北京市2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力每日一练试卷A卷含答案.doc

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1、北京市北京市 20232023 年教师资格之中学美术学科知识与教学年教师资格之中学美术学科知识与教学能力每日一练试卷能力每日一练试卷 A A 卷含答案卷含答案单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、依据义务教育课程标准(2011 版)美术课程论资源的分类是()A.学校资源、自然资源、社会资料和人文资源B.学校资料、自然资源、社会资源和网络资源C.学校资源、自然资源、社会资源和历史资源D.学校资料、环境资料、社会资源和网络资源【答案】B2、教学活动实施后，教师对本单元教学重点内容让学生进行分组作品设计制作方式是否恰当的思考属于对（）的反思。A.教学评价B.教学策略C.教学目标D.教学资源【答

2、案】B3、沙老师在讲解了解纹样一课时，为了让学生更好地了解纹样的类型，现场给学生出示二方连续和四方连续的纹样实物作品，并针对作品进行了详细的讲解。沙老师所采用的教学方法是（）A.欣赏法B.演示法C.讲授法D.参观法【答案】B4、下列选项中，属于中国画中白描的主要技法是（）。A.皴擦B.渲染C.勾勒D.点虱【答案】C5、魏晋时期，（）被称为“佛画之祖”。A.卫协B.曹不兴C.陆探微D.张僧繇【答案】B6、下列选项中，不适合作为一节“欣赏评述”领域美术课学习活动的是（）。A.评析当前有争议的美术现象B.欣赏与评述新媒体艺术作品C.查阅和搜集资料进行自主探究D.撰写 800 字以上的评论文章【答案】

3、D7、高中设计模块教学中，适合作为校园中的靓丽风景设计美丽校服教学重点的是（)A.校服的构成、面料和剪裁知识B.服装设计的要素和功能性体现C.校服创意与学校文化的关联性D.辨识校服和其他服装的异同【答案】B8、美术课程不仅要重视学生的个性与创新精神的培养，也要重视（）。A.实践能力的培养B.绘画潜能的培养C.合作能力的培养D.理论知识的培养【答案】A9、山水画皴法之一“披麻皴”技法的创始人是（）：A.荆浩B.董源C.马远D.巨然【答案】B10、下列选项中，能够对摄影成像起决定性作用的是（）。A.色彩B.光圈C.焦距D.快门【答案】A11、下列对美术教学评价存在的问题表述不正确的是（）。A.评价

4、目的、价值认识不明确B.教师是评价的唯一主体，学生在评价过程中主体缺失C.评价内容、形式过分单一D.注意美术学习表现的评价【答案】D12、不属于以语言信息传达和交流为主的美术教学方法是（）。A.观察法B.讲授法C.讨论法D.谈话法【答案】A13、下列选项中，不属于普通高中美术课程“书法篆刻”内容系列成就标准的是（）A.恰当地使用书法或篆刻的术语，以自己的观点评论古今两件以上的书法作品或篆刻作品B.识别三种以上的书体，了解我国书法发展的基本轨迹及与传统文化的关系C.初步掌握一种书体的书写规范或篆刻的一般技法D.创立两种以上的书体或篆刻形式，形成自己的风格【答案】D14、沙老师在讲解了解纹样一课时

5、，为了让学生更好地了解纹样的类型，现场给学生出示二方连续和四方连续的纹样实物作品，并针对作品进行了详细的讲解。沙老师所采用的教学方法是（）A.欣赏法B.演示法C.讲授法D.参观法【答案】B15、欣赏中外优秀美术作品，属于课程基本理念的()。A.体现时代性、基础性和选择性，满足发展的需求B.拓宽美术视野，尊重世界多元文化C.注重学习方法和过程，提高美术素养D.提倡质性评价，促进个性发展【答案】B16、亨利摩尔的作品国王与王后属于（）：A.雕塑B.绘画C.工艺美术D.新媒体艺术【答案】A17、明末以绘制水浒叶子版画而著名的画家是（）。A.陈洪绶B.张渥C.苏汉臣D.黄应麟【答案】A18、李老师在上

6、写意花卉一课时，从用笔、用墨、勾线、渲染等步骤详细讲解并逐步示范，使学生对花卉的画法有一个系统的了解。李老师在此处运用的教学方法是（）。A.参观法B.演示法C.练习法D.情境法【答案】B19、下列选项中，不属于普通高中美术课程标准（实验）对高中美术教科书编写要求的是（）。A.要体现时代要求B.要处理好传统与现代的关系C.要注意全面性D.要以学生发展为本【答案】C20、某高中生想学习“室内装饰”，他应该选修的课程系列是A.设计?工艺B.绘画雕塑C.电脑美术D.书法?篆刻【答案】A21、普通高中美术课程标准（2017 年版 2020 年修订）将学业质量水平划分为（）。A.二级水平B.三级水平C.四

