江西省2022年中考语文总复习强化训练：板块三专题一　记叙文阅读.docx

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1、课后达标提升能力课后强化训练（十二）记叙文阅读（一）授课提示：对应学生用书第135页一、阅读下面的文字，完成后面的问题。秋夜巴金窗外“荷荷”地下着雨，天空黑得像一盘墨汁，风从窗缝里吹进来，写字桌 上的台灯像闪眼睛一样忽明忽暗地闪了几下。我刚翻到野草的最后一页。我 抬起头，就好像看见先生站在面前。仍旧是矮小的身体，黑色的长袍，浓浓的眉毛，厚厚的上唇须，深透的眼光 和慈祥的微笑，右手两根手指夹着一支香烟。他深深地吸一口烟，向空中喷着烟 雾。他在房里踱着，在椅子上坐下来，他抽烟，他看书，他讲话，他伏在他那个 简单的书桌上写字，他躺在他那把藤躺椅上休息，他突然发出来爽朗的笑声这一切都是那么自然，那么平

2、易近人。而且每一个动作里仿佛都有先生的特 殊的东西。你一眼就可以认出他来。不管窗外天空漆黑，只要他抬起眼睛，整个房间就马上亮起来，他的眼光仿 佛会看透你的心灵，你在他面前想撒谎也不可能。不管院子里暴雨如注，只要他 一开口，你就觉得他的每个字都很清楚地进到你的心底。他从不教训人，他鼓励 你，安慰你，慢慢地使你的眼睛睁大，牵着你的手徐徐朝前走去，倘使有绊脚石， 他会替你踢开。他一点也没有改变。他还是那么安静，那么恳切，那么热心，那么慈祥。 他坐在椅子上，好像从他身上散出来一股一股的热气。我觉得屋子里越来越温暖 了。风在震摇窗户，雨在狂流，屋子里灯光黯淡。可是从先生坐的地方发出来炫 目的光。我不转眼

3、地朝那里看。透过黑色长袍我看见一颗燃得通红的心。先生的 心一直在燃烧，成了一颗鲜红的、透明的、光芒四射的东西。我望着这颗心，我 浑身的血都烧起来，我觉得我需要把我身上的热发散出去，我感到一种献身的 喝杯咖啡去！我要让你亲眼看看，我怎样成功偷得三平方米的夏天”1 .作者在叙述“种错花的经历”时，用了怎样的记叙顺序？用简洁的语言 概括这两次经历。答案：插叙。喜欢蓝色却种出玫红色的牵牛花、想种秋葵却养了一阳台粟子。2 .本文语言生动，请按照要求完成下列题目。3 1）联系上下文说说加点词的表达效果。现在，我骄矜地揣着一裤袋大地馈赠的花籽。 （2）从修辞或句式的角度赏析第段的画线句子。“秋葵”发芽了，长

4、高了，绿屏风般，茂盛极了，只是迟迟不见有开花的迹 象。答案：（1）骄矜，原指一个人骄傲专横，傲慢无礼，自尊自大，好自夸，自以 为是。这里贬词褒用，是自豪谨慎的意思。表达了 “我”对花籽的珍惜和内心的 喜悦。1 2）（示例一）运用比喻手法，生动形象地写出了 “秋葵”长势茂盛，也反衬出 “我”迟迟不见“秋葵”开花的焦急心情。（示例二）长句和短句相结合，体现语言的韵律美；连用短句，写出了 “我” 对“秋葵”生长迅速的喜悦，长句则写出了 “我”对“秋葵”能否开花的焦虑。3 .文中的“花籽”明明是“我”采的，却为什么取题“舍我一些花籽”？ 通读全文，说说你的看法。答案：“花籽”虽为“我”所采集，但“我”

5、却认为这是植株的奉献、自然 的馈赠，所以是“舍我”。这一说法表明“我”是一个尊重生命、热爱自然并懂 得感恩的人。突出了文章的主题。4 .阅读下列材料，说说它们在表现手法及情感上的共同点。晓看红湿处，花重锦官城。（杜甫春夜喜雨）闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。（朱自清春）我要让花房的北篱笆（刚刚网购的）上爬满蓝牵牛，西篱笆上爬满红莺萝， 再把所有空花盆都种满粉秋葵和黄茉莉。等大雪纷飞的时候，我家花房花开正盛。 到时候，我或许会拉上老闺蜜，得意扬扬地跟她说：“走，上我家的袖珍花房 喝杯咖啡去！我要让你亲眼看看，我怎样成功偷得三平方米的夏天”（张丽 钧舍我一些花籽）答案：都运用了想象，都表达了

6、作者对美好景色（生活）的喜爱与向往。课后强化训练（十四）记叙文阅读（三）授课提示：对应学生用书第139页一、阅读下面的文字，完成后面的问题。水稻生长在村庄晓寒一切好像是突如其来的。我一大清早醒来，发现水稻已经攻占了村庄最后一处空旷。它们早有预谋, 没有刺探和迂回，从四面八方直接完成了包抄。就像一场力量悬殊的保卫战，等 你发觉对方长驱直入，已经无力回天了。水稻统治村庄以后，取了个新名字，叫禾苗；一天之前，它们还是另一个 名字，秧苗，一畦畦绿蒙蒙地浮在清水之中。此刻，它们刚刚换了地盘，矮塌塌 的，叶子稀稀拉拉，背着阳光打开，又窄又短，这一片和那一片之间预留着一截 距离，水的光芒从那些缝隙里泛了出来

