沪教牛津六年级上册unit 7 Seeing a film 单元整体作业设计.docx

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1、小学英语沪教版（三年级起点）六年级Unit 7 Seeing a film-Its about. Its an/a . film.2 .方法与策略(1)借助图片、音视频等多媒体资源了解影片、理解对话内容。(2)通过课文复述、同伴对话、小组交流、信息搜集等方式， 在体验中习得语言，构建语言思维。3 .文化与情感在万达百日观影节的场景中，用恰当的语言和态度表达对美好事 物的感受。篇，初步运用所学语 言邀请别人看电影， 谈论所喜欢的电影名 称、内容和原因等。第课 时1 .知识与技能(1)能根据字母s、c、z、S以及字母组合ts、ds在单词中的发 音，在语篇中辨别单词，分辨清浊音的发音。(2)能在Se

2、eing the film Sww留/证 话题语境中，正确听说读 写核心词汇：kill, asleep及动词过去式ran, gave, came, fell；能理 解认读非核心词汇：princess, brave, policeman, queen, mirror, fairest, next time, once upon a time, fall asleep o(3)能在问题引导、图片提示和音频、视频等多媒体资源帮助 下，理解故事内容、理清故事脉络。(4)在话题语境中，能够从电影的类型、情节等方面与他人交 流Snow White的相关信息。2 .方法与策略(1)巧设问题引导帮助学生梳理故

3、事文本，了解故事大意。(2)借助图片、音视频等多媒体资源提高推测和理解故事的能 力。(3)通过故事复述、小组交流等方式，在体验中习得语言，构 建语言思维。3 .文化与情感在Seeing the film S”。川皿浪的话题下，欣赏了精彩的电影片段 之后，可以用恰当的语言和态度从不同视角与他人交流观影体 会。1.从创编的句子中 巩固对比s,c/z,s, ts/ds发音： /s/5/z/9/ts/5/dz/o2通过听、读等方 式巩固理解电影 Snow White 语篇，理 清故事脉络并在语境 中止确读写核心词和 不规则动词的过去 式。3针对他人询问电 影的相关信息，可以 用相关功能性语句正 确回答

4、，并可以从多 角度描述自己的见解 与体会。1.知识与技能(1)能根据字母s、c、z、S以及字母组合ts、ds在单词中的发 音，在语篇中辨别单词，按照发音规律给单词分类，分辨清浊音1.能从再构的语音 语篇中巩固清浊辅 音的国际音标第课 时的发音。（2）通过阅读电影指南，有效梳理关于电影的放映信息，并根 据信息选择自己喜欢的进行观影。（3）在Films we like的话题语境中，了解电影元素，熟练使用 核心语言与他人交流自己喜欢电影。（4）能根据思维导图的问题提示，使用至少五句话口头及书面 表达自己喜欢的电影。2 .方法与策略（1）在语境中，帮助学生提炼电影元素，培养学生的逻辑思维 能力和口头及

5、书面表达能力。（2）在Films we like的语境中，通过师生对话、生生对话和小 组活动，学生能根据语言框架，谈论及书写自己喜欢的一部电影， 实现语量递增，提升学生的综合语言运用能力。3 .文化与情感（1）通过和他人分享自己对电影内容的喜好，培养学生的电影 鉴赏能力和对电影的兴趣。（2）通过讨论电影相关元素，让学生体会到不同影片带来的情 感体验，喜爱电影，热爱生活。/s/,/z/,/ts/,/dz/,并能 给含有这些音标的 单词进行发音分类。2能熟练应用已有 词汇及信息填写观 影券，确定自己的观 影选择。3在语境中，通过 问答活动熟练运用 本单元核心词句，邀 请别人看电影并表达 自己对某一