7、级水平D.五级水平【答案】B22、能体现色调层次、光线、质感和空间感，能真实生动地描绘一切有形事物的绘画种类是（）。A.油画B.版画C.书法D.年画【答案】A23、下列不属于普通高中美术课程作用的是（）。A.调节心理状态.促进身心健康B.发展学生的感知能力与形象思维能力C.拓宽发展空间.助益人生规划D.激发创新精神，增强实践能力【答案】B24、按照新课程的要求，学生掌握知识的基本阶段有哪些（）A.引起求知欲、感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识、检查知识B.理解教材、巩固知识、运用知识、检查知识C.引起求知欲、感知教材、理解教材、巩固知识D.预习知识、学习知识、理解知识【答案】A25、下列选

8、项中，对美术课堂教学目标设定的描述不恰当的是（）。A.教学目标可以侧重某一个维度B.教学目标设计尽量简明扼要C.教学目标设计要尽量宏观D.教学目标设计要符合学生能力发展水平【答案】C26、在用笔的技法上，创造了一种波折起伏、错落有致的“莼菜条”式的描法的是（）。A.顾恺之B.吴昌硕C.吴道子D.曹仲达【答案】C27、下列选项中，适合作为工艺美术欣赏陶器一课教学难点的是（）。A.陶器的制作步骤B.陶器的分类C.陶器的发展历史D.陶器的艺术审美价值【答案】D28、义务教育阶段美术学科共分()学段。A.3 个B.4 个C.5 个D.不分【答案】B29、在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做

9、到“授人以渔”。这说明教学中应该重视（）。A.传授学生知识B.培养学生能力C.发展学生个性D.养成学生品德【答案】B30、下列选项中，对现代教学媒体的主要特点描述不正确的是（）。A.信息容量大B.智能化、虚拟化C.多媒体、网络化D.操作性、创造性【答案】D31、下列选项中，不属于美术欣赏的特点的是（）A.多层性B.统一性C.直观性D.差异性【答案】B32、某教师将七年级鸟语花香一课的教学目标设计为“学生能够使用毛笔、水、墨等工具材料表现出墨色层次。”此教学目标所属维度是（）。A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.认知与体验【答案】A33、普通高中美术课程标准(实验)给学生的修课建

10、议是（）。A.专业必修B.自主选修C.限定选修D.自主专修【答案】B34、19 世纪 70 年代俄罗斯兴起的（），对苏联十月革命具有影响。A.展览画派B.印象画派C.巡回画派D.表现画派【答案】C35、下列选项中，适合作为现代艺术欣赏一课教学难点的是（）。A.理解杜尚的泉被视为艺术的原因B.了解与现代艺术作品相关的轶闻趣事C.认识现代艺术产生的时代背景D.识记几幅现代艺术的代表作品【答案】A36、在新课程标准中教学过程指的是（）。A.学生自主设计、创造的过程B.教师创设教学情境的过程C.师生交往、共同发展的互动过程D.教师将自己拥有的知识传授给学生的过程【答案】C37、阿尔卡迪牧人的作者是法国

11、画家()。A.普桑B.凡代克C.哈尔斯D.鲁伊斯达尔【答案】A38、以下不属于当代美术学科教育功能的一项是（）。A.促进学生全面发展的教育功能B.传递与交流美术文化的功能C.教育陶冶人格的功能D.社会宣传舆论的功能【答案】B39、被称为中国第一部绘画通史的是（）。A.顾恺之论画B.谢赫古画品录C.朱景玄唐朝名画录D.张彦远历代名画记【答案】D40、下列对教师激发学生学习兴趣的描述不正确的是（）A.多以鼓励或奖励的方式，对学生的美术学习做出反馈B.学习内容应该注意满足学生的需要，与他们的生活经验相联系C.多做些强化训练，让学生的专业水平达到新高度D.使学生在美术学习活动中获得愉快和积极的体验【答