7、，织就一条条纵横交错秩序井然的光带。 风一趟一趟地撒野，依然看不到想象中的堆涌过来的波浪。它们始终捍卫着一种 近乎颓丧的姿势，仿佛稍一动弹，便是不可饶恕的僭越。只有我知道，那是用来迷惑外界的假象，水稻的骨子里是执拗的。它们争 分夺秒地成长，十几天的时间，就像一把把雨伞砰砰地打开，彼此之间互相勾连， 你中有我，我中有你，浮起一蓬蓬绿烟，将田域、土路、溪流悉数淹没。它们把 农人赶到路上、家里，把牛和羊驱赶到山头、河洲的蔓草荒烟。农人乐于被如此 驱赶，在土路上哼着粗俗的俚曲，狡黠在皱纹里蠕动；牛羊却不甘心自己的地盘 被莫名其妙地占领，嚼着青草的间隙回头盯着水稻，长一声短一声地抗议着。稻花一直在寻找时

8、机，它们等待得太久了，直到夜色最浓时才一声不吭地 打开，细小，琐碎，挂满一身的粉尘，样子很像柳絮，但不曾像柳絮一样满世界 地宣告自己的到来。它们低着头,像犯了错的孩子，那一丝香气，也被牢牢地克 制。美丽、鲜艳、芬芳这些招摇的词语，不在它们的字典里。除了真正的农人， 没有人在意过它们。小时候我从稻花身边经过，也不会看上一眼，因为它们实在没有吸引我看 一眼的欲望。直到很久以后，我看到一张高像素拍摄放大后的稻花照片，一瞬间 惊住了。洁白的花苞成串地坠着，像圆润的珠子沿着直线的轨道脆生生地移动， 汇集了梅花的素雅，桅子花的饱满，这般的无懈可击。可是，包括我在内，有多 少人注意了这种安静之美？我们或许已

9、经习惯于被生活的浮华绚烂蒙蔽双眼， 我们的审美，却已然远远落后于蚱蟠、蝴蝶、泥绿、青蛙甚至是只在夜空出没的 萤火虫。它们不像我们自以为是，直接进入事物的本质，它们懂得稻花，安于其 间，守候每一朵花的生死。稻花凋谢以后，水稻进入最美的年华。安守内心，养精蓄锐，青涩、饱满， 直到遍体黄透，完成生命的点睛之笔。在这片土地上，一切都忙着向阳光邀宠， 在暧昧的阳光里搔首弄姿。唯有水稻，拒绝了阳光的威势和诱惑，低眉垂首，把 自己交给了土地。村庄里一草一木皆是风景，但没有哪一种风景能胜过水稻。稻穗低垂，剑 叶高举，如一阕唱入篱落的楚风，灵秀、质朴，是与生俱来的江南；苍凉、厚实， 是对遥远中原的收罗与容纳。很

10、多年后，我堕落成了村庄的过客，村庄却已非昔日的村庄。炊烟、牛羊、 犁伴、翻耕时农人的吆喝、打稻机的喧哗、刷着石灰盖着褐瓦的泥巴屋、软绵绵 的富有弹性的土路，只能结伴走进泛滥的诗歌，成为诗人的工具。诗人像驱赶牛 羊一样，驱使着它们去解冻记忆，发掘哀愁。我很少做梦。有一个晚上，我做梦了，梦见水稻在村庄里彻底消失，村庄 空空荡荡，沦为一片荒芜，只剩乱鸦穿空、枯叶随风。母亲在世时经常说，梦是反的。我认同母亲的话，我并不相信水稻有一天 会在村庄里消失。这样一种农作物，几千年前存在于阡陌，几千年后也必定会存 在于村庄。至少，它们将成为怀旧的标本，村庄的象征和救赎。1 .从全文看，作者笔下的水稻具有哪些特点

11、？答案：生命力顽强（执拗）；谦逊、内敛；灵秀、质朴；苍凉、厚实。2 .文章第段不惜笔墨，描绘水稻“近乎颓丧”的姿势，有什么作用？ 答案：欲扬先抑，与第段写水稻骨子里的执拗形成对比，突出其生命力的顽强。3 .赏析文中画线语句。答案：运用拟人的修辞手法，突出了稻花旺盛的生命力和不张扬的品质； 将稻花同柳絮进行对比，描写了稻花细小、琐碎、挂满粉尘的外形特点，表现 出稻花谦逊的品质。4 .纵观全文，分析作者表达了哪些感情。答案：对乡村生活的怀念；因水稻可能在村庄里消失，村庄或沦为一片 荒芜而忧虑；为乡村风貌正在被城市文明吞噬而失落，引发对乡村未来发展的 深思。二、阅读下面的文字，完成后面的问题。萨拉的