6、电影的喜 好。4能根据思维导图 的问题提示，分析整 理有关电影的信息， 有条理地从电影的名 称、人物、情节、观 影感受等多个方面综 合性地描述自己喜欢 的电影，进行 书面表达。四、单元作业设计思路（一）整体思路本案例选取教材6A Module 3 Unit 7 Seeing a film这一单元，作业设计以发展学生英 语学科核心素养为根本目标，遵循“课程标准一教材一堂元教学声玩评价”的原则，将作业作为单元评价的部分内容作系统思考，确保作业和教学的一致性，促进更加有效地学习。（二）具体流程pi课时话题作业内容设计教村内容季课程用学生情况P2课时话题单元舄资源支持整合pi课时作业目标pi课时作业设

7、计作业形式设计（三）作业设计说明1.体现一致性，发展核心素养本单元作业以目标为导向，整体设计作业内容与形式，基于发展语言能力，同时融合文化 意识、思维品质和学习能力的发展（见下表）。帮助学生通过作业实践复习巩固所学语言，在 夯实双基（基础知识和基本技能）的基础上，感受电影给人们生活带来的乐趣和启示，体验人 文和艺术之美，确保作业实践活动作为课堂学习的延展，真正起到帮助学生巩固新知识，形成新 技能的作用。目标描述对应目标维度识别清浊辅音国际音标/s/,/z/,/ts/,/dz/并辨别含有这些音标的单词。二五 211 口日能在语境中，正确朗读、书写、背记和运用核心词汇shall, police,

8、boring, exciting, brave, kill, asleepo词汇能在语境中，用Shall we.?来邀请别人参加活动或提出建议，并用Ed like to表达自己的意愿。词法能在故事必语境中，巩固不规则动词can, run, meet, come, give, fall的过去式。词法能在语境中说出部分经典或流行电影的名称，并能用核心语言开展交 际问答、叙述相关人物所喜欢的电影名称、内容和原因等。句法能听懂、读懂有关电影的语篇，知晓有关电影的语篇内容，获取语篇 基本信息，了解相关人物的所喜欢的电影名称、内容及原因。语篇通过听、读、看等方式巩固理解电影Wow%?迦语篇，在此过程中学

9、会提取和归纳电影信息。技能根据电影海报，有条理地从电影的名称、人物、情节、观影感受等多 个方面综合性地描述自己喜欢的电影，提升口头及书面表达能力。能力在学习、领略不同的电影过程中，体验人文和艺术之美，用恰当的语 言和态度表达对美好事物的感受。态度作业、质量检测单元目标设计表2.考虑多样性，满足个性需求思维品质 文化意识 学习能力不同学生在认知、记忆、问题解决过程中的态度和表达方式等方面不尽相同。因此，在本单元作业设计时，我们从学习水平和任务角色进行分层，围绕“Seeing films”，提供多样作业，鼓 励学生选择完成，以满足不同学生的需要。（见下图）选择的过程，有助于激发学生观看不同 电影的

10、兴趣，引导学生主动构建语言知识，同时也培养学生对学习任务的分析和判断能力。方山森、识记性作业巩固性作业运用性作业拓展性作业口头作业（听、说、读）拼读单词朗读词组、句子朗读对话或课文 听录音跟读 复述听说结合背诵 表演 根据主题进行说话训练 喜爱电影类别调查 书面作业（听、读、写）抄写看图片，写出相 应的单词听写单词、词组 或句子默写回答问题 相关语法知识 点的练习 电影海报仿写 围绕主题写作 调查数据分析、整理 撰写调查报告 3.凸显递进性，培养思维品质语言学习具有持续性和渐进性的特征，而语言和思维有着密不可分的关系。本案例尝试随 着课时作业的递进，不断复现相同的核心语言，逐步提高语言水平要求

