统编版高中语文必修上册第八单元综合检测试卷 2套汇编.docx

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1、统编版高中语文必修上册第八单元综合检测试卷1（时间:150分钟 总分值:150分）一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （此题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成15题。材料一汉语博大精深、自成一体，在表达上有简洁、生动、意蕴深长的特点。不说古 诗词，单说日常用语就是如此。比方，单就一个“笑”字，就有前仰后合的大笑、勉为其难 的苦笑、忍俊不禁的微笑、尖酸刻薄的嘲笑等区分，仅形容笑声就有“哈哈”“嘻嘻”“嘿 嘿，咯咯，“呵呵，扑哧”等区别。可以说，多样的表达折射出多重情感，反映着多彩 生活。而善用语言，不仅可以更好地说出个人的故事、自己的想法，而且能够以百花齐放的 语言实践，营造丰富多元

2、的文化气氛。然而，最近的一项调查显示，76. 5%的受访者感觉自己的语言越来越贫乏，主要表现在 不会用复杂、微妙且精确的修辞，以及基本不会引用乃至创作诗句。正如网友所说，“有时 候脑子里想一件事，无法很利索、饱满地说出来，越来越多的人习惯使用一套固定句式或 者很多夸张的语气词。看似个性，实那么雷同，既钝化了丰富多彩的表达方式，也在一定程度 上阻滞了吐故纳新的文化积累。是我们的语言贫乏了吗？并不尽然。从存量上来说，我们词汇、句子、典故等语料的多 少，可能并没有太大变化。从增量上说，网络语言等已有新的迅猛增加。与其说语言贫乏， 不如说是表达上的一种偏爱。语言婚变的风向，也是时代开展的走向。互联网时

3、代争分夺秒， 自然要求更直接的信息、更简洁的表达。信息洪流的湍急，也让同质化信息唾手可得，随手 复制粘贴称得上高效。网络语言所创造的大量流行词、新句式、新修辞，在简化语言的同时 也为其注入了鲜活的生命力和时代感。因此，古诗成语也好，网络用语也罢，都是表情达意 的方式，都蕴含着语言的力量。语言的活力来自常用常新，在一个新词汇层出不穷的时代，准确说出所思所想，比不假 思索套用流行词汇更有价值。很多时候，网络用语的风头正盛只是暂时的，真正拥有生命力 的语言总会在时间的沉淀下大浪淘沙。只有直面内心感受的差异化表达，才能生机勃勃、经 久不衰，造就语言的经典。（摘编自盛玉雷善用我们的语言宝库）材料二 无论

4、什么时代，语言文字当是最为活跃的要素之一。抚今追昔，历史的车轮总 会在字里行间留下深浅不一的痕迹，文字的变迁也在响应一个时代的风起云涌，并与之同频 共振。可以说，语言文字折射并记录时代，同时也为时代所重塑和改变。当今时代，语言文字的形式因为互联网的开展而呈现出丰富性与多元性。网络语言如同 显微镜、透视仪，以敏锐的视角聚焦社会话题，在不同层面折射国人的社会心理状态，并以 跳跃多变的形式与社会融合互动，不断丰富着自身的内涵。依托互联网而兴起的语言产业， 致力人工智能的语音输入、大数据检索等高科技产品，以其专业化、现代化的服务模式创造第1页共29页23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）春秋元

5、命苞载，仓颉穷天地之变而创文字，天为雨粟，鬼为夜哭，龙乃潜藏。印度总理尼赫鲁曾对她女儿说：“世界上有一个伟大的国家，她的每个字，都是一首优 美的诗，一幅美丽的画，你要好好学习，这个国家就是中国。”日本幼儿开发协会理事长、索尼公司创始人井深大说：“汉字是智慧和想象力的宝库。”江南时报报道：“宥时候卜知道“留子哩苗想什麽”莓天想玲祢巳成1.种酒 惯”这些字并不是乱码，类似文字已在一些网络游戏和个人博客中呈蔓延之势。要求：围绕材料内容及含意作文；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套 作，不得抄袭；不少于800字。1 .答案：D解析：D项，偷换概念。据材料二中“语言文字的形式因为互联网的开展

6、而呈现出丰富 性与多元性”可知，互联网的开展促使的是语言文字的形式呈现出丰富性与多元性的特性, 并不是该选项说的“语言文字”呈现出丰富性与多元性的特性。应选D。2 .答案：B解析：B项，”都会在时间的沉淀下拥有生命力”错，说法太绝对。材料一第四段说: “很多时候，网络用语的风头正盛只是暂时的，真正拥有生命力的语言总会在时间的沉淀下 大浪淘沙所以，原材料说的是“真正拥有生命力的语言”才会在时间的沉淀下拥有生命 力，而不是该选项说的网络语言都会在时间的沉淀下拥有生命力。3 .答案：A解析：材料三第三段，通过调杳问卷提出网络时代别患上语言贫乏症的措施是网络时代 需要强化语言逻辑素养，材料三第四段继续

