人力资源管理专业人才培养方案（高职）.docx

《人力资源管理专业人才培养方案（高职）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人力资源管理专业人才培养方案（高职）.docx（58页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人力资源管理专业人才培养方案职业分类知识。3,能力目标：能掌握自我探索技 能、信息搜索与管理技能、生涯 决策技能、求职技能等；能提高 沟通技能、问题解决技能、自我 管理技能和人际交往技能等。计算机文化基 础1 .素质目标：使学生具备良好的 信息素养、审美素养以及迅速接 受新事物、探索新问题的创新精 神；提高网络安全素质；具备信 息意识和团结协作意识。2 .知识目标：掌握计算机及 Windows的基本操作、管理与配 置；了解计算机及网络基础知识； 熟练运用办公软件处理日常事 务。3 .能力目标：具备计算机系统操 作能力；具备数据处理能力；具 备文字处理能力。大学英语L素质目标：引导学生了解中西

2、方文化差异，培养学生正确的情 感、态度和价值观；激发和培养 学生学习英语的兴趣和团队合作 精神；为学生适应未来多样化的 工作和生活环境打下基础。2 .知识目标:掌握一定的英语基 础词汇、语法规则和表达方式； 掌握应用英语听、说、读、写、 译五项技能的基本方法。3 .能力目标:听:能听懂日常和涉 外活动中使用的结构简单、发音 清楚、语速较慢的英语对话，理 解基本正确；说：掌握基本用语， 并能在日常生活中进行简单的对 话；读：能阅读简短的英文资料 及实用性文字材料，如信函、技 术说明书、合同等；写：能运用 所学词汇和语法写出简单的便函 和短文；译：能借助翻译工具， 对所学专业的内容进行简单的中课堂

3、的紧密结合，鼓励 学生积极参加就业创业 讲座、职业生涯规划比 赛、大学生创新创业比 赛等活动。3.采取形成性考核+终 结性考核，按4:6权重 比的形式进行课程考核 与评价。1. 计算机基础识及 Windows操作系统2. Word文档编排3. Excel数据统计 与分析，对电子表格 操作、公式与函数的 使用及数据处理4. PowerPoint 制作 演示文稿，主要讲述 演示文稿的设计、动 画设置及放映效果 5 计算机网络基本 知识及网络信息安 全1 .学生一人一机式教学 环境2 .通过理论讲授，案例 展示和实操训练等方法开展信 息化教学，充分利用多 媒体功能开展理论及实 践教学。3 .采取过程

4、考核+终结 性考核，按4:6权重比 的形式进行课程考核与 评价。1.内容涵盖“大学生 活”、“交友”、“学 习方法”、“真爱” 等学生喜爱的主题； 2.全面系统地传授 大学英语的基础知 识与基本技能，重点 突出对学生基本听、 说、读、写、译等英 语能力的培养。从发 音、词汇、语法、听 力、阅读技巧、写作 能力等方面综合安 排教学内容1 .教学条件：教室配备 多媒体教学设备、无线 网络等；2 .通过学习，学生应能 够具备通过高等学校应 用能力考试A级或B 级的水平。3 .教学中采取形式多样 的教学活动，激发学生 的学习兴趣，充分利用 多媒体和网络学习资源 促进学生自主学习，采 用情景教学法、角色

5、扮 演法、模拟教学法、分 组教学法等，达到教与 学的最佳效果。4 .采取过程考核+终结 性考核，按4:6权重比 的形式进行课程考核与 评价。英文互译。大学语文1 .知识目标：了解文学鉴赏的基 本原理，掌握阅读、分析和欣赏 文学作品的基本方法。掌握一定 的文学基本知识，了解诗歌、散 文、戏剧、小说四种主要文体特 点及发展简况。2 .能力目标：在中学语文学习的 基础上，进一步提高学生正确阅 读、理解和运用语言文字的能力； 能够熟练运用语文基础知识进行 文章写作；能够流畅的用语言进 行日常的交流和工作；能够运用 语文知识和专业知识，结合专业 学习要求策划、组织和实施语文 实践活动。3 .素质目标：在