12、案】C41、黄老师根据高中生的特点开设“微电影”课程，让学生组成摄制小组，合理分工，创作出一批富有校园生活特色的微电影作品，这种学习方式主要是（）。A.接受学习B.合作学习C.掌握学习D.个别学习【答案】B42、美术教学设计的基本要素不包括（）。A.教学目标B.教学评价C.教学方法D.教学观察【答案】D43、与接受学习相对应的主要是()。A.讲述法B.展示法C.演示法D.探究法【答案】A44、陈老师讲解身边的小伙伴认识人体比例一课时，在黑板上画了几个不符合人体正常比例的人物。这属于（）。A.设疑导入B.试错导入C.范例导入D.观摩导入【答案】B45、法国画家（）的艺术典雅精美，其中以女人体为主

13、的作品有泉大宫女。A.普桑B.大卫C.安格尔D.德拉克洛瓦【答案】C46、一切视觉要素中，最活跃、最有冲击力的因素是（）。A.线条B.块面C.空间D.色彩【答案】D47、美术课上，老师在讲解水墨画的技法，小城突然举手说，他想为大家演示水墨画的另一种画法，老师恰当的处理方式是（）。A.不予理睬.继续课堂教学B.稍作停顿.批评学生影响课堂秩序C.请小城上讲台为大家演示D.跟小城说下课谈论【答案】C48、纳菲尔提蒂王后像创作的时期是（）。A.古罗马B.古埃及C.古希腊D.古印度【答案】B49、高远、平远、深远是中国古代山水画的三种透视法，它出自古代画论（）。A.画山水序B.林泉高致C.画山水赋D.历

14、代名画记【答案】B50、评论家拉斯金描述的“水滴和颜料明快的性质所形成的溅泼痕迹、凝结的色块、明丽的色调与轻柔的感觉”，所指的画种是()。A.中国画B.油画C.版厕D.水彩画【答案】D大题（共大题（共 1010 题）题）一、第 1 课五角星请按所提供的教材片段:(1)设计 1 课时的教学方案，写出一篇规范的教学简案；(2)根据需要选择和处理教材内容；(3)恰当设定本课的教学目标、重点难点；(4)合理地设计学习活动和作业要求；(5)设计至少三个课堂提问；(6)对教案中的主要环节做出设计说明。【答案】本题考查考生的教学设计能力，首先分析题目要求，明确教学设计中必须要呈现的六条要求的具体内容。通过读

15、教材，确定本节课是“造型表现”学习领域的一课。确定好本节课的教学目标和重难点，活动建议是开展课堂创作活动，教学设计上注重学生的体验；其次分析要求，要求规定了要设计合理的学习活动和作业要求，至少要提问三个课堂问题以及对教案中的主要环节做出设计说明。二、案例：刘老师给同学们上的第一节课是“书法常识”。在导入新课的时候，问了学生两个问题：“你了解书法吗？知道有哪些书体？”学生回答后，刘老师给学生介绍了书法的字体、风格、代表人物、代表作品，学生认真听刘老师讲课，最后 10 分钟，刘老师拿出隶书字帖和材料，请学生临写，作为本课的学习评价环节。问题：你认为刘老师的教学评价合理吗?分析其原因并提出改进建议。

16、【答案】第一、分析教学评价是否合理。第二、分析这样进行教学评价的原因。第三、提出对应的改进意见。三、案例：陶老师准备上摄影创作课，却苦于没有足够的摄影器材供学生使用。于是。他改上摄影鉴赏课。在教学中，讲解了布列松等大师的摄影作品及其艺术风格。有些同学听课后跃跃欲试也想实践操作。然而陶老师告诉学生，大师的艺术不是可以轻易模仿的。而且需要专业的摄影器材，目前我们学校还不具备这样的条件问题：对陶老师教学活动的优、缺点进行评析，并谈一谈如何在条件欠缺的学校开展相关内容的教学。【答案】优点：陶老师在条件不允许的情况下将摄影创作课改为鉴赏课并且在鉴赏过程中讲解了摄影艺术家的作品及其风格，这体现了高中美术课

17、程标准中所强调的“拓宽美术视野尊重多元文化”的理念。另外，通过该课很好地调动了学生的学习积极性引起了学生的求知欲望。缺点：(1)高中美术课程标准在教学建议中指出：教师应注重培养学生的美术实践能力。通过各种美术活动，引导学生动手实践，而陶老师却因器材欠缺，未达成这一教学目的。(2)课程标准理念中强调要激发学生的创新精神增强实践能力。而陶老师在学生想动手实践的时候却以“大师的艺术是不可以轻易模仿的”为由拒绝了学生的请求这打击了学生的积极性会使得学生丧失对美术学习的兴趣。在资源欠缺的情况下可由以下三种方式进行解决：(1)以小组为单位进行摄影实践的创作这样在摄影器材数量有限的情况下可以保证学生很好地进

