2021-2022学年河南省许昌市高一下学期期末考试语文试题（解析版）.docx

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1、河南省许昌市2021-2022学年高一下学期期末考试语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （本题共1小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：成书于战国时期记载世系和氏姓的世本提到了仓颉是黄帝时期的史官，他与沮诵一 同发明了文字，其“作书”一事属于一项可称道的技艺。同样成书于战国时期的荀子， 在其“解蔽”篇中说，擅长文字书写的人很多，而只有仓颉能够在当中脱颖而出，其关键在 于他能够“壹于道”且明察事理。韩非子一书则指出，在仓颉所造的文字中，组成“公” 字的“八”和“/、”（私）正好体现了 “公”是“私”的背反，公私相背的含义很明显。并 且，韩非此处举出仓颉这一例子，旨在

2、说明公私分明对于辨明“上下之利”的重要性，而公 私分明正是法家的“法”之精神所在，因而可以说，仓颉造字暗合了公私分明的法家主张。 成书于战国末期的吕氏春秋君守，将仓颉作书与制作车、稼、开IJ、陶、城等具体、实用 的事物并举，并认为仓颉作书也属于精当合宜的行为，不过，吕氏春秋认为这些事物的 制作都属于臣子之道，是臣子的“当”，而君主应“以无当为当”。先秦的这些文献，整体上将仓颉推举为文字创造者的代表，并肯定了仓颉造字作为一项 技艺的成就。从思想脉络上看，“仓颉造字” 一说或与道家和法家的思想，特别是道家思想 及道家背后的史官传统存在着较为密切的联系。其一，世本是先秦的史书，其书记载仓 颉为史官，

3、而按汉书艺文志的说法，道家学派发源于古代史官，仓颉既被世本这 一史书记载为史官，因此可推断世本所载的“仓颉造字”说可能有史官和道家学派的思 想背景。其二，荀子在论述仓颉造字时着重于文字的法度，然而荀子对于“仓颉造 字”能够“壹于道”的记载，就又反映了 “仓颉造字”有聚焦于“道”的意味。其三，韩 非子是著名的法家学派著作，令人饶有兴味的是，韩非子一书中又专设解老喻老 二篇，这就显示出韩非本人即道即法的思想背景，而韩非子所载的“仓颉造字”说对于 法治精神的强调，竟也有着即道即法的色彩。其四，笔者的这一推测，恰乂可从吕氏春秋 对“仓颉造字”说的陈述中得到印证。据东汉学者高诱的解读，吕氏春秋一书是“以

4、道 德为标的，以无为为纲纪”的，因此，可以推知的是，先秦时期对于“仓颉造字”说的讨论， 大体上是源于道家的思想系统，并具体聚焦于法家的“法”之精神而展开的。（选自仓颉造字说的形成与汉字内涵的演变第二部分；有删改） 材料二：从故事的形态上看，“仓颉造字”说在最初的论述文本一一世本中，即已包含仓颉、 仓颉的身份（黄帝时史官）、作书三方面描绘基本事实的元素，而这三方面的元素，确立了. （6分）为引导学生领略家乡名胜，厚植家乡情怀，学校将举办“许地新韵，锦绣家园” 主题活动，请你选择家乡许昌的一处景点，为其拟写宣传标语。要求：语言简洁，内容凝练, 朗朗上口。四、写作（60分）.阅读下面的材料，根据要求

5、写作。士不可以不弘毅，任重而道远。一一论语*在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上指出，青春的力量，青春的涌动，青 春的创造，始终是推动中华民族勇毅前行、吃立于世界民族之林的磅礴力量。学校拟举办“青春与使命”主题演讲比赛，请你根据以上材料，结合自身经历、思考与 感悟，写一篇演讲稿参赛。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭, 不得泄露个人信息；不少于800字。 参 *考 *答 *案 , K解 析U1.B.与道家思想毫无联系”分析错误，原文说“韩非子一书中又专设解老 喻老二篇，这就显示出韩非本人即道即法的思想背景，而韩非子所载的仓颉造字 说对于法治精神的

6、强调，竟也有着即道即法的色彩二c. “吕氏春秋认为君主如果去做制作车、稼、开h陶、城等等的事情，也是精当合宜值 得肯定的”理解错误，原文说“吕氏春秋认为这些事物的制作都属于臣子之道，是臣子 的当，而君主应以无当为当，君主是不应该做这些具体的事情的二D.由原文“世本中，即已包含仓颉、仓颉的身份（黄帝时史官）、作书三方面描绘基本事 实的元素”“在荀子韩非子和吕氏春秋的论述中，仓颉造字说在描绘基本事 实的元素之上，又增添了价值判断的元素”可知，世本对“仓颉造字”的叙述主要倾向 于作事实判断，荀子韩非子和吕氏春秋的记述增加了价值判断，选项理解正好相 反。故选：Ao. B.材料一没有运用比喻论证。故选：