6、教学中进行职业 观念、职业理想、职业道德、职 业法规等多方面职业素养的渗透 教学；了解并继承中华民族的优 秀文化传统；培养高尚的思想道 德品质和道德情操，帮助学生提 升人文素养；在教学中运用发散 思维，教会学生独立思考，培养 他们的创新意识；提升学生的思 辨能力和逻辑判断能力。1 .赏析古今中外的 优秀文学作品2 .交谈、演讲、辩论、 介绍、谈判等口语训 练3,诗歌、散文写作训 练1.提倡学生的自主学 习，发挥学生主体意识， 积极倡导自主、合作、 探究的学习方式。2.注 重教学的整体设计，实 行专题化、信息化的教 学模式，范文讲解与专 题讲座相互结合。3 .强化课程的应用实 践，根据学生专业成

7、长 与职场发展的要求和高 职学生学习心理及个性 特征，精心设计与组织 各种语文实践活动。4 采取形成性考核+终 极性考核，按3:7权重 比的形式进行课程考核 与评价。经济数学基础L素质目标：使学生具有思维严 密、推理合理、表达准确、创新 探索的科学精神；培养学生团队 协作精神，提高数学文化素养。2.知识目标：了解函数与常用经 济函数、极限、连续与间断、导 数与微分等重要的数学概念；熟 练掌握并会正确使用极限计算公 式与方法、倒数计算公式和求法 等解决问题；掌握函数思想、转 化思想等常用数学思想。3,能力目标：具备建模能力、计 算能力、数学实验能力；具备一 定的抽象思维能力；具备把数学 思想迁移

8、并应用到相关课程学习 的能力。1 .第一篇：微积分学2 .第二篇：线性代数3 .第三篇：概率论与 数理统计1 .以学生为中心，发挥学 生的主观能动性。重视 个体差异，因材施教。2 .以课堂讲授为主，讲练 结合。可将现代化多媒 体课件与数学模型相结 合，激发学生的学习兴 趣。3 .采取形成性考核+终极 性考核，按4:6权重比的 形式进行课程考核与评 价。美术鉴赏讲座1.素质目标：加强高品位艺术修 养和高尚艺术情操的教育；注重L绘画、雕塑、建筑 及工艺等美术的基L课堂教学与艺术实践 相结合，加强艺术实践学习的自主性和专注性精神的培 养，实事求是的学风和创新精神， 提升职业素养。2 .知识目标：熟悉

9、中国美术史的 发展脉络和风格演变；了解西方 美术各个历史时期的风格演变， 西方主要艺术流派的产生、特征、 作者及作品的艺术地位；掌握关 于艺术品的构图、透视、色彩、 结构等具体相关艺术理论。3 .能力目标：培养学生的审美能 力及艺术鉴赏、分析和评价能力； 培养学生的美术创作能力。职业素养1 .素质目标：认同职业素养是自 身职业化和实现职业生涯可持续 发展的有效途径，树立起职业生 涯发展的自主意识、积极正确的 人生观、价值观和就业观念；积 极主动地把个人发展和国家需 要、社会发展相结合，愿意为个 人发展和社会发展付出努力。2 .知识目标：理解并掌握职业素 养包含的内容及基本框架；理解 职业化精神

10、的重要性及内容；了 解职业化行为规范习惯的重要 性，掌握职场交际礼仪的基本内 容；掌握沟通的基本理论、方法 技巧以及在职场交往中的运用。3 .能力目标：能够将一般工作岗 位的职业要求内化为自身价值取 向并不断自我提升；能够在生活 学习中培养良好职业道德行为习 惯；能够在实践中成功化解不良 情绪和压力，保持心理健康和体 魄强健。大学生安全教 育1 .素质目标:树立大学生安全意 识；提高大学生综合素质，把安 全问题与个人发展和社会发展、 国家需要相结合。2 .知识目标:了解大学生安全教 育的内涵和相关的法律法规；了 解安全问题的概念和特征；掌握 安全问题的预防与应对措施。3 .能力目标：具备自我防

11、范、自础知识2.古今中外美术发 展史及名作赏析活动。2 .充分发挥教师的主导 作用，重视启发式的教 学方法。3 .采取形成性考核+终 极性考核，按3:7权重比 的形式进行课程考核与 评价。1 .职业化精神、职场 沟通、职业形象、职 场协作、时间管理、 健康管理、学习管 理、创新能力等模块 教学2 .职场模拟训练1 .实施以学生为中心，以 能力素质为本位、以探 究为途径、以综合考评 为结果的教学理念和方 法。2 .课程贯彻“教学”， 构建“体验-理解-对话-反 思”的教学模式，遵循“教师引导，学生思 考，促进师生共同发 展”的教学原则。3 .学生根据自己的职业 兴趣和专业特色，明确 自己应具备的

