浙江省宁波市余姚市子陵中学教育集团2022-2023学年七年级上学期期中语文试卷(含答案).docx

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1、策略诗句收获浙江省宁波市余姚市子陵中学教育集团2022.2023学年七年级上学期期中语文试卷（解析版）一、夯实语文基础（30分）.（5分）【拼写方块字】阅读下面文字，完成问题。透过薄薄的书页，我们能看到，每当黄昏薄暮，落日西沉，天上静mi的暮云为余晖所炙，呈一片深 紫的那一 sha 时，摇船人泊船近岸，悠然唱起lia o 亮的催橹歌声，回荡在薄雾渐起的湖面这样缓 缓流淌的生动景致让沈从文大为感动，他的心中似乎毫无 渣滓，透明烛照，zhu 蓄着万事万物。因为心有了着*（A. zhao B. zhuo）落，他对拉船人与小小船只，一切 都那么爱着，十分温暖地爱着！那质朴的文字，犹如涓涓 细水，流入我

2、的心田，泛起层层涟漪。湘行散记读后感（1）根据拼音，写出相应的汉字。（2）为文中加点的“着”字选择正确的读音。1 .（16分）临近期中，小语同学对七上古诗文进行整理，请你帮他完成摘抄本。看标题（1）仍怜故园菊，o 岑参行军九标题常点明时间/地点，概括日思长安故园事件，蕴含情感。（2） ,崔九堂前几度闻。杜甫江南逢李龟年抓意象抓意象（7）古人常借助意象“月”和“雁”来表达（3） ,受降城外月如霜。李益夜上受降城闻笛? o王湾次北固山下明手法（5） , o对比衬托，抒发离人愁思。古道西风瘦马。一一马致远天净沙秋思A总结：依据阅读策略，重新思考并整理古诗文，让我有了新的收获。正如孔子所说:(2)岐王

3、宅里寻常见，崔九堂前几度闻。杜甫江南逢李龟年抓意象(3)回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。李益夜上受降城闻笛(4) 乡书何处达？ 归雁洛阳边。(7)古人常借助意象“月”和“雁”来表达思乡之情王湾次北固山下明手法(5)枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。对比衬托，抒发离人愁思。古道西风瘦马。一一马致远天净沙秋思(6)日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。一一曹操观沧海虚实结合，彰显博大胸襟。“(8) 学而不思则罔， 思而不学则殆 J只有学思结合，才能求得真知。【拓展运用】送春宋王令三月残花落更开，小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。【注释】子规：杜鹃鸟。啼血：形容鸟类啼叫的悲苦。东风：春风。

4、(9)诗歌一、二句点明暮春时节的意象是 残花。(10)请运用以上读诗策略(至少两种)，结合诗歌内容分析作者的情感。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记及诗歌赏析能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：(1)应傍战场开(注意“傍”的书写)(2)岐王宅里寻常见(注意“岐”的书写)(3)回乐烽前沙似雪(注意“烽”的书写)(4)乡书何处达归雁洛阳边(5)枯藤老树昏鸦 小桥流水人家(注意“藤”的书写)(6)星汉灿烂(7)思亲思乡之情(8)学而不思则罔 思而不学则殆(注意“罔” “殆”的书写)

5、(9)残花(10)表达了作者的惜春之情，或者表达了对时光易逝的无奈和惋惜之情。(从题目来看，“送”字蕴含作者对美好春光逝去的不舍和无奈之情。从意象来看，“残花” “子规啼血” 等意象，描写三月的花谢了又开，春光犹在，可子规不停地啼叫，想竭力留住春光，表 达惜春之情。从手法来看，后两句运用拟人手法，描写子规不停地啼叫，不信唤不回已 渐渐消逝的春光，表达惜春之情。)【点评】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意 的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。3.(4分)【运用敬谦词】请运用你的敬谦词知识，将正确的选项填入以下对话中。小语：许久不见，B可

6、好?小文：多谢挂念，她挺好。对了，最近社区在组织活动，我是负责人，正愁活动主题， 想听听你的D 。小语：依我的 A ,环保主题非常契合当下的现状，可以试一试。小文：感谢意见！ C经常说你特别有想法,果然如此。A.愚见B.令堂C.家父D.高见【分析】本题考查敬谦词知识。解答此题，要熟练掌握相关知识。【解答】(1) B.令堂：尊称对方的母亲.(2) D.高见：敬辞，称人高明的见解.(3) A.愚见：谦称自己的意见。(4) C.家父：对人谦称自己的父亲的称呼。故选：(2) D(3) A(4) C【点评】掌握常见敬谦词，合理运用。二、拓展阅读视野(50分)(4分)【搭配靓标题】新一期的小荷是初一同学的

