二年级下册《识字2》教学设计一等奖3篇.docx

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1、| |1、二年级下册识字2教学设计一等奖二年级下册识字2教学设计教学目标.学会8个生字，认识1个偏旁。1 .借助课文插图和多媒体情境，了解词语意思，欣赏如画的壮乡山水，感受如诗的壮 族风情。2 .诵读课文，培养语感，积累词语。教学重点认识8个生字，并能按笔画在田字格中写端正、写匀称。课前准备根据课文内容及相关的录像、网络资料制作多媒体课件。教学过程一,录像导人，初步感知1 .导语：中国是一个多民族的国家，我们的祖国地大物博，山河壮丽，在我国南方的 广西壮族自治区，那里山奇水秀，景色迷人，想跟老师到壮族之乡去看看吗？2 .多媒体播放一段桂林山水的录像片，让学生在音乐声中欣赏如画的风景。3 .指名

2、说：你看到了什么?听到了什么?有什么感受？4 .揭示课题：今天我们学习一篇新课（板书课题：识字2）,会是什么内容呢?师：认识了这么多字，能把课文完整地读下来吗？用自己喜欢的方式读课文，开始。师：读得真好。我们一起配合着读，愿意吗？听清楚要求：老师读前面，同学们读后面 的部分，记住了吗？师：老师读的都是什么呀？（花儿开放的时间）师：花儿美吗？花美，我们124班的小朋友更美，因为你们是祖国的花朵，祖国的未 来！三、指导书写师：同学们，这一课还有几个难字，你们也敢挑战吗？出示生字，师：你有什么发现？师：一个人住在大山里，这是什么字？山字要写得大一些。师：池字笔顺有点复杂，我来试试，看能不能写好它。左

3、边的三点水表示与水有关，右 边的部分象一弯池塘，要注意横折钩的横要写得斜一些，还要写好竖弯钩。请大家拿出练习纸和笔，写字时要注意：头正、肩平、臂开、足安。四、回顾全文，小节下课师：这节课我们认识了十五个字，会写四个字，还认识了许多的花，学会了读儿歌，我 们的收获可真多呀！告诉你们，我们还能用这首儿歌做拍手游戏呢，想玩吗？大家一起来。拍手游戏。二、初读课文，识字识词.学生借助拼音，仔细读课文，要求看音节，读准字音，读顺词语。1 .指名分行读课文，师生共同正音。2 .再读课文，对照画面，想想课文描写了什么？3 .读后说说课文写了什么。三、图文对照，理解词义.指导学习第一行。Q)多媒体显示一组秀峰倒

4、影图，学生看图后说说画面中的景物。(2)媒体画面对应处相机出现词语：碧水、秀峰、倒影。(3)学生有感情朗读。2 .指导学习第二行。Q)多媒体播放一段对歌，听这是什么声音?接着显示壮乡青年男女榕树下对歌的画面。 对歌，是壮族人民的风俗习惯，你还知道哪些少数民族也有这样的风俗吗？(2)学生说这两个青年在什么地方对歌。教师边叙述边出示相应词语：对歌、榕树、壮 乡。(3)画面特写，认识榕树。有感情朗读第二行。3 .指导学习第三、四行。俗话说桂林山水甲天下，那里的.山水姿态各异，形象万千，想不想细细欣赏一F它的奇特？多媒体显示一幅山水画卷，接着显示一组画面，学生说说它们的样子。(2)教师相机出示对应的词

5、语：象鼻、3各驼、笔架。指名齐读词语。(3)再来欣赏漓江的水，多媒体显示江上景象，指导学生看图认识画面景物。(4)教师相机出示词语：竹筏、妈鹦。读好这两个词。看到这样的山，这样的水，你有什么感受?相机出示词语：画廊。读好这个词。(6)连贯朗读第三、四行。四、反复诵读，巩固识字.学生自由朗读课文，边读边联想画面景象。1 .指名朗读课文，读出情趣。2 .多媒体显示词语(不带拼音),学生认读后显示画面景象，看看读得对不对。3 .逐步出示每行词串，学生诵读后串词成句，练习说话。4 .配乐朗读课文。五，指导写字，写好生字.出示生字卡片，学生认读。5 .读课后生字表，找出左右结构的字，媒体相机出示，学生说

6、说结构比例。6 .媒体出示碧和架，学生观察后说注意点，两字下部的横画用红色显示。7 .重点指导鼻和廊鼻：先看清结构特点，再看教师示范，然后在书上描红。鼻也作偏旁，读作鼻 字旁。廊：注意里面的郎部，下面只有一点。看教师范写，再在书上描红。学生在习字册上描红、仿影、临写。教师巡视，提醒纠正写字姿势。教室里播放舒缓轻柔的乐曲。2、二年级下册识字2教学设计一等奖教学.认识本课生字，学会要求写的生字，要求写得正确工整。1 .能运用加一加成新字的方法自组识字，形成初步自主识字的能力2 .进一步了解加一加组成新字的构字方法，感受汉字构字的趣味，产生喜爱汉字的感 情教学重难点教学重点：能运用加一加成新字的方法

7、自组识字，形成初步自主识字的能力教学难点：进一步了解加一加组成新字的构字方法，感受汉字构字的趣味，产生喜爱汉 字的感情教学准备：生字卡片，基本字和偏旁卡片、生词卡片教学过程一、复习导入。1 .小朋友们，请看黑板，师板书书上的.8个偏旁，复习偏旁.小朋友这几个字认识吗？来我们一起和他们打打招呼，（师出示生字，生认读生字）.引入今天我们要学习一种新的构字方法，板书课题：加一加这些基本字最喜欢交朋友, 常常去找偏旁合作，他们手拉手在一起，于是汉字娃娃有了很多新朋友。今天我们请来了一 些偏旁和几个生字娃娃，看看他们会给我门带来哪些新的汉字娃娃二、初读课文，解决生字词读音.下面就请小朋友打开书66页自读