18、行操作并且也可以增强学生之间的交流(2)课前准备需加强，可让有条件的学生自带摄影器材，并且在教学中也要进行合理地分组。保证每个学生可以进行操作(3)在学生积极性很高的情况下可以设置其他的活动，如教学生制作取景框，并且进行取景的活动。这样在学生动手实践的同时也可以加深学生对摄影取景知识的认识四、案例：葛老师在上鉴赏课培养审美的眼睛时，展示达芬奇的蒙娜丽莎和梵.高的星月夜并提问：这两件作品有哪些异同为什么接下来，葛老师引导学生以小组为单位思考，讨论之后，每人写出自己的鉴赏报告。但是，学生仅仅凭自己的兴趣写了喜欢或不喜欢某作品，并没有达到美术鉴赏学习的要求。问题：分析此课的优缺点，并针对缺点提出改进

19、建议。【答案】优点：(1)根据普通高中美术课程标准(实验)，美术学习活动一般注重对美术作品发表个人的独特见解，葛老师让每个人写出自己的鉴赏报告，能够引导学生对美术作品发表自己的见解，从而达到鉴赏的目的。(2)根据普通高中美术课程标准(实验)，面对不同的美术学习活动，教师在运用一般教学方法的基础上，应该针对美术学习的特点，重视对新型教学方法的研究，引导学生进行自主学习、研究性学习与合作学习。葛老师能够引导学生以小组为单位思考，进行讨论，在讲授的基础上运用了分组合作讨论的教学方法，这能够培养学生的合作意识，增强学习兴趣。缺点：根据普通高中美术课程标准(实验)，通过“美术鉴赏”模块的学习，学生应该能

20、够懂得美术鉴赏的基本方法，恰当使用美术术语(如形状、色彩、空间、材质等)，以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品。但是葛老师没有引导学生如何欣赏这两幅作品，也没有告诉学生应该从哪些角度来欣赏，所以学生只能凭自己的兴趣写喜欢或不喜欢，而不知道其他的应该写什么。改进建议：葛老师应该讲授一下学习美术鉴赏的基本方法，引导学生联系文化情境认识美术作品的意义、形式和风格特征。用美术术语描述表达对这两幅作品的感受与理解。可以引导学生从这两幅作品的时代背景、作者、题材、主题、画种、色彩、笔触等方面进行分析，然后再进行讨论，让学生写出总结报告。五、例:张老师上写意花鸟一课，教学倒入由关于“

21、鸟”的话题开始，大家最喜欢什么鸟?请你来说一说，由于举手回答问题的学生太多了，不知不觉时间已经过去了半节课了。问:请指出案例中张老师教学存在的问题什么?请说明理由。【答案】答:虽然张老师在导入环节以“你最喜欢什么鸟”充分调动了学生的积极性，但并不是一节成功的教学案例，原因如下:（1）张老师对导入的概念理解不清晰，没有导入课题。导入是指教师在-项新的教学内容或教学活动开始前,引导学生做好心理准备和认知准备，并让学生明确学习目标、学习内容以及学习方式的一种教学行为。张老师任由学生发言，半节课过去仍未明确本课学习目标写意花鸟的创作。（3）张老师在调动学生主动性的同时没有发挥好引导作用。新课程要求突出

22、学生的主体地位，但是教师要发挥引导作用。在导入环节，张老师任由学生回答同-个问题而占用了大量时间，没有将学生快速引导到本课重点知识的学习中。也而无法完成本节课的教学目标，所以是一个失败的案例。六、某药厂生产的牛黄解毒片，具有清热解毒作用。其药物组成包括牛黄、雄黄、石膏、大黄、黄芩、桔梗、冰片、甘草。方中雄黄味辛，性温，有毒。其炮制方法为【答案】水飞法炮制使雄黄粉达到极细和纯净，毒性降低，便于制剂。七、李老师在讲授“大众美术文化”时，考虑到教材内容距离高中生的现实生活比较远，于是以春晚歌曲时间都去哪儿了的听赏进行导入，并通过展示自己童年时期的老照片来与学生共同讨论“时光飞逝”的现象.学生因此对当

23、前社会流行文化有了自己的感受。而且，当李老师引导学生以小组为单位，运用卡通元素为自己设计文化衫时.这些平时忙于紧张文化课学习的高中生释放了自己的情绪，创作了许多自己喜爱的文化衫，取得了较为理想的课堂教学效果。问题：分析李老师对教材内容进行调整.借用当下社会流行元素进行教学的优点和存在的问题，并对问题提出改善建议。【答案】(1)李老师这样做的优点在于：能够针对实际情况对教材内容做出筛选，对教材进行二次开发，使课程内容更具可操作性；李老师通过播放歌曲、展示老照片等一系列手段进行情境创设，有利于帮助学生对当前社会流行文化的了解与认识；李老师在学生实践环节，引导学生以小组为单位设计自己喜爱的文化衫，一