7、Bo.王充和纬书对仓颉造字的评价都是正面的。故选：Bo.结合材料一 “成书于战国时期记载世系和氏姓的世本提到了仓颉是黄帝时期的史官, 他与沮诵一同发明了文字，其作书一事属于一项可称道的技艺”和材料二第一段可知, 战国时期，世本记载古轩辕黄帝的时候，叫仓颉的史官创造了文字。结合材料二“在荀 子韩非子和吕氏春秋的论述中，仓颉造字说在描绘基本事实的元素之上，又增 添了价值判断的元素。具体来说，荀子和韩非子用壹于道和固以知之的评 价，来表达他们对于仓颉造字符合道和法的精神的推崇；吕氏春秋则认为仓颉 造字是精当的人为的制作，这也是基于道法的思想背景而做出的评论”可知，同样 是战国时期，荀子韩非子吕氏春秋

8、记载古轩辕黄帝的时候，叫仓颉的史官不仅创 造了文字，而且他造字符合“道”和“法”的精神。结合材料二“在西汉时期，刘安的淮 南子进一步发展了吕氏春秋对仓颉造字的批评，他在道家学说的基础上，增添天 雨粟，鬼夜哭这一元素，以此来说明仓颉造字所带来的不良后果，并做出相应的评价 又否认了天人感应的说法” “尽管刘安、纬书和王充这三者的论述各有不同，但其相同之 处在于他们的论述中均增添了 天雨粟，鬼夜哭这一故事元素，而对这一元素的讨论，又 将对仓颉造字的评价重点转向了 仓颉造字说所带来的后果上”可知，西汉时期的淮 南子纬书和王充都认为，古轩辕黄帝的时候，叫仓颉的史官天生聪明，有四只眼睛， 眼中放出灵光，他

9、观察天地鸟兽的形迹，在手掌中写写画画，创造出了文字。仓颉创造文字 时候，“天雨粟，鬼夜哭”。结合材料二最后一段可知，东汉时期许慎认为古轩辕黄帝的时候，叫仓颉的史官观察天地万物的形态和鸟兽的足迹创造了文字，并利用文字辅助黄帝宣扬教化。 K答案XA1. B3.B4.战国世本时期：上古轩辕黄帝的时候，有一个史官名叫仓颉，他创造了文字。战国荀子韩非子吕氏春秋时期：上古轩辕黄帝的时候，有一个史官名叫仓颉， 他创造了文字，仓颉造字符合“道”和“法”的精神。西汉淮南子纬书王充时期：上古轩辕黄帝的时候，有一个史官名叫仓颉，仓颉天 生聪明，有四只眼睛，眼中放出灵光，他观察天地鸟兽的形迹，在手掌中写写画画，创造出

10、 了文字。仓颉创造文字时候，“天雨粟，鬼夜哭”。东汉许慎时期：上古轩辕黄帝的时候，有一个史官名叫仓颉，他观察天地万物的形态和鸟 兽的足迹创造了文字，并利用文字辅助黄帝宣扬教化。R解 析I 5.C.正面渲染”错，应该是侧面烘托。文中没有对战争场面正面描写，所以是 侧面描写。故选Co6.B,“张秋阁”错，应该是“郭大妮”。小说插叙郭忠老婆的出身，交代了郭大妮的家庭环 境，所以插叙郭忠老婆的情况，主要是为了映衬郭大妮的美好形象。故选Bo.根据“我不去领，哥哥是自己报名参军的，他流血是为了咱们革命，虽然哥哥牺牲了， 但张秋阁知道哥哥参军是自愿的，是为了革命，不是为了名利，所以她拒领恤金粮，可见其 自觉

11、革命、不怕牺牲。根据“他流血是为了咱们革命，不是为了换小米粮食”，哥哥牺牲了，县里给了恤金粮帮助 军人家属，但张秋阁理解哥哥的牺牲，不接受抚恤粮，体现了她大公无私、顾全大局的崇高 品质。根据“我能够生产，虽然哥哥牺牲了，但张秋阁带着妹妹自食其力，积极参与生产，可见 其自力更生、自立自强。7 .结合“一九四七年春天，冀中区的党组织号召发动大生产运动，各村都成立了生产委员会” “一过了正月十五,街上的锣鼓声音就渐渐稀少，地里的牛马多起来，人们忙着往地里送粪” 等分析，开头交代了时间、地点等信息，写的是农村生活，反映了解放区大生产运动的真实 社会图景，并不刻意表现解放战争时期战场的残酷与牺牲的壮烈。

12、结合“秋阁的爹娘全死了，自从哥哥参军，她一个人带着小妹妹二格过日子。现在，她住在 年前分得的地主曹老太的场院里” “我不去领，哥哥是自己报名参军的，他流血是为了咱们 革命，不是为了换小米粮食。我能够生产”等分析，张秋阁带着妹妹自食其力，积极参与生 产。理解哥哥的牺牲，不接受抚恤粮。结合“郭忠有个大女儿名叫大妮，今年十七岁了”“大 妮心里有一种苦痛，也有一个希望。在村里，她是叫同年的姐妹们下眼看的，人们背地说她 出身不好，不愿意叫她参加生产组，只有秋阁姐知道她的心，把她叫到自己组里去”分析, 大妮心里有苦痛，也有希望，后来积极参与生产等。小说着力表现人们积极投身社会变革、 共同学习进步的乐观精神