7、读后感专辑，有些同学拟的题目 非常吸引人。目录片段中的正标题分别与以下哪部名著相对应？目录A.少年事，中年语B.战争中的诗意C牧歌情调里的忧思D.谁的世界都美丽(填序号)(1)朝花夕拾 A(2)假如给我三天光明D(3)湘行散记C(4)白洋淀纪事 B【分析】本题考查名著阅读理解。根据名著内容分析作答即可。【解答】答案：(1) A(2) D(3) C(4) B【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特 色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新, 逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。5.(7分)【探教育观念】朝花夕拾中蕴含

8、了作者对儿童教育问题的深层思考，请按要求 完成下面表格。专题主题鲁迅的儿童教育观原书目录 小引 （2） 二十四孝图 琐 记狗猫鼠无常藤野先生 阿长与山海经 （3） 从百草园到三味书屋 范爱农（1） 五猖会父亲的病后记注：在横线上补充朝花夕拾中涉及到“儿童教育观”的篇目。选取理由（4）鲁迅的儿童教育观在今天仍有深刻意义。请你从原书目录中至少还殍 两篇，并结合具体内容，谈谈鲁迅的儿童教育观（至少两点）。 【分析】朝花夕拾创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名旧 事重提。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形 象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七

9、篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中 的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露 了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧 中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长 的怀念之情。【解答】一.本题考查对朝花夕拾中涉及到“儿童教育观”的篇目。朝花夕拾中涉 及到“儿童教育观”的篇目有很多，如从百草园到三味书屋，作者首先使用了许多鲜 亮的文字记叙在百草园无忧无虑的生活，接着再“我”不得不告别百草园去三味书屋上 学。前面写的百草园很好地反衬了后来在三味书屋读书的乏味生活，体现了鲁迅对旧社 会私塾的不

10、满；五猖会里“我”小时候特别喜欢到东关看五猖会，过于严厉的父亲突 然要“我”背鉴略，背不出来就不许出门。后来虽然死记硬背完成了任务，但是当初 的兴趣已经减去了大半，这给“我”的心灵留下了深深的创伤。体现了封建家长制对儿 童天性的束缚；二十四孝图，作者从自己小时阅读二十四孝图的感受入手，重点 描写了在他本人在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感。对 儿童读物题材进行了严厉批判。二,本题考查对鲁迅的儿童教育观的理解。学生结合具体篇目，言之有理即可。示例：鲁迅对于儿童的教育主张是：应该生动活泼，不该枯燥刻板。比如从百草园 到三味书屋，百草园是他童年生活的乐园，因为这里有非常多的学

11、习中的乐趣，有很多 植物和动物。它们在这里都是自然而乂快乐的生长着，而“我”在与动植物接触的过程 中也学习到了很多私塾里学习不到的知识。，也得到了许多快乐，但“我”后来不得不告别百草园去三味书屋上学，迂腐的先生和枯燥的私塾生活，都让“我”觉得懊恼；鲁迅认为教育好儿童的前提是教育者对儿童天性、特有的审美情趣以及心理世界的关 照。如五猖会里说“我”小时候特别喜欢到东关看五猖会，但却在要欢天喜地出门 时，被严厉的父亲要要求背鉴略，背不出来就不许出门。后来“我”虽然死记硬背完 成了任务，但是当初的兴趣已经减去了大半，这给“我”的心灵留下了深深的创伤。森 严的家长制，牢牢束缚了儿童天性。答案：二十四孝图

12、 从百草园到三味书屋 五猖会；鲁迅对于儿童的教育主张是：应该生动活泼，不该枯燥刻板。比如从百草园到三味 书屋，百草园是他童年生活的乐园，因为这里有非常多的学习中的乐趣，有很多植物和 动物。它们在这里都是自然而又快乐的生长着，而“我”在与动植物接触的过程中也学 习到了很多私塾里学习不到的知识。，也得到了许多快乐，但“我”后来不得不告别百草 园去三味书屋上学，迂腐的先生和枯燥的私塾生活，都让“我”觉得懊恼；鲁迅认为教育好儿童的前提是教育者对儿童天性、特有的审美情趣以及心理世界的关 照。如五猖会里说“我”小时候特别喜欢到东关看五猖会，但却在要欢天喜地出门 时，被严厉的父亲要要求背鉴略，背不出来就不许

13、出门。后来“我”虽然死记硬背完 成了任务，但是当初的兴趣已经减去了大半，这给“我”的心灵留下了深深的创伤。森 严的家长制，牢牢束缚了儿童天性。【点评】朝花夕拾是考试中的易考点，学生一定要熟读、细读这本书。对其中的重点 篇目和主要人物要做好归纳梳理。6.（16分）阅读下面我把嘴凑近流水，完成问题。我把嘴凑近流水（节选）夏真（1）四月半，花老得快。吧嗒一声，落在书本上。翌日清晨，花瓣沾了露珠， 便有了衰腐的气息。（2）在医院，我凝视着病床上的父亲。老父亲撑起头来叫唤我，如同一把旧斧 子砍在树上，发出锈的声音。（3）父亲是一块刚硬的石头。父亲性格刚直，不向外求，不存一丝坏心，不说 人一句坏话。现在，

