第11课《宇宙生命之谜》第二课时(教学设计)六年级语文上册部编版.docx
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1、课题11宇宙生命之谜部编版六年级上册第三单元第2课时学校授课班级授课教师学习目标1 .根据不同的阅读目的,选用恰当的阅读方法,了解课文围绕“地球之外是否有生命存在” 这一问题讲了哪些科学知识?2 .培养学生主动查阅相关资料,从小养成热爱科学、热爱地球、保护环境、探索未知的好 奇心。.学习重难点1 .引导学生根据不同的阅读目的,选用恰当的阅读方法,了解课文围绕“地球之外是否有 生命存在”这一问题讲了哪些科学知识?2 .过了解宇宙生命之谜,培养学生主动查阅相关资料,从小养成热爱科学、热爱地球、保 护环境、探索未知的好奇心。学情分析学生已经掌握了各种阅读方法,比如浏览课文、寻找中心句、圈画关键词、提
2、取关键 信息等,但对获取的信息进行甄别、查找相关资料进一步进行比较、判断的能力还有待提 高。因此要引导学生围绕课文相关问题找到合适的阅读方法,从而提取有效信息,提高阅 读效率。教学辅助PPT、相关视频等。.教学过程学习任务四温故知新,导入新课(设计意图:阅读学习提示,明确阅读目的,带着阅读目的去寻找阅读材料,这样有的放矢,加强了 学习的针对性。)1 .复习旧知:同学们,上节课我们学习了宇宙生命之谜,谁能复述这篇课文围绕“地球之外是否 有生命存在”这一问题讲了哪些科学知识?生:回忆课文内容并复述。2 .导入新课:通过上节课的学习,我们已经了解到地球之外如果有生命存在,至少要有四个条件,根据这些条
3、件进 行推测,唯一有可能存在生命的就是火星,但研究证明火星表面还没有生命存在,这仍是一个谜.这节课 我们来继续学习这篇课文,根据不同的阅读目的,选用恰当的阅读方法,学习作者的写作方法,体会科学 知识小品文的语言特点。学习任务五借助阅读提示,明确学习要求(设计意图:阅读学习提示,明确阅读目的,带着阅读目的去寻找阅读材料,这样有的放矢,加强了 学习的针对性。)1 .请同学们阅读学习提示,你从中获得了哪些信息?(课件出示学习提示)多年来,人们一直在探索宇宙生命问题。我们常常有这样的 疑问:宇宙中,除了地球外,其他星球上是否也有生命存在?为 了解决这个疑惑,有位同学找到了这篇文章。【预设】生1:课文主
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- 宇宙生命之谜 11 宇宙 生命 第二 课时 教学 设计 六年级 语文 上册 部编版
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