13、，略写生活的重压与人生的苦难。结合“曹蜜田说，我们从小好了一场，我想把他的尸首起回来，我是来和你商量“曹蜜 田说：他是为革命死的，我们不要难过，我们活着，该工作的还是工作，这才对得住他 “我不去领，哥哥是自己报名参军的，他流血是为了咱们革命，不是为了换小米粮食。我能 够生产”“吃过饭，我们去给抗属送粪，你有空吧？ ”“那你今儿个就别到地里去了，我们一 样做”等分析，小说突出表现人物言行举止背后的人情美、人性美，有兄妹家人之间的难以 割舍，有邻里发小之间的互助互爱。k答案U5.C6.B.自觉革命、不怕牺牲。张秋阁明白“哥哥是自己报名参军的，他流血是为了咱们革命二 大公无私、顾全大局。张秋阁拒绝“

14、到县里领恤金粮”，理解哥哥革命“不是为了换小米 粮食”。自力更生、自立自强。张秋阁说“我能够生产”，而不是靠政府抚恤救济。7 .小说着重叙写根据地后方的“大生产运动”，并不刻意表现解放战争时期战场的残酷与 牺牲的壮烈。小说着力表现人们积极投身社会变革、共同学习进步的乐观精神，略写生活的重压与人生 的苦难。小说突出表现人物言行举止背后的人情美、人性美，有兄妹家人之间的难以割舍，有邻里 发小之间的互助互爱。K解 析I 9.“以膏腴之地”作“封”的状语，中间不能断开，排除B、D； “山陵崩”是诸 侯帝王死亡的委婉语，“长安君”作后一句的主语，中间要断开，排除Ao故选：Co句意： 现在您把长安君的地位

15、提的很高，并且把肥沃的土地封给他，还给他很多贵重的宝器，却不 趁现在让他有功于国，一旦您百年之后，长安君凭什么在赵国立身呢？1 0.B. ”文中是第二种意思”错，文中“用事”为执政、拥有权力的意思，是第一种意思。 1LD,”要让孩子在磨难中增长才干”错，文中触龙劝谏赵太后，是让长安君为国立功，增 加政治资本，以便将来在赵国站得住脚。12 .封：第一个名词使动用法，使成为边境，第二个是名词，疆界；肆：延伸，扩张； 阙：侵损，削减；焉：疑问代词，哪里。句子翻译为：在东边使郑国成为它的边境之后，又 想扩张它西边的疆界，如果不使秦国土地减少，将从哪里取得土地呢？日：名词作状语，每天；得无乎：固定用法，

16、该不是吧。句子翻译为：每天的饮 食该不会减少吧？13 .根据“若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？ 邻之厚，君之薄也”“夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？ 阙秦以利晋，唯君图之”，可知秦伯重国家之“利”，烛之武让秦伯意识到灭郑危秦、存郑益 秦。根据“今媪尊长安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功于国。一旦山 陵崩，长安君何以自托于赵？老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后”，可知赵太 后爱长安君，触龙抓住了她的爱子之心，让她意识到让长安君当质子为国立功，将来才能“自 托于赵”，这才是长远的爱。烛之武与触龙劝告成功的

17、共同点在于从对方最在意的点入手，进而晓之以理。k答案U.C9 . B.D10 .在东边使郑国成为它的边境之后，又想扩张它西边的疆界，如果不使秦国土地减少， 将从哪里取得土地呢？每天的饮食该不会减少吧？13二人有效劝告的共同原因是：从对方最在意的点入手，进而晓之以理。 参考译文：（甲）夜晚（有人）用绳子（将烛之武从城上）放下去，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两 国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来 麻烦您。越过别国而把远地作为边邑，您知道这是困难的，哪里用得着灭掉郑国而给邻国增 加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而

18、把它当 做东方道路上接待过客的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西， 对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。（然 而）惠公早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您知道的。晋国，怎么会满足呢？ （现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要扩大它西边的边界，如果不使秦国土地 亏损，将从哪里得到土地呢？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事J秦伯心悦诚服， 就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙守卫郑国，于是秦国就撤军了。（乙）赵太后刚刚掌权，秦国就加紧进攻赵国。赵国向齐国求救。齐国说：“一定要用长安君 作为人质，才出兵。”赵太后不

