2022五年级语文工作计划.docx

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1、2022五年级语文工作计划五年级语文工作计划1一、 教材分析本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时，教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排于课文中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点;从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。本册课本共8个单元，每单元前有本单元阅读训练的学习提示，告诉学生本单元阅读训练的重点和学习方法。每单元有

2、围绕这一阅读训练项目选编的必学课文3篇。第1、3、5、7、8单元各有1篇选学课文，用标明。每单元有1次习作训练，第2、4、6单元各有1次听说训练。每单元还有1个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。这样，本册课本共有必学课文21篇，选学课文4篇，习作训练8次，听说训练3次，单元练习8个。本册教材在阅读训练方面的重点有两项：一是了解作者安排材料的方法。安排材料的方法有两大类：按事情发展顺序和按事物的几个方面。二是用“归并段落大意”和“回答几个问题再连起来”的方法归纳课文主要内容。此外，本册教材还安排了句子训练领会句子含义，以及背诵训练列提纲背诵课文。习作训练

3、与阅读训练配合紧密，前两次是训练安排材料的方法，重点内容是写好记人的文章。本册教材加强了观察训练，有看图训练，也有实地观察。观察要有顺序、重点，还要抓事物特点。应用文方面练习写复信。听说训练要让学生集中注意力听，听后抓主要内容，能分辨话中的正误。讨论问题时发表意见，说时条理清楚，语句通顺。二、本期教学目标：1、能够认识200个生字，会写171个生字。2、能够正确、流利的有感情的朗读课文。提高默度速度，在默读中思考。3、通过课文中，发现语言表达的特点。体会观察细致和表达生动，体会用词的准确，体会借物喻人的写法。4、通过课文的学习，体验、感受文章描绘的场景、形象、意境、故事，并在阅读、感受中与作者

4、产生情感共鸣。5、在口语交际中，要激发学生的兴趣，引起学生交流的欲望，常设特定的情境，在双向互动中提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。6、在习作教学中，指导学生打开思路，选择恰当的内容，讲评中通过激励点评，并且姜连比辐射到阅读课中，延伸到日常生活中。7、综合实践中提高学生策划、规划自己的学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。三、本班学情分析：五年级一班学生智力一般，语文基础知识掌握较为扎实，由于课外阅读量少，在阅读理解能力上有所欠缺，习作能够真实的、经常性的记录生活中的小事，但对于特定情境下、需要一定的背景资料和广发的生活积累的时候，不能更好的发挥。本学期，

5、需要继续加大课外积累和课外阅读课时安排第一单元 12周 第二单元 34周 第三单元 56周第四单元 78周 第五单元 910周 第六单元 11-12周第七单元 13-14周 第八单元 15-16周 总复习 17-19周四教学措施1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低要求。2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。3、注意

6、听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。6、做好后进生转化工作，提高学生学习积极性

7、，努力提高教学成绩。以上就是人教版五年级语文计划 ，做生活的有心人，做学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习就会变成一件乐事。五年级语文工作计划2在新学期中，我继续担任五年一班的语文教学工作，又是新课程教材的实施者，为了使本学期的教学工作能更好的开展，现制订计划如下：一、学生情况分析本班学生一共47人，其中男生21人，女生26人，学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。能集中注意听对方讲话，已初步学会了听懂别人讲述的事，能复述主要内容；会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文

8、，边读边思考，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容。能观察图画和事物，能说语句通顺连贯的话，学会了写日记、作文，但也有个别学生未能很好地掌握。部分学生钢笔字能写得正确、端正、整洁。写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确、不美观。部分孩子们基础知识不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念。本班学生思维活跃，爱读书、爱思考，发言积极，敢于表达。但本班学生书面表达能力比较差，一是书写不是很规范，二是习作水平缺乏表达技巧，不能把平时读书积累到的优美词句运用到习作当中去。因此本学期应该着力于学生书

9、写和习作水平的提高。二、本册教材的教学目标（一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。（七）学习浏览，根据需要搜集信息。（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。（九）乐于参加讨论，敢于发表自己

