2022-2023学年四川省泸州市叙永县营山中学七年级（上）分班语文试卷（附答案详解）.docx

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1、20222023学年四川省泸州市叙永县营山中学七年级(上)分班语文试卷一、语言表达(本大题共1小题，共12.0分)1 . 语言表达。营山中学初2022级开展了以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动。请你完成以下任务。材料1：志不强者智不达，言不信者行不果。据财不能以分人者，不足与友；守道不笃、遍 物不博、辩是非不察者，不足与游。选自墨子修身材料2：孔子日：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”选自论语季氏材料3：管宁、华歆共园中除菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，日：“子非

2、吾友也。”选自世说新语(1)【活动一：明交友之道】请从下列两则材料中概括出共同的交友观。(2)【活动二：做宣传动员】请仿照例句为本次活动拟写一则宣传语。例：朋友是一本书，总是在你困惑的时候揭示正确的答案。(3)【活动三：交良友益友】齐育才同学很想与班长卓不群同学交朋友、做同桌。他准备找班主任何老师表达自己的愿望。如果你是他，你将对何老师怎么说？二、现代文阅读(本大题共1小题，共21.0分)2 .现代文阅读。家徽国有国徽，校有校徽，厂有厂徽，奇怪吗？我家竟有家徽。我们家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。那条鱼画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已。但 它却有不寻常的来历。例如，对

3、那位爷爷外形的描写，只有十几个字，却抓住了人物“瘦”的形象特点。祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是身高马大的男子汉，民国初年，战乱频繁，家庭仗着几个男人下死力气勉强维持着温饱。一天夜半，父亲起来小解，发现一条人影窜进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨 房门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿来大木棒子和斧头，仔细地搜 索着厨房的每一个角落。厨房的音者兄兄都搜遍了，却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是 半夜眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人，还在争辩时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。等他 们兄弟走了后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧。”祖父望着窃贼，叹口气说

4、：“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非得残 废不可。”贼傻望着祖父，他不敢相信祖父就这样轻易地让他走，但祖父分明是平静地挥了挥手， 贼便从水缸里爬出来，祖父又把那水淋淋得米袋子交给他说：“带上吧，它可帮你家度几天 日子。”贼要说什么，却眼眶红了，低着头，提着米袋子往外走，走到门口，“慢着，”祖 父又叫住他，塞给他一串铜钱：“你拿这些钱去做个小生意，再也不要干这伤天害理得勾当 了。”贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头，便走了。不知过了多久，一天清晨，父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是 感到奇怪，但马上他醒悟猜到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意。自此以后

5、，我家门环经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。父亲他们感到奇怪，祖 父便舒缓地向父亲弟兄们讲起鱼的来历。大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着几 天半夜候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人。谁知不是那个贼，却是一个年 轻渔人。这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听 着连连点头。为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说 从此不许他再送鱼，就用刻下的鱼替代好了。祖父并叮嘱他父亲兄弟们要保管好“鱼”，牢 记这件事。于是，我们家按照祖父的意思，每次做屋或换门时，都保留这鱼的图案。它，自然而然地

6、成了家徽。(1)请根据文章内容，依次概括故事主要情节。放贼一一送鱼一一(2)祖父把贼放走的原因最恰当的是 A.贼人躲在水缸里，已经湿淋淋了，祖父不忍心。B.家里的大米比较多，少一袋没有关系。C祖父希望贼人不要干伤天害理的勾当，多卖鱼过日子。D.战乱频繁的年代，宽容的祖父猜想贼也是遇到了困境，希望他改过自新，好好生活。(3)关于文中“祖父感到不安”的原因说法正确的一项是A.担心贼人另有企图，还想偷粮。B.卖鱼是小本生意，十几条鱼不是小钱，担心对那户家人造成负担。C卖鱼是小本营生，祖父担心那户人家被他们吃倒闭关门。D.没有足够的钱去付那十几条鱼。(4)文中“每次做屋或换门时，都保留这鱼的图案”的原