14、这块石头渐渐腐蚀，一些器官已经老化，尘世皮囊呈现出一处处破 碎：血栓，中风，房颤，肺部积水（4）我凝视着平躺在病床上的父亲，父亲朝着他的小女儿笑，笑容显露最大的慈祥和善良，但略微空洞，因牙齿露风。（5）父亲在盛年时候，面容硬朗，像版画里棱角分明的鲁迅。现在，父亲原本 硬朗的五官变得松懈，有些肌肉已经消亡一一这是苍老在每一个肉体上发生的物质流失。 眼窝陷了，牙齿掉了，嘴巴如一张风干的网向颗部收拢。呃，老人的嘴，渐渐是一张收 拢的网，皱巴，退缩，消去了向外界捕猎能量的旺盛张力。（6）父亲出院后，躺在家中的床上，有几次哭，一块老去的石头会流泪，为此 我很难过。（7） 一次，父亲对着最热心的二姐哭：“

15、颉，我软弱兮！有力气父亲尽管中 风多年，但精神好时，仍喜欢慢慢走几步。他最喜欢去五马街坐坐，看老街上人来人往; 吃上一碗长人馄饨，咀嚼这热而香的人间烟火，再坐坐，然后回家。（8）又一次，父亲躺着翻日历，翻到他旧历七月生日那天，竟然伤感，直流老 泪，对母亲说：“今年生日，还过得上吗？ ” 一个老人，对那一截生命的尾巴，有了一丝 丝衰弱的恐惧与战栗。像一个孩子，梦醒了，嘴边那颗糖变成空了。不，这个譬喻不贴 切。但父亲老了，更多时候确实像一个小孩，生日时由儿女陪着吃一顿，是重要而盛大 的事。（9）父亲退休前是一个小学校长。在更年轻的时候，他极能“打路走”。每在 教完书之余，他沿着故乡那条血脉一样蜿蜒

16、而绵长的溪流，行行复行行，行行复行行。 走过溪口，走过外潭，走到溪尾；溪尾返回，走过外潭，走回溪口一一那是一条多长的 路！跟着山峦一起绵延，随着谷风一起回湖溯。父亲当年打路走，挨家挨户去家访，免 费辅导学生功课，助他们考上大学；也去朋友家喝酒，父亲嗜酒。（10）但年迈的父亲早已无法再去丈量大地。一屋一床，是一个中风老人从世界 溃败下来的退缩之所。时间滴答滴答响于墙上的时钟，一屋之内，时间的回音如心脏的 颤动。父亲房颤厉害。（11）服红参，黄芭。父亲在体力稍微恢复后，日常拿起钢笔写写字。他在纸上 写：你们放心，我体力好些了（12）生命是什么？问题太大，不能回答。有点像一张虚无的纸，曾在纸上画了

17、许多画，写了许多字，一边被放入时间的流水中，一张纸渐渐被流水腐蚀，击碎。生命 由旺盛到稀薄。（14）五月初夏降世。春天归入流水。（15）我把嘴靠近流水（选文有删改）注：有（mGo）：方言，表示“没有”之意。打路走：方言，表示“步行”之意。（1）文章在叙述时，将现实与回忆相交融，请你梳理叙述顺序，填写下图，体会父亲形 象的变化。硬朗软弱父亲退休前（2）声音可以传情达意。请你对文中第8自然段的画线句进行朗读设计并说明理由。（提 示：可以从重音、停连、语气、语调等角度进行设计）（3）文章的叙述平静而节制，却蕴含着感人的力量。从下面的句子中选择一句进行赏析, 体会其中流露出的情感。A.老父亲撑起头来叫

18、唤我，如同一把旧斧子砍在树上，发出锈的声音。B.走过溪口，走过外潭，走到溪尾；溪尾返回，走过外潭，走回溪口一一那是一条多本 长的路！（4）谈完这篇散文后，同学们就文章的思想情感进行了讨论，你的看法是什么？请你结 合本文及秋天的怀念的阅读体验，参与他们的对话。(这篇散文，夏真是想通过文章表达他对父亲的怀念之情。我的理解和你不太一样，我觉得就像秋天的怀念一样, 文中不仅有怀念之情，里面还有更为复杂的情思,但一下子又I 似乎说不清。【分析】本文作者记叙了父亲从盛年的硬朗到老年时的衰弱，从对生命流逝的恐惧到逐 渐平静的心理状态，表达了对父亲衰老年华的悲悯，对生命流逝的无奈，对父亲释然情 怀的理解。【解

