安徽省2022年中考语文总复习学案：记叙文阅读(含散文、小说) 真题典例一.docx

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1、名师指导以精细点拨真题典例一（2021 安徽）|阅读下面的文字，回答问题。（22分）儿子的一幅画徐则臣年既长，情感的沸点反倒越来越低，经常端不住，一不小心就哭就笑。因为工作忙，在下班后、节假日，大部分时间都关在书房里读书写作，难得陪孩子，一直心怀歉疚。但歉 疚时又一如既往地忙。实在心虚得自己都挺不过去了，就想为儿子做点事,（）一下，也安慰一下自己。儿子上幼儿园时，还不懂他爸写作时尽量不打扰，想找我玩了，一推书房门就进来了。我写得正投入，总 敷衍孩子也不是个事儿，就说儿子乖点,爸爸给你写童话呢。儿子果然不闹了，但诺就算许下了。没事他就问， 爸爸,给我的童话什么时候写好？我只好再敷衍，快了快了，写

2、着呢。后来儿子聪明了,不再漫无目的地追问，设 了底线:他幼儿园毕业时写出来就行。他要给班上的小朋友一人送一本。这个底线其实一点都不低，但愧疚越 发让我心虚,无论如何得如期完工。紧赶慢赶，儿子毕业之前,长篇的青云谷童话出版了，幼儿园老师和小 朋友们人手一册。送完书，过两天儿子放学回来，开心地说:“爸爸，我们老师夸你书写得好!”邀廛史网返闻越 一起酸了。这是我得到的最高奖赏吧。“债”算还了，愧疚缓解了 一些。儿子上小学这几年,眼瞅着“债台”又一天天高筑，我也想见天陪着他， 但工作实在太忙，书要读,文章也要写。当然我也知道这些都是借口，再忙也得陪孩子。但道理明白，不代表事 情就能做对，愧疚又一日日（

3、 ）在心头。前些天在成都做社会调研，坐车去机场路上,太太在儿子的家长会上发来微信。一张照片，儿子的画,一 个大胖傻小子，肚子上写了一行字严妈妈，我爱您!”正打算夸小东西的画有长进悌二张、第三张照片也发过来。 儿子两个同学的画。都是画了一个自己，画旁边写有一行字产爸爸妈妈，我爱你们!”“爸爸妈妈，辛苦了!”我觉 得哪里有点不对，不是要求只能一个家长参会吗？太太回严是，都一个。”一点没矫情也没夸张，我突然难过得好像肠子都打了一个结,刚吃过晚饭的胃里陡然地空空落落，在 哗地就出来了。别的孩子的笔下都是“爸爸妈妈”，我儿子只写了“妈妈九 太太见我半天没吱声，回一句:“别多 想。”能不多想么？人家娃儿不

4、管来的是爹还是妈,心里装的都是父母两个人;我儿子心里肯定没我这个当爹的 什么事儿。要是心心念念他爹，我去不去都会被提上一笔吧。我相信儿子不是有意晾我，给个警告处分，他应该还没这心眼儿。但正因为是无意,更让我伤心。怨不 得别人，完全咎由自取。但还是伤心，眼泪汪汪地到了机场,坐上飞机去了另一个城市。落地已是半夜，打开手机,收到太太发来的视频，录的是她跟儿子的对话。先从那幅画的构思说起。为 什么把自己画成一个胖子？想让自己吃得壮壮的，好打篮球。为什么把衣服都涂成黄色？喜欢黄颜色啊。为什 么把“妈妈，我爱您”写在肚子上？不是肚子上，是肚子里,装在心里呢。为什么写的是妈妈？要是爸爸来开家长 会，我就会写

5、“爸爸,我爱您”了。那为什么不把爸爸妈妈一起写上?老师说，家长会刚开始就要给家长一个惊喜， 来的是妈妈呀。可是别的小朋友都是爸爸妈妈都写上的呀。他们是写在旁边的，我是写在肚子里,写在心里的， 我的字又大，心里装不下那么多字呀,所以就只写妈妈了。视频之后太太又发了一条:“别自作多情了，人家根本没想那么多。”还加了一个幸灾乐祸的表情。我的眼泪又出来了。说实话，有种失足后被挽救的感动，心中稍感安慰。镜头里儿子的表情和说话都很 自然，肯定不是娘儿俩一起演双簧宽慰我。但我也知道，这感动只是（ ）,不过是犯了错误这一次逃掉了惩罚 而已。在异乡的后半夜,我回了一条:“一定努力把爹做好。”（选自2020年中国