7、因是A.安慰那贼人，希望不违亡人遗愿。B.鱼的图案画的精美，是我们的家徽，值得收藏。C鱼代表曾经发生的偷盗事件，让后代铭记防盗窃。D.让父亲兄弟们记住这个故事，学会宽以待人，知恩图报。(5)阅读文中画线的句子，从细节描写中，分析说说被发现后，贼的心理。(6)祖父是个怎样的人？请你结合文本分析祖父的人物形象。(至少写两点)三、诗歌鉴赏(本大题共1小题，共7.0分)3 .诗歌鉴赏。天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。(1) “小桥流水人家”是令人神往的一幅美景，它被穿插在曲中，起到怎样的作用？(2)这首小令运用了什么写作手法？营造出怎样的意境？衬托了天

8、涯游子怎样的心情？(3)请用自己的语言描述“枯膝老树昏鸦”所描绘的画面。(4)下列对这首小令的理解和分析不正确的一项是 A. “小桥流水人家” 一句，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠 人”更添悲愁。B. “夕阳西下” 一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。C.全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更加动人。D.这首小令仅用28个字，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。四、作文(本大题共1小题，共60.0分)4.以那一次，我真为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文不少于600 字。要求：(1)这是半命题作文

9、，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开 心” “感动后悔” 失落”等。题目中的“真”，表明这件事带给你的情感冲击是很强 烈的，让你印象深刻，甚至刻骨铭心。(2)要注意有重点地展开叙述，突出事件中触动你情 感的部分。(3)文中不得出现真实的地名、校名和人名。答案和解析1 .【答案】【小题1】朋友是一盏灯【小题2总是在你迷茫的时候为你照亮前方的道路【小题3】【解析】答案：示例：（1）古人主张以道德、学问、志向作为择友标准。（2）朋友是一盏灯，总是在你迷茫的时候为你照亮前方的道路。（3）何老师，我觉得班长卓不群很有魅力，聪明机智，所以我想和他交朋友、做同桌，向他学习。 希望您同意！（

10、1）本题考查概括要点。结合“志不强者智不达，言不信者行不果，据财不能以分人者，不足与 友“可知，句子是讲品德不好的人不能与之交友；再结合“守道不笃、遍物不博、辩是非不察者， 不足与游”可知，句子是讲没有学问、不能明辨是非的人不能与之交友：结合“友直，友谅”“友 便辟，友善柔，友便佞”可知，句子是讲交友要交有品德的人。再结合“管宁、华歆共园中锄菜， 见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故， 歆废书出看。宁割席分坐，日：子非吾友也”可知，这是成语故事管宁割席的内容，是讲 管宁终止与志不同、道不合的人为朋友；从而推出他主张与志同道合的人交朋友。综合以上分析

11、， 可概括出：古人主张以道德、学问、志向作为择友标准。（2）本题考查对拟写宣传语。结合例句“朋友是一本书，总是在你闲惑的时候提示正确的答案” 可知，例句的句式为：“朋友是” +数量词+名词，“总是在你” +xx ”的时候” +动词+偏正短语 可知，句子运用了比喻的修辞手法，把朋友比作一本书，有“在你困惑的时候提示正确的答案” 的作用：从而根据仿写对象“书”，就近联想出“灯”，如朋友是一盏灯：再结合“灯”的作用 仿写出：总是在你迷茫的时候为你照亮前方的道路。（3）本题考查对文中某些问题提出自己的见解。结合题目中的“他准备找班主何老师表达自己的 愿望”可知，作答时第一步的礼貌称呼为：何老师；再结合

12、题目中的“齐育才同学很想与班长卓 不群同学交朋友、做同桌”可知，齐育才的愿望：想与班长卓不群交朋友、做同桌；故第二步应 向何老师讲述原因和表达自己的愿望，如：我觉得班长卓不群很有魅力，聪明机智，所以我想和 他交朋友、做同桌，向他学习：第三步，诚恳地请求老师的同意，如：希望您同意！ 综合读写就是灵活地联系生活,联系社会实际,考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力， 看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。平时学习中要注意多积累, 多练习。2 .【答案】【小题1】捉贼【小题2】刻鱼【小题3】D【小题4】B【小题5】D【小题6】【解析】（1）本题考查故事情节概括。从第三段可知

