吉林省长春汽车经济技术开发区2021-2022学年七年级下学期语文期末试卷.docx

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1、吉林省长春汽车经济技术开发区2021-2022学年七年级下学期语文期末试卷阅卷人、积累与运用（18分）（共5题；共18分）得分阅读下面文字，完成各题。象棋是命运交响曲，围棋是田园风光画。围棋盘，是晴夜的天空，是远古的阡陌。而围棋子，粒粒笃实，晶（ying）如玉。象棋是九曲回肠，沟壑连连，我们于长逝不息的流水中，能听出自古兵 戈之声、遍野哀鸣之唳。围棋乃千重岭树，峰障绵绵，在万古屹立的山岳后，我们似可发现衰草连天际，风吹草地见牛羊。智者动，仁者静。象棋抢夺的是古往今来，要你死而后已，退出历史舞台；围棋追求的是上下四方，是要挤压你的空间，要你流落僻远，偏居江山一偶。1 .（2分）将“九曲回肠，沟壑

2、连连”用楷书正确、规范地书写在田字格内。2 .（2分）给文中加点字注音、横线处填汉字，正确的一项为哪一项（A. du 莹B. du 莹C. ma 荧D. ma 莹E. du 荧.（2分）以下短语中，不是偏正短语的一项为哪一项（）A.田园风光画 B.晴夜的天空 C.远古的阡陌 D.流落僻远. （2分）以下句子中所使用的修辞手法与其他各句不同的一项为哪一项（）A.象棋是命运交响曲，围棋是田园风光画。B.围棋盘，是晴夜的天空，是远古的阡陌。C.智者动，仁者静。D.围棋乃千重岭树，峰障绵绵。【答案】1.九曲回肠，沟壑连连4. C【解析】【点评】（1）此题考查汉字书写。按照要求抄写即可，注意不要写错字。

3、如果要得高点的 分数不扣分的话，应该多写正楷，横平竖直，方方正正。16. （3.5分）本文以“长髯飘飘”为题，有何妙处？17. （3.5分）第段中作者说“听这样的课，真是超高级的艺术享受“，从文中找出“这”的具体表现 有哪些。18. （4分）阅读全文，概括写出闻一多先生四方面的性格特点。19. （4分）作者在结尾段提出建议：“在闻先生牺牲的西仓坡另立一个胸像，最好是铜像。这个铜像 可以没有胡子。”读者们都很赞同这一建议，请说说你对这一建议的理解。【答案】16.点明了闻一多先生与众不同的形象特征；题目简明而又意蕴丰富，能激发读者的阅读 兴趣；突出了闻一多先生刚强的个性和伟大的人格。17 .他把本

4、来很枯燥的内容讲得层次清楚，文辞生动，引人入胜；他讲话很有节奏，如同一流 的演员；他用东西方比拟的方法讲唐诗；他借助自己亲手临摹的石刻画像讲古代神话。18 .潜心治学个性很强热爱祖国追求民主.在闻先生牺牲的地方另立雕像，是对国民党特务杀害闻一多先生罪行的控诉；最好是立“铜 像“，更能表达闻先生刚强的个性；没有胡子，代表抗战胜利了，这一建议也表达出作者对闻一多先 生的崇高敬意。【解析】【点评】（1）此题考查学生对题目作用的分析。解答题目的作用要从内容、结构、艺术效果三 个角度来考虑。内容：概括文章所表达的事件；点明文章的主旨；指出文章的主要人物。结构：是 文章行文的线索等。艺术效果：激发读者的阅

5、读兴趣等。（2）此题考查学生对文章指代内容的理解和分析能力。指代的作用要善于结合文本分析，重点是看上 下文语句，然后用概括性的语句描述即可。（3）此题考查学生对人物形象特点归纳概括能力。归纳认为形象，要找到相应的语句，有关人物的事 迹、言行去归纳概括，多用形容词或四字短语进行。（4）此题考查学生语言的综合应用的能力。做这种题的关键是整体阅读文本，然后把握作者的观点态 度，接着联系自己的理解用自己的语言进行阐述和生发开去。散文阅读的一般方法：1 .找“要素”。阅读叙事性散文，必须掌握记叙的要素，即时间、地点、人物、事件（起因、经过、 结果），通过分析人物形象和事件的演变性质来理解作品的思想内容。