19、答】(1)本题考查对文章内容的理解与概括。结合“父亲在盛年时候，面容硬朗, 像版画里棱角分明的鲁迅”可得：硬朗；结合“颉，我软弱兮！有力气”可得：软弱(或脆弱、伤感)；结合“父亲退休前是一个小学校长” “父亲当年打路走，挨家挨户 去家访，免费辅导学生功课，助他们考上大学；也去朋友家喝酒，父亲嗜酒”可得：父 亲退休前。(2)本题考查对句子进行朗读设计。至少从重音、停连、语气等两个角度进行设计；分 析出两种及以上情感如不舍、期盼、恐惧、伤感；表达流畅、有逻辑。(3)本题考查对句子的赏析。A. “老父亲撑起头来叫唤我，如同一把旧斧子砍在树上，发出锈的声音”把父亲叫唤我 的声音比作旧斧头砍在树上发出的

20、声音，这是运用了比喻的修辞方法，语言生动形象， 写出了父亲声音的软弱无力，表达“我”对父亲病痛衰老的心疼。B. “走过溪口，走过外潭，走到溪尾；溪尾返回，走过外潭，走回溪口一一那是一条多 么长的路”句中连用五个“走”字，生动形象地写出父亲挨家挨户去家访，免费辅导学 生功课的情景，刻画了父亲作为小学校长热心、负责的形象，也暗含了 “我”对父亲的 敬佩。(4)本题考查对文章主题的理解。能结合秋天的怀念和本文，分别分析其复杂情感, 并能深化分析出两篇文本表现出的对生命的无奈、释然；或是总结出两篇文章都表达了 对生命的深层次感悟即可。秋天的怀念答出“坚强”或“感恩”或“珍惜生命”或“活 出价值”皆可；

21、结合本文答出“无奈”或“悲悯”、“悲伤”或“感怀” “感激”皆可。 答案：(1)硬朗 软弱(或脆弱、伤感) 父亲退休前(2)此句中“还”标注重音并作延音处理，语气轻柔，语速舒缓，读出父亲面对逐渐逝 去的岁月，生命的不舍与留存岁月的期盼。(3)选择A,运用比喻，把父亲叫唤我的声音比作旧斧头砍在树上发出的声音，写出父 亲声音的软弱无力，表达“我”对父亲病痛衰老的心疼。选择B,连用五个“走”，写出父亲挨家挨户去家访，免费辅导学生功课的情景，刻画了 父亲热心、负责的形象，表达了 “我”对父亲的敬佩。(4)示例：秋天的怀念记叙了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿 子，鼓励儿子要好好活下去的故

22、事，抒发了作者对母亲的怀念和愧疚之情，同时母亲隐 忍、坚强的形象让他明白了，面对磨难要坚强地活出自我生命的个性和美丽；本文作者 记叙了父亲从盛年的硬朗到老年时的衰弱，从对生命流逝的恐惧到逐渐平静的心理状态, 表达了对父亲衰老年华的悲悯，对生命流逝的无奈，对父亲释然情怀的理解。总之，两 文都启示我们，生命中种种失去的落寞和痛楚那是我们生命必然的经历，无论身处何种 状态，都要坦然接受，学会释怀。【点评】要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、 句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。7. （11 分）（三）“盐多必失”！吃盐别过量哟！

23、一项涉及全国75个大中城市的调查显示，以中国膳食指南中每人食盐不超 过6克的推荐摄入量标准计算，有58.2%的居民食盐量偏高。盐所含的钠、氟、钾对人体肌肉、神经、心脏等器官以及消化、激素分泌、血压 等功能均有影响。如果缺盐，将会引起恶心、腹泻、心律不齐、肌肉痉挛等症状。但盐 吃多了，不仅会让你“变丑”，身体也会很“受伤二吃盐过量会怎样？吃盐过多，身体组织的水分会减少，排出身体的水分会增加，不利于皮肤保水。 吃盐过多，人体感到渴，会多喝水，这些水分子很快进入血液，使血管膨胀，血压升高。 吃盐会增加尿液中钙元素的排出量，钙不足会导致老年人骨质疏松。吃太咸的食物会让 组织脱水，更容易出现咽炎，患咽喉

24、炎的人要避免吃过咸的食物。研究证实，多吃盐可 能与头痛密切相关，经常有头痛烦恼的朋友，不妨试试少吃盐。减盐妙招烹饪时晚放盐。要达到同样的咸味，晚放盐比早放用盐量少一些。多醋少糖。放一勺糖会减轻菜的咸味，但是酸味却可以强化咸味。限制含盐调料。因为很多其他调味品和配料都含有盐分，如鸡精、酱油、豆瓣酱、 海鲜汁、虾皮等。使用低钠盐。这样既可以降低摄盐量，又不影响咸味感觉，同时有效增加了钾摄 入量。看看哪种盐适合你在超市中总会看到各种各样的盐，令人眼花缭乱。这些五花八门的盐适合哪些人群？有什么区别？下面我们一起来看看吧。种类功效宜食人群慎食人群低钠盐低钠高钾，能帮助预防高 血压，保护心脑血管普通人、高

