部编版道德与法治三年级上册第四单元家是最温暖的地方 3 单元作业设计.docx

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1、道德与法治（人教版三年级上册）单元主题：第四单元家是最温暖的地方设计内容：1、单元分析2、单元学习与作业目标3、单元作业设计思路4、课时名称第10课父母多爱我第11课爸爸妈妈在我心中第12课家庭的记忆5、课时作业6、单元质量检测作业2、时间要求30分钟3、评价设计家庭是一个人成长过程中最熟悉的地方，是装载着温暖和甜蜜记忆的摇篮。 中国人历来十分重视家庭团圆，但由于社会生活的变化，家庭规模也在不断变化， 以至于部分孩子对家庭成员的记忆及了解比较模糊。因此，本次作业旨在帮助学生更 加了解自己家庭的形成和经历的变化，加深其对家庭成员间互敬互爱关系的了解，引导 学生形成更全面的家庭观，让他们更加重视自

2、己的家庭和家庭成员。五、家是最温暖的地方单元质量检测作业（-）单元质量检测内容：小朋友，学完第四单元，你一定对家庭，对父母有了不少了解，让我们一起来练习练习吧！单元作业一：动手达人（从下面二道题中选出一道完成）（时间：20分钟）学习这个单元，同学们一定想自己的爸爸妈妈吧。请大家回忆下自己的父母，想 想他们亲切的脸庞，亲手画一幅全家福，并简单介绍下自己的父母，写下父母与你之 间的趣事，让大家一起见见他们吧！叶子上并为父母写上几句祝福语。单元作业二：冠军争夺赛。(10分钟)内容表达清晰，内容丰富， 版面合理、美观表达较清晰，内容充 实，会合理安排版面内容单一情感情感丰富、细腻，能 表达出对父母的爱

3、能表达自己父母的爱扶乏情感游戏规则：(1)运用所了解的知识进行抢答，遵守游戏规则；(2)将班级分成若干小组，播放音乐，当音乐停止时，各小组抢选答题机会， 准备摘苹果(每个苹果标有数字，对应相应的题目)作答。若一方在10秒内未作答 或作答错误，答题权则转交给另一方，答对者往上走一步看那组最先夺得冠军奖杯。（二）单元质量检测作业属性表序对应对应学习水平完成类型作业难度来源号目标了解理解应用时间1 动手实践，M 创编1 巩固拓展 ,M M 创编附件：（单元检测作业二“冠军争夺赛”选题库）.我们称呼妈妈的哥哥叫（）A.叔叔B.舅舅C.哥哥.陪老人一起赏菊、登高的传统节日是（）A.元宵节B.中秋节 C.

4、重阳节.下面说法正确的是（）A.我已经有很多朋友，不需要跟父母谈心了。B.我会耐心听取父母的意见，选择正确的决定。C.我己经长大，不需要每件事都听从父母。1 .古语说：气）手中线，游子身上衣JC.慈母5.父母）,多一点阳光。C.忧愁妈妈却让（）做。C.我自己7.家庭成员C.慈母5.父母）,多一点阳光。C.忧愁妈妈却让（）做。C.我自己7.家庭成员A.爷爷B.爸爸希望孩子多一点（A.笑容B.自私6.我想让妈妈帮我打扫卫生,A.爸爸B.奶奶关系（）,事事就能顺心如意。A.和睦B.不友好 C.不和谐.爸爸，为了我们的（），你要戒烟哦！A.缺陷 B.健康 C.疾病.父母之年，不可（）也。一则以喜，一则

5、以惧。A. 了解 B.不知 C.知晓.爸爸上班回来很累了，你会（）。A.帮爸爸捶背B.让爸爸煮饭吃C.让爸爸买玩具.大人总爱唠叨，同样的话说了一遍又一遍，真烦人。（11 .妈妈关心我就好，我不用关心妈妈。（）.妈妈上班回来累了，我赶紧给妈妈倒杯水喝。（）12 .爸爸的哥哥我称呼他为伯伯。13 .中秋节大家聚在一起，合家团圆，很幸福。（）.父母的爱无处（），只要我们留心，就会（）。14 .中国人重视家庭团圆。每当（）来临，中国人都要与全家聚在一起，吃上一顿热热闹闹的“（）”。15 .填写节日。农历八月十五是（）,农历九月初九是（ ）o.我是爷爷奶奶的（）,妈妈的妈妈我称呼为（），妈妈的爸爸我称呼

