活动，初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的 发生是不确定的，并能用“肯定，”可能，“不可能等词语来描述事件发 生的可能性，获得概率的思想。2培养初步的推断和推理能力。3培养学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。教学重点：感受体验有些事件发生实在定性和不确定性难点：理解，辨析“可能，”肯定，“不可能发生的事件教学过程：一联系生活，激趣引入“今天，智慧爷爷带了个幸运王冠想戴在我们班一位扎两条小辫的女小朋友 头上，谁可能会成为这个幸运的小天使呢？她坐在第一大组，猜猜她可能是谁？ （学生猜想）师强调可能。指一男生，可能会是他吗？（不可能，为

2、什么呢？智慧爷爷悄悄告诉大家，那是穿红衣服的女孩，你能推断出什么结论吗？肯 定吗？为什么不猜a a , bb 7 ?在智慧爷爷没给我们缩小范围之前，可能是aa ,也可能是bb,在我们的 生活中，很多事情一时是不能确定的，都有他的可能性，这就是我们今天要学习 的新本事“可能性二创设情境探究新知小朋友们喜欢玩游戏吗？智慧爷爷带来了三种颜色的球，装在四个口袋里， 我们来个比手气游戏，每组派2个同学，一个摸球，一个上黑板记录。哪一组小 朋友摸到代表喜气的红球次数最多，哪一组就获胜。每组推选代表。下面的同学先猜一下，哪组可能获胜呢？学生猜想智慧 爷爷悄悄告诉大家，第一组肯定会胜。李老师不信托，你们信托吗

3、？我们一起来宣布规则：摸的同学不许看，每人摸5次。开始后，李老师说第一次，你们 开始摸，说了第2次才能摸第2次。记录的同学看好你们组小朋友摸到球的颜色， 摸一次就在对应颜色旁打钩。学生摸球）他们都摸了 5次，分别摸出了什么球？哪一组获胜了？看到这样的结果，你们是不是很惊讶啊，智慧爷爷告诉小朋友，他为什么猜 得那么准呢？原来这四个口袋里分别有秘密呢？你能猜出来吗？请大家在小组里 商量商量。谁来大胆猜想一下第一组的口袋里到底有什么秘密？都是红球。翻开看一下）那么任意摸一个，会是什么情况呢？肯定是红球。如果学生能说出肯定，教师表扬。小朋友的这个词用得真好。 （师板书肯定）。学生猜想一下2、3、4组口

4、袋里分别有什么秘密？一一出示可能，不可能。小结：通过刚刚的游戏，我们觉察在全是红球的袋内任意摸一个，“肯定 是红球，）在没有红球的袋内任一摸一个，“不可能是红球，）在既有红球又有 其他颜色的球的袋内任一摸一个，有“可能是红球。）三找找好朋友智慧爷爷觉得小朋友们刚刚的表现非常棒，决定再和大家做个交朋友的游戏。 看，他请来了一些小伙伴和大家来做好朋友。大家看看，都是谁来了？出示小黑板，分别贴有米老鼠，唐老鸭、蓝精灵，史诺比，机器猫，小兔， 猫你想和谁教朋友呢？每个小动物下面都有号码，老师给每组发一个股子，你转到几就能和几号小 动物交朋友了？四人为一组，先小组里猜猜自己可能会转到哪个朋友，轮流自己转

5、转，每人 转1次，看看分别转到了谁。集体交流：你们通过转转觉察，除了可能和米老鼠交朋友，还可能和谁交到朋友？还可能呢？谁交到唐老鸭了？为什么没有人交到呢？没有7号）所以我们不可能交到。李老师想和2号的小动物交朋友，你能设计一个股子，不管怎么转，肯定是 和米老鼠交到朋友？小组商量一下。四摸果冻小朋友们真了不起，智慧爷爷拿来三种口味的果冻招待小朋友和你们的新朋 友。1） 出示3袋果冻，全是草莓味，桔子味和草莓味，柠檬味和橘子味。问：“从每袋内任意摸一个果冻，肯定是草莓味的吗？小组商量商量，集体交流（2 ）如果你最想吃柠檬味的果冻，你会到哪个口袋里摸，不愿到哪个口袋 摸呢？为什么？五小小装配员智慧爷

6、爷今天为我们带来了许多果冻，在分给大家之前，还想考考小朋友的 智慧呢？你们情愿接受智慧爷爷的考验吗？请小朋友当小小装配员。按定单要求 装果冻，看哪组合作的又快又好。订单：1随意拿一个，肯定是草莓味的2随意拿一个，可能是草莓味的3随意拿一个，不可能是草莓味的一一出示定单，说说是怎样放的，为什么那样放。六说说可能性我们生活中，有些事是可能发生的，有些事是肯定发生的，有些事是不可能 发生的。选择：1太阳从东方升起。肯定，不可能，可能）2公鸡下蛋。肯定，不可能，可能）3明天考试我得100分。1肯定，不可能，可能）生活中的事情很多很多，你能不能利用这三个词来说说生活中的事情。同桌交流互说，全班交流生活中的例子很多很多，我们要做个有心人七；出示转盘，分布均匀，转动指针，会停哪呢？出示另一转盘，分布不均。标设奖品商家为什么这样设计呢？八课堂总结今天你有什么收获？第五册可能性）