12、夏天美朱利布罗森咔瓦奇车子在白色灯塔脚下停了下来，车上的两个人看着眼前这个巨大的湖，波浪 轻轻拍打着湖岸，仿佛在欢迎他们的到来。“就是这里了，萨拉。北风灯塔，我 们的新家。”那天晚上，萨拉和爸爸就在他们的新家住下了。爸爸领着她经过一个狭窄的、 弯曲的楼梯，来到一个四面都是玻璃窗的小屋。萨拉把手放在玻璃上，紧张地看 着下面的湖。她数了一下，至少有20艘渔船在湖面上，但她看不到湖的对岸。在屋子中间，萨拉看到了那个巨大的玻璃罩子，它看起来就像一个蜂房，几 乎有她那么高。爸爸把手伸进去，给里面的一盏小灯注满煤油。“千万不能碰这 盏灯。”爸爸说，“但你可以帮助我。因为这盏灯必须在日落时准时点亮，到时 你

13、可以给我发出指示。”萨拉看着太阳慢慢沉入湖里，湖面上镀上了一层金光。当她再也看不到一丝 光亮的时候，她转过身说：“爸爸，点灯！ ”爸爸擦亮了火柴，当火柴点燃灯芯 的一瞬间，整间屋子顿时亮如白昼。微弱的灯光经过放大镜瞬间变得巨大，透过 窗户，向漆黑的水面蔓延。萨拉认为爸爸的工作是世界上最重要的工作。每天黄昏，她跟着他来到灯塔, 专注地看着太阳，在该点灯的那一刻给他发出指示。每天晚上，爸爸都守着灯光 直到天亮，确保它不会熄灭。一天早上醒来时，萨拉发现天阴沉沉的。那天，爸爸一整天都待在悬崖上， 一直盯着湖面上的那些渔船。“爸爸，你为什么不到屋里暖和暖和？” “我不喜 欢这种天气。等所有渔船都上岸后，

14、我再休息。”爸爸答道。下午，湖面开始变得波涛汹涌。雨点落在萨拉的额头上。波浪变得更高时， 渔船相继回到了避风港。突然，爸爸叫了起来。他跑到灯塔脚下，迅速解开救生艇的绳子。这时，远 处响起了轰隆隆的雷鸣。萨拉焦急地问：“出什么事了？” “一个渔民遇到麻烦 了。”爸爸说道。“但是，爸爸，你不能出去。暴风雨就要来了！”萨拉大喊。 “我会没事的，萨拉。你在屋里等我。”说完，他把救生艇推进湖里，跳上去， 开始划动双桨，朝湖的深处迅速划去。萨拉恐惧极了。她跑上灯塔，通过望远镜，看到那艘渔船正在波涛中挣扎。 爸爸的救生艇快要靠近它了，但巨大的波浪又把它们分开了。萨拉的心在战栗。暴风雨在屋外怒吼，而且天空很快

15、暗下来了。萨拉几乎无 法看到爸爸的救生艇以及那艘渔船了。萨拉大惊，她意识到太阳已经完全躲到雷雨云后面去了。爸爸不在家，无法 亲自点灯。她紧张地盯着火柴盒。爸爸曾说过，千万不能碰那盏灯。现在，萨拉几乎看不见任何东西了。爸爸在哪里？如果他的救生艇翻了怎么 办？如果他无法游回岸边怎么办？如果他找不到回家的路怎么办？萨拉抓起火柴。当亮光穿透黑暗时，萨拉的泪水涌了出来：“我必须让它整 晚都亮着！”接近黎明时，雷声停止了，雨也停了，灯火还在燃烧着。萨拉走下灯塔，来到湖边，爬上爸爸观察渔船的那个悬崖。突然，远处的两个黑点引起了她的注意。是爸爸的救生艇和那艘渔船！一个小时后，爸爸和那位渔民回到了岸边。萨拉扑进

16、了爸爸的怀里：“爸爸, 我害怕极了。我不知道该怎么办。我点亮了灯，我想你也许找不到回家的路。”“我很高兴你点亮了灯，萨拉。我们整晚都跟着它。” “爸爸，你还好吧？ ”“没事。暴风雨把我们吹到了对岸，但我们最终回来了。“顿了顿，爸爸又 说，“萨拉，我不得不承认，这个夏天你长大了许多。”不知是因为激动，还是冷，萨拉的身体在轻轻发抖。爸爸把外套披在她的肩上，笑道：“我想我再也不需要向上级申请一个助手了！” 萨拉裹紧爸爸的外套，心里充满了自豪感。1 .结合语境，揣摩句中加点词语所表现的人物心理。她紧张地盯着火柴盒。爸爸曾说过，千万不能碰那盏灯。萨拉扑进了爸爸的怀里：“爸爸，我害怕极了。我不知道该怎么办

