特岗教师教育综合知识（教育法律法规）真题考点汇总.docx

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1、特岗老师教育综合学问（教育法律法规）真题考点汇总特岗老师聘请教育综合学问教育法律法规第一章教育法律法规概述第一节教育法律法规的内涵与结构其次节教育法律关系第三节教育法律责任第四节教育法律救济第一节教育法律法规的内涵与结构一、教育法律法规的内涵由我国政权机关制定的，以教育活动为法律规范对象，以教育法 令、条例、规章、规章为表现形式的文件总称。二、教育法规与教育政策的关系（一）教育政策与教育法规的联系1 .两者在本质上、目的上是相同的、全都的。2 .教育政策是制定教育法规的依据，教育法规是教育政策的详细 化、条文化和定型化.教育政策打算教育法规的性质，教育法规的内容体现教育政策3 .教育政策是实施

2、教育法规的指导，教育法规是实现教育政策的救济，并由人民法院对行政行为进行审查和裁判的诉讼救济活动。其次章依法执教与老师违法行为预防第一节依法执教其次节老师违法行为预防第一节依法执教一、依法执教的含义依法执教就是要求老师在教育教学活动中，依据教育法律、法规 使自己的教育教学活动法制化和法律规范化。1995年制定的中华人民共和国教育法是我们我国第一次以 我国基本法律的形式明确了教育的地位和作用。二、依法执教的意义.依法执教是依法治国的必定要求；1 .依法执教是依法治教的重要内容；.依法执教是人民老师之必需。其次节老师违法行为预防一、老师违法（侵权）行为的涵义老师违法行为即指老师出于有意或由于过失而

3、侵害他人（主要是 同学）合法权利的行为。在履行老师职责、实施教育教学活动中，中 学校老师实施的侵权行为若是执行职务的行为，那么学校必需担当因 此而导致的损害后果。假如是老师的个人行为导致他人权利受损，则 学校不必担当责任。二、老师违法（侵权）行为的主要类型及其表现特征侵害对象权利表现受教育权受教育机会的公平权;入学权；参与考试的权利；开除同学人身权生命权、身体权和健康权;姓名 权、肖像权、名誉权、荣誉权；人格尊严权；人身自由权；隐私权体罚 或变相体罚、教育教学设施设施担心全以及学校、老师的不作为侵权; 未经允许制作和使用肖像；身体行动自由和表达的自由；财产权损坏 同学财物、非法没收同学物品、乱

4、罚款、乱摊派、推销商品著作权作 文、绘画等不作为1.对同学身体状况关照不力。2.老师对生病或受 伤同学抢救不力。3.在履行职责中违反工作要求、操作规程。4.学校 活动组织失职。5.饮食平安事故。6.未准时向同学监护人履行告知义 务。河北真题：马老师依据考试成果给同学排座位，把成果好的排在 前面，成果差的排在后面。马老师的做法（）A.可以促进同学好好学习B.可以有效地管理班级C.侵害了同学受教育的权利D.侵害了同学的人格尊严权答案：D江西真题：老师不得对同学进行谩骂、体罚、变相体罚和其他污 辱同学行为，这由同学的（）打算。A.人身自由权B.荣誉权C.隐私权D.人格尊严权答案：D高频猜测：同学李某

5、因在上课时玩耍打闹，被班主任罚站门口一 上午。班主任的这种做法（）A.正确，有利于维护课堂教学秩序B.错误，不能对同学实施体罚或变相体罚C.正确，这是老师惩戒同学的权利D.错误，对同学的体罚应适度答案：B第三章重要教育法律法规汇编第一节教育法其次节义务教育法第三节老师法第四节未成年人爱护法第五节同学损害事故处理条例第六节我国中长期教育和改革规划纲要第一节教育法1995年3月18日第八届全国人民代表大会第三次会议通过，1995 年3月18日中华人民共和国主席令第四十五号公布，1995年9月1 起施行。第一条【立法目的】为了进展教育事业，提高全民族的素养，促进社会主义物质文明和精神文明建设，依据宪