7、阐述应采取的措施是“强化语言逻辑也不妨从娃 娃抓起，材料三第五段还是阐述应采取的措施是“网络新潮用语也没有必要一味排斥”， 所以B、C、D三项都是论述“网络时代别患上语言贫乏症”的措施，因此只有A项为材料三 主要论述的观点。4 .答案：（1）积极影响：促进语言的变革：使语言形式更加丰富和多元。促进语言 的开展：使语言简化的同时，也获得了鲜活的生命力和时代感。（2）消极影响：导致语言不纯洁、不规范。导致语言被同质化、语言贫乏等弊端。解析：“当今时代，语言文字的形式因为互联网的开展而呈现出丰富性与多元性”概括 为：时代的进步促进语言的变革，使语言形式更加丰富和多元。”网络语言所创造的大量流 行词鲜

8、活的生命力和时代感”概括为:时代的进步促进语言的开展,使语言简化的同时， 也获得了鲜活的生命力和时代感。以上两点是时代的进步对语言造成的积极影响。“同时也第10页共29页 要看到，对语言原意诗意的语言在生活中越走越远” “语言媚变的风向，也是时代开展 的走向。互联网时代争分夺秒，自然要求更直接的信息、更简洁的表达。信息洪流的湍急， 也让同质化信息唾手可得，随手复制粘贴称得上高效”，可见时代的进步对语言的消极影响： 一是导致语言不纯洁、不规范；二是导致语言被同质化、语言贫乏等弊端。5 .答案：尊重语言，用宽容的态度接受语言，积极吸收真正有生命力的语言文字。 既要相信语言的自净功能，又要有意识地维

9、护语言的规范与纯洁。独立思考训练自己的 语言逻辑，直面内心感受的个性表达。解析：针对“语言文字的形式因为互联网的开展而呈现出丰富性与多元性时代之新, 为语言的开展开辟了一片新蓝海，也见证着语言形式在不断丰富，现代人创造力的源泉在不 断奔涌”的现象，应采取尊重语言、用宽容的态度接受语言，积极吸收真正有生命力的语言 文字。针对“对语言原意的曲解形成了对语言纯洁性的损害，语言使用失范、失规，语言表 达简单化、同质化等问题一再出现且难以纠正，必然影响语言的生命力，让规范的、干净的、 诗意的语言在生活中越走越远”的情况，既要相信语言的自净功能，又要有意识地维护语言 的规范与纯洁。根据“学会独立思考训练自

10、己的语言逻辑，创造鼓励多元化表达的平台和氛 围，多读经典，提高个人的文化水平等，这些建议均可以积极尝试”的情况，独立思考训练 自己的语言逻辑，直面内心感受的个性表达。6 .答案：B解析：B项，“我终于放弃了信奉上帝这一说法过于生硬，原文无此意思。 此前“默念上帝保佑”只是一种本能的愿望和祈祷，并非正式的宗教信仰。7 .答案：A解析：A项，“只是写景”理解错误，看似写景，实那么写入，“阳光在那儿慢慢地淡薄， 脱离，凝作一缕孤哀凄寂的红光一步步爬上墙，爬上楼顶”也是作者处境的写照。8 .答案：在科学不能解决人的问题而使人陷入迷茫的时候，在命运把人推到无法解 释的灾难和绝望中的时候，人只有凭借着精神

11、力量来拯救自己。这句话是作者遭遇厄运时 的生命体悟，卒章显志，点明了全文的主旨。9 .答案：面对病魔的折磨，具有乐观的心态。起初，期盼着健康地走出医院。病 情恶化后，具有积极的心态。开始想写点什么，有了活的兴致和价值感。最终感悟到精神 力量的伟大。有一天认识了神一一精神，人只有凭借着精神力量来拯救自己。10 .答案：D解析：此题考查文言文断句的能力。“三十九年”，时间状语，常常独立成句，其后应 断开，排除B、C两项。“书成”，主谓结构，可以单独成句；“当议迁官”中，“迁官”作 “议”的宾语，这是一个无主句，故在“当”前断开，排除A项。11 .答案：A解析：此题考查识记古代文化常识的能力。A.

12、“名是他人称呼时用，字自称用，也供同第11页共29页 辈或长辈称用”错误，一般来说，名主要用来自称，此外也供长辈称呼用；字以表德，有自 重之意，同辈称呼时用字，表示尊敬。12 .答案：C解析：此题考查概括分析文章内容的能力。C. “少时师法方望溪”错，少时曾师法方苧 川，方苧川不是方望溪，文中也没有这样的说法。13 .答案：（D在众多子侄中，他伯父只喜欢姚鼐，就让他跟方苧川学习，姚鼐尤其喜 欢亲近刘海峰。（2）当时有八位不是翰林身份而参与编纂的人，姚先生和程鱼门、任幼植是尤其著名（突 出）的。解析：此题考查理解翻译文言句子的能力。（1） “诸”，众多、诸位；令（之）受业（于） 苧川”，省略句；