6、2 .理顺序。叙事散文以表达和描写为基本表达方式，阅读时，应注意研究记叙的顺序（顺叙、插 叙、倒叙），研究文章怎样过渡和照应，如何开头和结尾，做到既知其然，又知其所以然。3 .抓线索。线索是情节开展的脉络，线索的作用在于联系事件和场面，贯串情节。一篇文章以什么 为线索，是由文章的中心决定的。根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线， 以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。4 .品情感。抒情散文着重表现作者的生活感受，作者的喜怒哀乐都包含在字里行间。5 .析哲理。就是挖掘作品中所蕴含的哲理。散文的抒情，总是在叙事、咏物的基础上进行，常说的 见物思情就是这个道理。16 .结合文章的

7、内容来分析，题目“修髯飘飘”是对主人公闻一多外貌形象的概括，描写他的与众不 同，突出闻先生刚毅不屈的伟大人格，同时激发读者的阅读兴趣。故答案为：点明了闻一多先生与众不同的形象特征；题目简明而又意蕴丰富，能激发读者的阅读兴 趣；突出了闻一多先生刚强的个性和伟大的人格。17 .结合“他很会讲课，能把本来是很枯燥的内容，讲得层次清楚，文辞生动，引人入胜。他讲话很 有节奏，顿挫铿锵，有“穿透力”，如同一流的演员可知这”指的是：他把枯燥的内容讲得层次分 明，引人入胜；他讲话有节奏，如同一流的演员；结合“同时讲法国的点彩派，这样东西方比拟的研 究方法，当时达用的人还很少。他讲古代神话，在黑板上打满了他素自

8、用墨笔临摹的大幅伏羲女蜗 的石刻画像（这本身是珍贵的艺术品），大教室里各系学生坐得满满的，鸦雀无声可知这指的是： 他用东西方比拟的方法讲唐诗；他借助自己亲手临摹的石刻画像讲古代神话。故答案为：他把本来很枯燥的内容讲得层次清楚，文辞生动，引人入胜；他讲话很有节奏， 如同一流的演员；他用东西方比拟的方法讲唐诗；他借助自己亲手临摹的石刻画像讲古代神 话。18 .结合“闻先生的个性很强，处处可以看出可以概括出：个性很强；结合”闻先生原来并不热裹于 政治。他潜心治学，用心甚笃。他的治学，考证精严，而又极富想象。他是个诗人学才，一个艺术 家”可以概括出：潜心治学，热爱祖国：结合”闻先生以前整天钻在图书馆楼

9、上，同事曾戏称为“何妨 一下楼主人，拍案而起，献身民主运动，原因很多，我只想说，这和他的刚强的个性是很有关系的 可以概括出：追求民主。故答案为：潜心治学个性很强热爱祖国追求民主.首先说明观点，赞同。再阐述理由即可。例如：因为在闻先生牺牲的地方另立胸像，是对国民 党特务杀害闻一多先生罪行的控诉；最好是立“铜像”，更能表达闻先生刚强的个性。故答案为：在闻先生牺牲的地方另立雕像，是对国民党特务杀害闻一多先生罪行的控诉；最好是立 “铜像”，更能表达闻先生刚强的个性；没有胡子，代表抗战胜利了，这一建议也表达出作者对闻一 多先生的崇高敬意。阅读名著选段，回答以下问题。多么惊心动魄的场面！这个不幸的人眼看是

10、完了。谁能从这强大的卷抱中把他夺过来呢。当A和他的副手扑到它身上去的时候，这个东西喷出一道黑色的液体，这是从它肚子中的一个口袋 分泌出来的黑水。我们的眼睛都被弄得昏花看不见了。我的勇敢同伴不可能躲开，突然被怪物的一条触须卷住掀倒在地，厉害可怕的嘴对着他张 开来。这个不幸的人要被咬为两段了。我急急跑去救他，但A走在我的前面，先我动了手。他的斧 子砍入两排巨大齿牙里面，加拿大人出人意料地得救了。19 . （2.5分）上面这段文字选自科幻小说,该书的作者是法国作家 o A处的人物是 （填人名）。20 . （2.5分）选文中提到的“这次战斗”指小说中的 情节，表现了 A（填性格词）的特点，此外，小说中

