工程学院基础课程《心理学》能力检测试题D卷 附解析.docx

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1、工程学院基础课程心理学能力检测试题D卷附解析考试须知：1 .考试时间：120分钟,本卷满分为100分.2 .清首先按要求在试卷的指定位置地写您的姓名.班级 学号.3、清仔细阅法各种题H的问答要求.在潜封畿内容题.否则不予评分.得分评卷人一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1 .根据忠雎探索答案的方向不同，把它分为和.2 .侪绪和侪解作为人反映客观世:界的一种形式，、和功能.3、性格的形成和发展是 因率和 因素相互作用的结果.4 .在心理学史上殷把年花田菜比锡大学创建的心理实验室视为心理学独立的标志.S6把誉为心理学独立的糕F.5 .根叔注感有无预定目的和政志努力程度不同.把注意分为无遗

2、注急.和 .6 .健力按照它卷与其中的活动的性质可划分和。7、感觉是人脑对直接作用于的客观小粉的的反映.8.艾宾浩斯用首创的便于控制的识记材料，即无.意义台H,来研究记忆，从而揭示了人类遗忘的 现律是、 -9、气防的4种基本类型是多血明、胆汁防、和.10.个性心理特征主要包括气质、和 一.得分评卷入二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1.人们时人成事拗所将有的套比较笼统、概括.固定的6法,并以这种fi法作为评价人或事 粉的依据（）A.甘因效应B.近因效应% I 51C.禁轮效应D.刻板印等效应2.”北方人比较亳臾、取自.前方人比较精明 感情细腻”这种区分足)A.苜因效应B.近闪效应C.

3、晕轮效应I).刻板卬依3、在非对抗性态度的条件下,用含荒、间接的方式对他人的心理和行为产生影响,使之产生一 致性称为()A.从众B.顺从C.暗示1) .模仿.学校的环境，氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的()A.衣现性因索B.知识性困点C.编织性因索D.个体性因素5、狭义的文化的核心是()A.物质文化B.精神文化C.价侦观及成忏为方式D.制度文化6、以下叙述正端的是()A.遗传索质是个体心理发展的决定因素B.环境和校忖是心理发展的物质基础C.实我活动和主观能动性是心理发展的关键因素D.人的心理发展是迪传和环境相互作用的产物7.人在对nd忏为的n觉调节方式和水平方面的性格特征是（）A.性格的

4、态哎特征B.性格的意志特征c.性格的情绪特征3性格的理智特征8、心理朝导员把来访者的主要言谈、思想加以标分整理，再反馈给来访者的技术是（A.简述语急技术B.澄清C.提问D.具体化9、记忆过程包括（）A.识记、保持、W忆或再认B.形象记忆、运动记忆、情绪记忆和语词记忆C.识记、保持和遗忘D.再认*诚现和记忆10 .某大学生既忸自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（A.总避冲突B.双趋冲突C.双避冲突D.双重趋避冲突11 .实物表明.学习材料的中间部分记忆效果较差.原因是受到（）影响.A.前摄抑制B.一摄抑制C.干扰抑制I).双重抑;Id12,生活中所调的“拉屋及乌”.“从恶和尚.恨

5、及我裟”反映了嗫:一种知觉印猊的效庖？ ( )A.苜因效应B.晕轮效应C.近因效应D.刻板效应13、根据侑息加工的观点,感觉属尸()儿信息的输入和登录B.信息的识别C.信必的选择D.侑息的储存和提取M、所见一株玖理花并能认识它，这时的心理活动是A.色觉B.知觉C.一觉D.统枇15、()被誉为心理学之父或心理学第一人.A.冯特B.洛克C.笛卡儿D.缪勒16、人把直接作用于移TT的客猊出物的各种风性或各个洸分作为整体反映的知觉特征是(A.如枇整体性B.知觉迭界性C.知觉理解性D.知觉忸渐性17.在家庭诸因素中,对儿负性格形成和发展只有特别里要作用的足()A.家庭抗构K出生顺中C.家庭的菸京程度。.

