教务主任发言 加强教学常规精细化和规范化管理.docx

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1、教务主任发言加强教学常规精细化和规范化管理教学常规是教育教学工作最基本最重要的内容，学校的教学常规 管理是提升教育教学质量的根本保证。1 .注意完善教学管理制度。以“提高教育教学质量”为中心， 进一步建立健全各项教学管理制度。要明确管理责任，教育处提 出学校教学工作整体方案、学科教研组长制定本组校本教研方案, 哪一块消失偏差，直接问责到人。2 .重视强化过程性督查。我校于9月20号利用全体老师大会， 带领老师们学习研读进一步提升中学校教学质量的九条看法， 定期对老师备课、上课、作业布置与批改、教学反思等教学教研 环节进行全方位了解、检查和展评：(1)课堂：心中有课标，追求教学评全都。每月每位老

2、师上传 一份基于标准的教学设计方案，学校领导每周进班听课，并且在 听课后要检查老师的常规，向每位老师反馈状况，有侧重，有针 对，实行推门听课。课后老师要准时进行反思，并把反思上传至 博客。(2)作业：设计作业要基于同学与课程标准的作业建设，开展 作业建设，探讨单元作业设计，老师要保证每节课给同学留10 分钟的做作业时间，力争同学当堂完成作业，切实减轻同学课业 负担。老师要准时批改作业，批改作业要仔细规范，批语要一笔 一划。教育科每月组织一次作业展评。尤其是要做好两件事：把 每一次作业作为有效的评价，搞好作业建设；把每一次质量分析、 作业点评、课堂理答作为有效的反馈，落实反馈的运用。注意作 业的

3、设计、布置、批改、反馈与讲评的整个过程有效性。作业不 拘形式，不仅仅限于写在作业本上的作业，只要是有效的检测教 学目标达成状况均可。作业过程与评价注意同学作业习惯。(3)备课管理：根据基于标准的教学设计，结合学科核心素养， 实行班级内资源共享，把精力放在真正钻研教材、教法、学法、 评价上，以此提高课堂质量。(4)抓老师的基于标准的教学设计：以教研组为单位组织老师 研读课标和学科核心素养，研读教材，设计符合“基于标准的教 学设计二学校实行教育处抽查、教研组长检查等形式，对老师 基于标准的教学设计状况进行检查反馈。学期中，定期组织教学 设计展评活动，以此促进老师成长。(5)仔细开展课堂教学达标评优活动，通过教育教学理论测试、 教学基本功考核、优质课评比等系列活动的开展，进一步规范课 堂教学行为，提升课堂教学力量，提高课堂教学效率，有效促进 老师的专业成长。3 .建立健全评价激励机制。每月教学常规检查状况公示、每月评 比一位教学能手、每月进行教学绩效考核公示，最大限度地调动 老师的乐观性、主动性、制造性。