部编版道德与法治六年级上册第四单元法律保护我们健康成长8单元作业设计.docx

《部编版道德与法治六年级上册第四单元法律保护我们健康成长8单元作业设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版道德与法治六年级上册第四单元法律保护我们健康成长8单元作业设计.docx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、道德与法治六上第四单元作业设计方案【设计特点】1 .表格式活页设计，便于随堂练习和评价；2 .题型多样，形式活泼，趣味性和知识性相结合；3 .分量适中，既体现了 “双减”精神，又巩固了法律知识;4 .有明显的地域特色，充分体现生活性、综合性的特点。一、单元信息基本 信息学科年级学期教材版本单元名称道德与 法治六年级上学期人教版第四单元法律保护我们成长单元组 织形式国自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1我们受法律保护第1课时P72-73我们是未成年人2我们受法律保护第2课时P74-77专门法律来保护3我们受法律保护第3课时P78-82特殊关爱助我成长4知法守法依法维权第4课时P8

2、2-85 用好法律维护权利5知法守法 依法维权第5课时P86-89守法不违法6知法守法 依法维权第6课时P90-92依法维权有途径二、单元分析（一）课标要求本单元编写依据是义务教育品德与社会课程标准（2011年版）中“我们的国家” 第13条“知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务。知道 我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学习运用法律保护自己，形成初步的民主与法制 意识”。青少年法治教育大纲中“小学高年级（3-6年级）教学内容与要求”第2条 “初步了解公民的基本权利和义务，简要认知重要民事权利，了解法律对未成年人的特定保 护;初步理解权利行使规则，树立依法维权意识，

3、树立有权利就有义务的观念，建立对校园欺 凌行为的认知和防范意识”，第3条“了解制定规则要遵循一定的程序，进一步树立规则 意识，遵守公共生活规则。初步了解合同以及合同的册行，理解诚实守信和友善的价值与意 义”，第5条“初步认知未成年人能够理解和常见的违法和犯罪行为及其危害和要承担的法律责任”，第6条“初步了解司法制度，了解法院、检察院、 律师的功能与作用”和第7条“知道我国加入的一些重要国际组织和国际公约”。根据 课程标准的要求，针对六年级学生的特点、生活实际和成长需求，教材编写时根据学生的 现实生活和行为表现，对课程标准的内容有一定的拓展。（二）教材分析本单元是义务教育教科书道德与法治六年级上

4、册的最后一个单元，也是法治教 育的落脚点。小学道德与法治的课程中，前五个年级的教材以碎片化的呈现方式，将法 治教育的内容融人课本，学生在学习过程中对于法治、法律等概念已有初步了解。在此 基础上，通过学习本册书的前三个单元，学生更为集中地学习相关知识，对法治体系有 了较为系统的认知，能够从法律的角度认知日常生活现象和人们的社会行为。本单元更 加重视法律的实际应用，培养学生运用法律解决问题的意识。通过对于未成年人相关法课后实践活动的故小小法律宣传员，走进社区宣传本课学到的法律知识O引领学生 在现实生活中 思考和解决问 题，提高分析 和解决问题的 能力。浮皎收千 7NF. 口飞，g,今、T 3. 代

5、& -二产L八，八1名卜评价设计评价 内容学生姓名：评价者姓名：评价日期：评价 项目学生自评生生互评教师评价火眼 金睛 我来 判我来 编儿 歌课后 实践作业分 析与设 计意图该课时作一业设计认真落实“双减”政策，立足学生生活实际，在强化对基础知识巩 固的 同时，将学生视角从未成年人的专门法律与特别权利，扩展到全体公民和一般权利 的范畴。 让他们知晓权利的名称及其意义。引导他们正确探究运用法律维护自身权利的 方式，指导他们 学会在权利受到侵害时运用相应的法律维护。时间要求各用5分钟完成作业类型作业内容设计意图知识广角1 .法律既维护权利人的，也对违法犯罪行为进行严厉。2 .校园生活中，同学之间相

6、处有许多难以忘怀的愉快时 光，但有时也会出现不和谐的音符，如孤立自己不喜欢的同 学、强行向自己的同学等。3 .当遭遇侵害时，应当,尽量,设法逃离现场，及时报警求助，以保证o紧密联 系学生实际， 培养学生阅读 和理解教材的 能力，加深对 基础知识的理 解和 掌握。火眼金睛我来判1 .未成年人犯法可以免受法律惩处。（）2 .生活中，遇到犯罪分子的胁持，我们一开始就应该与歹徒作斗争。（）3 .对于校园欺凌行为，我们可以向有关国家机关请求追究行为人的法律责任。（）通过有 效的练习，增 强对校园欺 凌的认识， 提升判断力 和 维权意识评价设计评价 内容学生姓名：评价者姓名：评价日期：评价 项目学生自评生