6、法，制定本法。第十四条【管理体制】国务院和地方各级人民政府依据分级管理、 分工负责的原则，领导和管理教育工作。中等及中等以下教育在国务院领导下，由地方人民政府管理。高等教育由国务院和省、自治区、直辖市人民政府管理。高频猜测：教育法规定中等或中等以下教育（）管理。A.在国务院领导下由省、自治区、直辖市人民政府B.在国务院领导下地方人民政府C.由国务院直接D.由省政府直接答案：B第十七条【学校教育制度】我国实行学前教育、初等教育、中等 教育、高等教育的学校教育制度。第十八条【义务教育】我国实行九年制义务教育制度。各级人民政府实行各种措施保障适龄同学、少年就学。第四十二条【受教育者的权利】受教育者享

7、有下列权利：（一）参与教育教学方案支配的各种活动，使用教育教学设施、设 施、图书资料；（二）依据我国有关规定获得奖学金、贷学金、助学金：（三）在学业成果和品德上获得公正评价，完成规定的学业后获得 相应的学业证书、学位证书：（四）对学校赐予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、老师侵害其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼:（五）法律、法规规定的其他权利。第七十二条【刑事、民事责任】结伙斗殴、寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由 公安机关赐予治安管理惩罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法担当

8、 民事责任。第七十三条明知校舍或者教育教学设施有危急，而不实行措 施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其 他直接责任人员，依法追究刑事责任。高频猜测：教育法规定，明知校舍或者教学设施有危急，而 不实行措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管 人员和其他直接责任人员，依法追究（）A.民事责任B.刑事责任C. 一般责任D.行政责任答案：B第七十八条 学校及其他教育机构违反我国有关规定向受教育 者收取费用的，由教育行政部门责令退还所收费用；对直接负责的主 管人员和其他直接责任人员，依法赐予行政处分。其次节义务教育法第一条【立法宗旨】为了保障适龄同学、少年接受义务教

9、育的权 利，保证义务教育的实施，提高全民族素养，依据宪法和教育法，制 定本法。其次条【制度概况】我国实行九年义务教育制度。义务教育是我国统一实施的全部适龄同学、少年必需接受的教 育，是我国必需予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。我国建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。海南真题：中华人民共和国义务教育法确定的义务教育年限为12 年。（）答案：X第七条【管理体制】义务教育实行国务院领导，省、自治区、直 辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。第十一条【入学年龄】凡年满六周岁的同学，其父母或者其他法 定监护人应送其入学接受并完成义务教育：条件不具备的地区的同

10、 学，可以推迟到七周岁。适龄同学、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或 者其他法定监护人应提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政 府教育行政部门批准。第十二条【免试入学】适龄同学、少年免试入学。地方各级人民 政府应保障适龄同学、少年在户籍所在地学校就近入学。父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄 同学、少年，在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的，当地人民政府应为其供应公平接受义务教育的条件。详细方 法由省、自治区、直辖市规定。第十九条【特别教育】县级以上地方人民政府依据需要设置相应 的实施特别教育的学校（班），对视力残疾、听力语言残疾和智力残疾

11、的适龄同学、少年实施义务教育。特别教育学校（班）应具备适应残疾 同学、少年学习、康复、生活特点的场所和设施。一般学校应接收具有接受一般教育力量的残疾适龄同学、少年随 班就读，并为其学习、康复供应关心。其次十二条【均衡进展】县级以上人民政府及其教育行政部门应 促进学校均衡进展，缩学校校之间办学条件的差距，不得将学校分为 重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义转变或者 变相转变公办学校的性质。其次十七条【批判教育】对违反学校管理制度的同学，学校应予 以批判教育，不得开除。吉林真题：中华人民共和国义务教育法规定：对违反学校管 理制度的同学，

12、学校应予以批判教育，情节严峻的经县以上教育行政 部门批准方可开出其学籍。（）答案：X第三十条【老师资格及职称】老师应取得我国规定的老师资格。我国建立统一的义务教育老师职务制度。老师职务分为初级职 务、中级职务和高级职务。第三十一条【老师待遇】老师的平均工资水平应不低于当地公务 员的平均工资水平。第五十三条【教育行政部门的法律责任】县级以上人民政府或者 其教育行政部门有下列情形之一的，由上级人民政府或者其教育行政 部门责令限期改正、通报批判；情节严峻的，对直接负责的主管人员 和其他直接责任人员依法赐予行政处分：（一）将学校分为重点学校和非重点学校的；（二）转变或者变相转变公办学校性质的。第五十六

