某第三小学学生课外读物进校园管理办法.docx

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1、某第三小学学生课外读物进校园管理办法为规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园， 充分发挥课外读物育人功能，我校制定了桦中学课外读物 推荐管理办法，请认真贯彻执行。一、课外读物管理遵循原则课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求，坚持 以下原则：（一）全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素 养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中小学生德 育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面 发展素质教育。（二）坚持五育并举，全面发展。要着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生 思想、学习、生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、 美育和劳动教育等方面的阅读需

2、要，全面发展素质教育。（三）适宜性。符合中学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求 和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视 力保护需求。（四）适度性。教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、 控制数量。二、课外读物管理要求（一）加强监督管理检查。学校要加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题 读物应及时予以有效处置，消除不良影响。接受上级主管部 门的专项督查和抽查工作，接受社会各界和家长朋友的监督 检查。学校定期或不定期组织检查是否有违规进校课外读物, 一经发现违规现象，并把检查结果纳入教师的师德考核。情 节特别严重的，交有关部门进行严肃处理。（二）按照中小学生课外读

3、物进校园管理办法中列 出的12条负面清单，对校园推荐图书进行清理，做到有方 案、有措施、有成效；对通过举办讲座、培训等活动在校园 内销售课外读物现象以及对强制或变相强制学生购买课外读 物行为进行有效管控；进校园课外读物推荐程序包括初选、 评议、确认、备案等环节，推荐目录向学生家长公开；开展 读书节、书香校园等阅读活动。（三）强化督导落实学校采取多种形式严查各班乱征订 购买教辅资料和强制或推荐暗示学生在特定地方购买图书情 况，一经学校发现将取消教师职务晋级、评先评优资格。（四）规范教材教辅。坚持在国家和省定目录内选用教 材和教辅，坚持“一科一辅”原则，不以任何形式强迫学生 订购教辅材料。建立健全

4、进校读物审查机制，不使用未经审 定的教材，校本课程原则上不编写出版教材。（五）课外读物原则上每学年推荐一次。推荐程序应包 括初选、评议、确认、备案等环节。学校组织管理人员、任 课教师和图书馆管理人员提出初选目录；学科组负责审读， 对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对 其他读物要按推荐原则、标准，要求全面把关，提出评议意 见；学校组织专门小组负责审核把关，统筹数量种类，确认 推荐结果，公示并报教育行政主管部门备案。（六）课外读物要内容丰富，选材积极向上，反映新时 代新风貌，反映科学技术新进展，以及人类文明优秀成果， 具有人文、社会、科学、艺术等方面价值。（七）加强组织保障，推进学

5、生课外读物管理常态化。学校成立教学副校长任组长，教务处主任任副组长，图 书管理员、语文学科组长和各班主任为成员的学生课外读物 管理小组，负责学校学生课外读物管理工作，切实做好教育 部办法和学校方案的落实工作，使本校学生课外读 物的推荐、征订、阅读等工作良性发展。（八）每学期末，由教师结合下学期教材内容、学生年 龄特点，参考教育部推荐中小学生阅读书目推荐下一年 （12本每月一本）学生读物。三、建立课外读物监管领导小组组长：XXX校长副组长：成员：全体教师四、制定制度，分工落实（一）严格遴选各类捐赠读物。学校要明确受捐赠课外 读物来源，受捐赠课外读物进校园，学校要按照中小学生 课外读物进校园管理办

6、法加强审核，明确价值取向和适宜 性把关要求，按照“谁受赠谁负责”原则，确保捐赠图书质 量，并报区教育局备案。（二）规范图书捐赠、征订与使用。规范图书捐赠活动, 任何单位和个人不得进入学校宣传、推荐、推销或免费发放 任何教辅。学校严格执行市区规定，规范征订所有读物，包 括电子读物。APP进校园，必须坚持免费使用，必须在教育 主管部门备案后方可使用。（三）营造育人环境。学校要大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，设立图 书角，优化校园阅读环境推动书香校园建设。注重开展形式 多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。 发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人 的良好氛围。（四）注

7、重宣传，使教师、学生、家长对学生课外读物 管理工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。（五）强化管理，严禁非法读物进入学生书包。各班主任及全体教师要深入学习教育部办法，掌握 对学生课外读物管理的具体要求。在符合上级要求的情况下 向学生推荐课外读物时，要严把“十二种情形”关，严防不 良读物进校园。推荐学生课外读物要坚持教育部办法规定的“方向 性、全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和“主题鲜明、 内容积极、可读性强、启智增慧”的标准，从严管理，确保 好书进校。各班主任也要按照“原则”和“标准”指导家长 的购书行为。五、加强监管（一）严格督查制度。学校工作领导小组将定期或不定 期，通过走访调查或

8、查看资料等形式加强对各班落实的“五 项管理”进行督促检查，确保“五项管理”落实落细。对不 严格落实“五项管理”的班级和个人，了解原因，并及时制 订纠正方案和落实整改。对拒不整改落实的班级、老师进行 问责处理。（二）建立监督检查机制。学校要加强对学生携带进入 校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除 不良影响。（三）加强组织保障，推进学生五项管理管理常态化。学校成立五项管理领导小组，负责学校学生五项管理工 作，切实做好教育部办法和学校方案的落实工作， 使本校学生五项管理工作良性发展。（四）加强宣传，营造全社会关心、理解、支持“五项 管理”工作的社会环境。通过告家长书、召开家长会等形式, 广泛地宣传党的教育方针和政策，宣传正确的教育思想和方 法，指导家长树立正确的教育观、人才观。（五）强化督导问责，将五项管理作为主要内容，常态 化开展督导检查。