13、“受业”，学习；“尤”，尤其、特别；“亲”，亲近。“时”，当 时；“与”，参与；“纂修”，编纂；“为”，表示判断，相当于现代汉语的“是”；“尤著”，尤 其著名（突出）。14 .答案：勤奋好学，刻苦治学；淡泊名利，有超世之志：乐于教人，喜欢提拔 后进；尊重长辈，敬爱兄长。（答出其中三点即可）解析：此题考查归纳概括内容要点的能力。依据第一段“少家贫，体羸多病而嗜学。世 父范学者称姜坞先生，与同里方苧川、叶花南、刘海峰善。诸子中独爱先生，令受业苧川， 尤喜亲海峰。姜坞尝问其志，曰：义理、考证、文章，缺一不可。遂以经学授先生，而 别受古文法于海峰”，可见其勤奋好学，刻苦治学。依据第三段“先生貌清藤，神

14、采秀越， 澹荣利，有超世之志”，可见其淡泊名利，有超世之志。依据第三段“与人言，终日不忤， 而不可以鄙私干；有来问，必竭意告之；汲引才俊如不及。虽学术与先生异趣者，见之皆亲 服”，可见其乐于教人，喜欢提拔后进。依据第三段“王兰泉称其蔼然孝弟，有儒者气象”, 可见其尊重长辈，敬爱兄长。【参考译文】先生名鼐，字姬传，一字梦谷，祖上为桐城的姚氏一族，是端恪公姚文然的玄孙。姚鼐 幼时家中贫困，身体瘦弱多病但爱好读书。姚鼐的伯父姚范，学者称其为“姜坞先生”，他 和同乡的方苧川、叶花南、刘海峰友善。在众多子侄中，他伯父只喜欢姚鼐，就让他跟方苧 川学习，姚鼐尤其喜欢亲近刘海峰。姜坞先生曾经问他的志向，他回答

15、说：“义理、考证、 文章，三者缺一不可。”于是就传授他经学，又另外让他向刘海峰学习古文之法。乾隆二十八年，他考中进士，被选为庶吉士，后改任礼部主事。乾隆三十三年，担任山 东副考官，后提升为员外郎。一年多以后，担任湖南副考官。第二年，在会试中任分校，改 升刑部郎中。四库馆开设后，刘文正公、朱竹君学士都推荐先生（参与编撰），他于是被破格 任用为纂修官。当时有八位不是翰林身份而参与编纂的人，姚先生和程鱼门、任幼植是尤其 著名（突出）的。乾隆三十九年，书籍编成，应当评议纂修官员的升职问题。刘文正以御史身第12页共29页 份推荐了他，已经记下了名字。适逢文正去世，姚先生就请求回乡奉养老人。回归故里后，他

16、先后主持了梅花书院、钟山书院、紫阳书院、敬敷书院的讲席，前后有 四十年。先生所到之处，士子们把能到先生门前拜访他作为荣幸。他与人谈论，终日不烦， 但不可以用浅陋庸俗的问题冒犯他；有人前来求问，他一定竭尽诚意告诉那人；提携才俊如 恐不够。即使学术上与先生见解不一致的人，见到先生后都觉得他亲近和蔼，令人信服。纪 晓岚撰写四库书目录时，多有诋毁宋儒之言，先生直接斥责其妄自尊大。姚鼐先生形貌 清瘦，神气光彩特异卓越，淡泊荣誉和利益，有超凡脱俗的志向。王兰泉称赞他和气友善、 孝顺父母、敬爱兄弟，有儒者的气度，其文章的名气尤其被天下人推崇。和硕礼恭亲王逝世， 临终教诲家人说一定要请姚先生来作家传。自从望溪

17、先生方苞凭借文章称赞天下，上承归有 光，推选作文章的正道，刘海峰接续其后。评论者说：“望溪先生的文质常以理性取胜，刘 海峰以文采取胜，学识上或许赶不上（望溪先生），姚鼐先生那么是学识与文采兼具J三人祖 籍都是桐城，所以世上有人称他们“桐城派”。嘉庆十五年，姚鼐先生和阳湖赵翼再次参加鹿鸣筵宴，皇上下诏加赏他四品官衔。嘉庆 二十年九月，先生在钟山书院去世，享年八十五岁。先生著有九经说十九卷、老子章 义一卷、庄子章义十卷、惜抱轩文集十六卷、古文辞类篡四十八卷、今体诗钞 十六卷等书籍。先生担任主考官和校阅试卷的房官选中的士人，都负有盛名，御史钱澧、检 讨孔广森是其中最有名的。15 .答案：A解析：A项

18、，曲解诗意。“表现诗人愉悦心情”错。从注释中可以了解到，诗人因上疏 言事遭受贬谪，心情自然郁闷；结合尾联又可知，诗人“衰病减心情”，无暇赏美景；加之 颈联说“飞仍重” “语未成”，外表是说白雁和黄鹏，实际是写自己讽谏未成、仕途堪忧的 郁闷心情。16 .答案:本诗表达了作者遭遇贬谪的忧闷心情。运用以乐景写哀情和寓情于景的手法。 诗前两联以乐景写哀情，写南湖早春的景物，春雨初晴，阳光返照，山杏吐艳，水嘛争绿, 描绘的是多彩多姿、生趣盎然的春天画卷:尾联那么抒发景色虽好却无心欣赏的忧愁苦恼之情, 造成反差强烈的艺术效果。颈联“寓情于景”，写白雁低飞、黄鹏语涩，赋予自然景物以人 的情感，含蓄地表达了诗