13、条【非法获利的法律责任】学校违反我国规定收取费用 的，由县级人民政府教育行政部门责令退还所收费用：对直接负责的 主管人员和其他直接责任人员依法赐予处分。学校以向同学推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益的， 由县级人民政府教育行政部门赐予通报批判；有违法所得的，没收违 法所得;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法赐予处分。第五十七条【行政法律责任】学校有下列情形之一的，由县级人 民政府教育行政部门责令限期改正；情节严峻的，对直接负责的主管 人员和其他直接责任人员依法赐予处分：（一）拒绝接收具有接受一般教育力量的残疾适龄同学、少年随班 就读的；（二）分设重点班和非重点班的:（三）违反本法

14、规定开除同学的;（四）选用未经审定的教科书的。第五十八条【家长应担当的责任】适龄同学、少年的父母或者其 他法定监护人无正值理由未依照本法规定送适龄同学、少年入学接受 义务教育的，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门赐 予批判教育，责令限期改正。第三节老师法第三条【老师职责】老师是履行教育教学职责的专业人员，担当 教书育人，培育社会主义事业建设者和接班人、提高民族素养的使命。 老师应忠诚于人民的教育事业。河南真题：中华人民共和国老师法颁布于1991年。（）答案：X第七条【老师权利】老师享有下列权利：（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和试验；（二）从事科学讨论、学术沟通，参与专业的

15、学术团体，在学术活 动中充分发表意见；（三）指导同学的学习和进展，评定同学的品德和学业成果；（四）按时猎取工资酬劳，享受我国规定的福利待遇以及寒暑假期 的带薪休假；（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见 和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（六）参与进修或者其他方式的培训。辽宁真题：试述老师法规定的老师权利。高频猜测：依据中华人民共和国老师法老师最基本的权利( )A.管理同学权B.教育教学权C.学术自由权D.民主管理权答案：B第十四条【资格限制】受到剥夺政治权利或者有意犯罪受到有期 徒刑以上刑事惩罚的，不能取得老师资格；已经取得老师资格的，丢 失老师

16、资格。河北真题：程某从小就想做老师，但因犯过失损害罪被判处有期 徒刑并缓期执行，执行期满后程某得知自己不行能有机会做老师了， 但想考老师资格证，满意一下自己的愿望。以下说法正确的是( )A.程某当下可以报考B.程某永久不能报考C.程某五年之后可以报考D.程某经过严格审查之后可以报考答案：A其次十二条【考核内容】学校或者其他教育机构应对老师的政治 思想、业务水平、工作态度和工作成果进行考核。教育行政部门对老 师的考核工作进行指导、监督。其次十五条【老师工资】老师的平均工资水平应不低于或者高于保证（二）教育政策与教育法规的区分不同点教育法律法规教育政策制定主体不同特定的我国机关既 包括政党，也包括

17、我国机关执行方式不同以我国的强制力为后盾的倚 靠党政力气或党的纪律，运用号召、宣扬、教育、解释、动员等方法 贯彻落实，强制力是有限的法律规范效力不同有关社会成员和行政人 员都必需遵守执行由我国立法机关和我国行政机关制定的教育政策 则具有普遍的约束力而由政党机关制定的教育政策法律规范效力则只对政党组织及 其党员有效调整和适用的范围不同范围更广泛，它可以渗透到教育领 域的各个方面调整的范围要相对小一些，主要是教育活动的根本方面 和教育的基本关系，如教育的权利与义务等所要解决问题的性质不同 需要严格界限的、严峻对待的、比较稳定的教育关系急于解决的、 临时的、尚未定型的教育问题安徽真题：教育法规和教育

18、政策的法律 规范效力及执行方式都是相同的。（）答案：X三、教育法律法规的体系结构（一）纵向结构纵向举例制定主体宪法全国人大教育基本法律教育法全 国人大教育单行法律义务教育法老师法职业教育法高等教育法全国人大常委员会教育行政法规义务教育法实施细贝IJ 我国公务员的平均工资水平，并逐步提高。建立正常晋级增薪制度， 详细方法由国务院规定。第三十五条【污辱，殴打老师的法律责任】污辱、殴打老师的， 依据不同状况，分别赐予行政处分或者行政惩罚；造成损害的，责令 赔偿损失；情节严峻，构成犯罪的，依法追究刑事责任。第三十七条【老师不当行为的处理】老师有下列情形之一的，由 所在学校、其他教育机构或者教育行政部门

