教师在课堂上智慧应用动态生成教学资源.docx

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教师在课堂上智慧应用动态生成教学资源案例：一位初二数学课中的“勾股定理”的部分，老师为了让学生明白什么是勾股定理和勾股 定理有什么用处，他灵活的应用教学工具，很容易的让学生明白了勾股定理是什么和它的用 处。老师：“同学们拿出自己的三脚尺，看一下你的三脚尺有几条边是有刻度的？他们的刻 度分别是多少？二学生开始按照老师说的做老师：”前面的这两个三脚尺都分别知道了他们两边的长度，那么有同学想过怎么才能 知道他们的第三边的长呢？ ”让我们这个实际问题转化为数学问题：在一个直角三角形中，已知其中两边的长度，怎么才能利用这两边来求出第三 边的长度？分析与述评：这为老师灵活利用教具这个教学资源，给教学活动带来了很大的帮助，让学生理解更容 易，把很深奥的数学为题变成了一个很简单的生活问题，很容易的让学生明白了勾股定理是 什么和它的用处。老师是这个资源，具有具体形象、生动活泼和学生能够亲自参与发现勾股定理等是特点, 有利益调动学生多种感官参与活动，激发学生兴趣；使教学活动贴近学生的生活实际，引起 学生对实际问题的反思意识，激发学生解决实际问题，丰富了学生对世界的认识及体验。促进了课程功能及学习方式的转变