12、能力和素 质，并在实践中培养所 需的各种能力。4 采取形成性考核+终极 性考核，按4:6权重比的 形式进行课程考核与评 价。1 .安全教育法律法 规、校纪校规2 ,各项安全问题基 本特征和预防、应对 措施3 .学习与实践突发 事件的应急处理办 法1.理论与实践相结合、讲 授与训练相结合。教学 可采用课堂讲授、典型 案例分析、安全技能训 练、小组讨论、社会调 查等方法。2,利用各种教学资源，如 依靠思政教师、心理学 教师、学校医务人员等我保护、自我完善的能力；具备 防灾避险能力、安全信息搜索和 安全管理能力。校内资源和聘请公安民 警、消防官兵、法律人 士等校外资源，共同参 与教育活动，丰富教学

13、内容，提高教学质量。劳动教育1 .素质目标:培养学生正确的劳 动观念、良好的劳动习惯，以及 热爱劳动和热爱劳动人民的感 情。2 .知识目标:掌握一定的劳动知 识，如自我服务劳动、家务劳动、 公益劳动和生产劳动的教育和实 践。3 .能力目标:培养一定的劳动技 能和实际操作能力。1.劳动知识2.劳动技能L培养学生正确的劳动 观念、良好的劳动习惯， 以及热爱劳动和热爱劳 动人民的感情。2.学习评价以组织辅导 员和相关负责人员对劳 动内容和考核情况进行 评价。形势与政策1 .素质目标：引导学生树立科学 的社会政治理想和道德理想，爱 党爱国；让学生在改革开放的环 境下有坚定的立场、有较强的分 析能力和适

14、应力；增强学生民族 自信心和自豪感，增强历史责任 感和国家大局观念。2 .知识目标：全面正确认识党和 国家事业的新变化、新发展；及 时准确把握党和国家面临的新形 势、新任务；全面准确把握和理 解党的路线方针、政策；了解时 事热点问题的背景、原因、本质。 掌握分析时事热点问题的方法。3 .能力目标:厘清社会形势和正 确领会党的路线方针政策精神； 掌握全面思考、理性分析时事热 点的方法和技巧，培养学生应对 时政热点的理性思维，自觉抵制 各种不良思潮和言论的影响，能 够与党和政府保持高度一致。1 .加强党的全面领 导、全面从严治党2 . 了解港澳台工作 形势与政策3 . 了解国际形势与 政策4 .掌

15、握实政热点并 加以分析1 .利用影视纪录片、报 干IJ、杂志等教学资源， 帮助学生多角度、多方 面了解形式与政策，提 高分析问题解决问题的 能力。2 .教学内容要体现动态 性、时效性，要及时反 映党和国家面临的新形 势、新任务，及时准确 宣传党的理论创新成 果，拥护党的大政方针。3 .采取过程考核+终结 性考核，按5:5权重比 的形式进行课程考核与 评价。专业应用文写 作1 .素质目标：培养细致、严谨、 务实的良好学风；通过以“小组 为单位”的项目训练，增强学生 的团队意识和协作精神。提高学 生的职业意识、职业素养和职业 情感。2 .知识目标：理解与礼仪应用、 行政公文、产品销售、个人求职、L

16、礼仪应用文、行政 类应用文、产品营销 类应用文、个人求职 类应用文、新闻宣传 类应用文等各类应 用文教学1 .多个有机联系的具体 的工作任务开展教学， 以行动为导向，强化学 生是行动的主体。2 .引导的形式（问题、 启发等）切入，理论讲 授要简洁明了。3 .注重学习目标与实际新闻宣传等实际情境相关的常用 应用文种类；了解应用文写作的 材料搜集方法和写作要求；使学 生掌握各类应用文体写作的基本 格式、写作要求和方法技巧，能 熟练地写好自己所学专业密切相 关的常用应用文。3.能力目标：根据日常生活和工 作的需要，撰写主题明确、材料 准确翔实、结构完整恰当、表达 通顺合理的实用文书；掌握行政 公文的