19、赐予行政处分或者解聘：（一）有意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚同学，经教育不改的；（三）品德不良、污辱同学，影响恶劣的。老师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严峻，构成 犯罪的，依法追究刑事责任。江西真题：某学校张老师采用晚上时间有偿辅导同学，该老师上 班常常迟到、缺课，学校对其进行多次批判教育无效。依据中华人 民共和国老师法，可赐予张老师（）的处理。A.批判教育B.经济惩罚C.行政处分或者解聘D.拘役答案：C第四节未成年人爱护法第三条【权利阐述】未成年人享有受教育权，我国、社会、学校 和家庭敬重和保障未成年人的受教育权。第五条【爱护未成年人的工作原则】爱护

20、未成年人的工作，应遵 循下列原则：（一）敬重未成年人的人格尊严；（二）适应未成年人身心进展的规律和特点；（三）教育与爱护相结合。第三十八条【用工要求】任何组织或者个人不得招用未满十六周 岁的未成年人，我国另有规定的除外。第三十九条【隐私爱护】任何组织或者个人不得披露未成年人的 个人隐私。对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐 匿、毁弃；除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进 行检查，或者对无行为力量的未成年人的信件、日记、电子邮件由其 父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、 查阅。第五十四条【教惩结合的原则】对违法犯罪的未成年人，实行教 育

21、、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩处为辅的原则。对违法犯罪的未成年人，应依法从轻、减轻或者免除惩罚。第六十二条【监护人的法律责任】父母或者其他监护人不依法履 行监护职责，或者侵害未成年人合法权益的，由其所在单位或者居民 委员会、村民委员会予以劝诫、制止;构成违反治安管理行为的，由 公安机关依法赐予行政惩罚。第六十六条【活动场所的法律责任】在中学校校内周边设置营业 性歌舞消遣场所、互联网上网服务营业场所等不相宜未成年人活动的 场所的，由主管部门予以关闭，依法赐予行政惩罚。营业性歌舞消遣 场所、互联网上网服务营业场所等不相宜未成年人活动的场所允许未 成年人进入，或者没有在显著位置设置未成年人禁入

22、标志的，由主管 部门责令改正，依法赐予行政惩罚。第六十七条【烟酒销售者的法律责任】向未成年人出售烟酒，或 者没有在显著位置设置不向未成年人出售烟酒标志的，由主管部门责 令改正，依法赐予行政惩罚。第六十八条【用人单位的法律责任】非法招用未满十六周岁的未 成年人，或者招用已满十六周岁的未成年人从事过重、有毒、有害等 危害未成年人身心健康的劳动或者危急作业的，由劳动保障部门责令 改正，处以罚款；情节严峻的，由工商行政管理部门吊销营业执照。第六十九条【隐私爱护】侵害未成年人隐私，构成违反治安管理 行为的，由公安机关依法赐予行政惩罚。四川真题：依据我们我国未成年人爱护法，对于违法犯罪的 未成年人应实行（

23、）A.教育为主，惩处为辅B.惩处为主，教育为辅C.只能教育，不能惩处D.严峻惩处，并从学校答案：A四川真题：教育部在关于全面贯彻裁育方针减轻中学校生过重 课业负担的意见中明确规定：学校老师不得按同学考分凹凸排列名 次，张榜公布。这是为了爱护未成年人的（）A.财产权B.隐私权C.受教育权D.姓名权答案：B第五节 同学损害事故处理条例第九条因下列情形之一造成的同学损害事故，学校应依法担当 相应的责任：（一）学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校供应应同学使 用的学具、教育教学和生活设施、设施不符合我国规定的标准，或者 有明显担心全因素的；（二）学校的平安保卫、消防、设施设施管理等平安管理制度有明

24、 显疏漏，或者管理混乱，存在重大平安隐患，而未准时实行措施的；（三）学校向同学供应的药品、食品、饮用水等不符合我国或者行 业的有关标准、要求的；（四）学校组织同学参与教育教学活动或者校外活动，未对同学进 行相应的平安教育，并未在可预见的范围内实行必要的平安措施的；（五）学校知道老师或者其他工作人员患有不相宜担当教育教学 工作的疾病，但未实行必要措施的；（六）学校违反有关规定，组织或者支配未成年同学从事不宜未成 年人参与的劳动、体育运动或者其他活动的；（七）同学有特异体质或者特定疾病，不宜参与某种教育教学活 动，学校知道或者应知道，但未予以必要的留意的；（八）同学在校期间突发疾病或者受到损害，学