19、人讽谏不成反遭贬谪的无奈与苦闷。解析：这首诗流露出诗人遭遇贬谪的忧闷心情。主要运用了以乐景写哀情和寓情于景的 手法。诗前两联“风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水麻生”， 写南湖早春的景物，春雨初晴，阳光返照，山杏吐艳，水殖争绿，描绘了多彩多姿、生趣盎 然的春天画卷；尾联“不道江南春不好，年年衰病减心情”抒发景色虽好却无心欣赏的忧愁 苦恼之情，造成反差强烈的艺术效果，可谓“以乐景写哀情”；颈联“翅低白雁飞仍重，舌 涩黄鹏语未成”写白雁低飞、黄鹏语涩，赋予自然景物以人的情感，含蓄地表达了诗人讽谏 不成反遭贬谪的无奈与苦闷，可谓“寓情于景二第13页共29页17 .答案：（1）

20、知明而行无过 博学而日参省乎己（2）碗酒临江 横槊赋诗（3）同是 天涯沦落人相逢何必曾相识18 .答案：千丝万缕饱经沧桑人迹罕至朴实无华解析：第一空，语境强调的是右北平与北平有很深的联系，应用“千丝万缕”。千丝万 缕：形容关系非常密切。第二空，根据语境“历经无数的风霜雨雪”，应用“饱经沧桑”。 饱经沧桑：形容经历过很多世事变迁。第三空，语境强调的是这些地方比拟偏远、荒凉，应 用“人迹罕至”。人迹罕至：人的足迹很少到达，形容地处偏僻。第四空，根据后句中“既 不喧哗也不张扬”，可确定应用“朴实无华”。朴实无华：质朴老实而不浮华。19 .答案：他以自己朴素坚忍和乐善好施的人格魅力包围并庇护着北平，他

21、世世代代从 生到死包围并庇护着北平。解析：解答该题，首先确定长句的主干“他包围并庇护着北平”，然后把“以自己朴素 坚忍和乐善好施的人格魅力、世世代代从生到死”并列的多重状语分解成两个“他+状语+ 包围并庇护着北平”的句子。20 .答案：构成：画横线的句子有两组排比，一组是由三个结构类似的介宾短语构成的 排比，一组是由三个偏正短语构成的排比。表达效果：用排比列举了北方地区的地名和特点，强调了北方地区的荒凉；与右北 平形成比照，突出右北平的不同；相同结构的短句连续使用，节奏感强，韵律和谐，增强 语势。解析：构成：画横线的句子有两组排比，一组是由“在河西走廊以北”“在巴丹吉林沙 漠以北”“在阴山山脉

22、以北”三个结构类似的介宾短语构成的排比；一组是由“广袤的沙 海” “无垠的戈壁”“深厚的黄土”三个偏正短语构成的排比。表达效果：第一组用“河西走廊”“巴丹吉林沙漠”“阴山山脉”的排比列举了北方地 区的地名，第二组“广袤的沙海”“无垠的戈壁”“深厚的黄土”呈现其特点，强调了北 方地区的荒凉；同时与右北平形成比照，“同样是塞上，右北平却是有温度的”，突出右北平 的不同；相同结构的短句连续使用，节奏感强，读起来朗朗上口，韵律和谐，增强了语言的 气势。21 .答案：C解析：妥协和投降之间是递进关系，排除A、D两项；根据语境可知，汉语文化被改变 是我们不愿接受的情况，用被动句式更能表达这种被迫和无奈的情

23、绪，排除B项。22 .答案：王蒙先生针对的主要问题是英语在国内的普遍使用，使得汉语遭受到前所未 有的伤害。23 .写作指导：材料围绕“汉字”这一话题展开。第一段引用古籍中的记载，介绍汉字 诞生之时的天地异象，强调汉字的神奇。第二段借印度领导人之口说明中国的伟大和汉字的 美好。第三段写日本某位名人对汉字的高度评价。第四段那么指出当代社会一些网络游戏和个第14页共29页 人博客中出现了一种特殊的文字使用现象（“火星文”）,并且这种现象呈蔓延之势。结合现 实情况可知，一般人们认为“火星文”不值得肯定，因为其有违汉字的纯洁性和汉字使用的 规范性，是对汉字的不尊重。据此材料中的四段话大致可分为两类：一类

24、为对汉字的推崇（第 一、二、三段），一类为不尊重汉字（第四段）。据此考生可以阐释汉字之于我们的重要意义， 剖析汉字之美，也可以对“火星文”的出现进行批判和反思，强调汉字的规范化使用，并指 出如何正确使用汉字。参考立意：（1）徜徉汉字之美，传承传统文化；（2）汉字中的智慧；（3）规范使用汉字， 人人有责；（4）汉字不只是一种工具；等等。第15页共29页统编高中语文必修上册第八单元综合测试卷2（时间:150分钟 总分值:150分）一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （此题共5小题,19分）阅读下面的文字，完成15题。材料一语言文字是文化传承的载体，是国家繁荣开展的根基。日前,国务院办公厅