19、同意，大臣们极力劝谏。太后明白地对身边近臣说：“有再说 让长安君为人质的，我一定朝他脸上吐唾沫！”左师触龙对太后侍臣说，希望拜见太后。太后怒气冲冲地等着他。触龙走入殿内就用快 走的姿势慢慢地走着小步，到了太后面前道歉说：“老臣的脚有毛病，不能快跑，很长时间 没能来拜见您了。我私下原谅了自己，但是又怕太后的贵体有什么不适，所以想来看望您。” 说：“我也是脚有毛病全靠坐车走动。”触龙说：“您每天的饮食该不会减少吧？ ”太后说: “就喝点粥罢了。”触龙说：“老臣近来特别不想吃东西，还是勉强散散步，每天走三四里, 稍微增加了点食欲，身体也舒适些了。”太后说：“我做不到像您那样。”太后的脸色稍微和 缓了

20、些。左师公说：“犬子舒祺，年龄最小，不成器；可是臣已衰老，私心又疼爱他，希望您能 让他补充黑衣卫士的人数，来保卫王宫。我冒着死罪来禀告太后！ ”太后说：“答应您！年龄 多大了？ ”触龙回答：“十五岁了。虽然还小，但想趁我未死之前来托付给您。”太后说：“男 人也疼爱小儿子吗？ ”触龙回答：“比妇人爱得厉害些。”太后笑着说：“妇人更厉害J触龙 回答:“老臣认为您疼爱燕后超过爱长安君。”太后说:“您错了，不像疼爱长安君那样厉害。 左师公说：“父母爱子女，就要为他们考虑得长远些。您送燕后出嫁时，握着她的脚后跟为 她哭泣，惦念、伤心她的远嫁，这也够伤心的了。送走以后，不是不想念她了；但每逢祭祀 您一定为

21、她祈祷，祈祷说：千万不要被赶回来啊这难道不是从长远考虑，希望她有子孙 相继为王吗？ ”太后说：“是这样。”左师公说：“现在您把长安君的地位提的很高，并且把肥沃的土地封给他，还给他很多 贵重的宝器，却不趁现在让他有功于国，一旦您百年之后，长安君凭什么在赵国立身呢？老 臣认为您为长安君考虑得太短浅,所以认为您对长安君的爱不如燕后J太后说您说得对。 任凭您指派他吧！”于是为长安君备车一百乘，到齐国去作人质。齐国才出兵。K解析14.C.“看到许多水井年久失修，倾斜废弃，暗含民生之叹”错。万井：指千家万 户。说文：“井，八家一井。”引申为人口聚居地。此句意为千家万户纵横而居，人烟阜盛。 故选Co15.“

22、饶管随旌旅，高秋远上巴”吹着横笛，高挂旗帜，在秋高气爽的季节送卢使君去夔州 上任。首联写高秋时节送卢使君远赴夔州上任，描写了横笛鼓吹、旗帜飘扬的盛大场景，表 达了诗人满怀壮情送别之情。“白波连雾雨，青壁断兼葭”长江白波连天，细雨如雾，山水相缭，青山遮断了江滨生长的 芦苇。颔联融情于景，卢君船只远行于水天苍茫之中，诗人极目远望，又被重叠的青山遮断 视线，表达了诗人对友人的依依不舍之情。“凭几双童静，登楼万井斜”童仆靠在几上很惬意，登楼远望，千家万户纵横而居。“政成 知变俗，当应画轮车你到那一定能取得政绩，改变当地旧俗，就可以从容地乘坐着画轮车 了。尾联对卢君到任后政通人和情景的想象，表达了对友人

23、的祝福和赞美之情。K答案IC14. 壮行之情。首联写卢君仪仗盛大，踌躇满志赴任要塞夔州，诗人满怀壮情送别。不 舍之情。颔联融情于景，渲染苍茫意境。卢君船只远行于水天苍茫之中，诗人极目远望，又 被重叠的青山遮断视线。对友人的祝福和赞美之情。颈联转至登楼所见，千家万户纵横而 居，尾联由此称赞卢君到任夔州后将会取得为政之效，能改变当地旧俗，政通人和，从容地 乘坐着画轮车。15. （1）吴楚东南诉乾坤日夜浮（重点字：诉）（2）以赂秦之地封天下之谋臣 以事秦之心礼天下之奇才（重点字：封）（3）后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也（重点字：鉴）R解 析I 17.第一空，警示：告诫示意。K提 示指给予提醒和

24、解释。语境是说清明是一 个提醒农民抓紧春耕的节气，据此选”提 示了。第二空，干预：过问（别人的事）。干涉：过问或制止，多指不应该管而硬管。语境强调清 明对我们认知世界的作用，选“干预”。第三空，体会:侧重于从理性方面去认识事物,对象常常是语言文字中的精神实质以及意图、 心理等。体验：侧重于在实践中从感性方面去认识事物，对象常常是生活、现实、现象等。 语境所说的对象的是“大千气象”，选“体验”。第四空，铭记：深深地记在心里。烙印：在器物或牲畜身上烧成的做标记的印记。常用以比 喻不容易磨灭的痕迹。语境使用的对象是“思维方式中”，选“烙印”。故选Co.画线句子有三处语病：（一）语序不当，“特有的中华