6、精短美文精选，有删改） 注见天:每天。考点一| 选词填空2021/2020/2019/2016/2014 考选择词语填空，应掌握以下三条原则。L辨微对词义的轻重、词义范围的大小、 词语的搭配习惯、词语的感情色彩和语体色彩、 词语中不同语素的意义等方面的细微差别进行 细致的辨别。2 .适境根据词语所在的具体语言环境选择 适合的词语。3 .配优思考时从鉴赏的层面进行综合比较, 选择“最优”的一项。1.全文线索：明线：儿子的一幅画。 暗线：“我”的情感变化。第一部分（第段）：因忙于工作怨少陪儿子而充满歉疚2 .层次划分（2 .层次划分（第二部分（第段）:儿子上幼儿园，“我”写送童话书。 第三部分（第

7、必段）：儿子家长会，画上没有“我”第四部分:（第段）:视频解心结，争做好父亲。3 .主要内容:文章主要写自己一直忙于 读书写作（或:工作）,很少陪伴儿子，内心充满 愧疚（填情 感）。儿子上小学时的一次家长会绘画事件让“我”最后下定决心要做个好爹（“把爹做好”）。4 .主要人物形象:儿子一天真可爱严我”一敏感重情、知过愿改；妻子细心体贴。（四 字词语概括）5,主题总结:成长路上不缺席，无论多忙，也要陪伴孩子。家庭成员要互相关爱、理解。1.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（X35）A .回报 积蓄 侥幸B .回报 积压 荣幸C .补偿积蓄荣幸D .补偿积压侥幸【思路点拨】本题考查正确运用词

8、语的能力。第一空，“补偿”，抵消（损失、 消耗）;补足（缺欠、差额）。“回报”，报答;酬报。依据前文“一 直心怀歉疚”“实在心虚得自己都挺不过去了，就想为儿子做 点事”可知，应该选用“补偿”。第二空，“积蓄”，积存。“积压”, 长期积存，未做处理。语境叙写的是愧疚不断累积的情形，所 以应该选用“积压九 第三空，“侥幸”，由于偶然的原因而得到 成功或免去灾害。“荣幸”，光荣而幸运。依据空后的语句“不 过是犯了错误这一次逃掉了惩罚而已”可知，应该选用“侥 幸”。故选D项。【参考答案】D（3分）原文我鼻子眼 睛瞬间就 一酸了眼泪哗 地就出 来了我的眼泪又出来了情感感动、安慰2 .体味原文中画线句子蕴

9、含的情感，在表格空缺处填入恰当的内容。（4分）【思路点拨】本题考查把握作者情感的变化的能力。作答时要联系上下文 语境分析。“我鼻子眼睛瞬间就一起酸了 ”是在“我”兑现了承 诺,儿子回家后开心地对“我”说“爸爸，我们老师夸你书写得 好”的情况下,此时的“我”因为书得到夸奖而激动，看到儿子 替“我”开心，“我”又感到愧疚。我“眼泪哗地就出来了 ”是因 为发现儿子的画上只写有“妈妈”，而儿子同学的画上都写有 “爸爸妈妈”，从“我突然难过得好像肠子都打了 一个结，刚吃 过晚饭的胃里陡然地空空落落”可以看出，此时“我”的内心 是难过、失落的。【参考答案】激动、愧疚 难过、失落（每空2分）考点二 梳理行文

10、思路2021/2019/2017/2016/2014 考L从文章线索入手。抓住时间标志。抓住表示时间变化的词语, 理清作者的行文思路。抓住地点转移。抓住文章中表示地点转移的 词语,从而理清作者的行文思路。如从百草园 到三味书屋中的百草园和三味书屋。（3）抓隹情节装换屋可以按“起因一经过一结果” 或“开端一发展一高潮一结局”这样的思路来分 析。（4）抓住角度变化。有的文章，会因描写对象不同 而有不同的描写角度，这时，把握住角度变化，就 把握了作者的行文思路。抓住情感变化。文章主人公或作者蕴含在文 章中的思想感情变化往往提示了行文思路。如 我的叔叔于勒一文，围绕菲利普夫妇对于勒 的态度，先后写了盼