25、血压人群、冠心病患者肾功能不全者、低血钠、血钾高患者补碘盐碘盐对预防碘缺乏贡献远 大于碘过量的风险孕妇、哺乳期女性甲状腺患者、高碘地区居 民竹盐低钠补钾；但其排毒、减肥等功效并未得到任何国家主管机构的认可炎症、胃肠道疾病、慢 性肾病、“三高”人群肾功能不全者、低血钠、血钾高患者玫瑰盐是一种粗盐，镁元素较高， 帮助控制血压、平缓情绪 和强健骨骼更年期人群，高血压、骨质疏松患者孕妇、哺乳期女性(1)小宇家有年事已高的奶奶、患轻微高血压的爸爸、当老师的妈妈和爱美的姐姐。读了文章后她明白了吃盐过量的危害，决定对家人进行劝说。请仿照示例完成下面的表格, 从多吃盐的害处入手，帮助她劝说。对象 奶奶爸爸妈妈

26、姐姐害处 (1) 骨质疏 血压升高(2) 患咽喉(3) 不利于松炎皮肤保水(2)小宇看奶奶在烧菜，老人喜欢吃咸味重一点的。请你帮小宇想出两种能让奶奶在做 菜时少放盐又能维持口感基本不变的方法，并说明理由。(3)周末，妈妈和小宇到超市买盐，请你提出两条适合他们家的选盐建议，并说明理由。【分析】本文首先介绍了我国盐摄入量普通较多的现状，后依次从“吃盐过量会怎样”“哪 些食物富含盐”“减盐妙招”“看看哪种盐适合你”进行了具体说明，知识性很强。【解答】(1)本题考查对信息的筛选和运用能力。根据“吃盐会增加尿液中钙元素的排 出量，老年人由于味觉减退，吃的饭菜会更咸，而膳食钙摄入不足会导致老年人骨质疏 松

27、”可对年事已高的奶奶进行劝说。根据“吃太咸的食物会让组织脱水，更容易出现咽 炎，也会降低黏膜对病毒和细菌的抵抗力，患咽喉炎的人要避免吃过咸的食物”对做老 师的妈妈进行劝说。根据“吃盐过多，身体组织的水分会减少，排出身体的水分会增加,（6）日月之行，若出其中；,若出其里。虚实结合，彰显博大胸襟。曹操观沧海A总结：依据阅读策略，重新思考并整理古诗文，让我有了新的收获。正如孔子所说：“（8） , J只有学思结合，才能求得真知。【拓展运用】送春宋王令三月残花落更开，小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。【注释】子规：杜鹃鸟。啼血：形容鸟类啼叫的悲苦。东风：春风。（9）诗歌一、二句点明暮春时节

28、的意象是 o（10）请运用以上读诗策略（至少两种），结合诗歌内容分析作者的情感。3 .（4分）【运用敬谦词】请运用你的敬谦词知识，将正确的选项填入以下对话中。 小语：许久不见，可好？ 小文：多谢挂念，她挺好。对了，最近社区在组织活动，我是负责人，正愁活动主题,想听听你的 o 小语：依我的,环保主题非常契合当下的现状，可以试一试。 小文：感谢意见！ 经常说你特别有想法，果然如此。A.愚见B.令堂C.家父D.高见二、拓展阅读视野（50分）4 . （4分）【搭配靓标题】新一期的小荷是初一同学的读后感专辑，有些同学拟的题目 非常吸引人。目录片段中的正标题分别与以下哪部名著相对应？目录A.少年事，中年语

29、不利于皮肤保水”对爱美的姐姐进行劝说。（2）本题考查对信息的筛选和整合能力。此题答案所在区域在“减盐妙招”中，根据“烹 饪时晚放盐达到同样咸味” “但是酸味却可以强化咸味”“限制含盐调料，因为很多其它 调味品和配料都含有盐分” “使用低钠盐既可以降低摄盐量，又不影响咸味感觉，同时有 效增加了钾摄入量”等语句进行概括后回答。（3）本题考查实际运用能力。这是开放性试题，答案不唯一。可根据小宇家人的情况， 结合文中表格对各种盐特点的介绍，提出建议即可。如根据爸爸的血压高和妈妈的咽炎, 可建议购买竹盐。也可有其它的建议，言之有理即可。答案：（1）骨质疏松；患咽喉炎；不利于皮肤保水。（2）烹饪时晚放盐达