11、，帮助学生不断巩固所学, 将新知融入原有的知识框架，逐步掌握知识。同时选取英语学科中最重要的几种思维方式：观察、 比较、分析、推断、归纳、概念建构、批判性思维和创新性思维，从最低层次的观察训练到最高层 次的创新思维训练，遵循由低到高、由浅入深的原则，不同程度地对学生进行了思维训练。课时话题作业设计语言水平思维要求第一课时Filmswe seeWhat films would you like to see?会说经典或流行影片 的名称，简单会说选 择观看影片的理由。在了解经典和流行影片的基 础上，初步选择自己喜欢的 电影。第二课时Seeing the filmSnowWhite一What fil

12、ms would you like to see?-Snow WhiteWhy?从经典影片Snow 切?迦的内容、画面、 背景音乐、角色人物 等不同视觉，口头阐 述观看影片的理由。通过思维导图，归纳影片要 素，梳理观影原因。第三课时Films we likeThink and write:-What films would you like to see? Why?有序地、详细地交流 并写出自己喜欢的电 影及理由。结合不同影片的人文艺术体 验，创造性地表达观影观点。4.注重实践性，整合跨学科知识英语课程承担着育人功能，因此，作业目标也要从知识本位向注重综合语用能力发展。本案 例改变作业设计中偏

13、重接受、记忆、模仿的倾向，通过班级调查、回答课文问题、课文复述、小组交 流、信息搜集，架构思维导图，分析整理有关电影的信息，倡导自主、合作、交流、探究的方式， 注重听、说、读、看、写的有机结合，在夯实双基的基础上，整合跨学科知识，帮助学生从不同的 渠道，以不同的形式复习、巩固、运用语言，促进学生核心素养的发展。五、课时作业；单元预习作业；k71. Think and tick生活中我们可以通过许多途径得到关于电影的信息。请勾出你在完成这次作业的过程中所 用到的获取信息的途径。口 Internet tv口 others2. Questionnaire of films 电影问卷调查万达百日观影节

14、即将到来，为了提供更优质的服务，我们希望了解您的观影习惯，非常感 谢您参与我们的这份问卷调查。1. Do you like seeing films?EJ Yes. n No.2. Where do you often see a film?口 At the cinema.At home.3. Which cinema do you often go? Wanda Cinema.万达影城口 Hengdian Cinemas.横店电影城 Omnijoi International Cinema.幸福蓝海国际影城 Omnijoi International Cinema.幸福蓝海国际影城IZ1 D

15、ahua Times Cinema.大华日寸代影城4. What kind of films do you like best? Action（动作片）口 Cartoon（卡通片）口 Comedy（喜剧片）口 Horror（恐怖片）口 Romantic（爱情片）war （战争片）5. Which country5s films do you like?d China Qthe USthe UK Japan 口 France6. How often do you see a film?你多久看一次电影?7. How often do you see a film?你多久看一次电影?every w

16、eek,每周。 Every month.每个月。 QEvery year.每年。8. How long a film do you like?你喜欢的电影时长是?口 31 -60min口 61 -90min0 91-120min 口 more than 120 min9. If you want go to the cinema, who do you want to go with? Friends.Familiesclassmates. 口Alone.（一个人）9. Please list（列出）your favourite film star （电影明星）.10. Please list

17、 your favourite film.、；第一课时Films we see课时作业；1/看电影是同学们喜欢的娱乐活动，你们观赏过动画片WowMz温和成龙主演的警匪片Police Story吗?最近电影院在上映什么影片？你喜欢什么电影？让我们一起了解一下吧!1.作业内容(1) Listen and think.(听P51录音，想一想发音规律。) )Learn the soundsSseebusCcinemapoliceZzoosizeSvisitpleasets一一lightspartsboatsrabbitsds1.cardscloudshandsbeds(2) Read and writ

18、e.(读一读分类表，区分清、浊辅音，并将名称填写在相应横线上。)/s/-辅音-s (see, bus)c (cinema, police)/ts/ ts (lights, parts, boats, rabbits) J辅音z (zoo, size)s (visit, please)/dz/ ds (cards, clouds, hands, beds) J2.作业属性作业目标在准确认读语音词的基础上，建立字母音和音素音的联系，并识别清浊辅音 /s/z/,/ts/9/dz/o设计意图学生在三年级已经学过了辅音字母s,z的发音规律，随着年级的增长，学生有 了一定的抽象思维，此时，让学生在已有知识

