部编版道德与法治五年级下册第二单元公共生活靠大家 3 单元作业设计.docx

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1、五年级道德与法治下册第二单元作业设计一、单元信息基本 信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治五年级下学期人教版第二单元公共生活 靠大家单元组织形式团自然单元口重组单元课时 信息序号课时名称对应教材内容1第4课我们的公共生活第一课时P22-24认识公共生活2第4课我们的公共生活第二课时P25-27维护共同利益3第5课建立良好的公共秩序第一 课时P28-31公共生活需要秩序4第5课建立良好的公共秩序第二 课时P32-33共同建设有序生活5第6课我参与我奉献第一课时P34-36友善相待P37-38文明有礼6第6课我参与我奉献第二课时P39-40服务社区P41-43参与公益二、单元分析（一）课标要

2、求义务教育道德与法治课程标准（2022年版）中对第三学段有明确的要求： “培养学生的道德情感、责任意识，引导学生遵守公共规则，形成深厚的爱国情感。” 在“道德教育”中要求“助人为乐，爱护公物，遵守社会交往、公共场所中的文明 规范。”在“国情教育”中提出“初步理解社会主义核心价值观的内涵，并在日常 学习和生活中践行和弘扬社会主义核心价值观。”同时，还参照了青少年法治教 育大纲中的内容要求：“了解规则制定要遵循一定的程序，进一步树立规则意识，遵 守公共生活规则”和“初步理解权利行使规则，树立依法维权意识、树立有权利 就 有义务的观念”。（二）教材分析多权利，意味着承担更多义务，对社会负有更多责任。

3、希望以此促进我们的每个孩 子都能做好社会主义接班人。6.我参与我奉献第二课时作业1L作业内容我们一起唱支歌：学唱歌曲爱的奉献。2 .时间要求时间不定。3 .评价设计作业评价标准评价内容评价标准自评 同伴互评会唱歌曲能与同伴一起合着拍子演唱歌曲 能与大家一起有感情地表演唱歌曲4 .作业分析与设计意图本题是课后实践活动，调动同学一起参与活动和评价，在实践中给每个人的心 里埋下一颗有爱的种子，引导学生在爱中成长。为了自己的幸福安康，也为了大家 有一个良好的社会环境，让我们每个人心中充满爱，付出行动、参与奉献。六、单元质量检测作业（-）单元质量检测内容学完本单元，同学们一定有很多收获吧！让我们一起来闯

4、关吧。第一关：我最闪亮以下问题我能自己完成：1.（多选题）社会主义核心价值观包含：（）A.富强、民主、文明、和谐B.自由、平等、公正、法治C.爱国、敬业、诚信、友善D.团结、友爱、自尊、自强2.（多选题）以下行为正确的是：（）A.公共场所不大声喧哗B.有序排队，尊老爱幼C.乘坐地铁时吃东西、喝饮料D.为他人提供力所能及的帮助3.（多选题）在校园开展的品格教育活动中，关于公共生活方面我们需要养成 的品格好习惯是：（）A.专注 B.有序 C.友善 D.感恩第二关：团结就是力量请与小组同学合作，共同做一张主题为“公共生活靠大家”的手抄报吧！制 作要求：（1）运用本单元所学的知识进行创作，主题鲜明，内

5、容具有宣传意义。（2）结合小组组员特长，分工明确、合理，人人有“工作”，确保手抄报制作 精美。（3）选出小组代表，向大家介绍、展示本组手抄报。溜二毫j则,不缎，一名nn以乜许静涵高佳妮文字：张雪怡r*,朝队公犷训大11凌集在羊出 生wr、力塔m垂， 嗯点。足色 我 :论第？下) 一*W穴霄Cx仆-我SVF为除?f 充畜工 某赞号普r 饶金一国初一像叶极人为重攀普。勃社.生 d培多一、生投是一栈布又任笈亨)森、1名3。，强1自礼立加I*会良中X 一成,急 保J合 F逛oi G也出引一、 一42爆豪 k卫之冬将第三关：美好家园、你我共建亲子协作、同伴互助完成（从以下两项中选择自己喜欢的一项完成）：

6、1.从我们呱呱坠地，到如今成为追梦少年，十多年的时光流淌。这期间我们自 身不断地成长，我们生活的方方面面（如环境、交通、医疗卫生、文化等）也发生 了巨大的变化。请你搜索记忆中的过往，通过翻看旧照片、与家人聊天、上网查阅 资料等方式，探寻身边的变化。用文字结合图片的形式来叙述生活中的变化，展示 进步与美好。我从小宝宝变成大姑娘啦！我的成长离不开家人的照顾与师长的教导.还有小伙伴的关心！2018年9月,我们走出了村子里的平房教学点,来到宽敞明亮、设备、设施齐全的新大校园！2019年建好了新火车站后，我们的城市出行更方便啦！我们的城市也变得更加美丽、更加有魅力了！NOQ &2.美好的生活离不开各行各