6、为（）。第四单元家是最温暖的地方一、单元分析(-)课标要求本单元编写依据是部编版小学道德与法治新课程标准中主题一 “我的 健康成长”第五条“懂得感恩和基本礼仪常识，学会欣赏，宽容和尊重他人”， 主题二“我的家庭生活”第一条“知道自己的成长离不开家庭，感恩父母长辈的 养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心”。(二)教材分析单元主题探索的主要问题价值引导的方向第一单元 快乐伴我成 长学习与成 长学习的快乐如何成为学习 的主人成长离不开学习 生活处处皆学问第二单元 我们的学校认识校园我与老师的 故事为学校的发展 做贡献学校归属感、荣誉感、 责仁感，参与学校公共 生活的意识第三单元 安全护

7、我成 长生命的认 识安全牢记心 中正确认识“110”正确的生命安全观 珍爱生命的意识第四单元 家是最温暖 的地方父母的爱如何表达对 父母的爱了解家庭关系感恩父母、尊重父母 重视家庭的文化传统第四单元“家是最温暖的地方”，从父母角度出发，引导学生体会父母对自 己的爱，理解和接纳父母表现爱的方式；引导学生进一步了解父母，让学生通过自 己力所能及的方式表达对父母的爱。从父母到家庭，引导学生了解自己的家庭成员， 家史，提高他们对家庭的认识。单元逻辑结构图父母默默的爱本单元一共设计了三课内容，呈递进关系。从了解父母的爱，再到如何表达对 爸妈的爱，对家的拓展认识，引导学生能够在生活中学会体谅父母、尊重父母

8、、感恩 父母；从父母的爱出发，引导学生认识爱、理解爱、体会爱、回报爱；从小家到大家, 引导学生了解自己的家庭关系，激发学生热爱家庭。第10课一父母多爱我侧重于父 母对子女的爱，引导儿童体会父母的爱，尝试走进父母的内心，增进对父母的了解； 第11课一爸爸妈妈在我心中侧重孩子对父母的爱，引导学生走进父母的生活，通 过观察和调查，加深对父母的了解，并学会用实际行动来爱父母；第12课一家庭的 记忆侧重关于家庭的社会性学习，引导学生了解家庭这一基本的社会机构，体会中 国人重视家庭文化的传统。（三）学情分析三年级学生已经知道自己的成长离不开家庭，能时不时感受父母对自己的 爱，也能偶尔表达他们对父母的爱，但

9、在农村，大多留守家中，由爷爷奶奶照 看。对于爸爸妈妈长期在外务工，无法待在身边陪伴难以理解。在日常生活中， 对父母过于关心他们的学习，而忽略他们其他感受而不解。他们不能明白，父母的 这些行为正是源于对孩子的一种爱。因此在学习中要引导学生从日常小事观察，重 新认识父母对自己的爱，体谅父母，进而感恩父母。从自己的小家出发，引导学生 了解家庭，理解家庭的作用及存在的意义。二、单元学习与作业目标（一）单元学习目标1 .了解父母对自己的付出源于对我们的爱；体会家庭亲情，从日常生活感受3/15父母对自己的关爱。2 .学会走进父母的生活，理解父母与我们的沟通方式，学会体谅父母，感恩 父母。3 .引导学生认识

10、自己与家庭，自己与其他家庭成员的关系，激发学生热爱家 庭，热爱父母长辈的情感。4 .引导学生认识爱，理解爱，体会爱，回报爱。(二)单元作业目标1 .通过写一写或绘画的方式，让学生理解父母的爱，对家庭有一定的了解。2 .通过情境再现，实践等方式引导学生理解父母与我们的沟通方式，体谅父 母，感恩父母，认识自己与家庭，自己与其他家庭成员的关系，激发学生热爱自己 的家庭，和谐相处。三、单元作业设计思路单元作业练习设计两个活动题，通过绘画，设计，游戏等方式，围绕父母对 孩子的爱，孩子对父母爱的了解，家庭的认识，引导学生复习所学内容，运用所学 内容来进行活动巩固。根据三年级学生的心理和学习特点，采用灵活多

