2021-2022学年新人教版必修1第2章第1节钠及化合物第3课时教案.docx

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1、在老师 的带着下， 回忆上节课 的内容。在老师 的带着下思 考问题并引 出这节课的 问题。回忆已学 习的内容，能够 较快地让学生 进入本节课堂 学习。简单的思 维训练能够让 学生不害怕对 本节课知识点 学习，感悟本节 课的知识点。钠及化合物【第三课时】导入新课 教师：还记得上次课里，我们做实验将 金属钠进行燃烧时，观察到的火焰的颜色 吗？（展示图片）答复：金属钠燃烧的火焰是黄色的。教师提问：所有金属燃烧的颜色都是黄 色吗？仔细观 察老师的演 zj O老师和 同学一起讨 论，思考问 题。老师和 同学一起讨通过观察, 加深同学们的 印象。通过讨论, 帮助同学对知 识点的掌握。通过讨论, 帮助同学对

2、知 识点的掌握。答复：大多数金属或他们的化合物在灼 烧时都会使火焰呈现出特有的特征颜色。这 些颜色各有不同。教师：引出本节课学习内容讲授新课 教师利用多媒体设备向学生投影出下面新课讲解：观察伯丝燃烧的颜色教师：第一步：把焊在玻璃棒上的铝丝 放在酒精灯外焰（最好用煤气灯）上灼烧，至 与原来的火焰颜色相同时为止。第二步：将钳丝用盐酸洗净后，在外焰 上灼烧至与原来的火焰颜色相同时，再蘸取 碳酸钾溶液做相同的实验，此时要透过蓝色 钻玻璃观察火焰的颜色。（展示图片并现场演示过程）思考讨论：教师：为什么在酒精灯外 焰上灼烧？答复：因为外焰温度高。总结：酒精灯的火焰分为外焰、内焰、 焰心三层，其中外焰温度最

3、高，焰心的温度 低。（展示图片）外姑思考讨论：教师：为什么最好使用煤 油灯？答复：因为煤气灯的火焰颜色浅、温度 高。思考讨论：教师：为什么要透过蓝色论，思考问 题。老师和 同学一起讨 论，思考问 题。老师和 同学一起讨 论，思考问 题。记录笔 记，在书中 相应部位进 行誉写，养 成良好的学 习习惯。老师和 同学一起讨 论，思考问 题。同学们 观看图片和 文字描述。记录笔 记，在书中 相应部位进 行誉写，养 成良好的学 习习惯。记录笔 记，在书中通过讨论, 帮助同学对知 识点的掌握。通过讨论, 帮助同学对知 识点的掌握。加深对知 识点的印象。方 便课后回忆。通过讨论, 帮助同学对知 识点的掌握。

4、加深对知 识点的印象。加深对知 识点的印象。方 便课后回忆。加深对知 识点的印象。方 便课后回忆。加深对知 识点的印象。方 便课后回忆。通过对习 题的解答，加深 对知识点的稳 固。总结：煤油灯为电灯普及之前的主要照 明工具，以煤油作为燃料。多为玻璃质材， 外形如细腰大肚的葫芦，上面是个形如张嘴 蛤蟆的灯头，灯头一侧有个可把灯芯调进调 出的旋钮，以控制灯的亮度。展示图片钻玻璃观察火焰的颜色？答复：为了防止酒精灯火焰的颜色影响 观察。总结：蓝色钻玻璃是一种特殊的观火玻 璃，主要用于化学实验室钾的焰色反响观火。（展示图片思考讨论：教师：第一步为什么灼烧 至与原来的火焰颜色相同时为止？答复：与原火焰颜

5、色相同是为了更好地 观察钠盐的颜色，防止伯丝上残留的其他物 质对实验的干扰。思考讨论：教师：第二步为什么把的 丝在外焰上灼烧至没有颜色时？答复：伯丝在用过以后，上面会残留一 些遗留的物质，如果不灼烧至无色，会影响 被检测物质的焰色，因此要灼烧至无色。新课讲解：观察钳丝燃烧的颜色洗：用盐酸洗去伯丝外表的杂质烧：将钳丝在酒精灯火焰上灼烧至与 酒精灯颜色一致蘸：蘸取试样烧：在火焰上灼烧观：观察火焰颜色（假设检验钾要透 过钻玻璃观察）相应部位进 行誉写，养 成良好的学 习习惯。记录笔 记，在书中 相应部位进 行誉写，养 成良好的学 习习惯。学生自 行思考，完 成课堂练 习。相应部位进 行誉写，养 成良

6、好的学 习习惯。记录笔 记，在书中 相应部位进 行誉写，养 成良好的学 习习惯。学生自 行思考，完 成课堂练 习。新课讲解：教师：根据火焰呈现的特征 颜色，可以判试样所含的金属元素，化学上把这样的定性分析操作称为焰色试验。（展金属元素锂钠钾锄钙镰锹铜焰色紫红色黄色紫色紫色砖红色洋红色黄绿色绿色思考讨论：教师：焰色反响使金属发出不同颜色的 光，那么焰色反响是化学反响还是物理反响, 燃烧过程有新物质产生吗？答复：焰色反响是物理变化。它并未生 成新物质，焰色反响是物质原子内部电子能 级的改变，通俗的说是原子中的电子能量的 变化，不涉及物质结构和化学性质的改变。新课讲解：教师：节日燃放的五彩缤纷的烟花