7、业人员的辛勤付出。自2019年12月份首例新型冠 状病毒被发现以来，每个人都在努力、积极抗击这场没有硝烟的“战役”。面对疫 情，我们能做些什么？该怎样做？请你想一想、写一写。（字数不限）（二）单元质量检测作业属性表序号类型对应单兀 作业目标对应学习水平难度来源完成 时间了解理解应用1选择题VV基础改编5分钟2拓展性 实践VV中等创编不定3提升性 运用VV中等创编不定单元主题 （问题域）第一单元 我们一家人探索的问题价值引导的方向加强沟通，与父母互相理解第二单元 公共生活靠 大家第三单元 百年追梦 复兴中华注意言行举 行，展示良好 形象近代为了实现 中华民族伟大 复兴梦的历程共担家庭责 任，理解

8、父母 的艰辛 构建和谐有序 的公共生活人 人有责探寻、传承家 风不同阶段不同 人物的不同追 梦之路构建和谐社会 需要秉持正确 的价值选择中国特色的社 会主义前进道 路的方法树立自立自强的 意识，弘扬优秀 家风积极参与社会生 活,践行社会主 义核心价值观感悟民族精神, 增加爱国情怀图1本册教材各单元主旨梳理第二单元“公共生活靠大家”是引导学生从整体上对个人与公共生活的关系进行全面认识，懂得公共生活的有序、和谐需要每个公民共参共建，重在培养学生的公民意识、法治意识。认识公共生活我们的公共生活集护公共利公共生活靠大家,-公共生活需要秩序 建立良好的公共秩序共同建设有序生活友哲相待一文明有礼我参与我奉

9、献T一服务社区参与公舒图2本单元逻辑结构图本单元共三课，遵循从认知到行为，从“共享共维护”到“共建共参与”的编 写思路，引导学生形成对公共生活的整体了解，懂得爱护公共设施、维护公共利益, 做到自觉遵守公共秩序，积极参与社会生活。我们的公共生活引导学生初步理 解公共生活的公共性，体会公共生活需要共建，公共利益需要共享。同时: 认识到 公共空间不同于私人空间，在公共空间需要慎重行事，帮助学生树立关注并积极参 与公共生活的责任意识。建立良好的公共秩序引导学生树立自觉遵守公共秩序的 意识，懂得公共生活需要良好秩序来维护，构建有序和谐的公共生活人人有责。我参与我奉献引导学生认识到友善待人、文明有礼、服务

10、社区、参与公益是构 建和谐社会需要秉持的价值选择。（三）学情分析每个人都离不开公共生活，公共生活包括公共设施、公共服务、公共秩序、公 共道德、公共参与等很多内容，这些都是帮助学生认识社会，培养学生适应和参与 社会能力的基础。学生虽然在低、中年级已经对公共空间、公共生活有一定的了解, 但对于在公共生活中个人该如何去做、怎样和谐地参与公共生活还需要进一步深层 次感知。因此，我们在本单元结合生活实际，以事例、场景为依托来进行认知、学 习。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标L懂得在公共生活中人们要注意自己的言行举止，展示良好的形象；认识到爱 护公共设施，维护公共利益，才能共享公共生活。2 .懂得

11、自觉遵守公共秩序，才能构建和谐有序的公共生活。3 .认识到在参与公共生活的过程中，平等相待、文明有礼、服务社区、参与公 益是构建和谐社会需要秉持的价值选择，增强学生的责任意识，激发亲社会情感。（二）单元作业目标围绕“公共生活靠大家”这一单元主题设计系列作业，通过交流、实践、情境 体验等方式将社会主义核心价值观体现于具体生活中。1 .能够有意识地爱护公共设施，维护公共利益。2 .能够以身作则、自觉遵守公共秩序，号召身边人响应“公共生活靠大家”。3 .积极热爱生活，践行“美好生活靠大家”“功成必定有我”的使命担当。四、单元作业设计思路1 .明确课标要求，分析教材内容，了解学情。2 .制订单元学习和

12、作业目标。3 .作业设计基本流程：围绕作业目标选取情境素材一基于学情特点设定问题 任务f着眼学生发展设计评价标准和方式。五、课时作业.我们的公共生活第一课时作业11 .作业内容小小讲解员：说到公共生活，我们最离不开的就是校园生活，请结合自己的校 园环境，说一说你最喜欢的校园一角吧！2 .时间要10分钟。3 .评价设计作业评价标准评价维度规范填写推荐理由评价标准 填写规范、正确、齐 书写工整、填写齐全 基本完成填写 全描述清晰、内容完整、 内容真实，有一定的 内容基本合适 理由充分、情感真实推荐意义4 .作业分析与设计意图本题属于课后活动。学生通过制作一张“我最喜欢的校园一角”介绍自己喜欢 的校