19、的基础上，识别音标，初步建立清 辅音和浊辅音概念，有利于学生构建语音体系，形成按照语音规律记忆单词的能 力。语言技能因听口说因读口看口写认知水平记忆团理解口应用 因分析 口评价 创造作业形式因听力作业因口头作业 口阅读作业书面作业口实践作业3.评价设计完成时间3-5分钟作业来源原创题因改编题创编题评价主体团教师评价团学生自评口同伴互评因家长评价评价说明：同学们，请认真完成每一项作业，根据你的表现可以获得不同分值的电影积分卡,完成作业后累积积分即可兑换等额的观影券！加油！ OOO非常满意非常满意WANDA CINEMAFilm score card 电影积分卡3分 基本满意WANDA CINEM

20、A Film score card电影积分卡2分继续努力WANDA CINEMAFilm score card电影积分卡1分50积分兑换券 副券NO.12545678950积分兑换券 副券NO.125456789观影券示例如下:NCM25456789 Ei=_i=_ L O NmL IS1Kitty 麴angry and_ afraid. She forest. SheC KittyOnce upon a time, there was a queen. She had a magic mirror. It talk. She asked it, Mirror, mirror, on the

21、wall, whos the fairest of all?” Snow White“ answered the mirror. The queen wastoSnow White. Snow White was very_ andseven little friends in the_with them. The next day, the queen asked themirror again, but she got the same answer. The queen was angry. She to the forest andSnow White an apple. Snow W

22、hitethe apple and then.2.作业属性作业目标通过听、读等方式巩固理解电影Snow White语篇，理清故事脉络并在语境中正 确读写核心词和不规则动词的过去式。设计意图短文中横线上所缺少内容需要学生在熟读课文的基础上，能根据提示框里的提 供的单词，先通读理解语篇，再推敲单词词义，最后运用其正确的形式填空， 使文章通顺、连贯。此项作业是希望学生在一定量的听读课文、理解课文之后， 检查对课文所学的词汇的词性、词义、词形的掌握程度。语言技能因听口说因读口看回写认知水平因记忆因理解团应用 团分析 口评价 口创造作业形式因听力作业 口头作业 （3阅读作业因书面作业口实践作业完成时间6

23、-8分钟作业来源因原创题口改编题创编题评价主体因教师评价回学生自评口同伴互评回家长评价3.评价设计评价说明：同学们，请认真完成每一项作业，根据你的表现可以获得不同分值的电影积分卡,完成作业后累积积分即可兑换等额的观影券！加油！ 000非常满意非常满意基本满意WANDA CINEMA 颤唠score card 若，电影积分卡“3分WANDA CINEMA Film score card电影积分卡2分继续努力WANDA CINEMA pFilm score card阳C电影积分卡用31分评价内容评价维度评价主体听录音，读 一读课文语音正确 语调优美 表达流利 （3分）语音基本正 确，语调基 本正确

24、，表 达比较流利 （2分）语言不够流 利、石较多 语言错误（1分）学生自评家长评价教师评价完成核心 词汇的填 空全部正确 （3分）错2题 （2分）错3题以上 （1分）我能认真完成此次作业，完成时长：分钟。本课时获得电影积分：分。1 .作业内容2.作业属性作业目标针对他人询问电影的相关信息，可以用相关功能性语句正确回答，并可以从多 角度描述自己的见解与体会。设计意图学生依照自己的喜好选择，运用本单元的核心句型，说一说自己喜欢电影白 雪公主的理由。喜爱的原因不仅限于故事情节，也可以涉及到音乐、圆面和人 物等其他方面，让学生可以最真实的表达出自己的感想。语言技能口听回说口读H看口写认知水平口记忆团理