25、校发觉，但未依据 实际状况准时实行相应措施，导致不良后果加重的；（九）学校老师或者其他工作人员体罚或者变相体罚同学，或者在 履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规 定的；（十）学校老师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年同学的 职责期间，发觉同学行为具有危急性，但未进行必要的管理、告诫或 者制止的；（十一）对未成年同学擅自离校等与同学人身平安直接相关的信 息，学校发觉或者知道，但未准时告知未成年同学的监护人，导致未 成年同学因脱离监护人的爱护而发生损害的；第十条 同学或者未成年同学监护人由于过错，有下列情形之 一，造成同学损害事故，应依法担当相应的责任：（一）同学违反法

26、律法规的规定，违反社会公共行为准则、学校的 规章制度或者纪律，实施按其年龄和认知力量应知道具有危急或者可 能危及他人的行为的；（二）同学行为具有危急性，学校、老师已经告诫、订正，但同学 不听劝阻、拒不改正的；（三）同学或者其监护人知道同学有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知学校的；（四）未成年同学的身体状况、行为、心情等有特别状况，监护人 知道或者已被学校告知，但未履行相应监护职责的；（五）同学或者未成年同学监护人有其他过错的。第十一条 学校支配同学参与活动，因供应场地、设施、交通工 具、食品及其他消费与服务的经营者，或者学校以外的活动组织者的 过错造成的同学损害事故，有过错的当事人应依法担

27、当相应的责任。高频猜测：某学校指派李老师带领同学到电影院看电影，由于入 口处灯光暗淡，同学陈某在台阶上不慎摔倒，致使头部受到严峻损害, 对于陈某所受损害，应担当法律责任的是（）。A、学校和电影院B、李老师C、学校D、李老师和电影院答案：A第十二条 因下列情形之一造成的同学损害事故，学校已履行了 相应职责，行为并无不当的，无法律责任：（一）地震、雷击、台风、洪水等不行抗的自然因素造成的；（二）来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的；（三）同学有特异体质、特定疾病或者特别心理状态，学校不知道或者难于知道的;（四）同学自杀、自伤的；（五）在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外损害 的；（六）

28、其他意外因素造成的。第十三条下列情形下发生的造成同学人身损害后果的事故，学 校行为并无不当的，不担当事故责任；事故责任应按有关法律法规或 者其他有关规定认定：（一）在同学自行上学、放学、返校、离校途中发生的；（二）在同学自行外出或者擅自离校期间发生的；（三）在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，同学自行 滞留学校或者自行到校发生的；（四）其他在学校管理职责范围外发生的。江西真题：14岁的张某就读于某寄宿制学校，某晚就寝时头朝 无护栏的方向（床具等符合我国标准）宿舍老师巡逻时多次口头提示 张某头应朝向有护栏的方向睡觉，无效。次日凌晨张某从上铺无护栏 处摔下，造成左眼失明，此案中校方应（）A

29、.担当全部责任B.无责任C.担当次要责任D.担当主要责任答案：B高频猜测：同学小张在暑假期间擅自翻学校围墙，导致右腿摔伤。对于小张所受损害，下列选项中正确的是（）A、学校存在过错，应担当赔偿责任B、学校没有过错，但要担当赔偿责任C、学校没有过错，无需担当赔偿责任D、学校存在过错，但可免除赔偿责任答案：C第六节我国中长期教育改革和进展规划纲要1 .工作方针：优先进展，以人为本，改革创新，促进公正，提高 质量。把教育摆在优先进展的战略地位。把以人为本作为教育工作的根本要求。把改革创新作为教育进展的强大动力。把促进公正作为我国基本教育政策。教育公正的基本要求是保障 公民依法享有受教育的权利，关键是机

30、会公正，重点是促进义务教育 均衡进展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源。把提高质量作为教育改革进展的核心任务。2 .战略目标。到20XX年，基本实现教育现代化，基本形成学习 型社会，进入人力资源强国行列。3 .战略主题。坚持以人为本、推动素养教育是教育改革进展的战 略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，核心是解决好培育什么人、 怎样培育人的重大问题。坚持德育为先。坚持力量为重。江西真题：我国中长期教育改革和进展规划纲要(20XX-20XX 年)强调的我国基本教育政策是()A.育人为本B.改革创新C.促进公正D.提高质量答案：C教育法律法规江西真题：在某乡村中学发生了这样一件事情：晚自习

