人教部编版语文五年级下册第二单元、第三复习课教学设计（各一套）.docx

《人教部编版语文五年级下册第二单元、第三复习课教学设计（各一套）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版语文五年级下册第二单元、第三复习课教学设计（各一套）.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人教部编版语文五年级下册第二单元复习课教学设计【学习目标】1 .复习课文内容，及其生字词语。2 .初步学习阅读古典名著的方法。3 .学写读后感。能把阅读过程中产生的思考与感受表达清楚。【核心素养】学写读后感。能把阅读过程中产生的思考与感受表达清楚。【教学重点】1 .学习提高阅读速度的方法。2 .学写读后感。能把阅读过程中产生的思考与感受表达清楚。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1 .生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2 .课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）草船借箭，说说故事的起因，经过，结果。（2）景阳冈，提炼关键词语，按事情发展

2、顺序讲述故事的主要内容。（喝酒一一上冈一一打虎一一下冈）（3）猴王出世，用自己的话说一说石猴是怎么出世的，又是怎么成为猴 王的？（此文档由心平如水编写，请勿转载！）（大海中的花果山上有一块聚集日月精华的仙石，迸裂后从中诞生了一 只石猴。天气炎热，群猴到山涧中洗澡，闲来无事，前去寻找水源。它们找 到瀑布，石猴率先跳进去，发现了水帘洞。石猴带领猴群进入水帘洞安家, 众猴按约定拜石猴为王。）（4）红楼春趣，宝玉给你留下了什么样的印象?（宝玉性格率真、心思细腻而且多愁善感。在整个放风筝的过程中，贾 宝玉没有一点儿居高临下的公子哥儿的架子。）三、反馈矫正，深化提高。1 .矫正。教师根据学生复习中出现的问

3、题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所 学知识形成正确、清晰的印象。2 .深化提高。阅读草船借箭（节选）完成课后题。周瑜对诸葛亮心怀妒忌。（此文档由心平如水编写，请勿转载！）有一天，周瑜请诸葛亮（商议 商量）军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水 上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想 的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事,希望先生不要（推 卸 推却）。”诸葛亮说：“都督委托,当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？” 周瑜问:“十天造得好吗？”诸葛亮说:“既然就要交战,十天造好，必然误了大事。” 周瑜问：“先生（预测 预计）几天可以造好？

4、”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说: “军情紧急,可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令 状,三天造不好,甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状,又摆了酒席 （招待接待）他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百 个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。1 .用“ J”在文段中的括号里选择恰当的词语。2 .文中主要描写了周瑜和诸葛亮两个人物，通过他们之间的对话,可以看出 周瑜是一个的人,诸葛亮是一个的人。3 .联系全文想一想:周瑜给诸葛亮造箭的时间是“十天，为什么诸葛亮却要 “三天”？4 .周瑜很妒忌诸葛亮，但为什么周瑜还要摆设酒席呢？四、

5、单元小结，增强自信本组课文围绕“走近中国古典名著”这一专题编排的，要在把握课文内容 的基础上，学习抓住关键句，理解内容。学会把阅读过程中产生的思考与感 受表达清楚。五、评价检测1.给带点词替换意思相近的词语。（1）天快晚了，你还过冈，岂（）不白白送了自家（）性命？ （2）但有过往（）客商，可趁午间结伙成队过冈，请勿（）自误。 2 .为带点字选择正确的字义。（此文档由心平如水编写，请勿转载！）支援（）引，牵；帮助、救助；引用。定罪（）犯罪的行为；刑法；苦难、痛苦虚实（）空；不真实的；衰弱。3 .补充成语。自（）自语（）直气壮抓耳（）腮喜不（）收天（）地设一（）而尽 如（）大敌（）兵不动4 .补充

6、句子。（1）花果山福地，。（2）人闲桂花落，O , O（3）孔明借东风一一（4）关公赴会【板书设计】走近中国古典名著草船借箭景阳冈猴王出世红楼春趣【教学后记】人教部编版语文五年级下册第三单元复习课教学设计【学习目标】1 .感受汉字的有趣，了解汉字文化。2 .学习搜集资料的基本方法。3 .学写简单的研究性报告【核心素养】学习搜集资料的基本方法。【教学重点】感受汉字的有趣，了解汉字文化。【评价任务】猜字谜【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容L生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容：（1）汉字真有趣A.搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。B.查找体