25、解团应用 因分析 口评价 口创造作业形式听力作业团口头作业 口阅读作业书面作业口实践作业完成时间4-6分钟作业来源因原创题改编题创编题评价主体因教师评价回学生自评团同伴互评家长评价3.评价设计第三课时Fi Ims we like课时作业； , 一 , 一 , 一 , 一 , 一 , 一 , 一 , 一 , 一 , 一 , 一 , 一 , 一 , 一 , 一 , 一 , 一 , 一 , 一 , 一 , 一 , 一 , 一 , 一 , 一 , 一 ,一.评价说明：同学们，请认真完成福 卡，完成作业后累积积分即可兑换一项1 巳等额E乍业，根据你的表现可以获得不同分值的电影积分 向观影券！ iOQ非常

26、满意 基本满意1继续努力WANDA CINEMA陵 Filrn score card 电影积分卡3分WANDA CINEMA Film score card州Q电影积分卡W- 2分WANDA CINEMA 1Film score card 好；电影积分卡 买Q1分评价内容评价维度评价主体与小伙伴 一起交流 电影Snow White 的相关信 息语音正确 语调优美 表达流利 内容丰富（3分）语音基本正 确，语调基本 正确，表达比 较流利，内容 比较丰富（2 分）语言不够 流利、有较 多语言错 误，内容单（1分）学生自评同伴互评教师评价我能认真完成此次作业，完成时长：分钟。本课时获得电影积分：分。

27、1.作业内容想要知道这个周末万达影院到底上映什么电影吗，你需要完成以下练习，才能得到一份 观影指南，赶快试一试吧。请你阅读短文，找到短文中划线部分的单词发音与对应爆米花中划线部分发音相同的单 词，并填在相应爆米花里。Cindy and Zip like animals. Last Saturday, they visited a zoo. There are a lot of animals at the zoo: bears, lions, tigers, elephants, pandas, birds, rabbits and so on. They took a lot of phot

28、os with a digital camera. They enjoyed themselves there.作业目标能从再构的语音语篇中巩固清浊辅音的国际音标/S/, /z/, /ts/, /dz/,并能给含有 这些音标的单词进行发音分类。设计意图将含有清浊辅音/s/, /z/, /ts/, /dz/发音的单词融入语篇之中，学生运用读音规则 将单词进行归类，通过这种方式进一步训练学生的辨音能力，培养学生朗读单 词和语篇的能力。语言技能听口说因读因看因写认知水平记忆团理解团应用 团分析 口评价 创造作业形式听力作业 口口头作业因阅读作业因书面作业口实践作业完成时间3-4分钟作业来源团原创题口

29、改编题创编题评价主体因教师评价因学生自评（3同伴互评口家长评价3.评价设计2 .作业属性评价说明：同学们，请认龛 成每一项作业，根据你的表现可以获得不同分值的电影积分卡, 完成作业后累积积分即可兑换等额的观影券！加油！非常满意基本满意继续努力WANDA CINEMA 颤颐score card今？ 电影积分卡3分WANDA CINEMA 颤颐score card今？ 电影积分卡3分WANDA CINEMA Film score card电影积分卡2分WANDA CINEMA Film score card电影积分卡1分评价内容评价内容语音正确 朗读含有濡调优美语音词的表篇（3分：达流利语评价维度语音基本正确，语调基本正确，表达比较流利（2分）语言不够流 利、有较多 语言错误（1分）学生自评评价主体同伴互评教师评价完成语音词 的分类全部正确 （3分）错2处 （2分）错3处以上 （1分）我能认真完成此次作业，完成时长：分钟。本课时获得电影积分：分。L作业内容Read and fill in the ticket.通过刚刚的努力，恭喜你获得一份观影指南，请你阅读以下观影指南，把你最想看的电影有关信息填写在观影券上。WANHA I IMEMAWanda Film FestivalFilm guide 电影指南Content2 n* w*ssa*avs*sa*we*sseAli