《初中科学实验专题（一）》实验教学大纲（模板）.docx

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1、初中科学实验专题（一）实验教学大 纲一、课程基本情况课程编号：083W02W 学分：1.5周学时：4总学时：51开课学期：3. 1开课学院：理学院课程英文名称：Special Experiments 1 for Junior Middle School Science适用专业：科学教育专业课程类别：专业方向模块课课程修读条件：大学物理，大学化学，普通生物学，大学物理实验实践方式：实验网络课程地址：课程负责人：所属基层学术组织：物理学二、课程简介初中科学实验专题（一）是针对科学教育专业开设的必修专业实验课程, 内容涉及物理学、化学和生物学。物理实验包括单摆振动规律的研究及应用、透 镜成像规律的研

2、究及其在日常生活中的应用、白光的分解与合成探讨及彩虹形成 的模拟、基本电路的特点及电学基本测量方法等；化学实验主要有三中常见物质 的制取方法；生物实验包括显微镜的使用及叶绿体、细胞质流动的观察、标本的 制作等。初中科学实验专题（一）要求学生具有一定的物理、化学和生物学知识， 也要求学生具有基本的实验理论知识和实验方法，如误差理论和有效数字知识 等。同时，通过本课程的学习，学生将会对相关的物理学、化学、生物学知识有 更深刻、更透彻的理解。三、教学目标、任务本课程以提高学生科学素养和实验技能、促进学生探究能力和创新精神的形 成、使学生能较好地胜任中学科学教学工作为目标。通过本课程的学习，对学生进行

3、科学实验方法的训练，培养学生的基本实验 技能和实验方法，使学生逐步学会对实验现象进行观察、分析、归纳和总结，提高学生的科学素养及分析问题、解决问题的能力和独立工作能力，使学生形成严 谨、求实的科学态度和作风。四、教学方法与基本要求课程采用教师指导实验、学生独立完成实验的方式。本课程共包括1次理论 课和12个实验项目，共51学时。其中，理论课为第一部分，在实验开始前统一 授课。每个实验项目4学时，每周完成一个实验，学生1人1组，每组一套实验 仪器。把培养学生创造性思维方法渗透到实验教学过程中，让教学过程成为再现式 思维和创造性思维的有机结合，把教学过程设计成发现问题一一分析问题一一解 决问题的教

4、学模式。创造多种形式让学生进行实验探究，让学生在亲身参与科学 活动的过程中，发现问题、感受科学过程、获取事实证据。科学实验教学过程既要注重学生学会实验的方法和动手操作的本领，又要广 泛应用各种现代化手段，让学生掌握捕获信息的方法和能力。学生应该掌握科学 探究所必须的使用基本工具和仪器进行测量和观察的技能、基本实验的技术，要 使学生掌握适应未来发展所必需的基本的科学实验技能。五、主要内容及学时分配注：序号实验项目名称实验类型（或上机类型）实验 类别时数每组 人数1绪论：物理、化学、生物实验操作方法和 要求3302物体密度测量操作基础413单摆实验研究研究专业414透镜成像研究，放大镜、照相机、投

5、影仪 成像原理研究专业415望远镜、显微镜组装实验操作专业416光的分解与合成，彩虹的形成设计基础417电学实验操作规程，分压与制流电路操作基础418伏安法测电阻和功率操作基础419氧气制取设计基础4110二氧化碳的制取设计基础4111粗盐的精制设计专业 基础4112观察植物细胞的叶绿体、细胞质的流动、 显微镜的使用综合专业 基础4113唾液淀粉酶的消化作用研究专业 基础411 .实验类型：演示、验证、操作、综合、设计、研究；上机类型：单项训练、综合训练。2 .实验类别：指基础、专业基础、专业。六、考核及成绩评定方式实验成绩评定标准：实验考核以学生的实验态度、掌握的实验理论、实际操作技能和实验

6、报告等 为主。总成绩为各实验项目成绩的平均值。每个实验各单项考核内容所占分数比 例为：实验态度占10 %,实验理论占10 %,操作技能占30 %,实验报告占50 %0七、教材及参考书目教材：自编讲义参考书：1 .杨述武，赵立竹，沈国土.普通物理实验（1, 2, 3）.北京：高等教育出 版社，2007.2 .吕斯骅.基础物理实验.北京：北京大学出版社，2002.3 .武汉大学化学与分子科学学院实验中心.无机化学实验（第2版）.武汉: 武汉大学出版社，2012.4 .陈红余，董丽花.基础化学实验.济南：山东教育出版社，2010.5 .任丽华主编.世纪攻略生物实验.延吉市：延边人民出版社20086 .陈永富主编.基础生物实验技术.哈尔滨：哈尔滨工程大学出版社，2008.