2022年秋部编版六年级语文上册第四单元达标测试B卷（含答案).docx

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1、人教部编版六年级语文上册单元质量检测试卷第四单元考试时间：90分钟满分：100分题号*总分得分第一部分积累与运用、看拼音，写词语。（10分）sang yinsang yintang shuiya bajiu chuzhou meishen yinkun fdlin shlzao tashao zi、给多音字选择正确的读音填空。（4分）.没：A.m6 B.mCi沉没（） 没有（） 淹没（） 没事（）1 .重：A. chbng B. zhong重复（）重蹈覆辙（）重要（）沉重（）三、判断下列说法，对的打“，错的打“X”。（5分）1 .桥的作者是著名作家谈歌。（）.穷人的作者列夫托尔斯泰被称为“俄国

2、十月革命的镜子”。（）2 .小说的情节一般包括开端、发展、高潮、结局四个部分。（）.爱的教育中的人物主要是学生、老师以及学生父母等平凡的人。（） 四、将正确答案的序号填在括号里。（10分）1 .下面每组中读音和书写都正确的一组是（）。A.狞笑(ning) B.搁板(ge) C.薰黑(11)D.蜷缩(quan)搀扶（cdn） 保佑（you） 魁梧（WU） 咔嚓（cha） 祭奠（ji） 寡妇（fu） 倒霉（mei）挨揍（di） 跌跌幢幢自做自受忐忑不安汹涌澎湃.下列词语与意思不对应的一项是（）。A.为死去的人举行仪式，表示追念。（怀念）.用手轻轻架住对方的手或胳膊。（搀扶）C.（水）猛烈地向上涌或

3、向前翻滚。（汹涌）D.形容波浪互相撞击。（澎湃）3 .下列对穷人环境描写分析有误的一项是（）。A. “屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花，海内上 正起着风暴，外容面又黑又冷。”这句环境描写为下文渔夫打渔的艰难、桑 娜的担心作了铺垫，更好反映出渔夫和桑娜是穷人。B. “这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有 熄，食具在搁板上闪闪发亮。”这句环境描写从侧面烘托出桑娜的勤劳能干, 体现出渔夫一家的生活虽艰辛，却也很温馨。C. “海上正起着风暴，外面又黑又冷波涛的轰鸣和狂风的怒吼”这 些海上恶劣的环境描写，既说明了渔夫打渔的艰难，又暗示了西蒙的死亡。D. “

4、海面上什么也看不见。”这句环境描写是说海面上很黑，暗示渔夫打渔 很快就回来了。4 .对比桥和穷人，它们的相同点叙述错误的是（）。A.两篇作品都是小小说。B.两篇作品都是最亲的人死去。C.两篇作品都注意设计悬念，结局都是出人意料。D.两篇作品都是战争给人民造成深重的苦难。5.如何说法老师支持我们办一份报纸并提供必要的帮助，下列叙述不正确的 一项是（）。A.礼貌诚恳地说明来意。B.把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报纸的目的，以及可能给同学带来的好 处。C.设想老师可能的担心，想办法打消老师的疑虑。D.如果不同意，可以用命令的口气要求他同意。五、填空题。（23分）1 .比一比，再组词1 .比一比，再组

5、词（5分）2.请把下列词语补充完整，再选词填空。（10 分）（）不可（）（）（）不安（1）狂风的怒吼让（）的妻子感到（2）两个小姑娘看到这奇特的举动，（）地嗤笑起来。3 .指出下列语句运用的描写方法。（4分）（1）桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。（2）老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。（3）老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤!党员排在后边！”（）（4）她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已 经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来 啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”（ ）.联系穷人课文内容

6、，写一写桑娜的心理活动。“两个人沉默了一阵。”沉默中，桑娜会想些什么呢？ （4分）第二部分阅读与理解六、阅读理解。（21分）（一）课内阅读。（10分）桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自 己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩 子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白，神情激动。桑娜忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是 闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没 来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自 受嗯，揍我一顿也好！”.联系上下文，解释下列词语。（2分）忐忑不安： 自作自受

7、：1 .填空。（6分）（1 ）句中的省略号表示 O（2）选文第二自然段是对桑娜的 和 的描写，表现了 o（3）从上面两段文字中，我们可以看出桑娜具有 品质。（4）选段中“”这个词最能概括出桑娜把孩子抱回家后的心情。2 . “嗯，揍我一顿也好！”朗读这句话时，语气是（）（2分）A.缓慢B.激昂 C.短而有力生命之芯庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。初春时节，昏睡的葡萄藤醒了， 它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺松的叶芽。不久，叶子便很快毛茸茸地伸 展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不到半月，院 子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。清风徐徐地一摇, 几片碎碎的阳光偶