30、到同样咸味，但比早放用盐量少一些。多放些醋，因为酸味却 可以强化咸味。限制含盐调料，因为很多其它调味品和配料都含有盐分使用低钠盐 既可以降低摄盐量，又不影响咸味感觉，同时有效增加了钾摄入量。（3）建议买竹盐，因为竹盐适合炎症、胃肠道疾病、慢性肾病、“三高”人群，正好 能满足妈妈的咽炎和爸爸的血压高，可能对姐姐的排毒减肥也有一定功效。建议买玫 瑰盐，它是一种粗盐，镁元素较高，帮助控制血压、平缓情绪和强健骨骼，适合年纪大 的奶奶和爸爸。【点评】说明文综合阅读，我们要能够正确理解文意，分析内容，掌握说明方法及其作 用，并能够分析文章结构，抓住中心句分析概括。深刻体会理解，进行解答。8.（12分）阅读

31、材料一和材料二，完成下面小题。材料一：子曰：“温故而知新，可以为师矣（为政）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（雍也）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之J （述而） 子曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。（子罕）子夏曰：博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。（子张）材料二：君子之学必好问。问与学相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识。好学而不勤 问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，识大矣，而或不知其细，舍问，其奚 决焉？【注】或：有时 达：付诸 其奚决焉：怎么解决问题呢？焉，代词，指代上述的 “理”和“识二（1）给下面句子断句（限断三处）。问与学相辅而行者也非学无以

32、致疑非问无以广识（2）下列句子中加下划线的词解释错误的一项是 BA.好之者不如乐之者（以为乐）B.三人行，必有我师焉（语气词，啊）C面或不达于事（表转折，但）D.食问，其奚决焉（舍弃）（3）翻译句子。温故而知新，可以为师矣。好学而不勤问，非真能好学者也。（4）恰当的学习方法能提高学习效率。你从以上材料中归纳出了哪些学习态度或学习方 法？（至少写出二种）请结合自己的学习实际，具体谈谈其中一种学习态度或者学习方 法。【分析】参考译文：材料一：孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一 点去做老师了孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣

33、 的人孔子说：“几个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学 习，看到他不好的方面就对照自己改正自己的缺点J孔子在河岸上说：“时光像河水一样流去，日夜不停。”子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前 的事，仁德就在其中了。”子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切 地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。” 材料二：君子学习一定要喜欢提问。提问和学习，是相辅相成地进行的，不学习就无法提 出疑问，不提出疑问就无法增加知识。喜欢学习却不多问，不是真能好学。道理明白了， 可是不能用于实践；懂得了那些大的道理，可是还可能不了解那些细节；如

34、果放弃了提 问，怎样解决呢？【解答】(1)本题考查文言文的断句。句意为：提问和学习，是相辅相成地进行的，不 学习就无法提出疑问，不提出疑问就无法增加知识。故断句为：问与学/相辅而行者也/ 非学无以致疑/非问无以广识。(2)本题考查对文言文实词的理解能力。作答本题，重点在于实词的积累，同时也可借 助整个句子的意思来判断。ACD.正确；B.有误，句意：多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。焉：兼词，在其中。故选：Bo(3)本题考查重点句子的翻译，翻译时，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文 要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。重点词：故，学过的知识。新，新的理解和体

35、会。句意为：温习学过的知识，可以从 中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。重点词：好，喜欢。者，的人。句意为：喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习 的人。(4)本题考查对文章主旨的理解。第一句强调思考是学习的关键，能在温习旧知识中有 所发现，才可以为师。第二句讲的学习态度，体现了兴趣对学习的重要性。第三句强调 无论何时何地，都要虚心向别人请教，取长补短，同时要有端正的态度。第四句是珍惜 时间。第五句强调广泛学习。材料二则主要强调了好问的重要性。结合自己经历回答即 可。答案：(1)问与学/相辅而行者也/非学无以致疑/非问无以广识。(2) B(3)温习学过的知识，可以从中获得新的理解

36、与体会，那么就可以凭借这一点去做老 师了。喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人。(4)将学习当做乐趣；温故知新；取长补短；珍惜时间；谦虚好学；勤学好问；坚定志 向；广泛学习。示例：在学习过程中，总会遇到或多或少地不懂地问题，遇到问题时，我们应该谦虚地 向别人请教，因为只有谦虚好问，才能不断提高自己。【点评】文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。三、抒写生活情思（40分）9. （40分）生命中，有很多事，本应该忘记，却被我们深深地记在脑海中；也有很多事， 本不该忘记，却淡忘在成长的岁月