10、的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。三、教学重点加强阅读和习作的指导，使学生的阅读和习作有所提高。四、教学难点：继续引导学生加强自主、合作、探究的学习方式。五、提高教学质量的具体措施1、认真学习了新大纲，新课标，把握好本学期的教学主线。在每节教学之前，都做到精心备课，认真钻研教材，设计教学结构，选择相应的教法，突出重点，突破难点，把握并确定好本节课培养学生创新精

11、神和实践能力的教学点线。要充分利用每周一的集体备课时间，我们年组的教师共同研究教材，把握重难点，讨论教学方法。在每次备课过程中，我们都根据前一周的教学情况及时调整本周的教学，并根据出现的问题，共同研究对策，取长补短，真正发挥集体力量。在每周的教研活动时间，我们也是通过要通过讨论教学方法、认真听组内每位教师的课，讨论课的优缺点，共同提高，使新课标的教学理念和方法尽快掌握。2、识字、写字教学。五年级上册的识字都随课文安排。无论是精读课文还是略读课文，都安排了要求认识的字。学生通过前四年的学习，已经具备了一定的独立识字能力，而且课文中的生字都有注音，学生认字并不困难，可以让学生自学或在小组里合作完成

12、。对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借写字课时间进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和爱好。3、阅读教学。随着年级的升高，学生阅读能力的提高，教材中精读课文数量将逐渐减少，略读课文的数量则逐渐增加。五年级上学期是小学高年级的起始阶段，我要全面把握阅读教学的要求，为以后的学习打下良好的基础。4、加强作文教学。（1）注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由表达。（2）重视习作以后的交流和展示。（3）注意引导学生修改自己的习作。（4）充分发挥习作讲评的激励和指导作用。（5）创造条件让学生多写多练。5、鼓励课外阅读，培养学生课外阅读的兴趣，及天天阅读的习惯。

13、6、开展好语文实践活动，调动学生学习积极性、主动性，培养学习语文的兴趣，做好辅差工作。7、培养学生养成写日记的习惯，鼓励学生写真人真事，表达真情实感。8、学习经典教育理论，多读教育杂志报刊，利用尽可能多的办公及休息。五年级语文工作计划3一、指导思想：根据学校语文教研组教学工作思想为指导，以贯彻落实新语文课程标准为契机，以“问题导学”为中心,结合五年级语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间，让教师们不断探索、不断创新、不断超越，全面提高课堂教学水平及业务能力，让学生感受到语文学习的乐趣，全面提高学生的语文素养，扎扎实实地提高教学质量。二、教研目标

14、：1、认真学习新语文课程标准及相关的文章，更清晰，更深入把握语文课程标准理念的精神实质，贯彻、落实语文课程标准，进一步熟悉新教材的特点和体系。2、深入研究“问题导学”教学法，在打造高效课堂的同时，多给学生更多自主发展的空间和时间，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。3、强写字教学，提高学生的书写水平。加强写字教学，培养学生良好的写字习惯是本学期五年级语文教师的共同任务。教师应在教学中明确对学生写字的要求，要特别重视学生日常写字，各科作业都应要求书写规范、认真、端正，真正做到“提笔就是练字时”。教师都要以正确、认真的书写作学生的表率，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。4、优化

15、备课组活动，利用老教师带教这一有利资源，加强年级组教师间互相听课，评课、研究的氛围，努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。充分发挥五年级每一位语文教师的聪明才智，凝聚教研的集体智慧，浓厚教研的氛围。不断提升实施新课程的水平，提高自身驾御课堂的能力，和新课程一起成长。5、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生听说读写综合能力和语言实践能力。6、每次的集体备课，做到定时、定点、定内容、定主讲人，并认真做好活动记录。三、教研要点:1、强化教学流程五环节的管理，切实提高教学质量与效率。备课：注重资源共同分享，做到备课要“深”。不上无准备的课,做

16、到有两周的余量。上课:以“四环节”教学模式为依托,落实“三维目标”，扎实教学基本功，努力提高驾驭课堂的能力，提高课堂教学效益，努力做到轻负高效。作业:作业格式统一，批改做到细致、规范、及时，注重纠错及情况反馈。辅导:因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。评价：平时考核与定期考核相结合，知识能力考核与情感、习惯的考核相结合，及时总结，重视情况分析及反馈。2、扎实推进课堂教学，重视语文基本知识和基本技能的培养。扎实打好语文学习的基础；培养学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯；搞好中、高年级阅读教学的衔接工作。如何采用各种形式提高学生阅读能力、及书面表达能力是本学期