25、民族的生命意识”语序不当，应改为“中华民族特有的生命 意识”。（二）主客颠倒，“生命意识被清明承载主客颠倒，应改为“清明承载着 生命意识”。（三）语序不当，“依然指导着人们的行为直到今天”语序不当，应改为“直到今天依然指 导着人们的行为工全部修改正确的只有C项。故选Co.根据后文“它”，前一句要有主语，且主语是“二十四节气”，据此排除A、Do根据后文的内容，可知前一句强调的重点是“它蕴含着中华民族鲜活的文化基因”，B项用 一个“更”字突出强调的了后半句的内容，和后文更衔接。故选BoK答案IC17. CB18. K解 析H语段共有四句话：第一句可概括为“红楼梦具有深刻的内涵和审美价值”；第二句话

26、是清代洪秋藩对红楼梦的评价，此句不重要，略去不计；第三句话比较长，重要信息是“红楼梦中的人物命名，有些预示着人物的命运；有 些展示了人物的性格；或可揭示人物的丑行第四句话“如此种种，真是寓意精辟，令人叹为观止”，是对上文的进一步阐释补充，也不 很重要，可以忽略不计。k答案U红楼梦中的人物命名或预示人物的命运，或展示人物的性格，或揭示人物的丑行，具有 深刻的内涵和审美价值。19. K解析X解答此题，首先选取自己熟悉的一处许昌的景点，然后结合其名胜特点来写宣 传标语。比如号称“许昌屋脊”的大鸿寨，万壑纵横，群山围拱，峰峦叠翠，气象万千。比 如依河而建，因莲花而闻名的莲花湾。宣传标语的基本要求：达到

27、宣传鼓动目的，标语口号用通俗的话语诠释重要的观念，传递最 新的信息，语言简洁，句式简短，表情达意准确。宣传标语的特点：句式整齐，修辞鲜明，灵活使用明喻、暗喻、比拟、对偶、排比、反复等 修辞手法。此题作答符合要求、言之成理即可。K答案X许昌莲花湾：一环碧水绕莲城 千年古韵满魏都23. K例文以青春之身，担我辈使命尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！我今天演讲的题目是“以青春之身，担我辈使命”。回望往昔，孔孟担起“施行仁政”的使命，知其不可而为之；林觉民担起“为天下人谋 永福”的使命，矢志拯救国家民族，视死如归；屠呦呦担起破除疟疾危害，保卫人民健康的 使命，埋头耕耘、刻苦攻坚。他们拥抱时代、勇担重任

28、、舍生忘死的人生选择，激励着一代 代的后来人！ 一代人有一代人的长征，一代人有一代人的使命。如今的我们正青春，又身处 和平盛世，那么我们的使命是什么？我认为，我们的青春使命就是提升自我，与国家与时代 同频共振。于自我，使命是专注于提升，流水高山心自知。这个时代，日新月异。高铁展现中国速度，5G方便人们生活，北斗为出行助力，新能 源汽车降低碳排放然而，蓬勃发展的背后也伴随着诸多问题：许多明星艺人品行低劣, 饭圈问题层出不穷，一些人为膨胀的私欲知法犯法，部分青年选择躺平而不作为科技提 高了人们的生活质量，但却没能提升人的品行。作为新时代青年的我们，怎可在这个车轮滚 滚的时代自蒙双目，自闭心神？回望

29、，林觉民烈士面对着“遍地腥云，满街狼犬”的社会, 发出“吾不能学太上之忘情也”的呼喊！正青春的我们，亦要紧追高速发展的时代，提高素 质，拒绝平庸，承担时代赋予的使命。于社会，使命是无言的贡献，蜡炬成灰泪始干。苏格拉底说：“我与世界相遇，我自与世界相蚀，我自不辱使命，使我与众生相聚。”人 生于世，如同行舟，有重物所压，才不易倾覆。林觉民爱人及人，虽难舍家中温情，但“以 天下人为念”，“不忍独善其身”，担起“为天下人谋永福”的使命。消防官兵携灭火使命， 在四川木里县与森林火灾搏斗，保护社会财产；青年子弟兵携救灾使命，在郑州7. 20洪灾 中勇敢奔赴，拯救生命。他们每一个人，担起自己的使命，做自己该

30、做的贡献。吾辈青年, 当扎根厚土，茁壮枝干，披枝散叶，润泽周边，担起自己的使命，共推社会稳步向前。于国家，使命是矢志不渝的强国梦，任重而道远。“你不是沧海一粟，你是整个海洋的一部分。”当前国际形势变幻莫测，国际竞争越来越 激烈，21世纪是中国走向强国之际，不进则退。倘若我们青年事不关己高高挂起，或宅在 家里，或沉迷于网络游戏，何谈自身的发展？何谈中国梦的实现？有这样一些人，他是顾诵 芬，心怀强国梦，一步一个脚印，奠定中国飞机设计事业的基础；他是彭士禄，心怀强国梦， 一心为中国深潜事业，所设计的核潜艇保卫海疆；他是杨振宁，心怀强国梦，归国后为科研 建设奔波，推动中国成为科研强国。他们，不畏前途漫