25、印发关于全面加强新时代语言文字工作的意见（以下简称意见）。这是中华人民 共和国成立以来第一次以国办名义下发的全面加强新时代语言文字工作的指导性意见。 中华人民共和国成立后，从“简化汉字推广普通话”“制定和推行汉语拼音方案”三大任 务，到加强语言文字法制建设，再到出台国家通用语言文字法,我国语言文字事业取得长足 开展。尤其是党的十八大以来，国家通用语言文字普及水平持续提升，语言文字规范化、 标准化、信息化建设加快推进，中华优秀语言文化进一步传承弘扬,国际中文教育蓬勃发 展，语言文字工作取得了历史性进步，为开展教育文化事业、促进经济社会开展、维护国 家统一、提升国家软实力作出了重要贡献。语言文字“

26、日学而不察、日用而不觉“，是时代开展的记录仪.也是观察时代的显微镜。 必须清醒地认识到，当前国家通用语言文字推广不平衡不充分的现象仍然存在，语言文字 信息技术创新还不完全适应信息化尤其是人工智能开展需求，互联网等各类新媒体语言 文字使用的规范和管理有待加强。因此，意见紧跟时代潮流，制定了到2025年和到2035 年两个时间段的目标，锚定了新时代语言文字工作的前进方向和开展路径。此外,它还明 确了加强新时代语言工作的五项任务和十五项重点举措。比方，针对普通话普及的问题, 明确“推广普及国家通用语言文字是新时代语言文字工作的首要任务“。在创新与守正的 辩证中开展,在传统与现代的激荡中进步，语言文字

27、的河流就会奔腾不息，党和国家的事业 就能欣欣向荣。（改编自田宇推进新时代语言文字事业取得更大开展）材料二推普助力减贫是一项长期的战略任务,国家通用语言文字的普及深化应更 加注重实用与实效，以“精准”来考核推普工作所涉及的主体、对象、内容和方式。第一,教育行政部门和语言文字工作部门作为负责推普日常工作的单位主体须担负 组织、协调、监督之责，各级各类学校设置语言文字工作机构以组织常规工作，中小学教 师、推普志愿者、公共服务窗口人员、本地基层干部和外地援建干部等作为推普工作的 责任主体，应到达普通话达标率的要求,带头推行和规范使用国家通用语言文字。第二，继续推进民族地区的学前教育，落实“一村一幼”等

28、学前儿童入学措施。如自 2018年以来国务院扶贫办、教育部先后在凉山彝族自治州、乐山市马边彝族自治县、峨第16页共29页 边彝族自治县以及金口河区启动”学前学会普通话”行动，极至2020年底该工程已帮助43 万学前儿童到达“听懂、会说、敢说、会用“普通话的目标，未来这项试点工作还应在西部 民族地区推广，着力补齐学前教育短板,培维适龄幼儿的双语素养;此外，还要为开展民族 地区教育“量身定制靶向施策，加大政策和财政支持以“控辍保学”,全面推行免费教育计 划、贫困地区支教计划、职业教育计划，着力培养“留得下、用得上的本土化实用型人才, 实施本土化人才的培养工程。第三，持续提升推普范围和质量以达成民族

29、地区与外界更为顺畅、高效的信息互联, 并且让语言能力培训搭载上群众在消费扶贫、电商扶贫中所急需的新型语言技术和语言 服务工程，结合语言资源特有的经济属性与产业价值,重点关注民族语言文化在促进地方 旅游业开发、特色产品销售、经贸活动往来中所起到的作用，加强语言文化资源整体规划, 创意设计、综合开发等方面的语言服务和指导。广西壮族自治区将县域普通话普及达标纳入语言文字建设的督导评估中，罗城依佬 族自治县在2019年召开的全国语言文字工作会议上就县域语言扶贫介绍典型经验，该县 在脱贫攻坚工作中统筹实施普通话普及达标建设，协同开展“送培下乡活动，推出“跟我 学说普通话网络课堂以拓展推普范围，普通话普及

30、率由2016年的70%提高至目前的 90%,进入语言文字工作与经济社会同步开展的良性循环状态。由“罗城经脸”带动的”推 普乡村行活动也在广西各地的推普攻坚中落地见效。由此,今后应切实发挥推普典型的 先进示范效应，积极双固语言减贫的实施效果，从制定工程方案、设置目标任务、落实经 费保障、创新工作方法。开展达标建设以及加强督导考核等方面细化推普工作，实现精准 发力。精准聚焦民族地区国家通用语言文字普及深化的新使命，需要积极协调各方面的资 源和力量，全方位构建“政府主导、语委统筹、部门支持、社会参与、机构研究、个人践 行的推普攻坚新格局。（摘编自民族地区推广国家通用语言文字与铸牢中华民族共同体意识的