17、本教研组的工作重点。3、重视写字教学,逐步培养学生的写字习惯。小学新课标指出：写字，不仅是一项重要的语文基本功，而且是一个人文化素养的体现。要加强写字教学，通过教师的悉心指导，使每个学生都能把字写好。要坚持写字姿势、执笔方法的指导，直至每个学生养成良好的习惯；要循序渐进地进行笔画笔顺、偏旁部首、间架结构的书写指导，使每个学生掌握写字的基本技能。要达到上目标,必须加强和改进我们的写字教学。五年级语文工作计划4在新学期开始之际，我认真地对五年级语文下册教材进行了分析，制定了本学期语文学科教学工作计划：一、教材分析本册共有课文28篇，其中精读、略读课文各14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇

18、。本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组：“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语言实践活动，我们称之为“小综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点

19、“。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的.词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。二、教材主要特点1、主题设置灵活多样，编排形式又有创新在努力追求工具性与人文性的合谐统一的前提下，设置专题的角度更加灵活多样，充分体现语文学科的特点。2、课文系统在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力;在发挥语文教科书学语文、学做人功能方面，进一步加强。(1)选编的新课文有时代精神和人文内涵。(2)重视爱国主度、革命传统教育、中华传统美德教育在课文的选编上，进一步加强语文教科书的育人功能。措施一

20、：设计相关专题，利用每组教材整合的优势，加大上述教育内容的比重。措施二：新选一批课文，落实上述教育内容。3、精心设计导学和练习系统，更好地发挥导学、导练的功能(l)凸现语文学习的重点，将导思、导学和导练贯穿于每组教材的始终。(2)课后练习紧扣文本，引导学生在理解内容和学习表达的结合上，学有所得。(3)以“交流平台”为凭借，交流学习心得，这既是一个单元读写重点的梳理，又是学习方法的引导，也是学习习惯的培养。(4)顺应儿童心理发展特点和语文学习的需要，“口语交际习作”的内容、形式又有了一些变化。三、教学目标1.认识常用汉字200个，累计识字3000，完成小学阶段识字任务。写字150个，累计会写常用

21、汉字2300个。2.读写由识写字组成的词语;读记由认读字组成的词语。3.朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度(每5分钟不少于300字)。4.能用多种方法(借助词典，联系上下文，利用生活经验等)理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。5.阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。6.略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。7.能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。练写书信，表

22、扬稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。8.修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。9.听，能抓住要点;说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。10.积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告。四、学生现状分析：我班现有学生58人，除十几位学生学习有较大困难外，其他同学成绩比较平均，合格率较高，上个学期语文期末检测合格率为85以上。虽然考试成绩还算可以，但从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习

23、能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看，学生受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解能力差强人意。同时，有几个学生缺乏家长的关心、帮助，常常不能按时完成家庭作业，上课注意力易分散，学习效率低下，需给予特别的关注。另外，某些学生虽然有课外阅读的兴趣，但家庭的支持度不高。本学期除做好家长工作外，还需继续在阅读书目上作进一步的指导，并且尝试利用数字化手段提高学生课外阅读的兴趣，扎实抓好午间的阅读质量，逐渐提高学生的阅读量和阅读水平。五、采取的对策：1、阅读教学(1)正确、流利地

24、朗读课文;默读课文，一边读一边想，读后能发表感受，提出问题，是阅读的两项基本功，是保底的要求。要舍得花费境，要落实到每一个人。自主学习的重点是自学，阅读教学的起点是自读正悟。(2)继续重视词和句的教学。能抓住重点词句，联系上下文理解课文内容;能用多种方法理解词语在文中的意思，辨别词语的感情色彩;能联系上下文和生活积累，推想词句的意思，体会其表达效果，重视词语的积累和运用，扩大词汇量。(3)加强续写结合，兼顾理解、表达a通过课后思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。b了解课文在表达上的特点。c借“交流平台”总结读写规律。(4)继续训练精读、略读，学习通过浏览，获取需要的信息。2、口语交际教