31、漫，勇担强国时代使命。他们，才是 青年该有的样子，是我们学习的榜样！若海上没有狂风，浪花很寂寞。若春天没有百花，大地很寂寞。若青春没有使命，青春 很寂寞。愿我们每一位，不必听自暴自弃者的话，担起使命，为青春着色，为社会添彩，为 国家滚滚向前的轮毂贡献一份力量。“少年雄于地球，则国雄于地球”！我的演讲到此结束，谢谢大家。“仓颉造字”说最简单、最基本的故事形态。其后，在荀子韩非子和吕氏春秋的论述中，“仓颉造字”说在描绘基本事实 的元素之上，又增添了价值判断的元素。具体来说，荀子和韩非子用“壹于道”和 “固以知之”的评价，来表达他们对于仓颉造字符合“道”和“法”的精神的推崇；吕氏 春秋则认为仓颉造字

32、是精当的人为的制作，这也是基于“道”“法”的思想背景而做出的 评论。在西汉时期，刘安的淮南子进一步发展了吕氏春秋对“仓颉造字”的批评，他 在道家学说的基础上，增添“天雨粟，鬼夜哭”这一元素，以此来说明仓颉造字所带来的不 良后果，并做出相应的评价。经过刘安的论述，“仓颉造字”说由于其与“天雨栗，鬼夜哭” 的联系，具备了引发“天” “鬼”反应的“天人感应”色彩。有关于此，纬书和王充分别 做出了不同方式的论述。纬书通过增添仓颉的异相和异能一一“四目灵光，实有睿德， 生而能书，指掌而创文字”一一以及仓颉观察天地鸟兽之迹等故事元素，进一步解释了仓颉 造字和“天雨粟，鬼夜哭”的因果关系，并对之予以正面评价

33、；而东汉的王充则运用逻辑分 析的方法，做出了旨在解构“仓颉造字”和“天雨粟，鬼夜哭”之因果关系的论述，将这两 者K解 析1为两个独立的事件，从而在承认“仓颉造字”的正面作用的同时，又否认了天 人感应的说法。尽管刘安、纬书和王充这三者的论述各有不同，但其相同之处在于他们 的论述中均增添了 “天雨粟，鬼夜哭”这一故事元素，而对这一元素的讨论，又将对“仓颉 造字”的评价重点转向了 “仓颉造字”说所带来的后果上。这一转变，并没有否认“仓颉造 字”说的“道” “法”之性质，而是在此基础上，又结合了 “天人感应”说的宗教和政治哲 学思想，并以此来对“仓颉造字”说做出价值判断。面对这些不同的意见，东汉许慎的

34、说文解字序做出了调和性、综合性的论述。许慎 的论述包含了 “仓颉造字”说中的事件发生背景、仓颉作为黄帝时史官的身份、文字取法于 天地鸟兽之迹的制作方法、仓颉造字带来的宣教明化的后果等故事元素，并用历史哲学的逻 辑,将各个不同的故事元素合理地统一在一起，共同服务于文字演变和文字辅助王政的主题。 “仓颉造字”说在许慎那里，具备了最丰富而完备的故事元素，各故事元素也得到了最合理 的统合，从而确立了完备、系统的“仓颉造字”说的故事模式。（选自仓颉造字说的形成与汉字内涵的演变第四部分，有删改） 1.下列对材料内容的理解和分析正确的一项是（）A.荀子一书认为，只有仓颉从众多擅长书写文字的人中脱颖而出，关键

35、在于他能够“壹 于道”且明察事理。B.韩非子作为著名的法家学派著作，其书中的“仓颉造字”强调的是法治精神，与道家 思想毫无联系。c.吕氏春秋认为君主如果去做制作车、稼、开h陶、城等等的事情，也是精当合宜值得 肯定的。D.对“仓颉造字”的叙述世本主要倾向于作价值判断，荀子韩非子和吕氏春秋 倾向事实判断。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是 （）A.材料一采用了递进式的结构模式，第一段侧重列举“仓颉造字”的文献资料，第二段侧重 梳理其思想脉络。B.材料一在文中综合用了引用论证、举例论证、对比论证、比喻论证等多种论证方法，有力 地论证了自己的观点。C.材料一第二段对第一段所列文献进行逻辑推理，得

36、出“仓颉造字”源于道家思想而聚于法 家精神的结论。D.材料二主要讲述了 “仓颉造字”说在叙事形态、叙述要素方面的演变与拓展过程，认为这 一故事在汉代趋于完备。3.下列对材料内容的理解和分析不正确的一项是 （）A.纬书增加仓颉四目的传说，是为了进一步解释仓颉造字和“天雨栗，鬼夜哭”之间具 有因果关系。B.王充认为“仓颉造字”和“天雨粟，鬼夜哭”无关，在对仓颉造字的评价和是否存在“天 人感应”上又和纬书相反。C.刘安、纬书和王充这三者的记述，使仓颉造字之说在“道”“法”性质的基础上，又结 合了宗教和政治哲学思想。D.“仓颉造字”说的价值判断随着学者们对“仓颉造字”说的讨论不断变化发展，这和当时 的