11、A还是一位献身科学的探索者，一位反对 的战士。21 . （3分）作品中的“鹦鹉螺”号潜艇从太平洋出发，经过了许多地方，也经历了很多险情。请把下 列冒险经历和其所发生的地点对应。（只填字母）险情：A冲撞冰盖B肉搏鲨鱼C遭遇巨型章鱼D击杀儒艮大西洋_南极_红海_印度洋【答案】20.海底两万里；儒勒凡尔纳；尼摩船长.遭到章鱼袭击；勇敢无畏/勇敢；压迫与殖民主义21 . C； A； D； B【解析】【点评】（1）此题考查学生对作家作品的识记和理解能力。要在平时用心记忆和巩固，多 和同学一道互相抽考记背。（2）此题考查学生对名著重要情节及其人物形象的分析掌握能力。要在整体阅读文本的基础上，根 据题干的具

12、体要求分析作答。人物形象的归纳善于用形容词和四字短语进行。（3）此题考查学生对名著常识的积累能力。学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意外表的 知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记， 做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。20 .从“ A和他的副手扑到它身上去的时候，这个东西喷出一道黑色的液体，这是从它肚子中的一个 口袋分泌出来的黑水。我们的眼睛都被弄得昏花看不见了 ”可判断选择海底两万里，作者是法国 著名的科幻小说家凡尔纳。而这里的A指的是尼摩船长。故答案为：海底两万里；儒勒凡尔纳；尼摩船长。21 .第一问的作答

13、关键在于对该情节的识记。根据对海底两万里这篇文章的阅读记忆，”这次战 斗”指的是“章鱼袭击”片段，主要内容是在大西洋留卡斯群岛附近的海域，“鹦鹉螺号”遭到章鱼的袭 击。“鹦鹉螺号”被迫浮出海面，众人在尼摩船长的带着下，用斧子刀叉和章鱼展开血战。战斗中一 名船员惨死，尼德兰也遭遇危险，幸为尼摩船长所救。经过持续一刻钟的战斗，终于打败了章鱼。 对人物性格特征的分析，主要抓住人物的言行来理解。如“只一斧子，尼摩船长就把这根巨大的触须 截断，它绞卷着从楼梯上溜下去”、“可是尼摩船长跳在章鱼身上，又一斧子，他把另一只胳膊又砍 下来了“、“但尼摩船长走在我的前面，先我动了手。他的斧子砍人两排巨大齿牙里面了

14、”。这些都表 现了尼摩船长英勇顽强、不畏艰险的性格特点。故答案为：遭到章鱼袭击；勇敢无畏/勇敢；压迫与殖民主义.遭遇巨型章鱼，发生在大西洋；冲撞冰盖发生在南极；击杀儒艮发生在红海；肉搏鲨鱼发生在 印度洋。故答案为：C； A； D； Bo阅卷入三、综合实践（8分）（共3题；共8分）得分为宣传学校文化，丰富学生学习生活，学校决定创办一本表达校园文化及校园文学的校刊。请你参 与并完成以下任务。22 . （4分）请你为校刊取一个文雅的刊名，并简述取名理由。（不得出现真实的校名）刊名： （不超过8个字）理由：（不超过50字）. （2分）校刊现已构思出三个栏目，请再仿写出一个栏目名称，要求字数相同。栏目一

15、：师长寄语栏目二：校园天籁栏目三：校友风采栏目四：23 . （2分）为迎接中国传统节日一端午节，校刊拟开展“我印象中的端午”主题征稿活动。请描述你 所度过的端午节中印象最深的一个场景或一次体验。（不超过60字）【答案】23.青春；“青春”是一个美丽的字眼，它可以反映同学心声，展示青春风采，催促我们珍惜 青春，珍惜时间。24 .成长痕迹、青春风景，春满校园、心灵捕手、星光文萃、往事记忆。25 .粽子（可以写包粽子，也可以写选买粽子吃粽子）；五彩线、荷包（可以写制作，也可写网上购 买）；鸡蛋（可以写煮鸡蛋，画鸡蛋，碰鸡蛋的游戏）；艾叶（可以写采摘或购买艾叶挂艾叶的过 程）；也可以写观看端午相关的文