17、”答案：（1）写出了萨拉想要点亮灯塔又记起爸爸的叮嘱时，内心的焦急、犹豫 和矛盾。写出了萨拉看见爸爸安全返回时兴奋、激动的心情。2 .联系上下文，说说第段画线句子在文中起到了哪些作用。答案：间接地写出了爸爸守护灯塔、指引渔船这项工作的重要性；点出 渔船多，为下文写爸爸救遇险渔船埋下伏笔；交代湖巨大，为写爸爸和遇险渔 船在灯塔指引下安全返回做铺垫。3 .萨拉的爸爸是一个怎样的人？请简要分析。答案：萨拉的爸爸是一个对工作认真负责、恪尽职守的人。他每天准时点 亮、守护灯塔，为渔船指引方向；他认真观察天气，冒着生命危险营救遇险渔船。 萨拉的爸爸是一个爱孩子、教导有方的人。他让女儿每天指示自己准时点亮灯

18、 塔，有意培养孩子的责任心；他得知萨拉独自点亮灯塔整夜守护时，能及时肯定 孩子的表现和成长。4.爸爸为什么认为萨拉能做自己的助手了？请简要分析。答案：对待爸爸交代的事情，萨拉能专注地做好，并能持之以恒；她既 能遵守爸爸的叮嘱，又能在关键时刻做出正确决定，勇敢，有主见；在孤立无 援的处境下，她能承担起爸爸的工作，经历了磨难，变得坚强、独立。课后强化训练（十五）记叙文阅读（四）授课提示：对应学生用书第141页一、阅读下面的文字，完成后面的问题。麦与镰的季节屈绍龙时光，以镰刀的脚步，一步一步走近。阳光的移动，河水的流逝，月亮的 圆缺，燕去雁归，土地在河水中移动，这就是时间的脚步。在收割着地面的一切，

19、 不知不觉间，夏季来了。麦子在逐日褪去身上的绿色外衣，披上淡黄色的衣衫。立夏过后，扬花的麦子，总是羞涩地将两点花瓣儿挂在穗头，麦地里就多 了一层淡雅的粉白。粉白不起眼，只是很温情，像乡村的少女，匆匆赶路，总是 散着一缙头发，低着眉，红着脸，青春的气息，舒畅而又细腻。麦子是土地的女儿，也是养育乡村的母亲。就像乡村的女孩儿有一天也会 感到受孕的幸福，以生命创造生命，在痛苦的幸福中祈福。初夏，楝子花开，是麦子逐渐成熟的标志。羽状的复叶是苦的，粗糙的树 皮是苦的，椭圆的果实是苦的，深埋的根须也是苦的，苦心的苦楝树，淡紫色的 小花朵浓郁地开满整个灌浆时节，一种独特的苦香四处弥漫。麦子的成熟，是和 石榴花

20、开相应和的，饱满的麦粒，堆满我们的院落，火红的花朵，摇曳在我们的 每一段岁月。岁月，让人的感情发生着变化，就像葡萄在时间的催化下变成美酒 一样，浓郁芳香醉人。我曾在柔和的春夜漫步田间，微朦的月光下，小麦，在风中摇曳，显示出 努力生长的模样，土地是软绵绵的，踏上去有一种舒服的感觉，新翻的泥土散发 着一种特有的气息，与小麦散发的清香味糅合在一起，给人向上的力量。月光如 水，静静地泻在田野作物的叶面之上，像洁白的乳汁。作物在春的时节，努力地 拔节生长，似乎能听到生长的声音，一种向上的音响。麦子是温柔的女子，在召唉阳刚的镰刀。初夏时节，麦子成了待阁的少女。我手握镰刀，弯腰低头，向麦子致敬。或许是她们太

21、矮小，不，是她们太 牵挂母亲。我只好蹲下，与她们近距离接触。我再一次对她们感念，我单膝跪下， 进一步向她们致敬。一分神，手指被锋利的镰刀轻轻划破，殷红的血液，在光洁的镰刀上留下 斑斑痕迹。不知是麦子柔弱，还是土壤疏松，镰刀时而割断麦子，时而又将麦子 连根拔起，麦芒刺伤我的手指和手背，隐隐作痛。远方的养牛院子里，牛的尾巴在不停地摇摆，驱赶着身边的蚊蝇，姿态很 甜美，旋律也很优雅。或许，牛儿们知道麦子成熟收割后，被轧扁的麦秸是它们 最好的食粮，麦田就是它们天然的谷场和食料厂。有些植物追求肥沃，有些植物则追求空间，而麦子，是既追求肥沃，又追 求空间的农作物。当冬日万物沉睡时，麦子则在广袤的土地之上苏

22、醒，绿色在田 野间镶上了边框，她们是那么纤细，是那么弱小，是那么新绿。此刻面对金色麦 田，她们过往的绿色身影，在我们的眼前不停地晃动。绿色，是最感人，最有情 的。她们不像红色那样热，不像蓝色那样冷，她们柔和美好，给人安慰，使人安 静，叫人思索。手指的鲜血，给她们配上热烈的色彩，使她们显得更加美好柔和，给人安 慰，给人安静，让人增添无限的思索（选自散文选刊2017年第5期，有删节）1 .请你谈谈对“手指的鲜血，给她们配上热烈的色彩，使她们显得更加美 好柔和，给人安慰，给人安静，让人增添无限的思索” 一句的理解。答案：“手指的鲜血，给她们配上热烈的色彩”，是对小麦的真挚感恩，并 使小麦显得更加美好