37、时代思想有关。4 .根据两则材料提供的信息，梳理概括“仓颉造字”说在不同发展阶段的故事形态。（二）现代文阅读I （本题共1小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。张秋阁孙犁一九四七年春天，冀中区的党组织号召发动大生产运动，各村都成立了生产委员会。一过了正月十五，街上的锣鼓声音就渐渐稀少，地里的牛马多起来，人们忙着往地里送 粪。十九这天晚上，代耕队长曹蜜田拿着一封信，到妇女生产组组长张秋阁家里去了。秋阁 的爹娘全死了，自从哥哥参军，她一个人带着小妹妹二格过日子。现在，她住在年前分得的 地主曹老太的场院里。曹蜜田到了门口，看见她还点着灯在屋里纺线，在窗口低头站了一会，才说：“秋阁，开开门。”“

38、蜜田哥吗？ ”秋阁停了纺车，从炕上跳下来打开门，“开会呀？ ”曹蜜田低头进去，坐在炕沿上，问：“二格睡了？ ”“睡了。”秋阁望着蜜田的脸色，“蜜田哥，你手里拿的是谁的信？ ”“你哥哥的，蜜田 的眼湿了，“他作战牺牲了。”“在哪里？ ”秋阁叫了一声把信拿过来，走到油灯前面去。她没有看信，她呆呆地站在小橱前面，望着那小小的跳动的灯火，流下泪来。她趴在桌子上，痛哭一场，说：“哥哥从小受苦，他的身子很单薄J“信上写着他作战很勇敢。”曹蜜田说，“我们从小好了一场，我想把他的尸首起回来, 我是来和你商量。”“那敢情好，可是谁能去呀？ 秋阁说。“去就是我去曹蜜田说，“叫村里出辆车，我去，我想五天也就回来了

39、J“五天？村里眼下这样忙，”秋阁低着头，“你离得开？我看过一些时再说吧，人已经没 有了，也不忙在这一时。她用袖子擦擦眼泪，把灯剔亮一些，接着说“爹娘苦了一辈子， 没看见自己的房子、地就死了，哥哥照看着我们实在不容易。眼看地也有得种，房也有得住， 生活好些了，我们也长大了，他又去了。”“他是为革命死的，我们不要难过，我们活着，该工作的还是工作，这才对得住他J 蜜田说。“我明白。”秋阁说，“哥哥参军的那天，也是这么晚了，才从家里出发，临走的时候, 我记得他也这么说过“你们姐俩是困难的。”曹蜜田说，“信上说可以到县里领恤金粮J“什么恤金粮？ ”秋阁流着泪说，“我不去领，哥哥是自己报名参军的，他流血是

40、为了 咱们革命，不是为了换小米粮食。我能够生产J曹蜜田又劝说了几句，就走了。秋阁坐在纺车怀里，再也纺不成线，她望着灯火，一直 到眼睛发花，什么也看不见，才睡下来。第二天，她起得很早，把二格叫醒，姐俩到碾子上去推棒子，推好叫二格端回去，先点 火添水，她顺路到郭忠的小店里去。郭忠的老婆是个歪材。她原是街上一个赌棍的女儿，在旧年月，她父亲在街上开设一座 大宝局。她从小在那个场合里长大，应酬人是第一，守家过日子顶差。等到大了，不知有多 少人想算着她，父亲却把她嫁给了郭忠。谁都说，这个女人要坏了郭家小店的门风，甚至会 要了郭忠的性命。娶过门来，她倒安分守己和郭忠过起日子来，并且因为她人缘很好，会应 酬人

41、，小店添了这员女将，更兴旺了。可是小店也就成了村里游手好闲的人们的聚处,整天价人满座满，说东道西，拉拉唱唱。郭忠有个大女儿名叫大妮，今年十七岁了。大妮以前也和那些杂乱人说说笑笑，打打闹 闹，近来却正眼也不看他们。她心里想，这些人要不得，你给他点好颜色看，他就得了意, 顺杆爬上来，顶好像竭子一样螫他们一下。大妮心里有一种苦痛，也有一个希望。在村里，她是叫同年的姐妹们下眼看的，人们背 地说她出身不好，不愿意叫她参加生产组，只有秋阁姐知道她的心，把她叫到自己组里去。 她现在很恨她的母亲，更恨那些整天游手好闲的那些人，她一心一意要学正派，要跟着秋阁 学。秋阁来到她家，在院里叫了一声，大妮跑出来，说：“