16、化文艺节目；还可以写端午节家庭的聚会【解析】【点评】（1）此题主要考查学生综合运用语言的能力。解答此类试题时，要求学生注重平 时积累，弄懂题目要求，认真审题答题。要做到语言简洁，句式工整，符合标题的一般要求。（2）此题考查综合性学习的能力。主要是考查学生在生活实践中，语言表达的能力，也有考查学生 发现问题、分析问题的思维能力的。做题时要认真分析材料内容，提取有效信息，进行探究归纳。（3）此题考查学生在情境下运用语言文字的能力。要明确话题中心，采取相应的表达方式、符合题 干要求的文体特征，注意字数要求等等。23 .校园文学是学生展示才华的地方，而学生是青春的、朝气蓬勃的。所以取校刊的名称，可以从

17、 学生的身上的特点，刊物的名称的寓意等角度思考。重点阐述自己的理由，即自己的理解和感悟。 故答案为：青春；“青春”是一个美丽的字眼，它可以反映同学心声，展示青春风采，催促我们珍 惜青春，珍惜时间。24 .校刊的栏目肯定是统筹在校刊的名称之下，栏目要多元、具体地反映学校的整体精神风貌，包括校级领导、学生会、社团干部风采、学生的成长花絮，才艺展示等等。故答案为：成长痕迹、青春风景，春满校园、心灵捕手、星光文萃、往事记忆.。25 .此题是围绕校刊的“我印象中的端午”主题征稿活动开展。话题中心是“端午”，但谈的是自己心中 的端午印象，要求写一个回忆性的场景或者记叙一次体验，注意字数要求。故答案为：粽子

18、（可以写包粽子，也可以写选买粽子吃粽子）；五彩线、荷包（可以写制作，也可写 网上购买）；鸡蛋（可以写煮鸡蛋，画鸡蛋，碰鸡蛋的游戏）；艾叶（可以写采摘或购买艾叶挂艾叶的过程）；也可以写观看端午相关的文化文艺节目；还可以写端午节家庭的聚会阅卷人得分U!、写作（50分）（共1题；共50分）. （50分）以下作文，任选其一。作文题目一：就这样，埋下一颗种子作文题目二：的力量（把题目补充完整，写一篇文章。）作文要求：写出自己的真切体验、真情实感或独特感受；文体不限，诗歌除外；文章不得出现真 实的校名、人名；不少于600字。【答案】略【解析】【分析】（1）就这样，埋下一颗爱的种子，它不断发芽、滋长，总有一

19、天，会长成参天大 树。本道题属于半命题作文，写作思路还是比拟宽的，总体命题意图是引导学生学会记录生活中的点滴，感悟牵动自我的心灵的那一颗种子。本文适合写成记叙文，要紧扣“就这样，埋下一颗XX的种 子”来分析。首先是“一颗XX种子”，这里最好的可以理解为最重要的、最感动的、最美好的、最有价 值的一次心灵感悟，在情感态度上要突出正能量，写出这种声音对自己的积极意义和影响。其 次是“就这样”，这里要求写出所经历的故事。从题目“就这样，埋下一颗XX的种子”可知，选取的素 材不能太宏大，应该从生活中的细节去联想。例如，可能是生病时得到父母的照顾，得到了亲情的 鼓励之音，也可以是从老师欣赏的话语中汲取到力

20、量，得到了欣赏这份最好的礼物，或是在困难的 时候得到朋友无私的开导，得到了友谊的抚慰之声等等，在自己心灵上埋下一颗种子。(2)这是一个半命题作文，中心词是“力量”。把题目补充完整，写出自己关于力量故事、体会和感 受即可。参考立意：1 .向上攀登的力量。2 .汲取典范的力量。【点评】(1)考查命题作文的写作，关键是吃透题目的精髓，把握住中心词，明确修饰限制词。除 了审题、立意和选材外，我们在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精 彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。(2)此题考查半命题作文的能力。首先抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，其次要

21、立 意深刻。为文章确定一个明确，深刻的主题，表达积极向上的思想，传播正能量；选材要精确，明 了，运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时，一定要根 据题目的特点和要求，突出表现题目的关键词语。试题分析局部1、试卷总体分布分析总分：120分分值分布客观题（占比）0.0(0.0%)主观题（占比）120.0(100.0%)题量分布客观题（占比）0(0.0%)主观题（占比）9(34.6%)2、试卷题量分布分析大题题型题目量（占比）分值（占比）综合实践（8分）1(3.8%)8.0(67%)阅读（44分）5(19.2%)44.0(36.7%)积累与运用（18 分）2(7.7