23、柔和。因为敬畏与感恩，更加能够感受到小麦赠予的“安慰” 与“安静”，并增加对自然生命的深刻思考。2 .文中两处画线句子富有表现力，请加以赏析。麦子在逐日褪去身上的绿色外衣，披上淡黄色的衣衫。我只好蹲下，与她们近距离接触。我再一次对她们感念，我单膝跪下，进步向她们致敬。答案：运用拟人的手法，形象生动地描绘了小麦不断成长，逐渐成熟的情（2）收割小麦的动作描写，“蹲下”“单膝跪下”这两个带有递进关系的动 词，充分表现了对小麦虔诚的“感念”与“致敬”。3 .第段写麦子成熟季节时，还写到了楝子花开和石榴花开，有何作用？ 答案：写“楝子花开”衬托小麦“灌浆时节”的艰苦。写“石榴花开”衬托 小麦成熟后丰收的

24、喜悦。丰富了文章内容，深化了文章主旨，升华了文章情感。4 .阅读下面两段文字，回答问题。岁月，让人的感情发生着变化，就像葡萄在时间的催化下变成美酒一样， 浓郁芳香醉人。（屈绍龙麦与镰的季节）正像保存葡萄最好的方式是把葡萄变为酒；保存岁月最好的方式是致力 于把岁月变为永存的诗篇或画卷。（冯骥才日历）以上两段文字都感悟岁月，请根据你的理解，联系实际谈谈自己的看法。答案：只有奋斗的岁月和成长的生命才有醉人的芳香和永恒的价值。就像我 们的青春，岁月不断流逝，我们只有努力学习，不断成长，以辛勤的耕耘去获取 人生的精彩，才能将岁月的“葡萄”酿成生命的“美酒”，并永存为人生的“诗 篇”或“画卷”。二、阅读下

25、面的文字，完成后面的问题。童年随之而去木心满船的人兴奋地等待解缆起篙，我忽然想着了睡狮庵中的一只碗！那碗却有来历。我不愿吃斋，老法师特意赠我一只名窑的小盥（注：同 “碗”），青蓝得十分可爱，盛来的饭，似乎变得可口了。每次餐毕，我自去泉 边洗净，藏好。临走的那晚，我用棉纸包了，放在枕边。不料清晨被催起后头昏 昏地尽呆看众人忙碌，忘记将那碗放进箱笼里，索性忘了倒也是了，偏在这船要 起篙的当儿，蓦地想起：“碗！ ”“什么？ ”母亲不知所云。“那饭碗，越窑怨。”“你放在哪里？ ”“枕头边！ ”母亲素知凡是我想着什么东西，就忘不掉了，要使忘掉，唯一的办法是那东 西到了我手上。“回去可以买，同样的！”“买

26、不到！不会一样的。我似乎非常清楚那盥是独一无二的。“怎么办呢，再上去拿？ ”母亲的意思是：难道不开船，派人登山去庵中取 不可能，不必想那碗了。我走过正待抽落的跳板，登岸，坐在系缆的树桩上，低头凝视河水。满船的人先是愕然相顾，继而一片叽叽喳喳，可也无人上岸来劝我拉我，都 知道只有母亲才能使我离开树桩。母亲没有说什么，轻声吩咐一个船夫，那赤膊 小伙子披上一件棉袄三脚两步飞过跳板，上山了。杜鹃花，山里叫“映山红”，是红的多，也有白的，开得正盛。摘一朵，吮 吸，有蜜汁沁舌我就这样动作着。船里的叽叽喳喳渐息，人们各自找乐子，下棋、戏牌、嗑瓜子，有的开了和 尚所赐的斋佛果盒，叫我回船去吃，我摇摇手。这河滩

27、有的是好玩的东西，五色 小石卵，黛绿的螺蝌，青灰而透明的小虾 不知道上山下山要花 这么长的时间。鹉坞在远处一声声叫。夜里下过雨。是那年轻的船夫的嗓音来啰来啰可是不见人影。他走的是另一条小径，两手空空地奔近来，我感到不祥碗没了！找不到,或是打破了。他憨笑着伸手入怀，从斜搭而系腰带的棉袄里，掏出那只盥，棉纸湿了破了， 他脸上倒没有汗我双手接过，谢了他。捧着，走过跳板。一阵摇晃，渐闻橹声敢乃，碧波像大匹软缎，荡漾舒展，船头的水声，船艄 摇橹者的断续语声，显得异样地宁适。我不愿进舱去，独自靠前舷而坐。夜间是 下过大雨，还听到雷声。两岸山色苍翠，水里的倒影鲜活袅娜，迎面的风又暖又 凉，母亲为什么不来。河

28、面渐宽，山也平下来了，我想把碗洗一洗。人多，船身吃水深，俯舷即就水面，用碗舀了河水顺手泼去，阳光照得水沫 晶亮如珠我站起来，可以泼得远些一脱手，碗飞掉了！那碗在急旋中平平着水，像一片断片的小荷叶，浮着，氽（注：方言，漂浮 的意思）着，向船后渐远渐远我望着望不见的东西醒不过来了。母亲出舱来，端着一碟印糕艾饺。我告诉了她。“有人会捞得的，就是沉了，将来有人会捞起来的。只要不碎就好吃吧, 不要想了，吃完了进舱来喝热茶这种事以后多着呢。”最后一句很轻很轻，什么意思？现在回想起来，真是可怕的预言，我的一生中，确实多的是这种事，比越窑 的怨，珍贵百倍千倍万倍的物和人，都已一一脱手而去，有的甚至是碎了的。那