7、，就 是锂、钠、钾、银、钢等金属化合物所呈现 的各种艳丽色彩。1展示图片）。思维启迪：焰色反响检验钠离子方法一（银子一棉花一酒精法：用镜子 取一小团棉花（脱脂棉吸少许酒精（95%乙 醇），把棉花上的酒精挤干，用该棉花沾一些 氯化钠或无水碳酸钠粉末（研细），点燃。方法二（铁丝法）：取一条细铁丝，一 端用砂纸擦净，再在酒精灯外焰上灼烧至无 黄色火焰，用该端铁丝沾一下水，再沾一 些氯化钠或无水碳酸钠粉末，点燃一盏新 的酒精灯（灯头灯芯干净、酒精纯，把沾 有钠盐粉末的铁丝放在外焰尖上灼烧，这时 外焰尖上有一个小的黄色火焰，那就是钠焰。思维启迪：焰色反响检验钾离子方法一（烧杯一酒精法：取一小药匙无 水碳

8、酸钾粉末充分研细）放在一倒置的小 烧杯上，滴加56滴酒精，点燃，可看到明 显的浅紫色火焰，如果隔一钻玻璃片观察， 那么更明显看到紫色火焰。方法二（蒸发皿一酒精法）：取一药匙无 水碳酸钾粉末放在一个蒸发皿内，参加1毫 升酒精，点燃，燃烧时用玻棒不断搅动，可看 到紫色火焰，透过钻玻璃片观察效果更好， 到酒精快烧完时现象更明显。教师：观察钾的焰色时，室内光线不要 太强，否那么浅紫色的钾焰不明显。思维启迪：焰色反响检验领离子方法一（铁丝一棉花一水法）：取少量研 细的氯化钢粉末放在一小蒸发皿内，参加一 两滴水调成糊状，取一小铁丝，一端用砂纸 擦净，弯一个小圈，圈内夹一小团棉花，棉花 吸饱水后又挤干，把这

9、棉花沾满上述糊状氯 化钢，放在酒精灯火焰下部的外焰上灼烧， 可看到明显的黄绿色钢焰。方法二（棉花一水一烧杯法）：跟方法一 类似，把一小团棉花沾水后挤干，沾满糊状 氯化根，放在一倒置的烧杯上，滴加七八滴酒精，点燃。可与棉花酒精燃烧比拟。课堂达标：1 .下述对焰色反响实验操作考前须知的 说明，正确的选项是)钾的火焰颜色要透过蓝色钻玻璃观察先将伯丝灼烧到与原来火焰的颜色相 同，再蘸取被检验的物质每次实验后，要将钳丝用盐酸洗净实验时最好选择本身颜色较浅的火焰解析：透过蓝色钻玻璃观察是防止酒精 灯火焰的颜色影响观察；灼烧到与原来火焰 的颜色相同是为了更好地观察钠盐的颜色， 防止柏丝上残留的其他物质对实验

10、的干扰； 将伯丝用盐酸洗净是为了把伯丝燃烧产生的 物质洗净方便下一步观察；选择颜色较浅的 火焰是为了方便观察燃烧的颜色。应选 。2 .酒精灯的火焰分为外焰、内焰和焰心 三局部，其中温度最高的是()A.外焰B.内焰C.焰心D.都一样解析：酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰 心三层，其中外焰温度最高，焰心的温度低, 应选择选项Ao.有关焰色反响的说法正确的选项是【 )A.焰色反响是金属单质表现的性质B.焰色反响是因为发生了化学变化而产生的C.焰色反响看到黄色火焰并不能确定该 物质一定不含钾元素D.洗涤焰色反响中用到的伯丝可用稀 硫酸代替稀盐酸解析：金属的化合物也能表现出焰色反 响，A不正确；焰色反响是

11、因为发生了物理 变化，过程中没有新物质产生，B不正确；钾 元素的焰色反响是紫色，C正确；稀硫酸会 和伯丝反响，生成沉淀，影响观察，D不正 确。3 .以下金属元素与对应的焰色反响颜色 正确的选项是）A.锂一紫色B.锄一砖红色C.领一黄色D.据一洋红色解析：锂的焰色反响对应的颜色是紫红 色，A不正确；锄的焰色反响对应的颜色是 紫色，B不正确；钢的焰色反响对应的颜色 是黄绿色，C不正确；锯的焰色反响对应的 颜色是洋红色，D正确。应选D。课堂小结观察伯丝燃烧的颜色的步骤包括：学生和通过对课洗：用盐酸洗去伯丝外表的杂质老师一起快堂学习知识的烧：将伯丝在酒精灯火焰上灼烧至与速回忆本次总结，帮助同学酒精灯颜

12、色一致课的学习内们加深印象。蘸：蘸取试样容。烧：在火焰上灼烧观：观察火焰颜色（假设检验钾要透过钻玻璃观察）焰色试验的概念：根据火焰呈现的特征 颜色，可以判试样所含的金属元素，化学上把这样的定性分析操作称为焰色试验。焰色试验的用途：可以利用焰色试验区 分不同的离子。一些金属的焰色反响:钠-黄色;钾-紫色； 锄-紫色；锯-洋红色；领-黄绿色；钙-砖红色； 铜-绿色。利用焰色反响可以制作五彩斑斓的烟 花。板书*用K候演的旅基（2 MfTXAUJEViV4ms归”怏。-船火缸色0我：蜃宴火4色匕怆匕用量常过区一r3）可以“试4含第金乂兀.w化学上患达肝的才曾分析.,尊为能, *册儡隹试蜩不同的*r（D帆色；w重色；篇缶：慢学红缶，w Hifiwwa化&密-色1 H 9红色1 1H ”佚学生在 笔记本上对 板书进行誉 写。方便学生 课后回忆。