17、格式，能根据具体材料撰 写相关的通知、通报、请示、报 告和函等常用公文；能撰写个人 简历、自荐信、求职信和应聘书 等职业文书；能设计调查问卷、 撰写市场调查报告；能设计产品 策划书、广告词等。2.各类应用文写作 实践学习效果的关系，加强 与学生的互动和交流， 随时掌握学生的学习动O4 采取形成性考核+终极 性考核，按4:6权重比的 形式进行课程考核与评 价。2.公共选修课程设计及要求选修课课程包括影视鉴赏、插花艺术、食品安全与日常饮食、音乐鉴赏、中国茶艺、突发事件及自救互救、漫画艺术欣赏与创作、百年风流人物曾国藩、书法与艺术签名、创业创新领导能力等课程，具体课程设置及要求如表3所示。表3公共选

18、修课程设计及要求课程名称课程目标主要内容教学要求影视鉴赏1 .素质目标:提高学生的影视艺 术作品鉴赏能力、审美水平和艺 术修养。2 .知识目标:学会写作影视评论 文章，认识到电影和电视剧的多 元化。3 .能力目标:使学生增加电影阅 读量，增强对电影语言的感受， 学会从专业的角度欣赏和分析电 影。1 .影视艺术的审美 基础，影视艺术的审 美特性、影视艺术的 鉴赏方法2 .中外电影经典影 片和中国优秀电视 居IJ作品L课程以教师授课为主， 配以课内外放映多媒体 等形象化教学手段。老师 在备课的时候，既要注重 经典影片，也要考虑新作 品。要引导学生关注最新 的影视作品，并观摩评 论。适当组织课堂讨论

19、。 2.为达到教学目的，学生 必须在上课前阅读指定 的参考书目。课外阅读和 观摩非常重要，看片时要 全神贯注，并做一些观影 笔记。3 学习过程中至少写评 论文章4篇。学生所写插花艺术1 .素质目标：习激发学生对中国 传统文化的热爱之情，培养高雅 的生活情趣，树立正确的审美观、 人生观。2 .知识目标：了解插花造型的基本 理论；掌握东方式插花，西方式 插花，现代自由式插花及其他插 花装饰品的制作方法；了解插花 的应用。3 .能力目标:学会插花的基本知识 和技能，让学生了解插花的原 则和搭配注意。食品安全与日 常饮食1 .素质目标:培养学生从预防医学 的观点出发，使学生学会应用所 学的理论知识来分

20、析解决所遇到 的实际问题。2 .知识目标:掌握关于食品安全的 知识，学会健康饮食；熟悉和了 解食品安全的最新进展。3 .能力目标:培养学生理论联系实 际的能力，自学能力，以及知 识应用能力和创新能力。音乐鉴赏L素质目标：使学生能够全面和 系统的掌握音乐基础知识，并在 欣赏经典作品时，获得审美体验， 将聆听与相关背景知识相结合， 能使欣赏者更全面的理解和分析 音乐作品；提升音乐修养。2 .知识目标：了解并掌握不同时 期、不同风格的音乐，并对其结 构特点、音响特征等进行解析； 掌握不同角度的音乐类别。3 .能力目标:具备一定的音乐鉴 赏和审美能力；具有剖析音乐结的评论文章要求立论新 颖，观点鲜明，

21、条理清楚， 能抓住所评影视作品的 特点来写，逻辑严密，文 字流畅。4.采取形成性考核+终 结性考核，按4:6权重比 的形式进行课程考核与 评价。1 .插花的发展及特 占八、2 .插花的分类3 .插花艺术的形式 特点4 .插花的基本步骤1 .在教学方法的选择 上，采用教师讲授理论， 同时带领学生共同实践 的方法，鼓励学生动手进 行实操，有效激发学生学 习的主动性及参与性，提 升急救知识掌握程度。2 .采取形成性考核+终 结性考核，按5:5权重比 的形式进行课程考核与 评价。1 .环境污染对食品 安全性的影响2 .生物因素引起的 食品安全问题3 .食品加工过程中 形成的有害物4 .食品安全风险分