7、生互评教师评价*作业分 析与设 计意图本课时作业设计注重突出重点和解决难点，巩固对相关法律知识的理解与运用，让 学 生懂得“依法维权有途径”，远离校园欺凌，学会搜集证据的方法，培养学生的法律 思维， 帮助他们积极运用法律，智慧生活。时间要求1.第一项基础作业5分钟完成；2.社会实践作业利用课后时间或周末当周完成作业类型作业类型作业内容设计意图小法官 告诉你社会实 践作业（任选 其一）小法官 告诉你社会实 践作业（任选 其一）依法维权要靠证据，常见的证据有哪些?1.2022年5月21日亳州市人民路与魏武大道交叉口，一 辆电三轮车逆行撞了电动自行车，而后司机驾车逃跑，留伤者在 原地。同学们，假如你

8、在现场，你会怎样帮助伤者？请你利用 所学知识为他如何提供证据支招。2.小区跳广场舞的人越来越多了，事件也越来越长了，邻 居李奶奶不胜其烦，请你协助她解决烦恼。（提示：可以进行 实地调查并将合法的做法写出来交给社区城管等执法部门。）掌握证 据的种类和 正确的收集 方法学以致 用，提高关注 社会问题的能 力，帮助学生 运用法律武器 维护自身合法 权益。评价设计评价 内容学生姓名：评价者姓名：评价日期：评价 项目学生自评生生互评教师评价小法 官告 诉你社会 实践作业分 析与设 计意图本课时作业设计注重突出重点和解决难点，巩固对相关法律知识的理解与运用， 让学生懂得“依法维权有途径”，远离校园欺凌，学

9、会搜集证据的方法，培养学生的 法律思维，帮助他们积极运用法律，智慧生活。第四单元作业设计时间要求20分钟完成作业题型作业内容设计意图精挑细选1.为了保障未成年人身心健康，培养未成年人良好品行， 有效预防未成年人犯罪而制定的法律是（）。A.中华人民共和国未成年人保护法B.中华人民共和国反家庭暴力法C.中华人民共和预防未成年人犯罪法2 .网吧门口警示牌上写着：未成年人禁止入内，这体现了 对未成年人的（）保护。A.学校保护B.社会保护C.家庭保护3 .吕慧娴上初中时因母亲中风卧病在床，父亲让她退学打工，她可以依据哪部法律维权（）。A.中华人民共合国未成年人保护法B.中华人民共合国义务教育法C.中华人

10、民共合国预防未成年人犯罪法通过练 习，培养学生 的思辨和判 断力，培养法 治意识，树立 法治观念，学 会在实际生 活中，拿起法 律武器维护 自身合法权O寻找黄金 搭档不同年龄在法律上的意义未成年 人也要尊法守 法，帮助掌握 时间节点， 提高法治意识 和认知水平， 学会学法、知 法、守法。67周岁未成年人可以离开监护人单独18周岁无行为能力与限制行为能力的16周岁公务员应当具备的最低年龄条8周岁义务教育小学入学年龄.ZZ. 活动园因为疫情原因，上海的一所学校开展了线上教学，结对学 校之间适时开展了校际互助交流。请你结合本单元的学习内 容，以思维导图或连环画（每单元至少一幅）的形式总结本单 元的重

11、点内容，帮助该校六年级的学生更好的学习道德与法治 这一单元的内容。紧密结 合当前实际， 培养学生的责 任感和主人翁 意识，提图动 手操作能力。评价设计内容学生姓名：评价者姓名：评价日期：评价 项目学生自评生生互评教师评价*单元检测 作业 属性 表作业 项目序号类型对应 单元 目标对应学习水平难度来源时间30分钟了解理解应用一、精挑 细选1选择题容易原创2选择题*4中等原创3选择题容易原创二、寻找 黄金搭 档4匹配题*容易原创三、活动 园5实践题q中等原创作业分 析与设 计意图单元作业设计落实“双减”工作系列文件精神，以“减轻学生负担”为指针，全 面梳理知识重点，做到重要知识点全覆盖。同时，精选