31、铃声响了， 初二某班教室里面还是闹哄哄的，班长多次大声叫唤：“开头自习了， 大家不要吵，否则老师看到又要发脾气的”，可是几乎没人理睬她。 班长特别焦急并跑到门口查看，发觉值班老师很快到教室门口，情急 之下，对着教室大声喊了一句“*老师来了。这位男老师听到有 同学直呼其名，走进教室，阴镇静脸问：“刚才谁叫我的名字？ ”班 长举起手，站起来刚想向老师解释时，只见这位男老师径直走过来不 由分说左右开弓抽了班长两记耳光，然后叫她滚出教室。班长难过的哭着跑出教室，班主任因不知情始终没有找她谈话， 周末回到家告知了父母，单父母却责备她：“谁让你直呼老师名字， 打得好，下次就会长记性了”。她心想或许自己真的

32、错了，可又觉得 委屈，悲愤。问题：请运用教育法规相关理论评价这位老师的行为。答案：首先，这位老师的行为违反了中华人民共和国义务教育 法和中华人民共和国未成年人爱护法的相关规定。中华人民 共和国义务教育法其次十九条规定，老师应敬重同学人格，不得卑 视同学，不得对同学实施体罚、变相体罚或者其他污辱人格尊严的行 为，不得侵害同学的合法权益。中华人民共和国未成年人爱护法 其次十一条规定，教职员工应敬重未成年人的人格尊严，不得对未成 年人实施体罚、变相体罚或者其他污辱人格尊严的行为。其次，该老师侵害了该同学的人格尊严权、生命健康权和受教育 权。老师资格条例最高行政机关地方性教育法规河南省义务教 育实施方

33、法山东省职业教育条例地方人大教育规章(1)部门教育规章(2)地方政府教育规章教育行政惩罚暂行实施方法山东省学前教育规定1.国务院各部委2.地方人民政府陕西真题：简述我们我国教育法体系的基本层 次。四川真题：义务教育法属于()A.教育基本法B.单行教育法C.教育行政法规D.教育行政规章答案：B(二)横向结构.教育基本法；1 .基础教育法；.高等教育法；2 .职业教育法；.成人教育或社会教育法；3 .学位法；.老师法；4 .教育投入法或教育财政法。高频猜测：我们我国的教育基本法是（）A.教育法5 .老师法C.高等教育法D.义务教育法答案：A小结其次节教育法律关系一、教育法律关系的内涵教育法律关系是

34、教育法律法律规范在调整人们有关教育活动的 行为过程中形成的权利和义务关系，是一种特别的社会关系。教育法律关系的产生以教育法律法律规范的存在为前提。教育法 律关系是一种权利义务关系。二、教育法律关系的分类依据分类举例教育法律关系主体的社会角色不同内部外部学校与老师的关系、学校及其管理人员与教育行政机关及其 工作人员之间的关系依据主体之间关系的类型隶属型平权型隶属型教育法律关系通常是指教育行政法律关系。平权型教育法律关系是两个具有公平法律地位的教育关系主体 之间产生的教育法律关系，通常视为教育民事法律关系。三、教育法律关系的构成分类包括主体1.公民（自然人）2 .机构和组织（法人）.我国客体1.物

35、质财宝3 .非物质财宝.行为内容权利与义务第三节教育法律责任一、教育法律责任的含义教育法律责任是教育法律关系主体因实施了违反教育法的行为， 依法应担当的带有强制性的法律后果。二、教育法律责任的类型分类表现后果行政责任行政处分我国机关或企事业单位对其所 属人员予以的惩戒措施警告、记过、记大过、降级、降职、撤职行政 惩罚我国行政机关依法对违反行政法律法律规范的组织或个人进行 的行政制裁1.警告；2.罚款；3.没收违法所得，没收违法颁发、印 制的学历证书、学位证书及其他学业证书；.撤销老师资格民事责任 行为人由于民事违法行为所应担当的法律后果停止侵害，排解阻碍， 消退危急，返还财产，恢复原状，修理、