22、析5 .食品安全危机管 理6 .食品安全标准1 .教学方法：讲授法、 回答法、图示法、习题法。2 .教学手段：传统讲解、 多媒体。3 .采取形成性考核+终 结性考核，按4:6权重比 的形式进行课程考核与 评价。1 .声乐艺术总论2 .中国民歌3 .外国民歌4 .当代流行音乐及 作品赏析5 .民族器乐合奏曲 赏析6 .西方器乐曲赏析1 .教师选取优美音乐打 开学生的耳朵，并从音乐 表现的机制、阐释的权 力、音乐欣赏的方式与层 次等几个方面来引导学 生把握音乐所表现的寓 意，提升音乐修养。2 .采取形成性考核+终结 性考核，按4:6权重比的 形式进行课程考核与评 价。构的能力。中国茶艺1 .素质目

23、标:激发学生对中国传统 茶文化的热爱之情，培养高雅的 生活情趣。2 .知识目标:识别常见茶叶品种， 了解各自的品相特色及主要营养 价值；让学生了解泡茶的程序和 注意事项。3 .能力目标:学会泡茶的基本知识 和技能。突发事件及自 救互救1 .素质目标：增强学生的安全意 识；使学生具备一定应对紧急突 发事件的心理素质，做到沉着应 对。2 .知识目标：了解突发事件发生 后的急救原则及呼救技巧；了解现 场急救的灾种和病种。3 .能力目标:掌握心肺复苏急救 方法；掌握急性中毒的应急处理； 宣传基本急救知识。漫画艺术欣赏 与仓IJ作1 .素质目标：培养学生的幽默 感；提高艺术修养；释放学生的心 理压力。2

24、 .知识目标：了解漫画的种类、特 点、创造规律和技巧；掌握各种 漫画工具的使用方法；具备漫画 的鉴赏能力；提高漫画创作的学 习能力。3 .能力目标:让学生运用简单而夸 张的手法来描绘生活或时事的图 画；具备漫画艺术审美能力。百年风流人物 曾国藩1 .素质目标:对学生进行道德与精 神的培育，树立正确的人生观和 价值观，继而发挥历史人物教学 的人格教育，道德教育与精神培 育的功用。2 .知识目标:了解曾国藩的一生， 包括他所处的时代及其家世，读 书与科第，治学与修身，得意与 失意，屡败与屡战，守制与复出， 功成与身败等内容。3 .能力目标:培养学生对历史人1 .茶的产地与分类2 .茶叶的储藏与保

25、质3 .茶器的欣赏4 .茶道礼仪5 .茶的养生价值1 .在教学方法的选择上， 采用教师讲授理论，同时 带领学生共同实践的方 法，鼓励学生动手进行实 操，有效激发学生学习的 主动性及参与性。2 .采取形成性考核+终 结性考核，按5:5权重比 的形式进行课程考核与 评价。1 .突发事件应急和 处理原则2 .急性中毒的应急 处理3 .常见意外事故的 现场急救4 .心肺复苏初级救 生术5 .各类创伤的现场 急救1 .综合运用讲授法，案例 导入法等方法，充分运用 信息化手段开展教学。2 .教师与学生配合进行 急救动作示范，引导学生 规范自救与互救动作。3 .采取形成性考核+终结 性考核，按5:5权重比的

26、 形式进行课程考核与评 价。1 .介绍漫画的种类2 .漫画的绘画工具 和材料3 .漫画形象设计4 .评议漫画1 .教师自身应具有较多 的知识储备，具备专业的 绘画功底，亲自为学生做 出示范。2 .充分开展信息化教学， 使学生能沉浸在漫画的 氛围中，有利于提高学生 的漫画创作能力。3 .采取形成性考核+终结 性考核，按4:6权重比的 形式进行课程考核与评 价。1 .曾国藩所处的时 代及其家世2 .读书与科第3 .治学与修身4 .得意与失意5 .功成与身败L过程与方法：学生搜 集，整理历史资料，进行 历史探究。2 .教学方法：讲授法与提 问法。3 .教学手段：传统讲解、 多媒体。4 .采取形成性考