11、样的方式让 所有学生都能参与到活动中来，在活动中有所思、有所得。四、课时作业.父母多爱我第一课时作业一：1、作业内容：我是小记者采访的对象：班级同学采访的形式：分小组采访采访的内容：(1)、父母每天为我们都做了些什么？(2)、爸爸、妈妈最喜欢吃什么？(3)、在生活中父母有哪些行为和做法让你不能理解？(4)、在生活中你是否也存在一些让父母不理解的行为和做法？2、时间要求15分钟3、评价设计采访效果小组同学积极接受 采访，认真回答问 题，并能够真正体 会、理解父母。能够完成采访，但 不能够顺利完成 不能较好地体会、 采访，不能进行换 理解父母。位思考懂得父母。4、作业分析及设计意图本题是一项实践采

12、访活动，方式新颖，激发学生参与的积极性和语言表达性。通 过采访的形式来了解班级学生对父母的掌握情况。旨在学生进行换位思考，帮助学生 能够更加理解父母对自己的爱。10 .父母多爱我第二课时作业二：1、作业内容：动手画一画绘画小达人我是小画家父母是爱我们的，父母的爱无处不在，只要留心，就能体会的到。请拿起你 手中的画笔为你的心目中的诊诊、妈妈画一幅画像吧。在特殊时刻将你的画像作为 一件特殊的礼物送给你的爸爸或妈妈，让他们也能感受到你对他们的爱。（如果有 条件的话诂拿起你的相机，捕捉他们最开心的镜头摄影。）（图例1）（图例2）（图例1）（图例2）2、时间要求不定时间3、评价设计评价内容评价标准自评家

13、长评主题突出，构图新颖，色彩丰富、鲜明， 画面整洁，有层次感，人物逼真、饱满。4、作业分析及设计意图本题是一项动手实践活动，三年级的学生知道父母是爱他们的，父母对孩子 的爱形式是多样的，通过学生手中的画笔绘画出自己心中父母的样子，旨在引导学 生走进父母的内心世界，去发现爱、感受爱、理解爱、表达爱，从而形成积极的、相 互理解和互相关爱的亲子关系。11 .爸爸妈妈在我心中第一课时课时作业：1、作业内容：（1）我敢说对着爸爸妈妈大声说一声：“我爱你”。（父母在外工作的可以通过电话视频 等方式。）（2）我能做给爸诊妈妈（或者爷爷奶奶）洗一次脚，认真做一次家务。（3）我为珍爸妈妈写档案父母移案父母移案蜴

14、必的身体状况如爸妈屿的0习惯2、时间要求（1）（2）两题作为家庭作业回家完成，（3）题在课堂完成，时间10分钟。蜴蜴的i曰蜴蜴的属物一 蜴蜴的工作一 蝎的每夭工作的时间3、评价设计爸备的文日爸龙的属粕达讼每人工作的时间爸爸的身体吠况爸笆汹汹素近关2的爸爸蝎蝎烦2的事评价标准评价维度 我敢说家长反馈，能清晰准家长反馈，基本能家长反馈，能表达 确表达出对父母的爱 清晰准确表达出对 出对父母的爱意 意父母的爱意我敢做我敢做父母档案家长反馈，认真完成 家长反馈，较认真 家长反馈，勉强能 一次家务劳动完成一次家务劳动完成一次家务劳动父母档案字迹书写 父母档案字迹书写父母档案字迹书写 工整，内容完善 较工

15、整，内容较完 较工整，内容较简善单4.作业分析与设计意图作业分析：本课时核心主题是敢于表达对父母的爱以及会用具体行动去爱父母。设计意图：根据教材的编写目的和结构特点，以及本班农村学生的认知基础和学情特点，本次作业设计要达到以下两条目标:1、敢于表达对父母的爱。2、学会用具体的行动去爱父母。12.家庭的记忆第一课时课时作业:1、作业内容：我是小小制作家收集有关“家”的成语、谚语、格言、诗篇或者故事，制作一份手抄报吧!（参考样式1）（参考样式2）2、时间要求不定时间3、评价设计手抄报是一项综合实践活动，它能培养学生的动手动脑能力，激发学生的创 新意识和求知欲望，还能提高学生搜集信息、美术设计、书法写字等综合素养。 学生在制作手抄报的过程中会收集关于“家”的名言警句，这样既可以加深学生对 中国传统文化中关于家庭观念的理解，也能够潜移默化的引导学生学习并弘扬优良的 传统家庭美德。12.家庭的记忆 第二课时课时作业：1、作业内容:我的时代），向大家搜集整理家里的照片（太爷爷）爷爷时代、爸爸时代、 介绍家庭发展的历程!我钝容度发展历程照片背后的故事:照片背后的故事:照片背后的故事:照片背后的故事: