部编版道德与法治三年级上册第四单元家是最温暖的地方6单元作业设计.docx

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1、三年级道德与法治上册第单元作业设计人教版三年级上册道德与法治第四单元家是最温暖的地方，本单元 共三课，父母多爱我、爸爸妈妈在我心中、家庭的记忆。从孩子平常 的生活中体会父母的爱。引导儿童体会父母的爱，尝试走进父母的内心世界，增进 对父母的理解。爸爸妈妈在我心中侧重孩子对父母的爱，引导学生走进父母的生 活世界，通过观察和调查，加深对父母的了解，并学会用具体行动去爱父母。家庭 的记忆侧重关于家庭的社会性学习，引导学生了解家庭这一基本的社会机构，体 会中国人重视家庭的文化传统。基本 信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治三年级上学期人教版第四单元家是个温 暖的地方单元组织 形式自然单元重组单元课

2、时信息序号课时名称教材内容1第10课父母多爱我 第一课时父母默默的爱P66 阅读角P67-P682第10课父母多爱我 第二课时多一些理解P69-P713第11课爸爸妈妈在我 心中第一课时我们都爱父母P72-P744第11课爸爸妈妈在我 心中第二课时爱父母在行动P75-P76 阅读角P76-P775第12课家庭的记忆 第一课时家庭称呼抢答赛P78-P79 阅读角P81-P826第12课家庭的记忆 第二课时语言文字中的“家”P83-P84二、教材分析三年级上册教材单元主题指向学生学习活动的四个问题域：第一单元快乐学 习，第二单元我们的学校，第三单元安全护我成长，第四单元家是最温暖的地方。四 个单元

3、不是四个领域的知识体系，而是学生进行自主探索的四个领域。每个单元的问题 域体现了鲜明的价值导向。每一课都体现了鲜明的价值导向，具有其它学科课程所不能 替代的育人功能。三年级这个年龄段儿童知道父母爱他们，但往往忽视父母日常生活细 节的爱，对父母爱的方式，有误解和不能体察的问题，这些都需要进一步引导。孩子们 都是爱父母的，可他们对父母的了解并不深，不清楚怎样去爱父母，教育需要引导他 们用行动去爱父母，学会表达。三、单元学习目标人教版三年级上册道德与法治第四单元家是最温暖的地方，本单元 共三课，父母多爱我、爸爸妈妈在我心中、家庭的记忆。从孩子平常 的生活中体会父母的爱。引导儿童体会父母的爱，尝试走进

4、父母的内心世界，增进 对父母的理解。爸爸妈妈在我心中侧重孩子对父母的爱，引导学生走进父母的生 活世界，通过观察和调查，加深对父母的了解，并学会用具体行动去爱父母。家庭 的记忆侧重关于家庭的社会性学习，引导学生了解家庭这一基本的社会机构，体 会中国人重视家庭的文化传统。本单元着重从情感的维度引导学生体会父母对自己的 爱，理解父母表达爱的方式；了解父母，以力所能及的方式表达对父母的爱；了解自 己的家史，体会中国人重视家庭文化的传统，知道“家庭”是组成社会的基本单位。四、单元作业目标1 .体察父母的爱，学会理解父母的爱，从而感知“父母多爱我”，体会家 的温暖。2 .引导孩子发现日常中父母点点滴滴的爱

5、，感受“父母多爱我”。3 .了解并熟悉家庭内部的各种关系，了解自己家庭的过去，感受中国人重视 家庭的传统观念。五、单元作业整体设计思路1 .设计理论性作业，将知识阅读与整理类的作业融合，例如，搜集与教材相 关的名言警句，故事等，以不断加深其对该课内容的理解程度。2 .实践性作业，教师需要将理论转化为实践性的作业，比如家的记忆可 以设置父母小档案，边动手边和父母交流，增进父母间的情感。3 ,知识与趣味性相结合，多通过有趣的活动，体现文本内容。六、作业分析作业根据针对道德与法治的基础知识的掌握，如：填空题、判断题、选择题、 我会读、能力测试实践题。大部分同学能在30分钟答完，课时作业父母多爱我 共

6、设计两题，看图填一填和说一说，主要引导学生体会父母对自己的爱。爸爸妈妈在我心中设计根据理解选择填空和想象实践性作业，通过图画的方 式表达主题。家庭记忆通过对“家”字的演变，搜集课外知识，理解家的意义。 并通过给自己父母设计档案去理解父母。10.父母多爰我（第一课时）作业设计J一上学的.）（、的事记录在叶子上。J一上学的.）（、的事记录在叶子上。作业一作业内容L填一填。作业二古语说，“慈母手中线，游子身上衣。”父母的爱是无处不在，她像鲜花，是香 的，她像草地，是清新的。在你眼中爸爸的爱像什么？2.时间要求10分钟书写5分钟（根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽 量控制在10分钟左右）。3.作业

7、评价标准星级评价卷面整洁，字体工整语言表达通顺4 .作业分析与设计意图本题是课后延伸题，引导学生探索父母的爱在哪里，设计一棵大树，每一片叶子 都是与大树的枝干有这息息相关的关系。延伸到具体的生活中，列举日常生活中 关爱自己的事，发现父母的无处不在。并通过创作小诗，将父母的，浸入学生心灵。10.父母多爰我（第二课时）作业设计作业一 畅所欲言）父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都蕴藏着父母对我们的爱，哪怕 是一件微不足道的小事，有可能是上学前为我做早饭，有可能是生病了照顾我等 等，都包含了父母对我们默默的爱，这些爱无处不在。那么你们能发现这默默的爱吗？如果发现了，你们想对父母说些什么呢？每次写

8、作业时，妈妈都会对我说：“注意！把头抬高点儿！ ”以前的我会说，但现在的我会说 O爸爸每天下班回来，很辛苦，以前的我会说，但现在的我会说 O2 .时间要求5分钟3 .作业评价标准4 .作业分析与设计意图评价维度评价标准 规范填写基本具备，书写简 单填写齐全，理由具 体填写正确规范，理 由充分合理学会表述基本语言通顺说话流利，语言表 述精彩有感情的表述本题属于口语交际，主要通过说一说的方式，将现实生活父母对子女的爱通过 语言表达出来。11爸爸妈妈在我心中（第一课时）作业设计作业一作业内容我该怎么做下面的话出自弟子规，结合自己的理解，把相应的字母填写在下面的括号里。A父母呼应勿缓父母命行勿懒B父母

9、教须敬听父母责须顺承C冬则温 夏则清 晨则省 昏则定1 .对父母的教诲，要恭敬地聆听；对父母的责备，要顺从的接受。（）2 .子女照料父母，冬天要让他们温暖，夏天要让他们清爽凉快；早晨要向父母请安，晚上要替他们铺好被子，伺候父母安眠。（）3 .父母叫你的时候，要立刻答应，不能迟缓，父母让你做事的时候，要马上去做，不能拖延偷懒。（）作业二同学们，我们每天在爸爸妈妈的呵护下长大，你想过十年后二十年后的自己是什 么隹子吗？想过十年后二十年后的爸爸妈妈是什么样子吗？拿起我们手中笔画 一画。2时间要求5分钟3作业评价标准评价维度评价标准 作业要求按时完成作业完成作业，内容简 单填写正确规范，能 说出理由图

10、画要求基本能画出画面较清晰，能分 辨出人物表情画面具体，有创新4 .作业分析与设计意图本题属于基础题和实践活动，引用弟子规的名句，结合生活中具体的例 子，学以致用，深对父母的了解，学会用行动去爱父母。再通过想象，画一画和以 后自己与父母的样子，了解父母对我们成长的付出，体会家庭亲情，培养学生感恩 父母，感谢长辈的养育之恩。现在的我和父母现在的我和父母十年后我和父母11爸爸妈妈在我心中（第二课时）作业设计作业一作业内容1 .睨脱贴公恬我们可以直接和爸爸妈妈说“我爱你”，也可以说些贴心话来表达自 己的爱。我们一起来试一试吧！ 1.当父母下班累了，躺在沙发上时，我会说2 .当我过生日，收到爸爸妈妈的