27、核+终 结性考核，按6:4权重比 的形式进行课程考核与 评价。物的评价能力和历史思维能力。书法与艺术签 名1 .素质目标:帮助学生提高书法素 养和鉴赏水平。2 .知识目标：了解书法理论和基本 常识；把握汉字结构原理。3. 能力目标:掌握基本的书写技能， 能充分运用书法知识运用到实践 工作中去。创业创新领导 能力1 .素质目标:使学生树立创新精 神和科学创业观；使学生树立科 学的创业观，自觉遵循创业规律， 积极投身创业实践。2 .知识目标：掌握开展创新、创业 活动所需要的基本知识；掌握创 新、创新素质、创新思维、创新 方法、创新实践的基本知识与要 求。3 .能力目标:使学生具备在创新基 础上的创

28、业能力；提高创办和管 理企业的综合素质和能力。1 .书法的基本常识2 .汉字的结构原理 和书法技法3 .书法鉴赏1 .主讲教师自身应具有 较为扎实的书法功底，可 以为学生做出良好的示 范，同时要应具有较为丰 富教学经验的相关专业 教师任教，教学方法得 当。2 .在教学设施上所需教 具齐全，如投影仪、挂图、 临摹范本、标准书写桌 架、文房四宝等。在教学 中做到学练结合、理论与 技法演示结合、群体练习 与个别辅导结合，课内与 课外结合，达到学以致用 的效果。3 .采取形成性考核+终结 性考核，按4:6权重比的 形式进行课程考核与评 价。1 .基础理论课。（测 试与训练、头脑风 暴、专题讨论、案例

29、分析）2 .实践课（撰写与展 示创业计划，专家讲 座、成功校友报告 会）1 .遵循先理论后实践、 重实践的原则，结合本课 程线上线下结合教学模 式。2 .采用模块化、项目化 和参与式教学，强化案例 分析、小组讨论、角色扮 演、头脑风暴等环节，通 过形式多样、生动活泼的 教学形式，激发学生的学 习热情。3 .采取形成性考核+终 结性考核，按5:5权重比 的形式进行课程考核与 评价。（二）专业课程设计及要求一般包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程，并涵盖有关实践性 教学环节。学校可自主确定课程名称，但应包括以下主要教学内容：L专业基础课程一般设置68门。包括管理学原理与实务、经济法基础、公

30、共关系学、社会 学概论、管理信息系统、组织行为学、人员素质测评等课程，课程设计及要求如 表4所示。表4专业基础课程设计及要求课程名称课程目标管理学原理与 实务L素质目标：具备可持续发展的 学习与适应能力；具备良好的职 业素养。2 .知识目标：以培养基层管理岗 位综合管理技能为主线，使学生 全面系统了解现代管理的基本 原理。3 .能力目标：通过本课程教学与 实训使学生能够掌握四大职业 关键能力，胜任基层管理岗位的 综合管理技能。经济法基础1 .素质目标：培养学生法律素 质，增强法律意识，并将其内化 成遵纪守法、自觉自律、维护自 身合法权益的强大动力。2 .知识目标：理解经济法的基础 理论知识，掌

31、握有关经济法律法 规的具体内容。3,能力目标：以实用性为基础， 培养学生理解、分析、解决法律 问题的能力。主要内容教学要求1 .组织环境和组织文 化2 .计划与目标的设置3 .战略管理与有效的 决策4 .组织基础L本课程是管理类各专 业必修的专业基础课。2 .教学方法按照模块教 学要求，采用大班授课 与小班讨论相结合的方 式。3 .考核评定办法为平时 上课和作业成绩占30%, 期末考试成绩占70% o1 .经济法概述2 .公司法律制度3 .合同法律制度4 .工业产权法律制度5 .市场秩序管理法律 制度6 .税收法律制度7 .劳动保障法律制度8 .经济仲裁与经济司 法1 .注重对学生实际操作 能

32、力的训练，强化案例 和流程教学，让学生边 学变练，通过小组讨论、 案例分析、任务驱动等 方式激发学生兴趣。2 .改革传统的以笔试形 式考核学生成绩的方 式，根据学生任务完成、 项目实施情况，采用“结 果与过程结合、技能与 素养结合、自评与他评 结合”的方式，重点评 价过程和基本职业素 养。3 .学生课程考核方法采 用结构分数制，总评成 绩二平时成绩X10%+期中 成绩X20忸期末成绩 X70%o课程名称课程目标主要内容教学要求公共关系学1 .素质目标：培养观察问题、分 析问题与解决问题的能力；培养 查阅资料、独立学习、获取新知 识的能力。养成善于观测、勤于 思考的学习能力。2 .知识目标：了解