24、方面使学生的学习压力得到缓解，另一方面也提高了学生的设计、动手能力。(2)李老师的做法也有一定的弊端：高中美术课程标准中指出，“在每一模块的相关内容中，美术鉴赏的内容应不少于该模块学习总课时的 20。”但李老师显然忽了这一点，他只是单纯地将课题进行导入，并未向学生深入介绍究竟什么是“大众美术文化”，“大众美术文化”包含了哪些内容等问题，忽了对美术基础知识的讲解；从大众美术文化这一课题上不难看出，该课涉及的美术文化肯定不止一种，但李老师在授课期间为了照顾学生的学习压力只选取一种美术文化形式让学生进行创作，学生在学习内容的选择上未免显得单一；在学生创作环节，李老师采用了小组合作的形式，这一点对于高

25、中学生来说也具有一定的限制性。高中生对于美术的学习已经有了一定基础，其造型能力和表现能力也都有不同程度的提高，所以建议李老师在学生学习方法的选择上应以自主合作探究为主，选择更为恰当的教学方法开展教学。八、李老师在上高中绘画点线传情-造型元素之点，线、面:一课时，要求学生以小组学习的形式，运用点、线、面的造型元素来欣赏、分析美术作品和描绘物象，并提出了评价要求:（1）评价方式以小组自评为主、互评为辅，教师进行点评:（2）评价内容为组员责任心、合作精神、参与程度和交流能力。问题:对李老师评价要求”的方式进行评析，并提出改进建议。【答案】九、案例：夏老师在上中国花乌画一课时，为了学生更好地掌握中国花

26、鸟画的特性，可以画出很好的中国花鸟画作品，所以在进行教师示范的环节中，夏老师把中国花鸟画的教学分成了几个步骤：教师按照严格的步骤顺序在黑板上展示荷花、梅花、竹子、鸟等作画过程，学生在教师示范下进行临摹学习中国画的技法。最后在课堂结束的时候，学生都觉得太难，无法顺利地完成了一幅花鸟画作品。问题：请评价该教师的做法，说明理由并提出改进建议。【答案】学习中国花鸟画，是属于“造型表现”领域的课程。夏老师为了使学生更好地掌握中国花鸟画的技能表现方法，使用示范法进行教学，这样的教学方法最大的优点就是给予学生直观的表达。同时夏老师严格按照几个步骤在黑板上进行展示作画过程，也做到了程序清晰，方法明确，让全体学

27、生观看到示范的全部过程。但是本次课程也存在很多问题：夏老师在示范的时候，并没有考虑到学生的主体性，而是自己一味地在进行示范，同时还要求学生依葫芦画瓢，没有体现出创新精神。根据新课标，“造型表现”领域不以单纯的知识、技能传授为目的，而是要贴近学生的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与。该老师在上本次课程的时候应该积极引导学生自己观察与欣赏花鸟画作品，同时在教学过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现方法，教师在示范的时候，也应当做到讲练结合的方式，重视学生在活动中参与和探究的过程，突出学生的主体地位。一十、在灯具制作一课的结课环节，小林同学拿出自己制作的灯具，向

28、全班同学展示介绍。大家看了他的作品一致表示看不出来是灯具。小林竭力解释自己作品的独特之处，见大家依然质疑，十分气恼，欲将其毁掉。张老师见状，连忙举起小林的作品说：“我看还不错”。但是小林的作品还是没有得到大家的认同。结合义务教育美术课程标准（2011 年版）中关于评价的建议，从优点、问题、建议三方面对上述教学活动进行分析。【答案】优点：老师采用多主体的评价方式是可取的。问题：(1)没有注重对学生学习表现的评价。学生对小林的态度说明他们只是拿像与不像作为评价的标准。(2)老师的评价不够中肯。张老师“我看还不错”的评价语不够真诚，有些敷衍的感觉，不能让小林感受到自己作品的价值。建议：(1)不要依据美术作业评价学生美术学习的结果，要通过考查学生在美术学习过程中的表现，评价其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展，突出评价的整体性和综合性。(2)对学生美术作业的评价可以从创作构思、表现方式及技能等方面进行，既要充分肯定学生的进步和发展，也要使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向。(3)老师还可以指导学生运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。