云南的歌会评课郑裕琳公开课.docx

《云南的歌会评课郑裕琳公开课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《云南的歌会评课郑裕琳公开课.docx（1页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、云南的歌会点评中文 151 郑裕琳L导入别出心裁。开头展示山歌的歌词，让学生猜山歌的曲调，以此作为导入，让学生 感受云南歌会的热情氛围，也为接下来介绍云南的民风民俗做了铺垫，有利于教学目标中整 体感知家乡风俗之美和人情之美的达成。2 .清晰的课文框架。分为的“山野对歌”、“山路漫歌”、“村寨传歌”三块部分，并且说 明了这三块部分顺序的重要性，让学生有清晰的内容框架和逻辑顺序。3 .充分掌握学情。让学生提前阅读课文并提出问题，有利于提高课堂的教学效率，也 有利于掌握学生的理解的难点疑点。总结好了学生的问题并分类整理，比如，学生们问的最 多的问题，学生的问题主要有哪几类。充分了解之后，在课堂上系统

2、性地解答，既有针对性 又有层次重点。4 .文章细节的精妙品读。朗读文中的重点段落，比如对于云南姑娘的形象描写，体会形 容词和比喻的精妙之处，让学生通过这些精彩的细节，体会人物立体生动的形象，也从而达 到教会学生通过细节品读分析感受人物形象的方法。再比如一些细微的副词变化对比，让学 生说说有什么不同，也是一种分析方法的学习。5 通过相似课文阅读文段综合学习。人物形象立起来了，如何说明和云南的环境的联系, 通过与边城中翠翠的描写的对照，总结出“一方水土养育一方人”的联系。6 .带着问题逐层深入，课堂设计非常精彩。由人物形象开始，联系到与歌会的关系，再 由歌会深入到云南的民风民俗，最后升华到“活人的生命的颂歌”，挖掘出沈从文先生想要 表现的优秀、鲜活、自然的生命形态。7 .注重培养发散思维。从生命形态再回到风土人情之中，思考形成这样生命形态的环 境原因和文化传承。对比陕北民歌、蒙古民歌总结每个地域的特点与民风民俗的联系，再让 学生用同样的方法，思考自己的家乡，留下作业，来检验学习成果。