33、和理解公共关 系的基本理念；熟悉员工需求 情况调查的方法；掌握外部关系 处理的方式和方法；掌握公关专 题活动开展的内容和技巧.3 .能力目标：能利用公关理念， 运用调查的方法，准确判断员工 的物质与精神需求；能熟练运用 会议语言的方法，熟练运用开好 企业会议的方法；知道政府各职 能部门运作的程序；分析公关危 机，提出预警方案，提出合理的 应对措施；能熟练运用赞助活动 的程序，准确把握塑造企业承担 社会责任的良好公众形象的方 法；1 .公共关系认知2 .内部关系协调3 .外部关系把握4 .危机公关应对5 .专题活动开展1 .注重对学生实际操作 能力的训练，强化案例 和流程教学，让学生边 学变练，

34、通过小组讨论、 案例分析、任务驱动等 方式激发学生兴趣。2 .教学中，教师必须重 视现代信息技术的应 用，尽可能运用多媒体 课件的形式呈现资料， 进行讲授、演示。3 .学生课程考核方法采 用结构分数制，总评成 绩二平时成绩X10%+期中 成绩X20%+期末成绩 X70%o社会学概论1 .素质目标：提高对社会问题的 全面分析能力、对社会问题的理 解和判断能力、提高应对和处理 复杂事物的能力。2 .知识目标：掌握社会学领域的 基本概念、基本理论；了解社会 学的研究领域和研究方法；对社 会过程，社会结构的认识。3 .能力目标：掌握社会学观察问 题的独特视角，运用“社会学想 象力”，正确认识自己、认识

35、社 会；用科学的方法进行科学决 策，提高工作效率；了解世界上 正在进行和将要发生的事情，把 握历史和事件以及它们在社会 中的相互关系，从而为未来的事 业选择做好准备。1 .社会学的研究对象 和方法2 .社会学的产生与发 展3 .社会4 .人的社会化5 .社会角色6 .社会互动7 .社会群体与社会组 织8 ,社区9 .社会分层与社会流 动10 .社会变迁与现代化1L社会问题12 .社会行为与社会控 制L本课程是管理类各专 业必修的专业基础课。2 .教学方法按照模块教 学要求，采用理论和实 践相结合的方式，充分 利用多媒体、实训室等 教学资源。3 .考核评定办法为平时 上课和作业成绩占30%, 期

36、末考试成绩占70% o目录一、专业名称及代码2二、入学要求2三、修业年限2四、职业面向2五、培养目标3六、培养规格3（一）素质3（二）知识4（三）能力5七、课程设置及要求5（一）公共课程设计及要求5（二）专业课程设计及要求17八、教学进程总体安排34（一）全学程教学时间安排34（二）学时分配34九、实施保障35（一）师资队伍35（二）教学设施37（三）教学方法38（四）教学资源39（五）学习评价40（六）质量保障40十、毕业要求41H一、附录41附件1.人力资源管理专业课程体系设置与教学计划进程表42附件2.人力资源管理专业证书转换学分及对应可免修课程安排表49附件3.专业人才培养方案修订审批

37、表50课程名称课程目标主要内容教学要求管理信息系统1 .素质目标：具有良好的敬业精 神和职业道德素质；具有一定的 系统开发思想能力；具有良好的 沟通和协调能力。2 .知识目标：了解认识管理信息 系统，掌握开发管理信息系统的 基本规律和基本方法。3,能力目标：具有从事管理信息 系统开发、实施和维护工作的初 步能力，具有熟练使用管理信息 系统软件的能力。1 .管理信息系统概论2 .建立管理信息系统 的基础3 .管理信息系统的开 发方法4 .系统的调查与分析5 .系统设计1 .本课程是管理类各专 业必修的专业核心课 程。2 .教学方法以课堂授课 为主，辅以上机实验、 作业练习、案例展示、 课程设计、