31、协同共进 路径） L以下对材料相关内容的理解和分析，正确的一项为哪一项（）（3分）A.中华人民共和国成立以来我国第一次下发全面加强新时代语言文字工作的指导性意 见。B.语言文字工作对传承弘扬中华优秀文化、促进经济社会开展作出了重要贡献。 C.新时代，国家通用语言文字在信息技术创新上已能适应人工智能开展的需求。 D.只有在全国加速推进推广普通话,才能增进民族文化认同感、维护国家安全。2 .根据材料内容，以下说法不正确的一项为哪一项（）（3分）第17页共29页A.意见制定J到2035年的工作目标，锚定新时代语言文字工作的前进方向。B.推普工作是一项长期而艰巨的任务，需要调动各方面的资源和力量协调完

32、成。C.在民族地区推广普通话,消除地区方言，有利于民族融合，共同富裕奔小康。D.规划、设计、开发民族地区的语言文化资源，持续提升推普的范围和质量。3 .结合费孝通在乡土中国中的观点，以下表述不正确的一项为哪一项（）（3分）A.保护乡村原有生态环境,减少城乡互动，扩大农村医保范围，建设社会主义新农村。B.推广普及国家通用语言文字，提高人们的科学文化素质，能够更好地实现文字下乡。C.直播带货、乡村旅游、进城务工、加快土地流转，能够帮助解决普通话的推广问题。D.开设民族学校，招收民族学生，采用少数民族文字的课本，并用少数民族语言讲课。4 .材料一中画横线的句子,应如何理解?请简要分析。（4分）.请结

33、合材料二,简要概括新时代深化民族地区国家通用语言文字普及的途径。（6分）（二）现代文阅读II （此题共4小题,16分）阅读下面的文字.完成69题。可爱的家须一瓜我的家是乌合之众。四个人四个姓。我爸爸妈妈在外地。我的家，有我外公、我外婆，还 有,一个不叫小姨夫的人。我外公是个喜欢随手拿起东西变刀枪的人，粉笔用得最像小李飞刀,精准。没有退休 的时候，他们学校的师生,每一天的日子都像恐怖片。我小姨姨说的。我的外婆是个骨灰级的小气鬼。听邻居说，原来不叫小姨夫的那个人单独住在这个屋 子里的时候，我们家总是灯火通明。那个不叫小姨夫的人喜欢明亮。现在,我外婆到处关 灯，除了不叫小姨夫的人的房间她关不到，其他

34、每个房间都是黑摸摸的，只剩客厅一个八瓦 节能灯，我的书桌上还有个作业台灯。因为黑，我们全家在晚上都摔倒磕碰过，医药费合计 超过我们家一年水也费，但听说,幸好改革开放，我们家有医保卡。第18页共29页不叫小姨夫的那个人，黑黑的，是个痛子。他的左腿被车祸废了，走路一搐一拐。不过， 他很帅。听说，他原来做什么高岭土生意，赚过很多钱。反正,这个房子是他买的。但我外 公外婆不高兴。因为他已经多年不上班了，不务正业。玩狗,玩电脑，看书，听音乐。要不就 出去和朋友喝酒、看电影、吃深海鱼火锅。我小姨到广州交换岗位两年，就变成他一个人 住。我们就是这时候过来鹊占鸠巢的。我外公外婆反对非法同居，但是没方法，一是我

35、小姨赚很多很多钱，现在有钱就是老大, 外公外婆怕了她，二是，我要紧急转学。我转学有两个原因，一是我把张乾坤的大门牙打断 了，其实，张乾坤的门牙谁都说偏大，打掉并没什么不好，但老师说，我的检讨书都可以出选 集了，所以，我也万念俱灰，懒得在那个一般般的学校混下去了；第二,转学是为电脑派位做 好准备。我现在转到这个学校，就有三分之一的可能，被电脑派到一中，到了一中，我就比别 人多了三分之一上大学的机会。我外公说,转了我这辈子就有希望了。傲骨铮铮响的我外公外婆，原来不想寄人篱下，可是，他们那里忽然楼上和楼下，一起 比赛装修,就像疯人院失火一样，炒得外公心脏病高血压椎间盘突出乱箭齐发，他只好陪我 转学过

36、来借住。不叫小姨夫的人，并不欢迎我们老少三口大举进犯，可是，他只能忍气吞声。 尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，再说，我小姨姨比章某某漂亮，所以，他基本很礼貌。我外公外婆看人脸色地过了一个月，马上就因为恨铁不成钢而趾高气扬起来。因为， 不叫小姨夫的人根本没有人生理想。他既不上班，又肄业于一个什么名牌大学,就是说，他 想不上班就不上班，想不念书就不念书了。他胸无大志、自甘堕落。有一天，在饭桌上，他 和我外公辩论，说玛雅人造纸比蔡伦早。我外公怒斥他无知，儿不嫌母丑，狗不嫌家贫，顺势 批评他游手好闲、坐吃山空、胸无大志、思想颓废。他嬉皮笑脸地说，我挣的够我自己一 辈子用了。外公说，你难道不要结婚?他

