《法律逻辑》课程教学大纲.docx

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1、法律逻辑教学大纲THE LOGIC OF LAW一、课程简介课程代码：1210076总学时：32学分：2先修课程：法理学开课对象：全日制法学专业（民商法方向）本科生考核方式：考查二、程的性质、目的与任务（一）课程性质本课程是法学专业（民商法方向）的一门专业核心课。（二）教学目的通过该课程的学习，学生应着重掌握逻辑学的基本原理、基本知识和基本方法，包 括演绎逻辑、归纳逻辑等。同时，学生还应掌握侦查逻辑、法律规范解释逻辑、法律规 范适用逻辑、法律论辩逻辑等特殊的法律逻辑理论知识。（三）教学任务培养法学专业学生的逻辑思维能力和法律推论水平。在教学过程中，不但要较好应 用因材施教等教学基本原则，充分贯

2、彻启发式的教学方法，而且特别要求教师课后对学 生的辅导，通过教师与学生之间的交流、沟通，培养学生分析、解决问题的能力。三、教学内容与基本要求（-）教学内容及学时分配（下表学时安排栏“（）”中为课堂实践教学所占学时）教学内容教学 要求重占 （）难点（）学时 安排备注绪论（一）逻辑学的研究对象与性质（二）法律逻辑学的研究内容与意义BC2法律思维的逻辑基础（上）（一）演绎逻辑概述（二）简单命题（三）简单命题推理（四）复合命题（五）复合命题推理CBBAA5（教学要求：A-熟练掌握B-掌握C-了解）（六）模态命题及其推理B法律思维的逻辑基础（下）（-）归纳逻辑概述B（二）归纳推理B5 (2)（三）类比推

3、理A（四）溯因推理A（五）非单调推理与语用推理B侦查逻辑（一）侦查逻辑概述C2（二）侦查解释与侦查推测A（三）侦查假设A法律规范解释逻辑（一）法律规范寻找的逻辑方法C（二）法律规范选择推理B4（三）命题分析的逻辑方法C（四）概念分析的逻辑方法A法律规范适用逻辑（一）法律适用三段论B4 (2)（二）法律类推A（三）规范命题逻辑自然推理B法律论辩逻辑（-）法律论辩概述C（-）法律论辩的逻辑规律A（三）法律论辩的规则A（四）法律论辩的基本方法B6 (2)（五）法律辩护B（六）法律辩论B（七）法律论辩的构建C（八）法律论辩的评价C课程实验教学：案例分析B(4)（二）基本要求通过学习，学生应全面了解逻辑

4、学的基本知识，深入理解逻辑学的基本原理，并熟 练掌握逻辑学的基本方法，包括演绎逻辑、归纳逻辑、类比逻辑等内容；同时，学生还 应该了解侦查逻辑、法律规范逻辑、法律论辩逻辑等特殊的法律逻辑问题，并能举一反 三，学以致用。、教学方法与教学手段（一）教学方法本课程以课堂面授为主，适当安排实践课时。教师在教学过程中，应注重理论联系 实际，引入实际案例课堂教学，培养和提高学生应用法律逻辑学的一般原理实际分析和 解决法律问题的能力。（二）教学手段本课程教学应适当采用多媒体教学手段、课堂讨论教学手段，使之收到更好的教 学效果。五、实践环节内容及要求（一）实践内容实践教学内容（二）实践教学要求序号项目名称学时实

5、践类型必做/选做备注1案例分析2课堂实践必做2案例分析2课堂实践必做3案例分析2课堂实践必做4案例分析4课堂实践必做要让学生积极参与问题讨论以及逻辑论证分析，并形成书面报告。六、建议教材与参考书目（一）建议教材张大松、蒋新苗主编：法律逻辑学教程，高等教育出版社，2013年版。（二）参考书目.雍琦主编：法律逻辑学，法律出版社，2008年版。1 .王洪主编：法律逻辑学，中国政法大学出版社，2016年版。七、大纲编写的依据与说明本教学大纲依据铜陵学院2016级法学专业（卓越法律人才）人才培养方案对本 课程的学时安排，以我院法学（卓越法律人才）本科专业人才培养目标要求为指导，借 鉴了兄弟院校法律逻辑教学大纲框架模式，在综合分析国内外法律逻辑发展趋势的 基础上编写而成。本大纲中列出的教学内容是作为本科学生必须了解和掌握的主要内容，在教学过程 中，授课教师还应结合法律逻辑学的发展动态，将法律逻辑学一些新的研究成果及时补 充进来。