教育信息技术点评 第二节 探究家庭电路中电流过大的原因.docx

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1、鲁科五四学制2011课标版九年级上册第十五章第二节 探究家庭电路中电流过大的原因教育信息技术点评执教：珠海市第九中学赵昕点评：华南师范大学穆肃1 .信息化教学环境本节物理课在交互式多媒体教室中进行教学，教室配有交互式一体机、多媒体电脑。教 师使用一体机呈现多媒体教学资源、展示电子幻灯片。学生没有个人信息化设备，除观看一 体机呈现的内容外,未使用教室中的信息化设备，也没有自主使用教学软件或数字教学资源。2 .信息技术应用基本数据及分析将本节课教学过程行为按30秒钟进行抽样与标注，对所形成的数据进行分析得到各项 参数的数值，如表1所示。表1教学过程行为参数表参数参数值教师活动率(T)50. 00%

2、学生活动率(S)47. 62%课程无意义活动率(I)0. 00%教师语言率(TL)42. 86%教师媒体操作率(TM)7. 14%教师监控率(TC)0. 00%教师语言间接影响与直接影响的比例(TLid-d)50. 00%教师提问率(Tq)5.56%教师反馈率(Tf)27. 78%学生语言率(SL)21. 19%学生主动提问率(Sq)0. 00%学生讨论比率(Sdis)38. 10%学生使用媒体率(SM)2. 38%课堂媒体使用率（M）9. 52%从表中数据可知，本节课中教师活动率为50.00%,略高于学生活动率。教师语言间接 影响与直接影响的比例为50.00%,小于1,说明在课堂中教师讲授的

3、行为要多于提问与反 馈的行为，倾向于对课堂和学生作直接的语言控制。教师主要的行为是讲授和给学生提供点 评等反馈，因此教师的语言行为占课堂教学行为的42.85%；学生主要的活动是参与小组讨 论，因此学生讨论比率为38. 10%。教师通过多媒体设备向学生创设情境、播放课件，借助 多媒体设备向学生呈现练习题，教师媒体使用率达7. 14%o学生利用多媒体设备展示小组 成果，学生媒体使用率达2. 38%。3 .技术应用片段本节课中，媒体技术的应用主要体现在以下几点：（1）情境导入。教师通过多媒体设备向学生创设情境：家用电器正在为一家人的晚饭 努力工作到关键时刻时、却突然断电，该情境引发学生的思考，从而引

4、出教学内容。（详见 课例视频00:1103:34）（2）内容讲授。教师利用多媒体设备播放课件，并讲解保险丝的特点及作用。（详见课 例视频 03:4807:23）（3）成果展示。学生利用多媒体设备展示小组成果：实物电路图，并解说电路中保险 丝熔断的原因是总功率过大。（详见课例视频21:1422:18、22:3123:38）（4）课堂演练。教师借助多媒体设备向学生呈现练习题，学生观看、思考并举手回答。（详见课例视频05:1027:23 ）4.小结教学过程行为分析表中的数据显示，本节课是一节以“教”为中心的典型课。在这节课 中，技术的应用较简单和基础，它体现在以下三个方面：（1）技术的优势和特点未能

5、得以体现。本节课中教师使用技术的主要目的是辅助讲授 和呈现信息，信息技术的应用处于基础应用阶段，技术的优势和特点并未得到有效利用，对 教学过程、教学方法和学习方式并未产生改变。（2）教师的信息技术应用能力有待提升教师不熟悉交互一体机的操作和功能，未能有效利用互动功能进行教学。如教师在教学过程中没有使用交互一体机的圈点标记、标注修 改等功能，也未使用交互一体机呈现多样化的习作资料因此一体机的作用仅是呈现信息, 与投影仪并无差别。（3）学生从未使用技术来进行学习。教学过程由教师主导和控制教学过程，并未让学 生使用信息技术设备和软件进行学习，学生没有机会主动使用技术来进行学习，无法培养学 生利用信息技术学习的技能和方法。切片分析情境导入。教师通过多媒体设备向学生创设情境：家用电器正在为一家人的晚饭努力工 作，到关键时刻时却突然断电，该情境引发学生的思考，从而引出教学内容。（详见课例视 频 00:1103:34）内容讲授。教师利用多媒体设备播放课件，并讲解保险丝的特点及作用。（详见课例视 频 03:4807:23）成果展示。学生利用多媒体设备展示小组成果：实物电路图，并解说电路中保险丝熔断 的原因是总功率过大。（详见课例视频21:1422:18、22:3123:38）课堂演练。教师借助多媒体设备向学生呈现练习题，学生观看、思考并举手回答。（详 见课例视频05:1027:23）