6、父母对子女的教界态度18、每次看见“月豪就要利风,潮湿”就耍下雨.即得“月皋而风”、“础润而再”的结设.这属于下列啷种思帽特性？()A.拄软件B.概括性C.间接性D.情境性.对一定对象的指向和蛆中是()A.感觉8注意C.记忆D.思维.人的道伪需要是否得到滴足及其所引起的内心休牧即()A.逆在认知B.道灌情感C道修怠志D.道他行为得分评卷入三、名词解理(共8小题，每触2分，共16分)1.性格的情绪特征2、形象记忆；3、注意的技移：4、创造思惟:5.无意注意：6、注意的分配：7.兴痴8、思维:得分评卷入 四、判断即(共10小题，每座1分，共10分)I、()动机也强，则学习效率越高.2、()错觉是在

7、客观刺激作用下产生的对刺救的错误知觉.3. )人本主义心理学反对精神分析讫对人的界化.反对行为主义的生物还原论和机械论的观点.4、()笈朵通志行动中，决第阶段是其关键阶段.5、(，情婚是人和动物都有的，6、()柘神分析学派的最主要代表人物是马斯洛.7、()知觉是人脑对事物个别属性的反应.8.()朝令夕改、人云亦云、随风转舵兄缺乏意志自制力的衣现.9、()人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的岛低.10.()气质无好坏之分,而性格方好坏之分.得分评卷入 五、简答题(共6小题，每题4分，共24分)I、为什么说人的心理的实质是人脑对客观现实的主观映象？2.梦的伪装方法主要仃哪些？3、徜述适应

8、及腺枇适应的特点.4、荷述心理健旗的基本标准.5、作为教师应该如何帮助学生进行有效史习以提商学习效率？6.教师应谈怎样培养学生的良好观察力？得分评卷入六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）I、什么是时也解决，举例分析影响问题髀袂的因家？第4页共6贝参考答案一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）.集中性患傕发散性思维1 .适应环境影响和调节认知活动信息传递的功能3、遗传环境4 . 1879冯特.羽意注*有意后注意5 .模仿能力创造能力。噂觉照它个别属性8、先快后慢先多后少.癌液用抑郁历9 .性格能力二、选择题（共20小题，每题1分，共20分） k D2、D5、C6. I)7、B8、A

9、 10. B Ik D12. B17. DB18. B20、B三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）I.性格的情绪珞征：是指人在怙绪侪感活动中经常表现出来的强度、粒定性、持久性以及主导 心境等方面的特征.2、形象记忆：是指个人以感卬过的出物的形象为内容的记忆.3、注意的技移：是指根榭新任务的要求,主动地把注点从个对象转移到另个对象上的注意56 5 51特征.1、创造患潍：是指运用轿软、独特的方法，创造性搀解决问题.产生斯思粗、新假设.新收理 的思维.5、无点注意：是指W光没有预定的H的，也不需要城意志的努力的注意，无意注意不是由选识 控IW的注意.也叫不随意注意.6、注意的分配：是指注法

10、同时指向于两种成两种以上的对象或活劭上的注选特征.7、兴趣：是指个体枳极探究某种犷物或进行某种活动.并在其中产生枳极情绪体脸的心理领向. 人类的兴是表现在力求认识世界,因此又叫认识兴境，8、思锥：是人腑对客观里优的概括的和间接的反映.是对事物的木质和规律的反映.四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、锚2、错3、对4、错5、对6、错7、错8、错9,错10.对五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、答：客观现实是人的心理活动内容的源泉：社会生活实践“1人的心理起制为作用：心理是客观现实的主观映象：心理是客观现实的能动反映.2、答：伪装的方法有四种：1 .然缩：9H；也显性梦境的情节