42、秋阁姐，到屋里坐吧，家里没别 人J“我不坐了，”秋阁说，“吃过饭，我们去给抗属送粪，你有空吧？ ”“有空J大妮说。大妮的娘还没有起来，她在屋里喊：“秋阁呀，屋里坐坐嘛。你这孩子，多咱也不到我 这屋里来，我怎么得罪了你？ ”“我不坐了，还要回去做饭哩J秋阁走出来，大妮跟着送出来，送到过道里小声问： “秋阁姐，怎么你眼那么红呀，为什么啼哭来着？ ”“我哥哥牺牲了 J秋阁说。“什么，秋来哥呀？ ”大妮吃了一惊站住了，眼睛立时红了，“那你今儿个就别到地里 去了，我们一样做J“不，”秋阁说，“我们还是一块去，你回去做饭吃吧。”（节选自白洋淀纪事）5 .下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是 （）A.小

43、说开头交代了故事发生的时间和背景，环境描写使小说具有了明显的时代特征。B.“那你今儿个就别到地里去了，我们一样做这句话既是对张秋阁的热切关心，也表明 了郭大妮的坚定决心。C.小说叙写根据地干部群众的支前生活场景，从正面渲染了战争场面的血腥与残酷。D.小说写出了战争年代冀中区人民的生活风貌，表现了他们的美好人性。6.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （）A.该小说的情节由曹蜜田的退场和郭大妮的出场划分为两个相对独立的单元。B.小说描写小店环境，插叙郭忠老婆的情况，主要是为了映衬张秋阁的美好形象。C.小说大量运用口语，社会生活气息浓厚，语言生动，风格朴实。D.小说中的人物对话富有个性，

44、既展现了人物的思想性格，又推动了情节发展。7 .文中画横线的部分体现了人物的哪些宝贵品质？请结合文本简要分析。8 .荷花淀派是以孙犁为代表的一个当代文学的流派，浪漫主义气息和乐观精神是这一文学流 派的显著特征，请以本文为例，简析这一特征。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共1小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。（甲）烛之武退秦师（节选）夜缱而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。 越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李 之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，

45、君之 所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋, 唯君图之J秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。（节选自左传）（乙）触龙说赵太后（节选）赵太后新用事，秦急攻之。赵氏求救于齐，齐曰：“必以长安君为质，兵乃出。”太后不 肯，大臣强谏。太后明谓左右：“有复言令长安君为质者，老妇必唾其面左师触龙言：愿见太后。太后盛气而揖之。入而徐趋，至而自谢，曰：“老臣病足，曾 不能疾走，不得见久矣。窃自恕，而恐太后玉体之有所那也，故愿望见太后。太后曰：“老 妇恃辇而行。”曰：“日食饮得无哀乎？ ”曰：“恃粥耳。”曰：“老臣今者殊不欲食，乃自强 步，日三四里，少益者食

46、，和于身。太后曰：“老妇不能。”太后之色少解。左师公曰：“老臣贱息舒棋，最少，不肖；而臣衰，窃爱怜之。愿令得补黑衣之数，以 卫王宫。没死以闻。太后曰：“敬诺。年几何矣？ 对曰：“十五岁矣。虽少，愿及未填沟 壑而托之。太后曰：“丈夫亦爱怜其少子乎？ ”对曰：“甚于妇人。”太后笑曰：“妇人异甚 对曰：“老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君。”曰：“君过矣！不若长安君之甚。”左师公曰：“父母之爱子，则为之计深远。媪之送燕后也，持其踵，为之泣，念悲其远也，亦哀之矣。 已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：必勿使反岂非计久长，有子孙相继为王也哉？ ” 太后曰：“然J左师公曰：“今媪尊长安君之位而封之以膏腴之地多予

47、之重器而不及今令有功于国一旦 山陵崩长安君何以自托于赵 老臣以媪为长安君计短也,故以为其爱不若燕后。太后曰:“诺, 恣君之所使之。”于是为长安君约车百乘，质于齐，齐兵乃出。*K备 注I长安君：赵太后的幼子，赵国公子。燕后：赵太后的女儿，嫁给燕王做了燕国王 后。（节选自战国策）9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （A.今媪尊长安君之位/而封之以膏腴之地/多予之重器/而不及今令有功于国/一旦山陵崩长 安/君何以自托于赵/B.今媪尊长安君之位/而封之/以膏腴之地多予之/重器而不及今/令有功于国/一旦山陵崩长 安/君何以自托于赵/C.今媪尊长安君之位/而封之以膏腴之地/多予之重器/而不及今令有功于国/一旦山陵崩/长 安君何以自托于赵/D.今媪尊长安君之位/而封之/以膏腴之地多予之/重器而不及今/令有功于国/一旦山陵崩/ 长安君何以自托于赵/10.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 （）A.执事，办事的官员，文中代指对方秦穆公，表示恭敬。B.用事，指执政、拥有权力，也指起兵、使用武力，文中是第二种意思。C.黑衣，战国时，赵王宫中值宿警卫常穿黑衣，所以用“黑衣”借代卫士。D.乘，古代一车四马为一乘，按周制，天子兵