37、里。请以那本该忘记的事或不该忘记的事为 题，写一篇记叙文。写作要求：不少于500字；不得套写、抄袭，不得透露真实的个人信息。写作助手：想一想你要写的是什么事，本（不）该忘记的原因是什么；注意叙事要完整、具体、有细节，在叙述中突出触动你感受的部分。【分析】这是一篇命题作文。“那本该忘记的事”所表达出的意思应该是难以忘记、刻骨 铭心。是要求写过去经历的事情，对自己影响深远且刻骨铭心的事情。本命题的立意， 取决于“本该忘记”却没有忘记的具体内容。可以是成长路上不能忘记的一种亲情，或 者是美好童年的一个烙印，一段刻骨铭心的记忆。同时要考虑，这些事、人、物给了你 哪些启示或影响，这样才能写出文章深刻的立

38、意来。“不会忘记”则是这篇文章的写作重 点，要写出“不会忘记”的原因，在具体的记叙中要表现出来，将其蕴含在事件中。“不该忘记的事”所表达出的意思应该是难以忘记、刻骨铭心。是要求写过去经历的事 情，对自己影响深远且刻骨铭心的事情。本命题的立意，取决于“不该忘记”的具体内 容。可以是成长路上不能忘记的一种亲情，或者是美好童年的一个烙印，一段刻骨铭心 的记忆。同时要考虑，这些事、人、物、地给了你哪些启示或影响，这样才能写出文章 深刻的立意来。“不会忘记”则是这篇文章的写作重点，要写出“不会忘记”的原因，在 具体的记叙中要表现出来，将其蕴含在事件中。【解答】例文1那本该忘记的事泪水红了眼眶，汗水湿了衣

39、襟，跳跃的身影，奔跑的洒脱完美地诠释那段 本该忘记却依然记得的日子清晨，天边微亮，教室的灯已经亮起，透着点点微光，在这孤寂的早上显得异常 温暖，我早早地来到教室，埋身于文学中，贪婪地吸取知识养分，耳边是同学们细细的 朗读声，在这清冷寂静的校园中徘徊荡漾。上课时，我专心地听着课，一边飞快迅速地记笔记，眼睛直勾勾地盯着讲台上的 老师，听着从他口中源源不断流出来的知识要点。望着黑板上那日渐减小的数字，小升 初迫在眉睫，马上要来了，留给我的时间不多了，紧张的情绪充斥着大脑。黑夜，寂静的校园已悄然入睡，宿舍内仍泛着点点星光，那是手电筒的光，我把 要背的知识小声地念着，揉揉己经泛红的眼眶，眼泪决堤似的汹涌

40、着，我心里想要着放 弃，但想想未来，便又咬咬牙坚持了下来，我知道，不能放弃，放弃就输了。烈日炙烤着大地，操场上那一个个奔跑的身影，似乎在尽情地挥洒汗水。我吃力地迈着步伐，双腿不停地交替，任凭汗水流进眼睛，浸湿衣服，肢体上 的酸楚，体力的不支让我萌发了放弃的念头，可心里却始终反抗着，你不能停，停下来 你就输了，对啊！我不能输，我要赢！一次次地来回奔跑，一次次地转弯绕杆，一次次地跌倒，一次次地爬起让我明白 了什么叫坚持，什么叫做努力就会有收获。那夕阳下的奔跑是我拼搏的见证。一次次模拟考，考试的失利给我重重地一击，往日的自信，笑容早已不复存在， 留下的只有泪水，想起心中的梦想，我知道我不能认输。于是

41、，我重拾信心，重振旗鼓, 知错就改，抓漏补缺，终于收获希望。阳春三月，正是春暖花开的时候，我在这里收获成长，收获勇气，收获信心，收 获希望，我就像一只等待破茧而出的蝴蝶，急切地想要施放自己的美丽。在那段本该忘记的日子里，有我的泪水，有我的汗水，有我的努力，有我的奋斗。 我觉得这就是青春，一场奋不顾身的拼搏历程。例文2不该忘记的事泪水红了眼眶，汗水湿了衣襟，跳跃的身影，奔跑的洒脱完美地诠释那段不该忘记的日子清晨，天边微亮，教室的灯已经亮起，透着点点微光，在这孤寂的早上显得异常 温暖，我早早地来到教室，埋身于文学中，贪婪地吸取知识养分，耳边是同学们细细的 朗读声，在这清冷寂静的校园中徘徊荡漾。上课

42、时，我专心地听着课，一边飞快迅速地记笔记，眼睛直勾勾地盯着讲台上的 老师，听着从他口中源源不断流出来的知识要点。望着黑板上那日渐减小的数字，小升 初迫在眉睫，马上要来了，留给我的时间不多了，紧张的情绪充斥着大脑。黑夜，寂静的校园已悄然入睡，宿舍内仍泛着点点星光，那是手电筒的光，我把 要背的知识小声地念着，揉揉己经泛红的眼眶，眼泪决堤似的汹涌着，我心里想要着放 弃，但想想未来，便又咬咬牙坚持了下来，我知道，不能放弃，放弃就输了。烈日炙烤着大地，操场上那一个个奔跑的身影，似乎在尽情地挥洒汗水。我吃力地迈着步伐，双腿不停地交替，任凭汗水流进眼睛，浸湿衣服，肢体上的 酸楚，体力的不支让我萌发了放弃的念