29、时，那浮氽的盥，随之而去的是我的童年。（选自哥伦比亚的倒影，有删改）1 .根据选文内容，按要求填空。情节忘盥f AfBf失盥我的心理变化不妥协一懊悔一CfD答案：等假得怨愉快失落2 .请赏析文中画线句子。（1）我双手接过，谢了他。捧着，走过跳板。（2）那碗在急旋中平平着水，像一片断梗的小荷叶，浮着，氽（注：方言，漂 浮的意思）着，向船后渐远渐远欲望,这不是第一回了。过去跟先生本人接近，或者翻阅先生著作的时候，我 接触到这颗燃烧的心，我常常有这样一种感觉；其实不仅是我，当时许多年轻人 都曾从这颗心得到温暖，受到鼓舞，找到勇气，得到启发。他站起来，走到窗前，发光的心仍然在他的胸膛里,跟着他到了窗前

30、。 我记起了，多少年来这颗心就一直在燃烧,一直在给人们指路。他走到哪里, 他的心就在哪里发光，生热。我知道多少年轻人带着创伤向他要求帮助，他细心 地治好他们的伤，让他们恢复了精力和勇气，继续走向光明的前途。“不要离开我们！ ”我又一次听见了这个要求，这是许多人的声音，尤其 是许多年轻人的声音。我听见一声响亮的回答：“我决不离开你们！”这是多年 来听惯了的声音。我看见他在窗前，向窗外挥一下手，好像他又在向谁吐出这一 句说过多少次的话。雨住了，风也消逝了。天空不知在什么时候露出一点点灰色。夜很静。连 他那颗心“哗哗剥剥”地燃烧的声音也听得见。他拿一只手慢慢地压在胸前, 我觉得他的身子似乎微微地在颤

31、动，我听见他激动地、带感情地说:“忘记我。可是我永远忘不了你们。” “难道为了你们，我还有什么不可以拿出来的？”“难道为了你们，我还有过什么顾虑？ ”“难道我曾经在真理面前退却？在暴力面前低头？ ”“为了追求真理我不是敢说，敢做，敢骂，敢恨，敢爱？”“我所预言的将来的光明不是已经出现在你们的眼前？ ” “那么仍然要记住：为了真理，要敢爱，敢恨，敢说，敢做，敢追求！” “勇敢地继续向着更大的光明前进！”静寂的夜让他的声音冲破了。仿佛整个空间都骚动起来。从四面八方送过来 响应的声音。声音渐渐地凝结在一起，愈凝愈厚，好像成了一大块实在的东西。 不知道从哪里送来了火，它一下子就燃烧起来，愈燃愈亮，于是

32、整个房间，整个 夜都亮起来了，就像在白天一样。那一块东西继续在燃烧，愈燃愈小，终于成了一块像人心一样的东西。它愈 燃愈往上升，渐渐地升到了空中，就挂在天空，像一轮初升的红日。我再看窗前鲁迅先生的身影，它不知道在什么时候不见了。我连忙跑到窗前。我看出来：像初日那样挂在天空里的就是先生的燃烧着答案：（1）运用动作（细节）描写，表现了 “我”对重新拿到盥的小心翼翼的心 理，也表现了 “我”对盥的珍视。（2）用比喻的修辞手法，把脱手落入水中的假比作一片断梗的小荷叶，生动 形象地写出盥漂浮在水面上的景象，烘托出“我”目睹心爱之物得而复失的无 助和心痛。3 .从全文看，第二段记叙的顺序是什么？请分析其作用

33、。答案：插叙。补充交代了盥的来历以及“我”对这只怨的珍视，为下文“我” 执意要拿回假做铺垫。4 .请结合上下文，谈谈你对倒数第三段“最后一句很轻很轻，什么意思？ ”的理解。答案：母亲说的这种事是指在生活中总有美好的人或物会失去，这种事情很 多，不必感伤，应以平常心对待。我们珍视的人或物也会有其他人爱惜，不必强 求。母亲深谙世事，她所说的人生道理，年幼的“我”尚不理解。母亲的话虽轻 但在日后却影响了 “我”的一生。的心。我第一眼就只看到一颗心。可是我仰起头仔细再看，先生的慈祥的脸庞不 是就在那儿？他笑得多么快乐!真是我从未见过的表示衷心愉快的笑脸！他笑了，我也衷心愉快地笑了。我知道鲁迅先生并没有