36、重作、更换，赔偿损失，支 付违约金，消退影响，恢复名誉，赔礼赔礼刑事责任行为人刑事违法 所应担当的法律后果明知校舍或教育教学设施有危急而不实行措施， 造成人员伤亡或重大财产损失三、教育法律责任的归责要件（一）有损害事实一一构成教育法律责任的前提条件（二）损害行为必需违法（三）行为人有过错一一主观上的有意或过失（四）违法行为与损害事实之间具有因果关系第四节教育法律救济一、教育法律救济的含义教育法律救济是指教育法律关系主体的合法权益受到侵害并造 成损害时，获得恢复和补救的法律制度。二、教育法律救济的特征.基础纠纷的存在1 .前提一一损害的发生.根本目的 补救受害者的合法权益四川真题：简述法律救济的

37、特征。四川真题：教育法律救济以侵权损害事实为前提。（）答案：V三、教育法律救济的途径（一）行政救济渠道一一行政申诉和行政复议（二）诉讼救济渠道一一司法救济（三）其他救济渠道一一校内调解、教育仲裁四川真题：我们我国教育法、老师法规定的老师申诉制度和受教育者申诉制度，属于（）A.刑事诉讼中的申诉制度B.民事诉讼中的申诉制度C.行政诉讼中的申诉制度D.非诉讼的行政申诉制度答案：D四、教育申诉制度（一）教育申诉制度的含义教育申诉制度是指作为教育法律关系主体的公民，在其合法权益 受到侵害时，向我国机关申诉理由，恳求处理的制度。（二）老师申诉制度一一老师法（三）受教育者申诉制度教育法（二）老师申诉制度特征

38、申诉的范围向谁申诉申诉程序法律性特定性非诉性老师认为学校或其他教育机构侵害其中华人民共和 国老师法规定的合法权益的；对学校或其他教育机构做出的处理打 算不服的；（2）老师认为当地人民政府的有关行政部门侵害其依据中华人 民共和国老师法享有的合法权益的1.所属教育行政部门（学校所 属的教育行政部门）2.同级政府或上一级政府有关部门提出（1）提出申诉一一应以书面形式提出（被诉对象不能为人民政 府）（2）申诉的受理。(3)申诉的处理打算。教育行政部门应在接到申诉书的次日起30日内，做出处理。假如申诉当事人对处理打算不服，可以向原处理机关隶属的人民 政府申请复核或依法提起行政复议或行政诉讼。(三)受教育

39、者申诉制度特征申诉的范围向谁申诉申诉程序法律性特定性非诉性对学校作出的各种处分不服；(2)对学校或老师侵害其人身权；(3)对学校或老师侵害其财产权；(4)对学校或老师侵害其学问产权。所属教育行政机关提出申诉一一口头或书面形式。(2)申诉受理。(3)申诉处理。留意：1.申诉人必需是受教育者或其监护人；被诉讼人是老师或 学校或教育机构。2.对申诉结果不服，可依法向法院起诉。高频猜 测：某县学校老师李某对学校赐予的处分不服，李某可以提出的申诉 的机构是( )。A.所在省教育行政主管部门B.所在县教育行政主管部门C.当地县级人民政府D.学校教工代表大会答案：B五、教育复议制度（一）教育申诉制度的含义教

40、育行政复议是指教育行政相对人（如学校、老师）认为教育行政 机关做出的详细行政行为侵害其合法权益，向做出该行为的机关的上 一级教育行政机关或该机关所属的本级人民政府提出申请，受理申请 的行政机关对发生争议的详细行政行为进行复查并做出打算的活动。（二）教育行政复议的特点第一，教育行政复议是一种带有司法性质的特别的行政行为。其次，教育行政复议是一种依申请的行政行为。第三，教育行政复议的对象只能是详细行政行为，第四，教育行政复议的申请人只能是教育行政管理相对人（包括 老师、同学和其他公民、组织等）。在我们我国教育管理实践中，学校对老师的行政处分打算以及学 校对同学的处分打算，老师或同学如不服的，只能依法通过教育申诉 途径来获得救济，而无法通过教育行政复议途径猎取救济。四川真题：同学申诉必需以书面形式提出。（）答案：X小结六、教育行政诉讼教育行政诉讼，是指教育行政管理相对人认为教育行政机关的详细行政行为侵害其合法权益，依法向人民法院起诉，恳求赐予法律