11、，2 .转移：转移&性梦境的情节.3 .象证；潜性眇境中祓压抑的冲动或就课以较征性的表征出现隹显性梦境中.4 .再修正：个体在陈述显性梦境时会对梦中情节加以怪正.3 .适应是彩受骂在刺激的持续作用性受性发生变化的现St.适应可以引起然受性的提品.也 可以引起感受性的降低.除视觉适应既可以引起速受性的提高.也可以引起感受性的防低外， 其他盛觉的适应都只能引起噱爻性的降低.视觉适应是母更妥的一种适应现象，包括昭适应和明适应.略适应是个体在暗环境中, 视分析器感殳性不断提高的过密.明适应是个体在强光的持续作用卜初分析的胎受性不断 皆低的过程.共佗感觉造应.如呗觉适应非君明显.入芝兰之宽,久而不何我香

12、.入旭鱼之球.久而不 何其!即为此现象。嗅城适应的速度以刺激物及其强度而转移,电隙比适应也相当明显,带 上眼越开始松觉到有汪感，但很快就!3党不到,温度觉近应在U常生活中是常见的现象.洗拈 水漫时,开始感到水货.经过几分钟后就:得水不太热了.味觉适应也很明显,H，imh于要不 断品会各种菜者的味道而使后来烧出的菜愈来愈哦，但箍觉和所觉适应不太明晶，.答： 1）有正常的智力水平. 2）能够r解并接受自己.（3）能与他人建立和漕的关系 4）善J调节与控捌情绪. 5）有良好的环境适应能力.5、明确或习的H的性，提高或习的白觉性和枳极性.合理安排更习时间.根据遗忘进程不 均得.即先快始慢的规律.应及时

13、复习.助止学习之后的快速遗忘.何时为了避免诃/抑制和 例摄抑制的干扰以及疲劳.每次复习不应过于集中,亚习一段时向后矍件短和休息。平时应以 分故史习为主,在此基岫上再进行阶段性或总的复习这样的记忆效果要好得多.试图问忆 与反更同读相结合。良习中单纯玳更效果并不太好,应花一部分时向 进行登试回忆,这祥. 一方面可以及时了解自己的学习情况.提岛级习的枳极性,也可以了解学习材料的那点所在. 使女习有的放矢，从而提岛记忆效率.发习形式应该多样化,复习方大华网容易使人产生消 极情绪和疲劳,多样化的红习.例如把新旧材料加啜对比进行复习、利用多种分析59的活动. 把行，听.该、写等活动相结合进行复习，牝已学材

14、料通过循写大纲加以系统现织等方式来促 而也习败果，6.观察是知觉的高级形式.是指有口的、有计划、具有主动性的知觉过程.观察是一种仃忌如 觉,按照个体预定的II的与计划来处81自己的知觉活动.观察是人的实践活动所必需具*的心 理活动.观察力是智力结构的个正要组成部分,因此猊察力培养是学校教育 教学活动中的 金要内容之一，戍该从以下几个方面着手 （1）集有明确的观察目的与任务 （2）制定周密 的观察计划：（3）具备观察事物或现象的必要知识：（-1）掌握一定的观察方法；（5）记录并 整理观察记录：养成良好的观察陆质与观察习惯. 六、论述题（共1小题，每期10分，共10分）1.问题解决指一系列有目的指向性的认知操作过程.运用新颖独特的方法解决问I3的叫创造性 何国就决；运用现有方法髀决问题的叫常规性问也解决.何虺解决过程般依历同个阶段：提 出问题、分析何题、健出假设和检验假设.影响同盟解决的因素4：要在知觉情境,知觉情境垓衙中、明显,在美条件总容易将知，问题 越容易解决：情境似如杂、除城时,问题就不妙解决：定势这种心理活动的布备状态.有时会 妨碍问题的髀决.它突出地表现在“功能附靠”上：动机和情绪状态.邮克斯一多得追定律表 明.M超的决者应保持动中的动机激奋水平；个性差身,如性格特等.区共6页