22、%)18.0(15.0%)写作（50分）1(3.8%)50.0(41.7%)3、试卷难度结构分析序号难易度占比1普通(7.7%)2容易(7.7%)3困难(19.2%)4、试卷知识点分析序号知识点（认知水平）分值（占比）对应题号1文章结尾及其作用15.0(12.5%)16,17,18,192概括理解文中人物形象15.0(12.5%)16,17,18,193作家作品8.0(67%)20,21,224作品的经典情节8.0(6.7%)20,21,225理解性默写10.0(8.3%)56主题活动8.0(67%)23,24,257半命题作文50.0(41.7%)268分析文章的写作特色8.0(67%)6,

23、7,89海底两万里8.0(67%)20,21,2210作品的基本内容8.0(67%)20,21,2211汉字的部首与偏旁8.0(67%)1,2,3,412对偶8.0(67%)1,2,3,413全命题作文50.0(41.7%)2614文章标题及其作用15.0(12.5%)16,17,18,1915材料探究8.0(67%)23,24,2516活动设计8.0(6.7%)23,24,2517作品的人物形象8.0(67%)20,21,2218汉字笔回笔顺8.0(67%)1,2,3,419音形相近字字形辨析8.0(6.7%)1,2,3,420一般性默写10.0(8.3%)521作品的综合评价8.0(67%

24、)20,21,2222根据文中某一内容谈观点8.0(6.7%)9,10,11,1223常用文言虚词16.0(13.3%)6,7,8,9,10,11,1224概括文章主要内容20.0(16.7%)13,14,15,16,17,18,1925偏正短语8.0(6.7%)1,2,3,426义百文翻译8.0(67%)9,10,11,1227常用字字音8.0(67%)1,2,3,428启发、思考、感悟等开放类型20.0(16.7%)13,14,15,16,17,18,1929常用文言实词16.0(13.3%)6,7,8,9,10,11,1230抒情5.0(4.2%)13,14,1531见解表述8.0(6.

25、7%)23,24,25（2）此题考查学生对字音字形的判断和把握能力。做这种题的关键是认真积累和巩固，勤于翻阅工 具书，然后适时复习，强化记忆。（3）此题考查对短语类型的识记和掌握能力。要多记忆常见的短语类型，比方偏正短语、并列短 语、主谓短语、动宾短语，把握其特点即可。（4）此题考查学生对常见修辞手法的辨析和掌握能力。平时要积累比喻、拟人、借代、夸张、排比 等常见修辞手法，把握其特点，明确其表达效果。综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本 中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用 语文的能力，看学生是

26、否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。1. 题考查汉字书写。按照要求认真抄写即可：九曲回肠，沟壑连连故答案为：九曲回肠，沟壑连连“笃定”的“笃”读dU； “晶莹如玉”注意书写。故答案为：A.2. ABC正确；D.有误，“流落僻远”属于动补短语；故答案为：Do3. ABD.都是属于比喻句；C.“智者动，仁者静”为对偶；故答案为：Co4. （10分）古诗文默写。（1） （1分）念天地之悠悠，o （陈子昂登幽州台歌）（2） （1分）不畏浮云遮望眼，o （王安石登飞来峰）（3） （2分）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。, O （龚自珍己亥杂诗）（4） （2分）木兰诗中侧面描写木兰战功显赫

27、的诗句ZE ， o（5） （2分）望岳中表达“不畏难敢登攀，俯视一切”壮志的诗句是：，O（6） （2分）游山西村中陆游用景物描写蕴含哲理，被广为传诵的诗句: ，。【答案】（1）独怆然而涕下（2）自缘身在最高层（3）落红不是无情物；化作春泥更护花（4）策勋十二转；赏赐百千强（5）会当凌绝顶；一览众山小（6）山重水复疑无路；柳暗花明又一村【解析】【分析】此题需要重点识记和正确书写字词有：怆然、自缘、策勋、赏赐、凌绝顶、疑。故答案为：独怆然而涕下；自缘身在最高层；落红不是无情物，化作春泥更护花；策勋十二转，赏 赐百千强；会当凌绝顶，一览众山小；山重水复疑无路，柳暗花明又一村。【点评】此题考查学生对诗