11、于勒、赞于勒、骂于勒、躲 于勒等内容。2 .从段意、层意、句意入手。要理清整体思路，就要先理 解局部思路,可以从句意、段意入手，再分析段与段之间 的联系。舲复习笔记3 .从关键词语、句子入手。（1）关键词语包括:表示并列关系的“第一”“第二”“第 三”等;表示承接关系的“首先”“其次”“最后”等;表 示递进关系的“不仅如此”“此外”等。关键句子包括:中心句;过渡句;抒情、议论句。 【答题模板】题型1:|请用“”给文章划分层次。IO根据时间、地点、事情发展过程或结果去划分 层次。题型2:|根据文章内容，填空（表）。踵21找出所给内容文中对应的段落一剔除这些段落, 筛选题空对应的答题区间一仿照所给

12、内容格式,概括区 间中的内容（梳理情感的话,一般文中会有直接表明情感 的词语）3,请从修辞手法的角度赏析下面的文字。（3分） 儿子上小学这几年,眼瞅着“债台”又一天天高筑，我 也想见天陪着他，但工作实在太忙,书要读，文章也要 写。【思路点拨】本题考查赏析重要语句的表达效果的能力。“眼瞅着 债台又一天天高筑”中，把“对儿子的亏欠”比作 “债”，运用比喻的修辞手法，生动形象地表达了作者 因忙于工作而无法陪伴儿子的无奈和愧疚。【参考答案】运用比喻的修辞手法，以“债台”日渐高筑比喻对儿 子的亏欠越来越多，表达作者因不得不忙于工作而 无法陪伴儿子的无奈与愧疚。（修辞手法1分,表达效 果2分）【题型变式】

13、（1）（原创）从加点词的角度赏析下面句子的表达效 果。年既长，情感的沸点反倒越来越低，经常端不住，一不 小心就哭就笑。沸点原指液体沸腾临界点，这里指情感控制点，形象 表现随着年龄增长,情感很难控制。（2）|（原创）卜我突然难过得好像肠子都打了 一个结”，这 句话运用了什么修辞手法?好在哪里？运用夸张的修辞手法，形象地突出了“我”内心的难 考点三|品析重要语句的表达效果 2021/2020/2019/2018/2015/2013 考L从用词的角度入手。一般可从动词、形容词、副词、 叠词和成语等角度入手。2 .丛修辞壬法急度壬-不同的修辞手法具有不同的表 达效果。3 .从表达方式入手。通常来说,描

14、写句，可使人、景、物 再现，使文章更加生动形象;议论句，能点明事件的意义 或文章的主旨，起到统领全篇、画龙点睛的效果;抒情句, 可以使文章更具感染力。4 .丛表现手法入手。如对比、衬托、联想和想象等。5 .从句式角度入手。如感叹句情感强烈,疑问句引人深 思;长句表意严密，短句节奏鲜明、简洁有力;整句结构匀 称、音韵和谐、气势贯通，散句自由灵活、铿锵有力。6,从句子的位置入手。位于文章的开头,或引起下文, 或奠定文章感情基调，或设置悬念;位于文章的中间, 往往起到承上启下的作用;位于文章的结尾，往往起到 深化主旨或照应前文的作用。【答题模板】谑I赏析画线句子的表达效果。模为这句话运用了修辞手法/

15、表现手法等,写出了 XX事物的特点或形象，表现了人物的心理/表 达了作者的思想感情。以言喻的难过之情。4 .文章详写“太太”所发视频的具体内容，有什么作用?请 简要分析。（6分）【思路点拨】本题考查理解重要语段的作用的能力。解答此类题型, 要从内容、结构等方面综合分析。从内容上看,通过详 写“太太”所发视频的具体内容，交代了孩子作画的整体 构思，使“我”明白了儿子没在画上写“爸爸”的原因，同时 写出了儿子的天真、太太的体贴,表现了整个家庭成员 之间的爱;从结构上看，叙写的内容承接了上文儿子作 画的内容，也与“我相信儿子不是有意晾我”相照应，同 时，为下文叙写“我”内心的情感变化做了铺垫。据此分