8、课文，把不认识的或红色音节的字多读几遍。1 .检查生字词读音，抽生读、师随时纠正读音，齐读注意：池、B西、冲、忠是翘舌音；洒是平舌音。2 .再读词语，你读懂了哪些词语？有没有不懂得地方，找出你不理解的地方做上记 号，呆会儿老师讲解的时候要仔细听。抽生答理解冲刺忠厚.刚才我们理解了词义，下面请小朋友自选其中的两个词语说一句话，师相机纠正。3 .拓展，课后第一题让学生认读这些字的读音，说说你是怎样知道读音的？（引导学 生从加的偏旁来说，顺便说说字意）4 .师小结：由一个基本汉字加上不同的偏旁，便构成了形不同，意不同的汉字。汉字 娃娃真的很有趣。三学习生字.学习新笔画横折提.用自己喜欢的方式记忆字型

9、和在田字格中的位置。1 .重点指导己、她师范写，讲解书写要领。2 .生描红，师评价.作业；抄写生字4字2音2词3、二年级下册识字2教学设计一等奖|一、创设情境，导入课题师：传说，在百花园里，有着各种美丽的花。今天，老师想和你们一起去那里瞧瞧，大 家想去吗？师：这节课我们学习识字二，谁来读题？翻开书第64面。师：你们喜欢这些花吗？想不想和它们交朋友？老师告诉你们，这些花的名字呀，就藏 在儿歌里，你找到谁，谁，就会和你做朋友。有信心找到他们吗？要是读的时候遇到不认识的字怎么办呢？（问老师、问同学、读拼音）真是一群爱动脑筋的孩子。下面，请大家自己读课文，边读边找出要求认识的字，看看哪些字不用老师教，

10、不用拼音，你就认识，再看看哪些字你不认识，试着用你以前学过的识字方法认一认，再和小朋友互相说一说，好不好?阅读感悟、识字交流1、生自读课文，找出生字。2、小组交流，互教互学。3、生自愿介绍识字方法师：我发现咱们班有些小朋友特别聪明，自己认识了那么多的字，有的小朋友特别会学 习，刚才，在和同学们的交流中就学会了好几个字。谁能告诉大家，你认识什么字，你是怎 样认识它的？4、教师小结师：其实啊，生活中处处有语文。比如说我们班有48个小朋友，每个小朋友都有一个 名字，你要细心，就能认识许多字，张然、刘月、陈思远和曾雅玲就认识不少小朋友的名字； 再比如说我们走在街上，街道两旁有灯箱，广告上就有很多字；经

11、常看书，你也能认识很多 字。只要你做一个有心人，你在不知不觉中就能认识许多字，学到许多知识。5、精读课文，体会情感(1)同学们，你喜欢儿歌中的哪句话，把你最喜欢的一句话多读几遍。(2)谁能读给大家听？(3)你为什么喜欢这句话？ (4 )你在读这句话时找出了哪几个字?会读吗？第一句师:这个字我们以前学过，是第四声立正的正，在这里读（第一声），它是（多音字）。 一起读。谁知道正月是什么时候？正月就是农历的一月。师：你怎样记住兰字呢？师：我也很喜欢这句话，我的名字里就有这个兰字。我也来读读，好吗？师：谁还想读？可以自己编动作。师：听他读，你感觉到了什么？师：多美的花呀！谁还想读？ 一起来吧！第二句师

12、：看这几个字，你发现了什么？师以梨为例介绍形声字：我们来看这个梨字，它的上面是利表示它的音，下面的木字示 它与树木有关。象这样一部分表音，一部分表义的字叫做形声字。想想（蔷薇墙）它们与什 么有关？他们也是形声字。用形声字识字也是一种很好的方法。谁会读这个字。做一做这个 动作。齐读这句话。第三句出示榴，师：发现了什么？形声字单独在一边读第二声，有一种水果就叫榴莲，在 本课里读轻声。师：想个好办法记住也字。第四句师：真香。谁也喜欢这句话?师：有机会也带老师和同学们去看看，行吗？请你当小老师带读这一句话。师：老师告诉大家桂字的右边也读圭，左边的木表示（与木有关），它也是（形声字）。第五句师：芙蓉是什

13、么颜色，美吗？就象化了妆一样。板画菊花，师：这是菊花的茎，这是叶，还有花朵。草字头表示（与草有关）。第六句师：这个字可以怎样记？师：你在哪里见过旺字？师：冬月又是什么时候呢？看看上一句：九月菊花开满枝，十月芙蓉正上妆。十月后面 应该是对了，农历十一月就是冬月。开动小脑筋，腊月就是农历的（十二月）。师：冬天所有的花儿都谢了，只有梅花勇敢地在风雪中骄傲地绽放。齐读这句话。6、课中操：师：同学们读得好，讲得也棒，为了奖励你们，我们来做一个游戏好吗？游戏的名字叫 种花。请你为花儿选择合适的花盆，把它种下来。我们也来加把劲吧！指名板贴卡片，其余学生跳舞小红花。小老师检查：你认为他是对的就大声读出来。齐读生字。开火车读。7、再读课文