11、礼物时，我会说3 .当爸爸妈妈生病时，我会说2.时间要求10分钟3 .作业评价标准4 .作业分析与设计意图小组合作交流参与表 彰（自主贴星）未参与基本参与积极参与本题属于实践活动题，要求学生自主参与，敢于和爸爸妈妈表达自己的感受，拉近亲子关系。12家庭的记忆（第一课时）作业设计作业一1 .作业内容下面是“家”字的演变过程，请你读一读，认一认。,自扁家家甲井文金文小第隶书幅书作业二想一想：家给了我们那些幸福和温暖?甲骨文中的“家”字像屋里养着一头大腹便便的 猪。猪是温顺繁殖力旺盛的动物，对古人来说圈 养的生猪能提供食物的安全感，因此蓄养生猪便成 了定居生活的标志。造字本义：蓄养生猪的稳定居父母护

12、我们长大，对我们非常了解。我们也爱他们。让我们也来加深对父母的了解吧J需为父母写档案）爸爸的生日 属相妈妈的生日 属相爸爸的爸爸我称呼 妈妈的妈妈我称呼 爸爸的弟弟我称呼妈妈的姐妹我称呼爸爸的身体状况,妈妈的身体状况2 .时间要求10分钟书写要求5分钟3 .作业评价标准评价维度评价标准 4.作业分析与设计意图：通过家的演变课外资料的补充，激发学生的学习兴 趣，用说一说和写一写的作业形式，理解家的意义，了解家庭过去和现在的变 化，再通过家庭成员的档案，熟悉家庭的内部父系。感受中国人重视家庭的传 统观念。作业要求按时完成作业完成作业， 单内容简填写正确规范，能 说出理由自由表达基本语言通顺说话流利

13、， 述精彩语言表有感情的表述12.家庭的记忆（第二课时）作业设计作业一I.乍业内容读不读 家”思弓）2 .时间要求5分钟3 .作业评价标准举头望明月，低头思故乡-李白静夜思 君自故乡来，应知故乡事。一一王维杂诗 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不 相识，笑问客从何处来。一一贺知章回乡偶书J同桌读诗互评表你同桌的要求1 .一字一句，读得清楚响亮。2 ,诵诗形式多样。3 .朗诵正确流利富有感情。自评|互评|小组合作评4 .作业分析与设计意图本题属于基础题，为适应新课改的要求，我们可以把经典诵读活动引入课堂中, 让学生在朗诵中体验家的温暖。第四单元质量检测作业同学们一定有很多收获吧！让我们一

14、起来闯关吧。第一关：火眼金睛遇到下面这些情况，你会怎么做呢？1.家里五口人我最小，有好吃的东西都是先给我吃。（）2,爸爸常年在外打工，一年都不回来看我，他一定是不爱我。3 .妈妈爱唠叨，同样的话说了一遍又一遍，真让人心烦。4 .一到假期，爸爸就让我下地干农活，我真不愿意！（）5 .我们还小，不记得爸爸妈妈的生日可以理解。（）6 .芳芳妈妈是下岗工人，在马路上修鞋，真丢人！（）7 .爸爸最大的爱好是吸烟，为了爸爸的健康，我决定帮他戒烟。（）8 .中国人最重视的节日是春节。（）9 .君君说除夕和春节是同一天。（）10 .默默每天晚上都给姥姥打洗脚水。（）第二关能力闯关1.“心情”变变变。你在开心、生气、愤怒时会有什么表情？想一想，设计心情符号。（2 结合日常生活体验及设计的心情符号完成下列表格。开心生气愤怒爸爸的心情妈妈的心情我开心时我生气时我愤怒时还有这样的情况：我发现：（设计意图：通过实践活动将儿童内心的活动展现出来，让课标的要求回归生活，重视作业 与儿童生活法人联系性。2.时间要求10分钟书写5分钟3 .单元质量检测作业属性表序号类型对应学习水平难度完成时 间了解理解应用1选择题一般52能力测 试q中等104.作业分析与设计意图通过实践活动将儿童内心的活动展现出来，让课标的要 求回归生活，重视作业与儿童生活法人联系性。