25、学(1)提高交际的质量。(有层次，有深度，语言美，看对象)(2)交际训练与独白训练并重。在稍作准备的情况下，能当众作简短发言，有条理，语气、语调适当。 3、习作教学(1)激发表达的欲望，增强表达的自信心。(2)40分钟能完成约400字的习作。(3)养成修改的习惯。修改重点是：内容是否具体，用词是否准确，语句是否通顺，书写是否规范。(4)加强结合阅读课和日常的小练笔，养成读书记笔记的习惯。六、教学时间安排：第1周第3周第一组走进西部12课时第5周第6周第三组语言的艺术10课时第7周第10周第四组他们让我感动12课时第11周第13周第五组中国古典名著之旅13课时第14周第15周第六组走进信息世界1

26、4课时第16周第17周第七组作家笔下的人10课时第18周第19周第八组异域风情10课时选读课文8课时总计102课时五年级语文工作计划5一、教学要求和目的：1、识字、学词和练句使学生自主识字学词练句，在运用中继续体会，还要组织学生交流，通过交流查漏补缺。对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进行教学。那些带普遍性的错字病句，要发动学生讨论如何解决问题。只有密切联系学生的实际，才能更好地调动学生自觉学习的积极性，基本知识的教学才能更有针对性，效果才能更好。2、阅读学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。3、习作以认真

27、阅读为前提、感受为主，抓重点写，注意错别字和病句，提出评语的语言要求。用典型引路，可以对比修改，修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。4、口语交际与人交流能尊重、理解对方。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。表达要有条理，语气、语调适当。5、综合性学习制订可以实行的小组活动计划，自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。最重要的是学生的主动精神、创造性和合作意识，是提出问题、分析问题、解决问题的能力得到提高。二、教材简析：本册教材秉承了前八册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册教

28、学内容共有6个单元，每个单元依然由主体课文和“语文百花园”两部分组成，以保持教材的连贯性。三、学生基本情况分析我们班45人，思维活跃的半数，孩子个性较强，多数学生对语文感兴趣，有较好的学习习惯，掌握了一定的阅读和写作方法，乐于读书和积累，但是有少部分学生学习态度不端正，自主学习能力差，家长又疏于教导，因而知识面狭窄，语言表达能力差，动手动脑能力差，更需要关注他们。四、教学方法设计：充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。努力改进

29、课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。 充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。重视情感、态度、价值观的正确导向。遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。五、教学课时安排：按照课程计划和教学内容合理安排教学。六、教学评价方案1、评价原则以人为本的原则、鼓励性原则、发展性原则。2、评价内容识字写字、朗读背诵、课外阅读、3、口语交际：能用普通话交谈，说话文明得体、声音洪亮;能清楚明白表达意思;能转述他人说话的内容;能具体生动讲述故事。5、习作表达：留心观察、积极体验，有些日记或随笔的习惯;乐于写作

30、、乐于修改习作;能写出条理清楚、内容具体、语言生动、有真情实感、有一定的中心的文章。6、综合性学习：能利用图书、网络等信息渠道查找资料，运用资料解决学习和生活中的问题;能策划和实施简单的校园和社会活动，能写活动计划和活动总结;能针对热点问题或电视电影中的故事和形象组织讨论、进行专题演讲。五年级语文工作计划6指导思想：本学期我校语文教研组的工作将围绕中心校语文教研组工作计划，进一步深化小学语文课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。坚持以人为本，培养创造型人才，努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路，使备课组的语文教学和教研工作更上一层楼。工作目标：1、认真学习教育理

31、论，树立现代教育理念。2、抓好课题研究，提高课题研究的质量。3、组织开展好语文课外兴趣活动。工作要点：1.加强学习课改的精神，树立起现代教育的理念。(1)充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源，组织本组教师学习课改等现代教育理念，使教师进一步端正教育思想，转变教育观念，促进课题研究和教育、教学的发展。(2)通过理论学习和教育实践，反思教育、教学和教研中存在的不足，及时弥补和改进，把各项工作做得更好。2.加强教学常规的管理检查。(1)认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。(2)强调备课中撰写好教后感，认认真真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。本学期要求组内每位教师听校内课达15节