28、文名句的识记、默写、理解能力。要想不失分，关键在于平时强化记 忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。直接性默写，根据提示写出上下句即可；理解性默写，需要在理解全诗内容的基础上进行分析。阅卷入得分二、阅读（44分）（共17题；共44分）阅读下面的课内文言文，完成各题。【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之 出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之珍贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（周敦颐爱莲说）【乙】周敦颐，字茂

29、叔，道州营道人，以舅龙图阁学士郑向任，为分宁主簿。有狱久不 决，敦颐至，一讯立辨，邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩、不听，乃委手版归，将弃 官去，曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。（选自宋史周敦颐传）【注】以：因为。任：推荐。手版：笏板,【注】以：因为。任：推荐。手版：笏板,是古时大臣上朝时手中所持的狭长板子，用以列出上奏的事项。仕：指做官。6. （2.5分）以下句子中加点词理解不正确的一项为哪一项（A.可爱者甚蕃（多）A.可爱者甚蕃（多）B.不蔓不枝（蔓延）C.陶后鲜有闻（少

30、）D.敦颐至（到达）7. （2.5分）以下句中加线词语的意义和用法相同的一项为哪一项（）A.莲之出淤泥而不染A.莲之出淤泥而不染敦颐独与之辩B.杀人以媚人 *C.可远观而不可亵玩焉D.乃委手版归蒙辞以军中多务（孙权劝学）人不知而不愠（论语）家祭无忘告乃翁（示儿）（3分）甲文 （填写作手法），借莲表述自己的志向和情操；乙文叙事写人，通过 “速决一狱”和 两件事分别表现了周敦颐“富有才能、”的特点。【答案】6. B. C7 .托物言志；和王逵争辩；为官正直【解析】【点评】（1）此题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知 道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活

31、用等特殊情况，平时要注意积累并识 记一些常见的实词。（2）此题考查文言虚词的理解能力。解答此类题目要求学生在平时的学习过程中了解掌握文言虚词 的方法。同学们在读各篇文言课文时注意积累常见虚词的各种意义和用法。（3）此题考查理解文章的表现手法和对文章内容要点、人物形象的把握能力。解答此题的关键是在 理解文章内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比拟高。参考译文：【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏 唐朝以来，

32、世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤 却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直 洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。我认为菊花，是花中 的隐土；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。唉！（对于）菊花的喜爱，陶 渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人 数当然就很多了！【乙】周敦颐，字茂叔，道州营道县人，由于舅舅龙图阁学士郑向的推荐，做了分宁县的主簿。有 一件案子拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄

33、清楚了。县里的人吃惊地说：“老 狱吏也比不上啊！ ”部使者推荐他，调任他到南安担任军司理曹参军。有个囚犯根据法律不应当判处 死刑，转运使王逵想重判他。王逵是个残酷凶悍的官僚，大家没人敢和他争，敦颐一个人和他争 辩，王逵不听，敦颐就扔下笏板回了家，打算辞官离开，说：“像这样还能做官吗，用杀人的做法来 取悦于上级，我不做。王逵明白过来了，这个囚犯才免于一死。6. B.“不蔓不枝”的“蔓”，动词，牵牵连连的意思。故答案为：BoA.之：取独/代词，他；7. 以：用/因为，由于；C而：均表转折，相当于“却”；D.乃：于是就/代词，你的。故答案为：Co.阅读甲文，不难看出是运用了托物言志的写作手法。通过写

34、莲花”出淤泥而不染濯清涟而不妖表 达自己的节操。阅读乙文，从“敦颐独与之辩中可知，还写了“和王奎争辩”这件事；从“老吏不如也 表达其富有才能，“敦颐独与之辩”表达其刚正不阿；“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也”表达其 为官正直。故答案为：托物言志；和王逵争辩；为官正直。阅读下面的两那么文言文，完成各题。【甲】山不在高，有仙那么名。水不在深，有龙那么灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色 入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（刘禹锡陋室铭）【乙】王欢字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽学，不营产业，常丐食诵诗