7、现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，办一次趣味汉字 交流会。（此文档由心平如水编写，请勿转载！）（2）我爱你，汉字A.从汉字字体的演变中，你感受到了什么？汉字有悠久的历史，汉字文化有 丰富的内涵。B.研究报告的研究方法（1.查阅书籍和报刊。2.询问身边的人。3.其他方法。）三、反馈矫正，深化提高。1 .矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使 他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2 .深化提高。阅读国粹汉字（节选）完成题。暑期青少年游泳安全常识（1）游泳前一定要去正规医院进行体格检查。在游泳时,人体所消耗的能量 超过平时的好几倍，并且游泳时周围的水不十分洁净，所

8、以心脏病、高血压、中耳 炎、沙眼等患者不宜去游泳。有开放性伤口、皮肤病、身体感到不适者也不适合 游泳。（2）下水时不要空腹或吃得太饱,一般饭后一小时再下水。运动要循序渐进, 通常水温比体温低,要在岸上做好准备活动后再下水。跳下水前,要先了解水中情 况，防止碰伤等意外发生。（此文档由心平如水编写，请勿转载！）（3）在游泳中，一旦腿、脚抽筋，要把腿、踝、趾伸成直线。大腿、小腿抽 筋,要伸直脚,跷起脚趾,必要时将脚掌往身体方向扳。抽筋时不要慌张,一定要冷 静。过度抽筋时，要尽快上岸，或向他人求助。（4）游泳后,在做好整理放松运动的同时,要注意泳后卫生,及时去除耳道内 的积水,滴眼药水、漱口，及时冲洗

9、头发和身体,洗净黏附在头上、身上的消毒剂。（5）暑假期间，同学们一方面要积极参加运动，养成良好的生活习惯;另一方 面要提高安全意识,有效防范各种运动风险。a.文本从哪四个方面介绍了暑假青少年游泳安全常识？（1）； （2）;（3）; （4）。b.根据文本判断小明同学的做法是否正确,对的打“ J ”，错的打“ X小明饭后立刻去游泳。（）小明换好游泳衣马上跳进水中开始游泳。（）小明游泳时腿严重抽筋了，马上让同学把他扶到岸上。（）c.为了赶场看电影,小亮和同学商量游完泳后直接换好衣服,赶往电影院。作为 小亮的同学，你会对他说什么？四、单元小结，增强自信1 .本组课文围绕“汉字”这一专题编排的，通过实践

10、活动，学习搜集资料的 基本方法。（此文档由心平如水编写，请勿转载！）2 .对复习情况予以鼓励，增强自信。五、评价检测（一）给下列广告词“消毒”，恢复这些成语的原貌。例：治结石病广告：大石化小，小石化了1 .某热水器广告词：随心所浴一一（2 .某摩托车广告词：骑乐无穷一一（3 .某洗衣机广告词：闲妻良母一一（4 .某止咳药广告词：咳不容缓一一（5 .某燃气灶广告词：烧胜一筹一一（“石”改为“事”）改为（）改为（）改为（）改为（）改为（）（二）补充成语。（赶快动手试一试吧！）月光如（凝滑如（暴跳如（） 挺拔如（） 水平如（） 岁月如（） 浩瀚如（） 心急如（） 人流如（）清亮如（）烈日如（）挥汗如（）有很多成语，用到了比喻的修辞方法，你能把它们逐一填写完整吗?（三）我能给下列的字选择正确的解释道：道路水流通行途径 方向、法、道理道德 说用语 言表示情感以为、认为量词1 .我们要培养自己能说会道的能力。（）2 .这件事是我不对，我向你道歉。（）3 .这条高速公路有六个车道。（）4 .他做事头头是道，让全班同学佩服。（）5 .今天的5 0道口算题，我全做对了。（）（四）将下面的歇后语补写完整。（.孔夫子搬家（）2,上鞋不用锥子（）.秃子打伞（）3 .墙头上挂狗皮【教学反思】