16、 点作答即可。【参考答案】视频中的母子对话，使“我”明白了儿子没在画上写 “爸爸”的原因。表现了儿子的天真、太太的体贴和家 庭成员之间的爱。既呼应了上文“我相信儿子不是有 意晾我”，也为下文“我”的情感变化做了铺垫。（每点2 分）【题型变式】遮磁本文第段有何作用？写自己年龄渐长，情绪敏感，与后文写“我鼻子眼睛瞬间 就一起酸了”“眼泪哗地就出来了 ”“我的眼泪又出来了” 相照应。考点四|分析句段作用2021/2018考解答此类题目，要注意以下几个方面：L审清题干要求。审题要关注三点:句段位置、答题 方向和暗示性语言。其中“答题方向”最重要,如笼统 地问“有何作用（妙处或好处）”，或“为什么要从

17、写起”，则需要从内容（含情感）、结构等角度回答;如只 问结构上有何作用，则只需从结构的角度作答。另外, 注意题干中的暗示性语言。如:文章第二段插入了一 段回忆，这样写有什么作用？该题干暗示了一个信息: 插叙。由此便要知晓“插叙”起到“补充或解释”的作 用。2 .阅读句段内容。在整体把握全文思路的基础上认真 阅读所给句段内容。通过阅读，明确它写了什么，作者 要表达的情感是什么。另外，要注意它在表达技巧上 有何突出特点。3 .抓住位置特点。要注意句段在文中的位置,因为位 置不同，作用不同;还要注意作用包括两个方面，即内 容和结构。（详见下表）开头段中间段结尾段内容渲染气氛、奠定 基调、交代背景交代

18、了某一 内容/情感等点明主旨、深 化中心、升华 感情结构设置悬念、激发 阅读兴趣、埋下 伏笔或做铺垫、 总领全文、引出 下文、照应后文承上启下、前 后呼应、照应 上文、为下文 做铺垫总结上文、照 应文题或开 头、使文章结 构严谨5 .你认可文中“我叫乍为父亲的表现吗?请结合全文，说说 你的理由。（6分）【思路点拨】本题考查对人物形象的分析和主观表达能力。从文章内 容看，“我”是一个忙于工作、不能常陪伴孩子而心怀歉 疚的父亲形象，有时还会采用敷衍孩子的方法，但又知过 愿改,具有反省意识，尽力想办法来兑现自己的承诺，下 决心做一个好父亲。文章中的“我”的性格具有多重性。 因此，对文章中的“我”作为

19、父亲的表现可以认可，也可以 不认可。如果认可，可以从父亲的优点去阐述理由;如果 不认可，可以从父亲的不足来分析。言之有理即可。【参考答案】 示例一:认可。尽管工作忙，还是努力兑现对孩子的承诺; 在意自己在孩子心目中的位置，重感商始终为自己不能 陪伴孩子而心怀歉疚;知过愿改，具有反省意识,下定决 心扮演好父亲角色。示例二:不认可。因忙于工作而疏于陪伴孩子，有时还敷 衍孩子;对孩子没有充分的了解,误以为孩子心里没有 父亲;有时太过敏感，缺少了一些应有的理性。示例三:有些方面认可，有些方面不认可。（“理由”参考示 例一、示例二）（观点态度1分，理由5分。言之有理即可）【题型变式】（原创）|阅读本文，

20、说说你得到了什么启示。示例:孩子成长路上,家长不能缺位，工作再忙也要陪 孩子;不能只从表面判断事情，要多角度思考;家人 之间互相理解、互相关心,家庭才会幸福温馨。（言之有 考点五 | 探究与感悟2021/2019/2017/2016/2014/2011 考.谈阅读感受和启示。主要形式有:谈对描写对象、 人物情感的感受,对文中某些内容或观点提出自己的 看法和疑问等。此考点灵活多变,答题时要注意:能 准确读懂原文的内容和作者的思想情感;要有自 己明确的观点或态度，不能模棱两可;思想要积极, 要有支撑观点的理由;表述的语言要流畅，思路要 清晰。1 .结合选文推理和想象。对文章的内容进行推理和想 象主要有两种类型:一是揣摩人物的思想活动，想象 人物的动作、语言;二是对文章的情节或结局进行合 理的推理。解答此类题一定要立足于全文内容。对 人物思想活动、语言、动作的揣摩要紧扣人物特点, 符合人物生活的时代背景和身份。对情节或结局的 推理是开放性的，答案是多元的,答题时，要在正确表 述的基础上有所创新。2 .结合所给材料进行探究。在解答此类题时,一定要 认真分析材料的共同点，对共同点进行概述，或者对 材料所述事件进行分析，找到结果和原因，提炼出观 点，并由此展开联想，联系实际生活得出答案。理即可）