8、尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一 样。我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的。清晨推窗一望，绿叶田田，满眼 碧绿的饱满苍翠，让人感觉到了新一天的爽朗和清新。暮秋时节，满藤的叶子都已枯黄了，飒飒秋风一吹，便不停有三三两两 的叶子从藤架上飘飘扬扬地掉落下来，落在庭院里、墙角和台阶上，像一只 只再也不能飞的蝴蝶。这时，素爱清爽的妻子便不得不时时清扫那些落叶。 但那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，到中午或傍晚时就又落了厚 厚一层，有时一天扫了五遍，但还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又 气恼又无奈。这情景往往一直要到落

9、雪时才能结束。去年的中秋，满架的葡萄又变紫了，剪摘葡萄时，妻子不是挑紫透的先 摘，把那些没有熟透的葡萄串子留着，而是一次全早早摘了，不论有没有熟 透。摘得一串不留。妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那 样总是扫叶子了。果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了， 然后开始汹涌地凋落，一夜的工夫，庭院里就落了厚厚的一层。那些叶子显 得十分憔悴，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落了。不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些 褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着。偶尔飞来三两只鸟雀，怔怔地栖落在 上面，然后喟啾几声就怏怏地飞走了。难道作

10、物也有它们自己的灵魂吗？它们在泥土和风雨中生长，它们萌 芽，抽叶，开花，全都是为了自己的果实。果实是它们生命的灯芯，一旦果 实夭折了，它们的生命也就夭折了； 一旦果实夭折了，它们的岁月也就黯淡 了，无论这世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫长，但它们却已走到了 自己生命的秋天里。果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们生命的纯粹使命，或许就 是作物们的灵魂，过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前来临了。坐在静静葡萄架下，仰望着那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一切都充满了 敬意，无论是生命的，还是被我们视为非生命的，无论是一粒青青的葡萄， 还是我们脚下的一粒泥土一切都是有着自己的梦想和灵魂的。1

11、 .文章标题“生命之芯”具体指的是什么？有何寓意？ （4分）.文章从葡萄叶旺盛生长写到葡萄叶子过早落尽，作者的感情经历了怎样的变化过程？（3分）.下面的句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。（4分）暮秋时节，满藤的叶子都已枯黄了，飒飒秋风一吹，便不停有三三两两的叶 子从藤架上飘飘扬扬地掉落下来，落在庭院里、墙角和台阶上，像一只只再 也不能飞的蝴蝶。第三部分习作与表达七、习作展示。（25分）在我们的周围生活着许多我们熟悉的人，他们都有着鲜明和独特的个 性，请你运用我们所学的塑造人物的方法，写一个你所熟悉的人，写出他的 个性特点。题目自拟，不少于500字。【参考答案】一、嗓音 淌水 哑巴 揪出 呻

12、吟 困乏 淋湿 糟蹋 皱眉 勺子二、1. （A） （B） （A） （B） 2. （A）（A）（B） （B）三、1. V2. V3. V4. V四、1. D 2. A 3. D 4. D 5. D五、1.镇（镇定）挨（挨打）虚（虚心）悔（后悔）梧（梧桐） 慎（慎重）埃（尘埃）虐（虐待）侮（侮辱）悟（醒悟）2 .（势）不可（当）心（惊）肉（跳） 波（涛）汹（涌）不（假）思（索）（忐）（忑）不安 指（手）画（脚）（1）狂风的怒吼让（忐忑不安）的妻子感到（心惊肉跳）。（2）两个小姑娘看到这奇特的举动，（指手画脚），（不假思索）地嗤 笑起来。3 . （1）动作描写（2）神态描写（3）语言描写（4）心理描

13、写.示例：桑娜会想：丈夫出去打鱼能安全回来，该是多么好啊！西蒙死了， 我把她的两个孩子抱了回来，也没经过丈夫的同意，我该想他怎么说呢？生 活的压力已经够大了。丈夫会同意吗？我们都是穷苦人，他会同意我的做法 的。六、（一）1.联系上下文，解释下列词语。忐忑不安：形容心神不安定。自作自受：自己做了错事，自己承受不好的后果。2. （1）句中的省略号表示 心理活动的时断时续 。（2）选文第二自然段是对桑娜的神态 和 心理 的描写,表现了 桑娜此 时的心理活动。（3）从上面两段文字中，我们可以看出桑娜具有同情穷人、关心穷人 品质。(4)选段中“忐忑不安”这个词最能概括出桑娜把孩子抱回家后的心 情。3. C(二)1.文章标题“生命之芯”具体指的是具体指作物的果实。寓意：作物的梦想、纯粹的使命、灵魂。2 .作者的感情经历了由十分喜爱到痛惜不已，到充满敬意。3 .运用了比喻的手法，将葡萄落叶比作不能飞的蝴蝶，形象而生动地写出了 葡萄落叶的形态，表达了作者对葡萄落叶失去生命的惋惜之情。七、在我们的周围生活着许多我们熟悉的人，他们都有着鲜明和独特的个性, 请你运用我们所学的塑造人物的方法，写一个你所熟悉的人，写出他的个性 特点。题目自拟，不少于500字。略。