13、园环境，感受美丽的校园环境是我们学习、生活的一部分，号召大家要保护好 校园、生活环境。4.我们的公共生活第二课时作业11 .作业内容热心好市民：请仔细观察我们的生活环境，比如居住的小区、生活的村庄，与家人、朋友一起, 眼睛看一看、手机拍一拍，找找身边的公共设施（如：健身器材、公交站台等）是否 存在人为的损坏现象，若有损坏，请说说给我们带来了哪些坏处，以及自己的处理 方式；若无损坏，请将身边的美好拍下来，与大家一起分享。2 .时间要求15分钟。热心市民观察表我的姓名：我观察的地点：我发现的损坏现象（贴图）带给我们的不良影响:我的处理方式（反映情况给物业、社区等）3 .评价设计作业评价标准评价维度

14、评价标准 作业规范按时完成作业，书写认 真，内容具体基本按时完成作业， 内容较具体完成作业，内容较 简单填写合理能写出带给我们的具体不 良影响，处理方式合理能写出不好之处，处理 方式较妥当能写出问题，知道反 馈4 .作业分析与设计意图本题是课前探究活动，情境真实，高度贴近学生日常生活，能够激发学生思 考的兴趣和参与的积极性，适合与家人同伴一起讨论探究。旨在引导学生参与维护 公共利益，思考如何处理现实生活中出现的一些损坏公共设施问题，激发学生的社 会责任感和道德感。作业21 .作业内容创城小先锋：结合创城活动，提倡班级同学以自由小组为单位，选择其中一项活动进行“力 所能及、服务人民”社会实践活动

15、。活动项目：护绿美化校园一一和同学一起在劳动实践课为校园植物浇水、培土等。助力社区卫生一一节假日与同小区同学一起，帮助社区保洁清理小区内部路 面垃圾，美化居住环境、提醒家人楼道不乱堆放。文明乘车榜样一一乘坐校车、公交车时，有序等候、排队，文明乘车。2 .时间要求时间不限。3 .评价设计完成情况自评表活动项目出色完成基本完成未完成耶（、人）V0(*-*)0难过（箪一如4 .作业分析与设计意图本题是课后实践活动，引导学生将视角从校园生活转向社会生活，感受现实生 活的丰富多彩。旨在让生活走进课堂，将课堂教育意义延伸至儿童生活里，学生在 亲身体验中感受维护好公共利益，才能更好地享受公共生活。5 .建立

16、良好的公共秩序第一课时作业11 .作业内容校园文明岗：请同学们分班次轮流参加学校上下学的校门口 “文明岗”值日，帮助“护学岗” 一起看管进校道口，保证畅通、维持放学路队秩序。2 .时间要求每班轮岗值日10分钟。3 .评价设计完成情况自评表活动项目出色完成基本完成待努力校园文明岗耶（人一八）v0(*)0难过（第一匝）4 .作业分析与设计意图本题是课后实践活动。通过参与校园文明岗值日，以一名校园管理参与者的身 份，感受有序的意义和价值，引导学生树立他人意识、社会意识和规则意识。5 .建立良好的公共秩序第二课时作业11 .作业内容“有序”践行者：请同学们对照校园品格教育手册，打卡有序养成活动（进出有

17、序、列队有序、 就餐有序等），集分兑换“品格教育币”存入“品格教育存折”。在日常实际行动中 做事有序，体验有序生活。2 .时间要求10分钟。3 .评价设计完成情况互评表活动项目出色完成基本完成待努力品格教育成长记录册108分74分31分同伴评价1同伴评价2同伴评价3图3本环节所用积分记录册4 .作业分析与设计意图本题是课后实践活动。通过打卡有序养成活动日，体会有序在公共生活中带来 的作用，感受有序的必要性。作业21 .作业内容“有序”倡导者：结合观看春运期间车站机场人流量大现象，再结合学习开展的“品格教育微行 动之有序”活动，和同伴相互交流讨论并记录卡片。“有序”重要我知道我的感受:我的建议:

18、2 .时间要求观看网络视频5分钟，记录卡片10分钟。3 .评价设计作业评价标准评价标准评价维度 感受深刻，认识到能描述自己的感能写出感受位受，有一定的情感体现建议合理，切实可 行提出的建议价值观正确，有一定的可行性能提出建议格式正确评价维度内容全面、观点正确 层次清晰、号召力强内容、观点正确有层次、有号召力有观点有号召作用4 .作业分析与设计意图本题属于课后拓展性作业，这个活动设计的意义在于从国家、社会和个人的层 面去思考谈感受，帮助学生进一步认识到遵守和维护公共生活中的秩序不是某一个 人、某一个部门、某一个团体的事，需要个人、社会、国家等各方面力量共同努力。6.我参与我奉献第一课时作业11 .作业内容“我参与 我奉献”倡议书：请同学们按要求写一份倡议书，要求：格式规范、观点正确、字数不限。2 .时间要求时间不定。3 .评价设计作业评价标准评价标准基本完成4 .作业分析与设计意图本题通过学生写倡议书的形式，再次感受“公共生活我享受，也需要我参与、 我奉献”。正如马克思所说，“没有无义务的权利，也没有无权利的义务”，享受更