12、题型，优化答题方式方法，做 到既“温故而知新”，又营造了积极愉悦的学习氛围。使学生在检测反馈中巩固提升，有利 于法律知识的理解和运用。本单元评价均实行“三三评价”（学生、同伴和教师三方；一颗、两颗和三颗加 星评价）。得星最多的授予“未来小法官”称号，得星前十名的同学为“作业闯关小 达人”，得星后十名的同学要上台展示失误或错误较多的地方，现场找得星较多的同 学解答，需要多人帮助才能完成的同学要展示一项才艺或拿手绝活以示感谢同伴相助。律的了解，以及对于“知法守法、依法维权”这一概念的深化学习，学生进一步了解法 律的运行机制，从而对依法治国、依法办事产生更深的认同，打上法治思维的烙印。课题主题课时活

13、动内容及其价值引导方向第8课我们是未成年人第1课时了解未成年人的特殊之处；了解我国为更 有效地保护未成年人而专门制定的法律，理解 其重要意义。我们受 牛睇呆专门法律来保护第2课时进一步了解和学习保护未成年人的三部 专门法律，理解其重要意义。护特殊关爱助我成 长第3课时了解我国家庭、学校、社会乃至国际社会 对未成年人的特殊关爱。了解、关注留守儿童， 关爱和保护留守儿童。第9课用好法律维护权 利第4课时体会法律就在身边，树立依法维权的意 识，懂得在权利受到侵害时、运用相应的法律 维护自身权利。知法守 法依法守法不违法第5课时认识和防范校园欺凌违法犯罪行为，形成 守法意识和习惯。械依法维权有途径第6

14、课时了解在自身权利受到侵害时，依法维权的 途径。认识和防范性侵害等违法犯罪行为，形 成知法守法、依法维权的意识和习惯。本单元共两课，以“法律对未成年人的特殊保护”和“知法守法、依法维权”为逻 辑主线。第8课我们受特殊保护引导学生了解关于未成年人的法律知识，对自身的 法律属性有所认知，了解国家给予未成年人特别关怀，制定专门法律来全方位保护未成年 人。第9课知法守法依法维权将视野从未成年人扩大到一般公民，引导学生遵守法律、 做守法公民，帮助学生用好法律、维护权利，让学生了解维护权利的途径、方法和技巧。单元逻辑结构图法律保护我们健康成长8.我们受特殊保护9.知法守法依法维权1 .了解未成年人的特殊之

15、处，理解和了解我国对未成年人的专 门法律保护及特殊关爱。2 .认识和防范校园欺凌、性侵害等违法犯罪行为，形成知法守 法、依法维权的意识和习惯。本单元阐释重要的民事权利，让学生感知生活中的法、身边的法，了解法律对未成 年人的特别保护，初步理解权利行使规则。依法维权和滥用权利的区别、学习依法维权 的基本途径。树立依法维权意识，形成对校园欺凌行为的认知和防范意识;初步认知常见的 违法和犯罪行为，意识到其他害，了解要承担的法律责任。通过对这些内容的了解和学习，学生进一步树立规则意识，敬畏法律，养成遵纪守法的行为习惯，具备一定运用 法律知识辨别是非、维护自身合法权益的能力，为在初中阶段进一步强化宪法法律

16、至上、 民主法治等理念，进一步培养学生的法治观念打下基础。（三）学情分析六年级的儿童虽然心理、生理都不够成熟、社会经验不足，自我保护的意识和能力 有限，但其心智已经有很大发展，对很多问题已经有自己的看法，对家庭事务已经有了 参与的愿望和初步能力。大多数的六年级儿童内心向往快快长大，并勇于尝试从家庭、 社会、学校这类首属群体和个人性较强的生活空间走进公共生活空间，开始对公共生活 感兴趣并有一定的参与意识，但对自己的权利和义务并不明晰，因此有必要对其进行未 成年人相关法律知识教育，在让学生了解自己的义务的同时，学会负责任，承担自己应 尽的义务。但是，在权利受到侵害，或是遇到纠纷时，学生很难运用法律

