初中道德与法治教学设计2:依法履行义务.docx
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1、依法履行义务教学设计【核心素养】法制意识【教材分析】依法履行义务是教材第四课公民义务中第二框内容,本课内容承接第一 框内容,主要包括权利与义务相统一、法定义务需履行、违反义务需担责三个部 分,引导学生了解享受权利必须要履行义务,以及不依法履行义务将要承担严重 后果,从而帮助学生增强义务的观念,自觉履行法定义务;逐步形成社会责任感。【学情分析】学生通过之前的学习对于公民的基本权利和义务已经掌握,同时八年级学生 对于社会热点也有一定了解。但是对权利义务关系的认识仍有偏颇,对于履行义 务的也缺少自觉。在本课中将帮助学生树立权利与义务相统一,法定义务需自觉 履行的观念,引导学生做一个懂法守法、具有高尚
2、道德的合格公民。【课程标准】本课对应的课程标准内容是“懂得正确行使权利、自觉履行义务;知道不履 行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为,要受到一定的法律制 裁。”【教学目标】1 .通过列举行为,事例分析,知道权利义务的关系;通过情境讨论,了解 法定义务须履行、违反义务须担责。2 .结合事例情境,利用权利义务关系和基本内容,能够对观点进行辨析, 对行为进行判断。3 .认同增强义务的观念,自觉履行法定义务,逐步形成社会责任感。【教学重难点】重点:知道法定义务需履行。难点:了解权利义务相统一的关系。【教学方法】启发法、合作探究法。【教学过程】课堂导入提问:上图反映了什么社会现象?造成这种
3、现象的原因是什么?学生回答,教师总结:这幅图反映的社会现象是,共享单车被乱停乱放,影响市容;造成这种现象 的原因是共享单车的使用者没有履行合理摆放的义务。任务一、通过“共享单车”案例,结合权利与义务漫画,知道知道权利义 务的关系,能够利用权利义务关系和基本内容,对观点进行辨析,对行为进行权利与义务相统一探究活动一以“共享单车的权利与义务”为主题,开展讨论活动。班级学生分为两组:权利组:列举使用者和公司分别享有哪些权利?义务组:列举使用者和公司分别履行哪些义务?参考答案:权利组:(使用者)使用权、安全权、公平交易权,等。(公司)投放单车权、合法盈利权、设计单车权,等。义务组:(使用者)合理停放的
4、义务、遵守交通规则的义务、确保完好无损的 义务,等。(公司)确保用户安全的义务、管理和维护单车的义务、按需退还押金的义务,等。师:权利组与义务组汇总后,你有什么感受?公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行,义务 的履行促进权利的实现。探究活动二结合图片,联系实际,与同学一起交流如何正确对待权利与义务?参考答案:第一幅图中的主人公坚持权利和义务相统一,大步向前走;第二 幅图中的主人公享有权利多,履行义务少,结果艰难前行。例如,在学校轮流打 扫教室卫生是我们的义务,我们履行义务为其他同学创是良好的学习环境,其他 同学打扫卫生也是为我们创造良好的学习环境。坚持权利和义务相统一,
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- 关 键 词:
- 初中 道德 法治 教学 设计 依法 履行 义务
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