43、头，可心里却始终反抗着，你不能停，停下来你 就输了，对啊！我不能输，我要赢！一次次地来回奔跑，一次次地转弯绕杆，一次次地跌倒，一次次地爬起让我明白 了什么叫坚持，什么叫做努力就会有收获。那夕阳下的奔跑是我拼搏的见证。一次次模拟考，考试的失利给我重重地一击，往日的自信，笑容早已不复存在, 留下的只有泪水，想起心中的梦想，我知道我不能认输。于是，我重拾信心，重振旗鼓, 知错就改，抓漏补缺，终于收获希望。阳春三月，正是春暖花开的时候，我在这里收获成长，收获勇气，收获信心，收 获希望，我就像一只等待破茧而出的蝴蝶，急切地想要施放自己的美丽。在那段不该忘记的日子里，有我的泪水，有我的汗水，有我的努力，有

44、我的奋斗。 我觉得这就是青春，一场奋不顾身的拼搏历程。【点评】例文1写的是“我”为了迎考而所度过的那段不会忘记的日子，这段日子里有 汗水，有泪水，有努力，有奋斗。这段日子见证了 “我”的努力，“我”的拼搏，所以令 “我”难以忘怀。文章前后照应，结构完整，内容充实，更好地突出了中心。例文2写的是“我”为了迎考而所度过的那段不会忘记的日子，这段日子里有汗水，有 泪水，有努力，有奋斗。这段日子见证了 “我”的努力，“我”的拼搏，所以令“我”难 以忘怀。文章前后照应，结构完整，内容充实，更好地突出了中心。B.战争中的诗意C.牧歌情调里的忧思D.谁的世界都美丽（填序号）（1）朝花夕拾（2）假如给我三天光

45、明（3）湘行散记（4）白洋淀纪事5.（7分）【探教育观念】朝花夕拾中蕴含了作者对儿童教育问题的深层思考，请按要求 完成下面表格。专题主题 鲁迅的儿童教育观原书目录小引 （2） 琐记狗猫鼠无常藤野先生 阿长与山海经 （3） 范爱农（1） 父亲的病后记注：在横线上补充朝花夕拾中涉及到“儿童教育观”的篇目。选取理由（4）鲁迅的儿童教育观在今天仍有深刻意义。请你从原书目录中至少造浮 两篇，并结合具体内容，谈谈鲁迅的儿童教育观（至少两点）。 .（16分）阅读下面我把嘴凑近流水，完成问题。我把嘴凑近流水（节选）夏真（1）四月半，花老得快。吧嗒一声，落在书本上。翌日清晨，花瓣沾了露珠， 便有了衰腐的气息。（

46、2）在医院，我凝视着病床上的父亲。老父亲撑起头来叫唤我，如同一把旧斧 子砍在树上，发出锈的声音。（3）父亲是一块刚硬的石头。父亲性格刚直，不向外求，不存一丝坏心，不说 人一句坏话。现在，这块石头渐渐腐蚀，一些器官已经老化，尘世皮囊呈现出一处处破 碎：血栓，中风，房颤，肺部积水（4）我凝视着平躺在病床上的父亲，父亲朝着他的小女儿笑，笑容显露最大的 慈祥和善良，但略微空洞，因牙齿露风。(5)父亲在盛年时候，面容硬朗，像版画里棱角分明的鲁迅。现在，父亲原本 硬朗的五官变得松懈，有些肌肉已经消亡一一这是苍老在每一个肉体上发生的物质流失。 眼窝陷了，牙齿掉了，嘴巴如一张风干的网向颗部收拢。呃，老人的嘴，渐渐是一张收 拢的网，皱巴，退缩，消去了向外界捕猎能量的旺盛张力。(6)父亲出院后，躺在家中的床上，有几次哭，一块老去的石头会流泪，为此 我很难过。(7) 一次，父亲对着最热心的二姐哭：“颉，我软弱兮！有力气。”父亲尽管中 风多年，但精神好时，仍喜欢慢慢走几步。他最喜欢去五马街坐坐，看老街上人来人往; 吃上一碗长人馄饨，咀嚼这热而香的人间烟火，再坐坐，然后回家。(8)又一次，父亲躺着翻日历，翻到他旧历七月生日那天，竟然伤感，直流老 泪，对母亲说：“今年生日，还过得上吗？ ”