人工智能课程《初识ai语音助手》教学设计.docx

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1、初识ai语音助手教案教学目标1 .学会询问语句的使用，了解条件判断模块的功能，会 用“如果那么否那么”指令进行判断，进一步熟 悉运算中的包含语句。2 .通过分析法、实验法掌握条件判断指令的使用，通过 具体的程序，掌握选择结构与逻辑判断；.培养学生对信息技术的学习兴趣。教学重点了解条件判断模块的功能，会用“如果那么否 那么”指令进行判断，会使用运算模块，用“包含”指令 做出判断。教学难点熟练使用键盘按键进行实践响应，通过方向键控制角色 的移动。教学过程一、引入新课1 .通过一段智能语音助手视频导入由人机交互的情境引出机器工作的原理分析。展示一段聊天机器人的程序运行效果。【设计意图】通过语音助手，

2、激发学生的学习兴趣。2 .分析师生共同以背景，角色及脚本的方式共同分析【设计意图】培养学生对事物分析、整理及想象创造的 能力。二、知识新授.明确任务任务1:当你说“你好”时，编程猫回答“你好”。任务2：当你说其他内容时，编程猫回答“我听不懂你 说的什么J任务3：当你说“爸爸的爸爸叫什么？ ”时，编程猫回 答“爷爷J让学生尝试操作完成任务1。提示:你的回复判断你回答的内容是否包 含关键字“你好”编程猫做出回复【设计意图】让学生比照程序，自主尝试绘制程序，知 识迁移。1 .学生作品展示，小组互评。学生独立完成任务2。2 .编写任务3。教师演示如何编写。3 生自主完成任务3【设计意图】检测学生对新脚本是否掌握，引发学生思 考，鼓励合作探究。三、归纳总结.图形化编程的基本逻辑结构教师课件演示，顺序结构、选择结构、循环结构。学生认真听讲.学生合作尝试程序，教师巡视，个别指导教师提示：程序需要不断调试，发现问题后就需要优化。【设计意图】选择是本节课的重点，所以先让学生分析 总结，再操作练习。四、巩固练习1、全班一起完成一个ai语音聊天工具。2.优秀作品展示八J设计意图】采用自评、互评、师评的方式，对学生及 作品肯定、鼓励并提出建议，为学生的开展而评价。五、课堂小结说一说本节课的收获。【设计意图】帮助学生梳理本节课的内容，培养学生 知识整合能力及语言表达能力。