32、。(3)坚持抓好学困生工作，做好对个别学生的拓补工作，努力提高整体合格率。(4)教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。(5)备课组应做好各种资料的积累和归档工作。3.抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能。(1)备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”相结合的方法，加强教法、学法和专题的研究，提高教师的业务素质。a.备课组按“四定”开展活动（即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人），及时做好签到和活动记录（活动记录要详细）。b.备课组要加强学习，及时了解教改信息，使教师们评价课堂教学的观念不断更新，为教学研究提供科学依据。c.加强

33、实践，组织教师人人上好专题研究课（本学期本备课组由周晓梅上一节教学研究课）。d.备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开，提高活动的质量e.鼓励教师在“教学有法，教无定法”的原则下，积极改进教学方法和形式，充分利用现代教学技术，采用启发式、讨论式和探究性学习等生动活泼的方式进行教学。f.突出学生的主体地位，把学习的主动权真正还给学生。重视知识形成过程的教学，重视知识和生活实际的联系，注重培养学生的创新精神和主动探索精神。g.积极实施分层次教学，提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业。要围绕课堂教学开展教法、学法和考法的研究

34、，促进教学质量的限时提高。(2)搞好集体备课的过程管理，提高教学、教研质量。组织备课组的教师认真分析教材，然后分头修改教案，直至将它转化为自己的认识。(3)教学过程中要把好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。(4)备课组应做好各种资料的积累和归档工作。5.组织开展好丰富多彩的语文兴趣活动。要努力为学生创造课外阅读的条件，加强对学生进行课外阅读的指导和帮助，为学生提供施展语文才能的各种机会，以激发学生学好语文的兴趣。特别地要配合教研组和大队部和图书馆共同开展好诗歌朗诵赛、故事赛、征文赛等语文实践活动，以增强学生的阅读、积累和运用的兴。五年级语文工作计划7一、指导思想

35、：以新课程标准为依据，立足促进学生的发展，为他们终身学习、生活和工作奠定坚实的基础。着力培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国的语言，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，丰富语言的积累，发展语感和思维。加强爱国主义、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育。注重提高学生的人文素养和科学素养，注重培养学生的社会责任感、创新精神和暧昧情趣。引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。二、班级情况分析本班共有学生41人，其中男生21人，女生20人。大部分同学都能遵守学校的各项规章制度。整个班级学习风

36、气良好，同学之间能相互团结互助，学生的语文基础知识掌握扎实。但有个别同学基础较薄弱，学习积极性不高。习作方面还不错，能大胆想象、自主作文，本学期将继续努力，力争教学质量再上新台阶。三、教材分析本册教材精选课文，将课文又分为精读、略读两类。本册共有32篇课文，精读课文17篇，略读课文11篇。本册教材对课文的编排，注意训练的整合和训练的循序渐进，将课文分为6组，每组一般有45篇课文，在每篇精读课文的全面安排了“预习”，后面编写了“思考-练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“综合学习”。四、教学目的要求1、能利用汉语拼音识字，学习普通话。2、培养独立识字的能力，学习230个

37、生字，其中160个能读准子音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写，会认70个生字，只要求读准子音，不要求会写。3、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语意思，特别是含义比较深刻的句子，学过的词语大部分能在口头或书面中运用，学过用词造句的方法，把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，使他们成为一个有机的整体。4、能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵指定的课文，默读要有一定的速度，在阅读课文的过程中，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，联系上下文和自己的积累，领会有一定内涵的词句，体会其表达效果，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文

38、章基本的表达方法，在交流和讨论中敢于提出自己的想法，作出自己的判断，能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，学习浏览，能根据需要收集有关资料，逐步养成课外阅读的习惯，鼓励探究形阅读，本学期课外阅读不少于20万字。5、口语交际（1）能用普通话清楚明白地讲述一件事情，讨论问题能讲清自己的意思。（2）与人交流能尊重理解对方可，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。（3）听他人说话认真耐心，并能简要转述，说话要有礼貌。6、写作能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，珍视个人的独特感受积累习作素材，能在观察的基础上写出内容比较具体，有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象