13、第一个情节可概括为：捉贼；从第七、八段 可知第三个情节可概括为：送鱼；从第九段可知第四个情节可概括为：刻鱼。（2）本题考查理解内容。依据“民国初年，战乱频繁” “祖父又把那水淋淋得米袋子交给他说:带上吧，它可帮你家度几天日子”“祖父又叫住他，塞给他一串铜钱：你拿这些钱去做个 小生意，再也不要干这伤天害理得勾当了，应该是D项最恰当。故选：Do（3）本题考查理解内容。依据“祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家”，应该是B 项最恰当。故选：Bo（4）本题考查理解内容。依据“祖父并叮嘱他父亲兄弟们要保管好鱼，牢记这件事”，应该 是D项最恰当。故选：Do（5）本题考查记叙文句子的赏析能力。本句通

14、过动作描写“一手擎着水缸木盖”“浑身颤 抖”“攥着一布袋大米”，神态描写“面无人色”写出了盗贼仓皇中躲进水缸内的可怜、狼狈， 为祖父悄悄放走他并送他一串铜钱，让他做生意作了铺垫。（6）本题考查分析人物形象。根据父亲兄弟四人搜遍了厨房都没有发现贼，而祖父很轻易地就发 现了贼，可知祖父经验老到。根据祖父没有为难贼，反而放走了贼。祖父是一个善良、慈悲、有 生活智慧的人；祖父不仅放走了贼，还给了贼一袋米和铜钱可知祖父的待人宽容。祖父知道送鱼 是贼的报恩方式，但担心吃垮了人家，所以用在门板上刻鱼代替送鱼。体现了祖父是一个淳朴、 厚道的人；祖父是一个体谅别人又善于教育子孙的人：每次做屋或换门时，都保留着这

15、鱼的图案， 可见祖父是一个体谅别人又善于教育子孙的人。据此分析综合表述即可。答案:（1）捉贼刻鱼（2） D（3） B（4） D（5）这句话从贼的神态和动作两方面形象地表现了贼当时恐惧的心理、冷的程度和视粮食如生命 的情状。“浑身颤抖、面无人色”运用动作和神态描写，刻画了贼人的极度恐慌和不知所措；“攥” 表示用手紧紧抓着，表现了这袋米对贼人的重要性，即使再害怕和紧张的时候也不愿放弃。（6）祖父是个宽容的人，他没有为难贼反而放走了贼。祖父是个经验老道、细心睿智的人。父亲 兄弟四人搜遍了厨房都没有发现贼，而祖父很轻易地就发现了。这篇文章主要讲祖父在世时，有一个贼来“我”家偷米，祖父放走了他并给了他一

16、串铜钱，贼很 感激。后来那个贼的儿子经常给我们送鲜鱼，祖父为了不违亡人遗愿，拿过一把刀子，让年轻人 在我“我”家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了。它，自然而 然地成了 “我”的家徽。“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答。3 .【答案】【小题1】C【小题2】【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查景物描写的作用。“小桥流水人家”是令人神往的一幅美景，呈现一派清 雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，以乐景写哀情，使“断肠人”更添悲愁。（2

17、）本题小令写作手法的运用及作用的分析。此曲以枯藤、老树、昏鸦等具有明显深秋特色的景 物并置，组合成一幅秋郊夕照图，渲染出萧瑟、凄凉的意境。运用景物烘托的手法，让天涯游子 骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在 秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。（3）本题考查画面的描绘。描绘画面要结合句子的意思，并加入自己合理的想象和联想即可。（4）本题考查小令的理解和分析。ABD.正确。C.有误，最后一句“断肠人在天涯”属于直接抒情。故选：Co答案：（1）以乐景写哀情，反衬离人思乡的愁绪。（2）这首小令极其出色地运用了景物烘托的手法，借助枯藤、老树、昏鸦等具有

18、明显深秋特色的 景物，渲染出萧瑟、凄凉的意境，烘托出游子孤寂、悲凉的心境。（3）示例：黄昏时分，一棵缠着枯藤的老树上，盘旋着数只归巢的乌鸦。4 4） C译文：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄 户人家炊烟袅袅，古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。 凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上， 从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之 情。这支小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，