37、说，结婚也还是原来的我啊，而且我结婚只会比以前 饭量小。外婆说，养小孩不费钱呀!他说，我们说好不要孩子了。那天,我看出我外公握筷子 手上的老筋直抖,他当然打不过不叫小姨夫的人了。虽然他痛了。所以，我外公外婆叫我不要叫他小姨夫，我就没有叫。外婆总是在厨房煮了好料,贼头贼脑地招呼我外公和我去吃。外婆一个眼色，我们就 畿魅超越地溜进厨房。不要有声音，如果你不蹑手蹑脚地吃里爬外,那个不叫小姨夫的人 知道了，就会很不礼貌。这是他的家。我们要特别提防不叫小姨夫的那个人的两只狗，可 是，小宝和小宝婆的鼻子超级灵,是我们人类的四十倍。所以，我们经常被它们捉奸在厨房。 狗就大叫起来，有一次为了消灭证据,我外公毅

38、然决然地吞下滚烫的燕丸，管道都烫伤了， 很多天不能喝热茶。但是，不叫小姨夫的人,过来牵狗只是笑笑。有时候，我悲天悯人起来，就说，给他一小碗吧，这是他的家外婆连忙嘘我噤声:他 还不是用你小姨的钱!我外婆獐头鼠目时,总是显得义正词严。第19页共29页 着与语言相关的财富。时代之新，为语言的开展开辟了一片新蓝海，也见证着语言形式在不 断丰富;，现代人创造力的源泉在不断奔涌。如同硬币有正反两面一般，语言文字有新气象，也不可回避新问题。网络语言形式的丰富不可否认，但在无边界、无底线之下任意泛滥，随意解构、歪曲语 言的本意就应该受到指摘，并逐步得到修正。野蛮生长的网络语言一方面将现代人情绪的消 极面肆意放

39、大，强化局部人的焦虑心理，污染网络环境；另一方面也在随意地扭曲语言文字 的原意，潜移默化间降低甚至诋毁了语言文化的内涵和其内在思想深度。同时也要看到，对 语言原意的曲解形成了对语言纯洁性的损害，语言使用失范、失规，语言表达简单化、同质 化等问题i再出现且难以纠正，必然影响语言的生命力，让规范的、干净的、诗意的语言在 生活中越走越远。语言必然随时代改变，改变的过程中，也极有可能出现片面的强化或局部的消解。这种 情况归根结底遭遇的还是如何对待语言文字多样化的问题。时代的丰富性造就了语言文字的 多样化，但语言的个性与共性并不相互排斥，而是相互补充、相得益彰。不同形式的语言文 字应该在合理的规范和引导

40、下共生，取其精华、去其糟粕，构建“各美其美、美美与共”的 语言生态。我们应该相信语言的自净功能，但也应有意识地为维护语言的规范与纯洁做出努 力。唯有这样，才能紧跟我们这个时代的脉搏，为时代的开展鼓与呼，也为我们的今天留下 清晰的写照，让后人看得清楚一些。（摘编自李晓尊重语言，就是尊重我们自己）材料三网络环境下，年轻人越来越倾向于使用网络用语表达思想情感。很多习惯于使 用网络用语的年轻人，语言越来越贫乏，偶尔说句成语都觉得不习惯。网络时代为人们的交流提供了便利，但也应引起注意的是网络用语虽然有时幽默活泼， 但也存在缺乏文化内涵的问题。正如有网友直言，“无论是描述什么东西还是事件，我都是 用同样的

41、方式去表达，比方大家遇到好笑的事情只会说哈哈哈。”近口，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2002名受访者进行调查，其中75. 2% 的受访者建议年轻人训练自己的语言逻辑。所以，强化语言逻辑素养，对于大多数人而言还 是认同的。而要做到这些，学会独立思考训练自己的语言逻辑，创造鼓励多元化表达的平台 和气氛，多读经典，提高个人的文化水平等，这些建议均可以枳极尝试。当然强化语言逻辑也不妨从娃娃抓起。有专家指出，我国传统的教育中，孩子表达自己 的机会很少，这会导致很多人成年后更加“不善言辞”。因此，在实践中，无论是学校还是 家庭，均应该创造一个自由、宽松的语言交往环境，培养儿童语言交往的习惯，提高

42、儿童语 言交往的能力。而这种能力的提升，必然有助他们的成长。同时，对于网络新潮用语也没有必要一味排斥，毕竟这些是最能代表时代的表达方式。 而且，从另个角度来看，要改掉整个互联网文化传播的特色和传播方式显然也是不现实的。 正所谓，网络世界无穷尽，现代传媒的传播作用和影响更不可小觑。语言作为一种文化，更 为期待的是充满着积极向上力量的“网络热词”不断涌现，以丰富人类的语言体系。（摘编第2页共29页还有，老师，你知道那次。周黛诗的长头发总是弄到后面我桌子上，我只好在她椅子上 放青蛙提醒的那次。案发后，外公、外婆都不肯代表家长来学校。我外公说，他血压高，不 便外事活动;我外婆说,她要带三副老花眼才能出

