部编版三年级语文上册第25课《掌声》知识点.docx

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1、部编版三年级语文上册第25课掌声知识点01我会写掌zhdng （掌声、手掌、了如指掌）班b G n （班级、班长、下班）默mb （默读、默写、缄默不语）腿tui （腿脚、后腿、桌子腿）轮1 Un （轮番、轮班、轮换）投t6u （投向、投降、五体投地）调did。（调来、调动、调兵遣将）摇yd。（摇曳、摇动、摇头摆尾）晃hud ng （摇摆、晃悠、摇头晃脑） 烈lie （热闹、烈日、轰轰烈烈）勇y6 ng （士气、英勇、自告奋勇）02我会认落Ido （落下、落枕、落埋怨）姿zi （姿态、雄姿、天姿国色） 势shi （姿态、气概、形势逼人）况kudng （状况、近况、状况）镇zhen （镇静、冷静、

2、乡镇）述shCi （叙述、叙述、简述） 普p 口（一般话、普及、普天之下）忧you （忧愁、愁闷、杞人忧天）联lidn （联合、联欢会、联系）03多音字落Ido （落枕）lub （落叶）ld （落下）调di d o （调动）ti d o （空调）04近义词文雅一一宁静姿态一一姿势迟疑一一迟疑镇静冷静 叙述一一陈述 愁闷 忧愁卑视一一轻视05反义词迟疑一一坚决长久一一短暂镇静一一惊慌愁闷开朗卑视敬重06理解词语文雅：（性格、举止等）文静宁静。姿态：身体呈现的样子。文中指英子因得小儿麻痹症走路一摇一 晃的样子。迟疑：拿不定办法。突然间：突然；突然。热闹：心情昂扬，兴奋感动。长久：保持长期。镇静：遇

3、到紧急的状况不慌不乱。愁闷：优伤愁闷。经久不息：经过长时间还没有停止。卑视：不公平地看待。鼓舞：激发；勉励。07句子解析1 .轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子 立即把头低了下去。“英子立即把头低了下去”反映了小英的自卑心理：对别人的目 光敏感，不想让别人留意自己，是由于内心不自信，怕别人称赞自己。2 .英子迟疑了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。英子不情愿当众走上讲台，怕同学们称赞她，可老师的话又不能 不听，因此她很冲突，拿不定办法。“迟疑” “慢吞吞地” “眼 圈红红的”表现了她内心的紧急、自卑和苦痛。3 .英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下 了

4、讲台。这句话“深深地鞠了一躬”中反映掌声带给小英很大鼓舞，让她 自信起来。4 .在全班同学的凝视下，她最终一摇一晃地走上了讲台。就在英 子刚刚站定的那一刻，教室里突然间响起了掌声，那掌声热闹而 长久。“突然” 一词说明这掌声是同学们不约而同发出的，从“热闹 而长久”可以看出同学们鼓掌是发自内心的。08问题归纳1 .读课文，想一想课文写了什么？课文讲愁闷的小英在同学们掌声的鼓舞下，走上台讲故事，精彩的表现赢得同学们的掌声，从今小勇敢敢面对生活。2 .为什么“刚刚站定”，同学们就鼓起掌来？由于小英克服自卑心理，走上了讲台，这是同学们赐予英子的第 一次掌声，这掌声里包含着大家的鼓舞、信任和理解，也包

5、含着 同学们的关爱。同学们盼望英子能走出阴影，走进集体，不再愁 闷。3 .掌声再次响起是为什么？这次掌声是为小英生动地叙述而起，夸赞她精彩的表现。4 .课文为什么要用掌声作为题目呢？由于掌声是引起英子的一系列变化的关键。最初，英子生怕别人 因观察她走路的姿态而称赞她，当她英勇地站到讲台上时，得到 的是掌声；后来，英子讲的故事又一次赢得了同学们的掌声，这 让她变得活泼、开朗、布满自信。“掌声”体现了课文要揭示的 主题思想：人人都需要掌声特殊是当一个人身处逆境的时候。09课文分段第一部分(1)：写英子的性格以及这种性格形成的缘由。其次部分(2-3)：写英子上台讲故事，同学们两次为他鼓掌的过 程。第

6、三部分(4-5)：写被掌声鼓舞后的英子变成了一个活泼、开朗、 布满信念的人。10课文主题课文写班里一个患小儿麻痹症的女同学英子，由于第一次上台时 获得了大家的掌声的鼓舞而逐步转变抑郁性格的故事，赞扬小英 对同学们掌声鼓舞的珍惜，克服自卑、阳光生活的士气。11教材课后习题1 .默读课文，想一想：英子前后有怎样的变化？为什么会有这样 的变化？英子从前的性格是愁闷、自卑的，由于她小时候患过小儿麻痹症， 腿脚落下了残疾，走路一摇一晃地，所以她很自卑，不情愿别人 观察她走路的姿态，每次上课前，她会早早地来到教室，下课后 又总是最终一个离开。后来，英子变得欢乐、自信了。由于有一 次，老师让同学们轮番上台讲

7、故事，英子刚开头很不情愿，在同 学们的掌声中，她走上了讲台，讲完故事后，同学们又热闹地为 她鼓掌，两次掌声让她体会到了同学们的关怀、鼓舞和赞扬，让 她有士气战胜自己，微笑着面对生活。2 .读下面的句子，你体会到英子怎样的心情？你还从课文的哪些 地方体会到了英子心情的变化？画出来和同学沟通。英子迟疑了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同 学的凝视下，她最终一摇一晃地走上了讲台。英子向大家深深地鞠(ju) 了一躬(gong),然后，在掌声里一摇 一晃地走下了讲台。第一句中“眼圈红红的”让我们感受到了英子内心那难以言说的 苦痛。从“迟疑”和“慢吞吞”这两个词可以体会出英子内心的 冲突。“一

8、摇一晃”让我们仿佛看到了一个残疾女孩自卑、无助 的身影，但她最终还是战胜了内心的紧急和自卑，走上了讲台， 这从侧面说明白英子的顽强和英勇。其次句中“深深地鞠了 一躬” 说明英子对同学们布满了感谢。“一摇一晃地走下讲台”说明在 大家的关怀和鼓舞下，英子已经能战胜因腿脚残疾而产生的自卑, 能坦然地面对自己的走路姿态。3 .假如是英子自己来讲这个故事，她会怎样讲呢？从第24自 然段中任选一段试着讲一讲。假如是英子自己来讲这个故事，她会用第一人称的口吻来讲自己 的故事。如第2自然段：一天，老师让同学轮番上讲台讲故事。 轮到我的时候，全班同学的目光一齐投向了角落里的我，我立即 把头低了下去。老师是刚调来的，还不知道我的状况。