19、一共列出九种景物，言简而意丰。全曲仅 五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思 之祖”。这是一篇古诗词鉴赏阅读，本题考查了对诗歌景物描写的理解能力和体会诗人表达的思想感情， 一般难度较大鉴赏古诗词，可以从作者的人生背景，从诗词所表达的意境、从当时的社会环境、 别人的评价翻看诗词的注释等几方面来鉴赏。4 .【答案】那一次，我真感动岁月无痕，但当我们蓦然回首，细数往事时，总有一段段记忆在生命中留下深深的痕迹，无 法忘却。每当我们拾起它时，心里总是涌动着一丝久违的冲动，这便是感动。我拾起记忆的贝壳，细细品味，慢慢地，脑海里又浮现出当时的情景。那次我和妈妈一

20、起去舅舅家做客。妈妈挤上了公车后，望着全车人说：“今天的人真多啊！ ”是啊，人一个挨着一个，弄得我 们没有座位。我开始望着窗外飞过的高楼大厦和一排排树。没过多久，车上的一个人便吸引了我 的注意。他五官端正，乌黑的头发上藏着几丝白发，高偏瘦的身子上长着浓密的胡须，大约45岁左右。 这位伯伯，在这群城市人中，显得那么格格不入。到了一站地。伯伯问站在一旁看风景的年轻人，带着浓重的乡音：“请问人民医 院到了吗？ ”哦！原来伯伯还结巴。年轻人很不情愿地转过头，打量了伯伯一番，并不说话， 之后又继续看风景。伯伯顿时感到窘迫，尴尬，脸也红了，他把头低下来，看着鞋子。又过了一站，伯伯变得焦急不已，伯伯再次问那

21、位大哥哥“请问人民医院 到了吗？ ”年轻人依然不理伯伯，伯伯紧皱了一下眉头紧张的直跺脚，生怕错过了他想去的人民 医院。”现在的年轻人怎么这样？ ”“也太不礼貌了” “就是，问个路也不行。”“别怪 他，他可能也不知道吧！ ”伯伯忙为年轻人辩解，这一着急，口吃更严重了。少年宫到了，大哥哥递给伯伯一张纸条便下车了。伯伯不太会识字，让我读一下：“大叔， 我为我的态度道歉，我也结巴，我不说话，是因为我怕你认为我在学你，还有下一站就是人民医 院。”听完纸条的内容，全车人都沉默了。望着大哥哥离去的身影，我心里久久不能平息。心中忽然涌动着一丝久违的情感，哦，那是 感动。月亮蹦出来了，盈盈月光我掬一杯最清的；落

22、落余晖我拥一缕最暖的；炙炙红叶，我拾一 片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的一一爱心。那一次，我真感动。【解析】这是一道半命题作文。可填写的词语、要求在题目上补充一个表示感情或心理活动的词 语，命题人列举了生活中如“快乐、感动、开心、后悔、失落”等词语，这是启发作者思路而设 计的。同时提示语又对文体的要求有所暗示，这就是要求作者去写事。提示又从立意的角度给作 者做以点拨，选取值得回忆的“那一次”来写作。本文适合写作记事记叙文。例如，写“那一次， 我真的很感动” O初二临近期末考试的时候，我顾不上帮助妈妈干家务活，每天都学习到很晚。 妈妈也看在眼里。一天深夜，正当我紧张而有序的复习着，门慢慢的被打开了，妈妈端着一杯热 牛奶悄悄的走进我的房间，悄悄的放到我的书桌旁，然后又静悄悄的转身离去，生怕打扰我。妈 妈这种不经意的行为，使我感动万分，也深深地懂得了母爱的无私伟大。写作记叙文，注意采用 一事一叙的结构安排。注意使用细节描写，展现人物的行为、心理等，使人物形象更加丰满。还 有，表达方式的变换处需要过渡，如由叙述转抒情，由叙述转议论等。这些需要我们灵活处理。 这篇叙事作文写了一件很普通的事，但作者能将所见所闻写得波澜起伏，吸引了读者的心弦。本 文作者注意运用外貌描写、动作描写、心理描写等人物描写方法，将人物形象刻画得鲜明生动。