34、死，而且也永不会死！我回到写字桌前，把野草合上，我吃惊地发现那一颗透明的红心也在书 上燃烧。原来我伏在摊开的先生的野草上做了一个秋夜的梦。窗外还有雨声，秋夜的雨滴在芭蕉叶上的声音，滴在檐前石阶上的声音。可是在先生的书上，我的确看到了他那颗发光的燃烧着的心。【注】选文作于1956年9月。1936年10月19日，鲁迅在上海去世，22日出殡，巴金等作家扶柩上了灵车，缓缓前往万国公墓。1 .文章写“秋夜的梦”，突出了鲁迅先生哪些性格特点?答案：突出了鲁迅先生慈祥、开朗、平易近人、安静、恳切、热心、勇敢的 性格特点。2 .梦境中，鲁迅先生激动的、带感情的一席话，表明了他对活着的人怎样的期望?答案：勇敢追

35、求真理；不要在暴力面前低头；勇敢地继续向着更大的 光明前进。3 .为什么梦醒后“我”会在书上看到鲁迅先生那颗发光的燃烧着的心?答案：“我”领悟到了鲁迅先生的精神品质；鲁迅先生的精神品质温暖了“我”、鼓励了 “我”，让“我”找到勇气、获得力量。4 .简要分析文章的构思特点，并说说文章表达了作者怎样的情感。答案：文章构思奇特，通过梦境回忆鲁迅先生的言行，体现了鲁迅先生的性 格特点和精神品质。文章表达了作者对鲁迅先生的怀念和敬仰之情。二、阅读下面的文字，完成后面的问题。园中虫思薛涛假如没有虫子，园子就显得太寂寞了。风滑过枝叶的声音，起初是动听的, 像流行音乐，听久了就有点腻烦。虫子的藏身处我永远也找

36、不到，它们在花草灌 木间飞来爬去，不时制造点儿声响，这园子里面就隐藏了另外的生机，也让我有 了许多思量。蝉的合唱收场最早。只要天气晴好，它们在夏季午间的大合唱就没有停过。 这些蝉儿们，躲在枝叶里，竭尽全力地歌唱短暂的生命。演出结束以后它们就集 体消失了，经过那棵紫槐，我仔细寻找它们的踪迹它们确实已经离开了。蟋蟀是独奏演员，演出大概在花草下面进行。秋天的傍晚，坐在花园旁边 细致地听，灵魂随着花草的气息游离出去，世界被无限地简化，栅栏消失，花草 不见了，一切景物都虚化了曲子近乎天籁，想想，它确实与我同在一个世界 吗？我揣度着曲调传来的方位，轻轻拨开草丛，用手电照来照去，就是找不到那 位演员。演奏近

37、在耳畔，照常进行，它是过于投入其中了吧，外来的干扰丝毫没 有影响它的工作。此时，我却听出，这曲子里似乎又多了一份得意和狡黠。小家 伙努力藏匿着行踪，在属于它的季节里绽放生命的欢乐，把每一个夜晚都演绎得 有声有色。它与我一唱一聆听，各自获取一份自在与豁达。蚂蚁虽然是沉默的，但它们轻快的脚步常常被我听到。我蹲在一条长满菊花的小径旁看它们过着怎样的生活。一只蚂蚁急匆匆 地在高大的菊花丛间奔跑，我用一块石头拦住它的去路，它惊呆了我以为它 会绕开走甚至退回去，实际上，它很快就开始攀登这块石头。因为石头表面有一 段比较光滑，它花费了很长时间都没登上去。它哪里知道，这不过是小径旁边有 个无聊的巨人跟它开的一

38、个没有恶意的玩笑。它只记得有急事儿票办：在小径的 那边发现了一块大大的面包，足够五十个家人吃上一天的；或者小伙伴被落下的 果子砸伤，要找帮手来抬回家养伤现在，这个随意的玩笑却给它带来相当大 的麻烦。要误了人家的大事了！我惶恐，赶紧把它从石块上轻轻捏下来，尽量远地 放在它要去的方向，以便它赶回刚才耽误的路程。它一着陆，连头也没回就飞奔 而去。对于刚才从天而降的困难和无端的迎刃而解，它实在无法表示什么，是怨 怒还是感恩呢？或许，它只当这是每天的旅行中必须攀登的险峰吧没什么， 爬过去就是了。蚂蚁在一株菊花下面一闪，就不见了。不知道前面还有什么在等着它 天敌的窥视、无处不在的陷阱、头顶的大鞋子它只懂得

39、往前走，根本不去想 前面有什么在等待它。我抬起头，下意识寻找我的巨人他也许隐藏在前边那 片海云的后面吧？这样想着，便觉得精神上又输给了远去的蚂蚁，它根本不会花 心思去想“主宰命运的家伙”究竟在哪里。如果命运的捉弄迟早临头，那么就随 便吧，走过去就行。生命与生命，原是可以互相提示的。一场霜下来，园子一片惨白，好像一切都停下来了。草木把生命的力量转 到了地下的根须，春天的气息一来，它们就会萌发。虫子呢？我宁愿相信它们都 活着。明年再露面，虫子们可能已脱胎换骨成另一副样子，当然，它们也根本记 不得去年的事情，也忘记了去年园子里有这么一个人，关心过它们，惦记过它们， 曾经得到过它们的一点提示。头顶的槐