43、访，而现在只剩下一副看远的，也不宜外 出；不叫小姨夫的人就自告奋勇地说他来。外婆说，你不能说是他姨夫啊!他说，那我说我是 孩子父亲。外公说，胡闹!结婚证在哪?!不叫小姨夫的人说，我要说是路人甲,怕老师不跟我 谈。外公外婆你看我我看你，如丧考妣。最后一个挥手一个跺脚，嚎叫说:你去!反正不能说 是他小姨夫！这就是我可爱的家。老师点评:乱用成语的毛病，怎么一直改不了？老师圈起来的成语，按词典解释，每个抄 二十遍！（选自小学生黄博浩文档选，原载人民文学2011年第3期。“文档选由1（）多个长短 不一的片段构成，包括作文、日记、信件、检讨书、博客等）.以下对小说相关内容的理解，不正确的一项为哪一项（）（

44、3分）A. “四个人四个姓”违背一般家庭的模式，也不都是亲属,与黄博浩算是“共同生活”的人，恰 是“乌合之众所表示的“无组织无纪律的一群人B.把外公的暴力性格与武侠和恐怖片相提并论，用喜剧性情节和网络语言“骨灰级”突出 了外婆的小气和吝啬，塑造了 一个贪小廉价的小市民形象。C.“那个不叫小姨夫的人”这一拗口称谓,反映儿童尚不能完全理解的成人世界复杂关系。 “不叫”，是法律上“不能叫”，也是家长“不许叫”。D.外公外婆瞒着“不叫小姨夫的人”在厨房做好料，照应了前面他们不愉快的谈话,说明他 俩对这个“准女婿”坐吃山空的忧虑和“恨铁不成钢”。5 .以下对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（

45、）（3分）A.小说采取欲扬先抑的写法,开篇交代自己的家是“乌合之众”，后文却将一个个家庭成员 刻画得有趣有爱，家里洋溢着温馨与欢乐。B.“鹊占鸠巢”和“大举进犯”听上去可笑，看似荒诞不经，但仔细回味，也不无道理，把家中的 复杂关系和乱象，描述得淋漓尽致。C.小说的文字有如脱缰野马，不加修饰，不但有许多信手拈来的成语和俗语,而且还夹杂了 大量与其年龄和认知能力不符的成人语言。D.小说用小学生特有的观察和思维来表现成人世界的丰富多彩，点点滴滴娓娓道来，让读第20页共29页 者在微笑之余严肃思考现实世界的深层问题。6 .作为一篇“另类”的小说,本文在表达上有什么特点?（4分）.有评论家认为，”作品很

46、通俗，但其价值远远超过通俗文学;写的小学生题材，但不是儿童 文学小说多处运用比照手法加深了作品内涵,请举例分析。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（1）文言文阅读（此题共5小题,20分）阅读下面的文言文.完成1014题。上杜中丞论举官书欧阳修修前”见举南京留守推官石介为王萍，近者闻介以上书论赦被罢，而台阳中因举他吏代介 者。介，一贱土也，用不用当否，未足害政。然可惜者，中丞之举动也。介为人刚果有气节，力学，喜辩是非，真好义之士也。始执事举介,议者咸日知人之明, 今闻其罢，皆日当罢。皆谓赦乃天子已行之令，非疏贱当有说，修独以为不然。主簿于台中， 非言事之官，然大抵居台中者，必以正直、刚明、不畏避

47、为称职。今介足未履台门之阈，而 已因言事见罢，度介之九不止为主簿，直可任御史也。是执事有知人之明，而介不负执事之 知矣。修尝闻f考说,赵中令相太祖皇帝也，尝为某事择官,中令列二臣姓名以进，太祖不肯 用。他日又问，复以进，又不用。他日以问,复以进，太祖大怒,裂其奏，掷殿阶上。中令色不 动，插殄带间，徐拾碎纸袖归中书。他日又问，那么补缀之，复以进。太祖大悟,终用二臣者。彼 之敢尔者，盖先审知其人之可用,然后果而不可易也。今执事之举介也，假设知而举，那么不可遽 止。且中丞为天子司直之臣上虽好之其人不肖那么当弹而去之上虽恶之其人贤那么当举而 申之非谓随时好恶而高下者也而执事始举介日能,朝廷信而将用之，

48、及以为不能，那么亦日不 能，是执事自信犹不果。假设遂言他事，何敢望天子之取信于执事哉?故日主簿虽卑，介虽贱土, 其可惜者中丞之举动也。况今斥介而他举，必亦择贤而举也。夫贤者固好辩，假设举而入台，又有言,那么又斥而他举 乎?如此，那么必得愚暗懦默者而后止也。愿无易介而他取也！第21页共29页（选自文忠集，有删改）回台:御史台，是御史所居官署。7 .以下时文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）（3分）A.且中丞为天子司直之臣/上虽好之/其人不肖/那么当弹而去之/上虽恶之/其人贤/那么当举而 申之/非谓随时好恶而高下者也/B.且中丞为天子司直之臣上/虽好之/其人不肖/那么当弹而去之/上虽恶之/其人贤/那么当举而 申之/非谓随时好恶而高下者也/C.且中丞为天子司直之臣/上虽好之/其人/不肖那么当弹而去之/上虽恶之/其人/贤那么当举而 申之/非谓随时好恶而高下者也/D.且中丞为天子司直之臣/上虽好之/其人不肖/那么当弹而去之/上虽恶之/其人/贤那么当举而 申之/非谓随时好恶而高下者也/.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（）（3分）A.伏，是说人如狗