39、作文，学写读后感和缩写课文，练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作，并主动与他人交换修改，40分钟能完成不少于400字作文。7、实践活动（1）对自己身边的、大家共同关注的问题，学习是非善恶。（2）初步了解查找资料、运用资料的基本方法。（3）策划简单的社会活动，对策划的主题进行讨论和分析，学习活动计划和活动总结。五、教学措施1、要以课标为指导，以培养目标为主旨进行教学，保证教学不偏差。2、要在低中年级词句训练的基础上提高训练要求，加强对词句的理解，积累和运用的训练，把三者有机地整合起来。3、注意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主合作学习、启发学生阅读、思考和讨论，切实提高学生的理解能力，

40、让学生学到读书、作文的方法。4、加强朗读的指导训练，注意发挥学生学习的积极主动性，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读实践中学会独立思考、学会读书。5、注意引导学生把学到的知识运用到实践中去，在口语交际和实践活动中，应注意学生各种能力的发展培养，争取全面进步。6、根据学生实际，创设一个轻松活泼的习作环境。7、加强写字的指导，特别是毛笔字的书写。六、教学进度周次 教学内容 课时数 备注第一周至第三周 第一课至综合学习一 18课时第四周至第六周 第六课至综合学习二 18课时第七周至第九周 第十一课至综合学习三 18课时第十周 期中复习 6课时第十一周至第十三周 第十六课至综合学习四 18课时第十四

41、周至第十六周 第二十课至综合学习五 18课时第十七周至第十九周 第二十六课至综合学习六 18课时第二十周 总复习 6课时五年级语文工作计划8一、班级情况分析：本班共有学生23人。其中男生15人，女生8人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，热爱学习，有上进心，具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。二、本册教材分析：（一）教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：1、走进西部；2、永远的童年；3、语言的艺术；4、他们让我

42、感到；5、中国古典名著之旅；6、走进信息世界；7、作家笔下的人；8、意欲风情。其中第一单元安排语文实践活动，第二和第六单元突破了以课文为主体的教材结构，使学习内容与形式更加丰富多彩。本册除去第六组，共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；均由“导语”“课例”“口语交际-习作”“回顾-拓展”四部分组成。一些课文后面还安排了资料袋或阅读链接。教材后面还附有9篇选读课文，并附两个生字表。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。（二）教材的主要特点1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标。2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，进一步发挥语文教科书育

43、人功能。（1）教材内容富有时代性和人文内涵。（2）进一步加强语文教科书育人功能。（3）拓宽语文的文体和语体。3、专题设计更加灵活，编排形式在继承中有发展。4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能。5、顺应儿童心理发展特点。6、在“综合性学习”中提高语文综合运用能力。三、学期教学目标1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。6、在阅

44、读中体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7、学习浏览，根据需要搜集信息。8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。四、具体教学措施1、课前努力认真钻研教材，认真备好每一堂课。在教学中，努力结合课题研究，严格要求自己，提高课堂教学效率

45、。教学后及时进行教学反思，根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设计。2、课堂上面向全体学生。注重民主、和谐气氛的创设，让学生人人参与，主动参与、积极参与，课堂上努力创设条件，让学生积极进行情感体验。让学生在感悟中学习。3、关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，及时进行表扬、鼓励、引导。还要虚心向他人学习，不断改善教学方法，努力提高整体学生的语文素养。4、培养学生良好的学习习惯。在习惯的培养上，特别是阅读习惯的培养更加重要。让学生在活动中、实践中受到教育，逐步培养学生自觉学习的能力，养成良好的学习习惯，促进班级良好学风的形成。6、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。五、教学进度表周次 教学内容一 1.草原 2.丝绸之路二 3.白杨 4.把铁路修到拉萨去 语文园地一三 5.古诗词三首6.冬阳.童年.骆驼队 7.祖父的园子四 8.童年的发现 9.儿童诗两首 语文园地二五 语文园地二 10.杨氏之子 11.晏子使楚六 12.半截蜡烛 13.打电话 语文园地三七 语文园地三 14 再见了，亲人 15 金色的鱼钩八 16.桥 17.梦想的力量 语文园地四九 语文园地四 18.将相和 19.草船借箭十 20.景阳冈 21.猴王出世 语文园地五十一 综合性学习：1.走进信息世界 2.单