40、枝上面挂着只空蝉蜕，在微风中悠荡。那个吵闹了整个夏天的狡 猾家伙来个金蝉脱壳，不知去了哪里。我轻轻摘下它收起来，留到明年夏天，到 时候还给当初蜕掉它的主人喂，你去年丢掉的衣服，我给你收起来了，现在 还给你我常去的这个园子不大，却盛下了我很多的思量。（选自文苑，有删改）1 .选文第段中“无聊的巨人”和第段中“我的巨人”分别指什么？ 无聊的巨人：“我”的巨人：答案：“我”（放石头的“我”）主宰“我”命运的家伙（人生中的困难）2 .请结合语境，从修辞运用的角度，对选文第段画横线的句子进行赏析。答案：画横线的句子运用了拟人的修辞手法，用“躲”“竭尽全力”“歌唱” 等词将蝉人格化，生动活泼地写出了蝉藏在

41、枝头竭力鸣叫的场景，表达了作者对 蝉珍惜和对生命的赞美与讴歌。3 .请说说你对选文第段画波浪线句子的理解。答案：到了冬天，虫子们都消失了，可作者选择相信它们还活着。表达了他 对消失的虫子们的喜爱、惋惜与怀念，也对虫子们明年再次到来充满期待。4 .选文第段中作者说“曾经得到过它们的一点提示”，请谈谈虫子们分 别给了你怎样的启示。答案：我从蝉身上学到对生活要充满激情，要珍惜、赞美生命；我从蟋蟀身 上学到要绽放生命的欢乐，要自在豁达地面对生活；我从蚂蚁身上学到要坦然面对生活，不惧困难，努力前行。（意思对即可）课后强化训练（十三）记叙文阅读（二）授课提示：对应学生用书第137页一、阅读下面的文字，完成

42、后面的问题。少年书架张莹喜欢书，像喜欢一件宝物。小时每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书 皮，工工整整写上：语文，数学然后是班级、姓名。手里托着书，美滋滋看 着，心里有份庄重，有种没来由的稳妥。学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡 的黄。细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子, 大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春风荡漾啊！罗列其 中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹我真是看呆了，书，可以 这样放，多好！那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名日：书架。我用手

43、抚 摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是久别的朋友，细腻、温暖。我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。左右用厚厚 的字典做靠背，俨然一个小书架了。这小小发明，竟然让我激动了许久。放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里的？待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候, 妈妈嘴角漾起一分笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。那时，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢 奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？当然，我也会悄悄想：什么时候，我也会 真的拥有一个那样的小小书架？那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻飘着。爸爸下

44、 班回家，推着自行车进了院子，朗声道：够了，够了！什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。看，这些木头足够做一个小 书架了。爸爸兴奋着。我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这能 用的木料。歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、 各种钉子、油漆放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在 木屑中忙乎。天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。两天的时间，掰 着手指头过。小小的书架成了！爸爸问我，喜欢什

45、么颜色。我想啊，想，就调成黄色吧。爸爸涂漆，一遍 又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜， 宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子， 安静、饱满。见到它，如见到久违的老友。日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊， 它伴着我，慢慢换了容颜。家里也已拥有大大的书架，开阔大气。而它早已泛起了油渍的光，笨拙而 苍老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视 着我，撑起我的腰身。如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。（选自做

46、人与处世，有改动）1 .品读第段画线句，请结合文章内容，简要分析妈妈的心理。妈妈嘴角漾起一分笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。答案：这句话是对妈妈的神态描写，表现妈妈因“我”对书的喜爱感到自豪, 又为无法满足“我”的小小心愿而内疚。2 .批注，是一种很好的读书方法。请参照示例，自选角度对文中第段画 线句做两条批注。示例：那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。批注一：以莲花的绽开来比喻“我”的欢喜，形象具体地再现了 “我”放书时的心情。批注二：一点点绽开与前文一本本放相照应，展现了 “我”的心情越来越愉 悦的过程。语句：我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来答案：将书架拟人化，写它“款

47、款而来”，形象生动地表现出“我”盼望 得到书架的迫切心情。这句话是由父亲搬回来的木料产生的联想，虚实相生， 形象地表现了 “我”对书架的渴求。3 .在第段作者称书架为“久违的老友”，第段中又称之为“我的长 者”，为什么？请结合全文分析。答案：称书架为“久违的老友”是因为“我”在老师家见到过书架，因期待 而想象过书架的样子，所以早已熟悉。称书架为“我的长者”是因为：书架长 久地陪伴“我”，给“我”力量；书架变得苍老。4 .文中少年书架陪伴“我”成长，陪伴你成长的物品是什么，它如何陪伴 你成长？请具体谈一谈。答案：（示例）我成长的过程中，始终陪伴着我的是桌上的那盏小台灯，它是 上小学时，外婆送给我的生日礼物，外婆说：“我不能天天陪着你，就让这台灯 伴着你读书，就好像外婆看着你读书一样。”现在我即将初中毕业了，明年上高 中我还要将这个小台灯带到学校，记住外婆的叮咛，好好学习。二、阅读下面的文字，完成后面的问题。舍我一些花籽张丽钧初秋真好。走在公园里，花还在热闹地开着呢，却有花籽成熟了。我喜欢 哪种花，就径直去采摘那植株上的花籽，