35、，虽家 无斗储,意怡如也。其妻患之，或焚毁其书而求改嫁。欢笑而谓之日卿不闻朱买臣妻邪时闻者 多哂之。欢守志弥固，遂为通儒。（选自晋书王欢传） 【注】耽：爱好营：谋求意怡如：内心安闲愉快。朱买臣：西汉大臣，辞赋家。 通：博学. （2分）文中以下加点词的意思解释错误的一项（）A.斯是陋室（这）B.可以调素琴（不加装饰的） C.其妻患之（讨厌）D.时闻者多哂之（讥笑） 10. （2分）用给（乙）文段中画线句子断句。（限断两处）欢笑而谓之日卿不闻朱买臣妻邪时闻者多哂之。11. （2分）把下面的句子翻译成现代汉语。欢守志弥固，遂为通儒。12. （2分）甲文的刘禹锡和乙文中的王欢都安贫乐道，但其具体表现不

36、同，刘禹锡“居于陋室，生活 高雅，品德高尚”，请你概括王欢的具体表现。【答案】9. C.欢笑而谓之日/卿不闻朱买臣妻邪/时闻者多哂之。10 .王欢守护志向更加坚定，最终成为博学的儒生。11 .王欢：安于过贫困的生活，专心求知。【解析】【点评】（1）此题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特 殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。（2）此题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分 依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之 间也应该有停顿。所以划分句子节

37、奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。（3）此题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体 意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用 “留，”删，”调换,“补,，的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行 适当调整，到达词达句顺。（4）此题考查学生根据文本内容进行比照的能力。比照异同是对学生整体感知文章的考查。学生需 在理解粗通文意的基础上自己归纳概括知识要点。【参考译文】【甲】山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只 是我品德好就感觉不

38、到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博 学之人，交往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱 耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：这有什 么简陋的呢？【乙】王欢，字君厚，乐陵人。他安于贫困的现状，以坚守自己的信念为快乐。精神专一地沉迷于 学业之中，不谋求家业。常常边乞讨食物边诵读诗经。虽然家中没有一斗粮食的贮存，内心还是 安闲愉快。他的妻子为这件事感到忧心，有时燃烧他的书而要求改嫁，王欢笑着对妻子说：“你没有 听说过朱买臣的妻子吗？当时听到这话的人大多嘲笑他。王欢却更加坚守他的志向，最终

39、成为一位博学的人C.患，意动用法，感到担忧、忧虑；句意：他的妻子为这件事感到忧心。故答案为：Co欢笑而谓之曰/卿不闻朱买臣妻邪/时闻者多哂之。句意：王欢笑着对妻子说：“你没有听说过朱 买臣的妻子吗？ “当时听到这话的人大多嘲笑他。故答案为：欢笑而谓之曰/卿不闻朱买臣妻邪/时闻者多哂之。9. 弥，更加；固，执着；遂，最终。故答案为：王欢守护志向更加坚定，最终成为博学的儒生。10. 陋室铭与安贫乐道的共同点非常明显，都是安贫乐道。不同点不是很明显，学生需注意 甲文注重写生活品德，乙文侧重描写王欢求学，结合乙文内容，从“安贫乐道，专精耽学，不营产 业，常丐食诵诗，虽家无斗储，意怡如也”“欢守志弥固，

40、遂为通儒”中可知，王欢不以贫穷为 意，以读书为天下最快乐的事情，专心于学问，最终成为一代大儒。故答案为：王欢：安于过贫困 的生活，专心求知。阅读阿长与山海经节选，完成各题。大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我向来没有和她说 过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫 回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！ ”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，翻开纸包，是四本小小的书，略 略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都

41、在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神 力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。11. （1.5分）下面分析和理解不正确的一项为哪一项（）A.阿长把山海经说成“三哼经”主要是表现了阿长的无知。B.从选文中可以看出，鲁迅先生对阿长的敬意主要是由买山海经而生发的。C. “我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”运用比喻的修辞，写出了作者被阿长的热忱深深 打动。D.在作者的眼里，阿长是确有伟大神力的、心地善良的人。12. （1.5分）选文层次划分为IIII，三层的内容分别可以概括为：第一层内容： 作者给阿长简说山海经