17、维护权利。通 过本课教学，旨在进一步培养学生的法治思维，引导学生遇事时要想到法律维护权利， 并在此基础上寻求相应法律的救济。六年级的学生知晓许多不良行为，但并未将这些行为提升至违法的高度，也认识不 到自己有“不触犯法律”的义务。通过本课教学，也在于引导学生理解不良行为在法律 上的意义，从而在思想和行为上遵守法律，做守法公民。学生在运用法律维权的途径、 方法和技巧方面的认识还是比较模糊的。本课重在为学生提供方法论上的指导，引导学 生认识预防才是成本最低的维权方式，帮助学生提高自我保护的意识和能力。三、单元学习与作业目标（一）让学生体会自己所受到的法律特殊保护，增强运用法律保护自己合法权益的 意识

18、和能力，了解保护未成年人的健康成长的专门法律，知道未成年人受家庭保护、学 校保护、社会保护、和司法保护的基本内容，及其在青少年成长中的地位。学会知法守 法，依法维权。（二）通过设置一定适当数量的“知识广角”、“火眼金睛我来判”、“问题对对 碰”和社会实践活动等题目的训练，让学生理解有关概念，感知生活中的法、身边的法， 了解法律对未成年人的特别保护这一重要的民事权利。设置“社会实践作业”让学生由课堂 向社会延伸，引发对实际生活的关注和行动支持，学以致用，提高学生的动手操力和实际运 用能力。通过练习检测，使学生初步理解权利行使规则，依法维权和滥用权利的区别，学习 依法维权的基本途径，树立依法维权意

19、识，形成对校园欺凌行为的认知和防范意识。同 时初步认知常见的违法和犯罪行为，意识到其危害，了解要承担的法律责任。从而进一 步树立规则意识，敬畏法律，养成遵纪守法的行为习惯。四、单元作业设计思路在落实“双减”政策的基础上，由易到难，梯度合理设计。设置“知识广角”，让 学生巩固本单元基础知识；“火眼金睛我来判”增强学生的辨别能力；”问题对对碰” 让学生综合分析和判断能力；“小法官判案”让学生增强法治意识，紧密结合生活实际， 让学生了解维护权利的途径、方法和技巧，提高其运用所学法律知识分析问题和解决问题 的能力。“智慧大挑战”照顾到学生的差异性，是为学有余力的学生基于个性化而进行的 分层设计。“社会

20、实践作业”照顾到学生的学习和生活实际，提供了自选作业，让学生基 于兴趣和实际需要，学以致用，在社会实践中锻炼自我。通过环环相扣的巩固检测，让学生真正掌握法律知识，增强法治意识，学会尊法守 法，依法维权。五、课时作业第8课我们受法律保护第一课时作业设计时间要求 L第一项3分钟；第二项基础作业8-10分钟完成；3.第三项作业课后时间或周末完成。作业类型作业内容设计意图以下漫画所体现的哪一副不属于未成年人的权利（）知识广角A.参军报国一 元上光荣巩固未 成年人的概 念，知晓未成 年人的权利 和义务。C.D.二、通过教材、网络或者图书室查阅资料，探究我们国家保问题 护未成年人有哪些法规？国家为未成年人

21、制定这些法律有什对对碰 么意义？熟悉国 家为未成年 人的成长制 定的的专门三、对你所在的学校和小区进行调查，结合你的生活实际,社会说说在保护未成年人方面家庭、学校和社会还存在哪些问实践 题？（附调查问卷）未成年人保护现状调查问卷尊敬的先生/女士，欢迎您参加本次问卷调查1.您了解未成年人保护法吗？A 了解一点B并不了解法律。引领孩 子关注社会 生活，增强其 角色意识和 任感。2 .生活周围有雇佣童工现象吗？A有B没有.您身边有发生过未成年人犯罪吗？A有B没有.您知道12355是什么电话号码吗？A矢口道 B不知道3 .您认为家庭保护、学校保护、社会保护方面哪一个存在 问题？评价设计评价 内容学生姓

22、名：评价者姓名：评价日期：评价 项目学生自评生生互评教师评价知识 广角问题 对对 碰社会 实践作业分析与设该课时作业设计落实“双减”精神，练习设计有效突出重点、解决难点。社会实践 作业计意图提高学生的主人翁意识和责任感，提高学生的动手和操作能力。第8课我们受法律保护第二课时作业设计时间要求L前两项基础作业各用5分钟完成；2.第三项社会实践作业利用课后时间或周末完成。作业类型作业内容设计意图知识广角1 .为未成年人的健康成长提供，已成为我国法治建设的重要议题。2 .关乎中国教育事业的发展。巩固未 成年人的概 念，明了未成 年人的权利 和义务。二、火 眼金睛 我来判1 .从世界范围观察，青少年犯罪