42、；第二层内容：;第三层内容：山海经是我心爱的宝书。13. （2分）第段“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”的表达方式是,它 表达了作者 的感情。【答案】13. A.记叙阿长买来山海经（及作者感受）14 .抒情；对阿长的感激和敬爱【解析】【点评】（1）此题考查学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题关键要整体感知文 章内容，根据上下文内容及文章主旨去判断。（2）此题考查学生给文章划分层次的能力。作答时，需要认真文本，分析每段的内容，概括出大 意，然后才可分层。（3）此题考查学生对常见表达方式的掌握能力。常见的表达方式，就是记叙、议论、抒情、描写说 明，要明确各种表达方式的特点，分析其表

43、达效果。此题语段出自课文阿长与V山海经，主要描写阿长给我买回山海经时，我的反响与内心感 受，表达我对阿长的敬佩与感激。代词的指代对象：基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的 内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化 与否来检验其正误。这代指的一般是上文，“那是代指下文内容。13 . A.有误，因为阿长不识字，没文化，不知道山海经是怎样的一部书，只是听到作者经常说 起，是模仿作者声音的，因此不是表现阿长的无知。BCD.正确。故答案为：Ao.本文一共五段，第一段提示事情的起因；第二段到第四段是讲述事情的经过：记叙阿长买来

44、山海经（及“我的感受）；最后一段发表议论。故答案为：记叙阿长买来山海经（及“我”的感受）。14 .从第段“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”中“最为心爱”“宝书等字眼看出是充 满着赞美之情的，所以是抒情的表达方式，表达的是对给他买书的阿长的感激和敬爱之情。故答案为：抒情；对阿长的感激和敬爱。阅读下面的文字，完成各题。长髯飘飘汪曾祺很多人都知道闻一多先生是留胡子的。报刊上发表他的照片。大都有胡子。那来流传很广的 水刻像，闻先生口嗡烟斗，目光炯炯，而又深沉，是很传神的。这张水刻像上，闻先生是有胡子 的，但是闻先生原来并未留胡子，他的胡子是挑战那一天留起来的。当时发誓：挑战不胜。誓不剃 须。

45、闻先生原来并不热裹于政治。他潜心治学，用心甚笃。他的治学，考证精严，而又极富想 象。他是个诗人学才，一个艺术家。他的讲课很有号召力，许多工学院的学生会步行穿过全城，来 听闻先生的讲课。他很会讲课，能把本来是很枯燥的内容，讲得层次清楚，文辞生动，引人入胜。 他讲话很有节奏，顿挫铿锵，有“穿透力”，如同一流的演员。好几篇文章说过，闻先生讲楚辞，第 一句话是：“痛饮酒，热读离骚，可以为名士“，是这样的。我上闻先生的楚辞课，他就是这样开头 的。他讲唐诗，把晚唐诗和后期印象派的画放在一起讲。我记得他讲李贺诗。同时讲法国的点彩 派，这样东西方比拟的研究方法，当时达用的人还很少。他讲古代神话，在黑板上打满了

46、他素自用 墨笔临摹的大幅伏羲女蜗的石刻画像（这本身是珍贵的艺术品），大教室里各系学生坐得满满的，鸦 雀无声。听这样的课，真是超高级的艺术享受。闻先生的个性很强，处处可以看出。他用的笔记本是特制的，毛边纸，红格，宽一尺，高一 尺有半，是离京时带出来的。他上课就带了这样的笔记，外面用一块蓝布包着。闻先生写笔记用的 是正楷，一笔不苟，字兼欧柳，字体稍长。他爱用秃笔。用的笔都是从别人笔筒中搜来的废笔。秃 笔写蝇头小字，字字都像刻出来的，真是见功夫。他原是学画的。他和几位教授带着一群学生从北 京步行到长沙，一路上画了许多铅笔逸写（多半是风景），他的铅笔速写另具一格，他以中国的书法 入铅笔画，笔触肯定，有金石味。他刻印，朱白布置很讲究，奏刀有力。闻先生的胡子不是络腮胡子，只下巴下长髯一给，但上髭浓黑，村出他的轮廓清楚，稍稍扁 阔的嘴巴，显得潇洒而又坚毅。闻先生以前整天钻在图书馆楼上，同事曾戏称为“何妨一下楼主人“，拍案而起，献身民主运 动，原因很多，我只想说，这和他的刚强的个性是很有关系的。一