23、已经呈现出低龄化，手段智能化，团伙性和暴力性犯罪增多的特点。（）2 .实施义务教育，不收学费,杂费。（）巩固、理解和辨析。三、社会实践2021年10月23日，中华人民共和国家庭教育促进法 表决通过。学校拟召开家长会就学生家校共育达成共识。请你在 班主任的指导下，对班级家长职业、陪伴、管教和保护未成年子 女情况设计调查表并进行调查，结果在家长会召开前上交给学 校。引领孩 子关注社会 生活，增强未 成年人的角 色意识和任 感。评价设计评价 内容学生姓名：评价者姓名：评价日期：评价 项目学生自评生生互评教师评价知识 广角火眼 金睛 我来 判社会 实践作业分 析与设 计意图该课时作业设计紧密联系实际，

24、紧紧围绕与自身关系最紧密的受教育权设计和巩 固，有效突出重点、解决难点。社会实践作业提高学生的主人翁意识和责任感，提高学 生家长 的法律素养和法治观念。第8课我们受法律保护第3课时作业设计时间要求1.前两项基础作业各用5分钟完成；2.社会实践作业利用课后时间或周末当周完成作业类型作业内容设计意图知识广角1 .是构成社会的基本单位，也是未成年人生活、成长的主要场所。2 .中华人民共和国反家庭暴力法于年制定的。让学生 关注家庭教育 的重要性。 、问题我们学校准备开展关于“冬日暖阳”关爱留守儿童主题活动，请围绕了解党对对碰以下问题分组讨论。和政府对留1.留守儿童在成长过程中可能面临哪些问题？守儿童的

25、关怀，引发思考2.就如何更好地关心、帮助留守儿童提出你的建议。和关注。三、社会 实践（任 选一题）1 .某个社区活动中心开办了一家舞厅，请你f 间、入场要求和监督举报电话等要素，为他设计一个 内”的警示牌。2 .学校打算2月份举行研学活动，请在家人 公交线路，途径的博物馆、科技馆、展览馆和气象么 格进行实地调查，合理预算，代表学校和研学公司南 协议的重要参考。先行调查清楚营业时“未成年人禁止入的带领下，对研学中的 :园等处的儿童门票价 i谈最优价格作为签订发挥学 生主观能动 性,引领孩子 关注和热爱 生活，提高生 存意识和适 应性。3TT IHHIf MflU评价设计内容学生姓名：评价者姓名：

26、评价日期：评价学生自评生生互:评教师评价项目 】乂 *作业分 析与设 计意图本课时作业强调“为未成年人创造良好的社会环境，是社会的共同责任”，“知识广 角”巩固了基础知识；“问题对对碰”让学生把眼光投向社会，准确把握留守儿童的概念， 关注留守儿童存在的问题。社会实践综合题，让学生自选，给学生留出自由空间。 通过练习，增 强他们的责任感和角色意识，理解家庭、学校和社会对他们的特殊保护。第9课知法守法依法维权第1课时作业设计时间要求第一项5分钟；第二项8分钟完成；第三项利用课后时间完成作业类型作业内容设计意图火眼金睛我来判1.下列关于行使权力的说法，错误的是（）A.行使权利的方式必须合法B.行使有

27、些权利可以不受任何限制C.行使权利不得损害国家、社会、集体的利益D.行使权利时要尊重他人的权利2.小强在影剧院看电影时，兴奋之余，不禁手舞足蹈，大 声叫好，引起周围观众的不满，周围观众制止他时，他却说：“这 是我的权利和自由，我想怎样就怎样。”下列选项不能反驳其观 点的是（）A.公民在行使权利时，要尊重他人的权利B.公民在行使权利时，不得损害集体的利益C.公民在行使权利时，不能为所欲为D.公民在行使权利时，必须得到他人的许可帮助正 确理解权利 和义务的关 系，在思辨和 对比中学会 正确行使自 己的权利。 提高认知水 平和判断力V我来编儿歌读一读知法守法，与法同行的儿歌，结合本课的学习 试着创编一首儿歌。小朋友、要学法，知法守法从小抓， 不信邪教不违法，活学活用众口夸。学法律，净思想，法律法规记心上， 不良习气要改掉，违法犯罪要报告。优秀家风众传唱，家庭美德齐弘扬， 依法治国有保障，小康生活幸福长。培养学 习法律常识 的兴趣和积 极性，提高运 用能力。