38、专题讲座等 形式。3 .考核评定办法为平时 上课和作业成绩占30%, 期末考试成绩占70% o组织行为学1 .素质目标：具有良好的敬业精 神和职业道德素质；具有一定的 系统开发思想能力；具有良好的 沟通和协调能力。2 .知识目标：掌握组织行为学的 基本概念、原理和研究的基本分 析方法；理解个性差异在管理中 的应用和创造性行为的培养和 开发；理解领导理论，领会激励 理论的应用3 .能力目标：能应用所学知识分 析组织中人的行为、群体行为和 组织行为；会对冲突进行管理， 能把自己塑造成为优秀的团队 成员；能应用各类激励理论；会 进行组织结构的设计。1 .认识组织行为学2 .个体行为与管理3 .激励理

39、论与应用4 .群体行为与团队5 .领导行为与艺术6 .组织行为与变革7 .构建健康组织1 .充分利用多媒体教 学、网络技术和各种媒 体（报纸、杂志、电视等） 获取信息和资料，为学 生提供丰富多彩的学习 素材。要创造性地使用 教材，融合教材、教案 和课件三部分内容，丰 富课堂信息量。2 .课程建设还应积极开 发网络教学资源，为学 生搭建一个自主性学 习、研究性和学习互动 平台。3 .考核评定办法为平时 上课和作业成绩占30%, 期末考试成绩占70%o人员素质测评1 .素质目标：初步具有科学识别 人才的能力；具有较强的团队协 作能力；具有良好的心理素质。2 .知识目标：掌握人员素质测评 的相关原理

40、；熟悉人员素质测评 的方法与实际运用，实施具体的 测量活动。3 .能力目标：全面掌握人员素质 测评的理论基础，全面培养和题 号学生开放与管理的业务水平， 提高分析问题和解决问题的能 力，着力培养学生的岗位实际工 作能力与创新能力。1 .人员素质测评概述2 .人员素质测评原理3 .人员素质测评的工 作基础4 .心理测验5 .面试6 .无领导小组讨论7 .公文筐测验8 .情景判断测验9 .传记式资料测量10 .其他测评技术与方 法11 .多水平测评和预测1.重视理论与实践操作 相结合，实验教学以演 示验证、模拟操作性实 验为主，强化案例和流 程教学，让学生边学边 练，通过小组讨论、案 例分析、情景

41、模拟等方 式激发学生兴趣，增强 教学效果。2,多媒体教学、爱课程、 智慧职教平台课程资 源。3.期末采取考查形式。2 .专业核心课程一般设置68门。主要包括人力资源管理、ERP理论与实践、人力资源战 略与规划、员工招聘与录用、工作设计与岗位分析、人力资源培训与开发、绩效管理、薪酬管理等课程，课程设计及要求如表5所示。表5专业核心课程设计及要求课程名称课程目标人力资源 管理L素质目标：通过学习，培养学 生自学的能力，勤于思考、做事 认真的良好作风，良好的职业道 德和勇于创新、敬业乐业、精益 求精的工作作风。2 .知识目标：通过学习让学生具 备人力资源管理的一般知识，明 晰人力资源管理几大模块即工

42、 作分析、员工开发与培训、绩效 考核、薪酬管理、劳动关系管理 的基本内涵，了解人力资源管理 的操作程序和事项，适用于将来 企业人力资源管理工作的需要。3 .能力目标：通过学习，使学生 具备人力资源计划的制定、招聘 计划的制定、招聘广告的编写、 渠道的选择、绩效考核内容的确 定、绩效考核方法的选择以及培 训计划的制定、进行员工培训以 及薪酬管理信息的采集能力，能 够处理常规情况下出现的人力 资源管理问题。ERP理论与 实践L素质目标：具有团队合作精 神；具有一定的分析问题、表述 事项能力；具后对资讯的收集和 整理能力。2 .知识目标：能够描述ERP的概 念育缈理解ERP中的管理理念； 熟悉企业的

43、业务流程。3 .能力目标：具备一定的市场分 析能力；能够制定一定的战略营 销策划；能够组织生产、财务管 理等一系列活动，全面提升管理 能力。主要内容教学要求1 .人力资源规划2 ,人员招聘与录用3 .人员培训与开发4 .绩效与激励5 .薪酬与福利管理6 .劳动关系管理1 .在重点、扼要、基本 完整讲授“必需、够用” 的理论知识的同时，强 化实践性教学环节，突 出学生营销综合素质和 职业能力培养，注重以 营销工作岗位任务引领 型案例或项目激发学生 学习的兴趣。2 .积极开发网络教学资 源，为学生搭建一个自 主性学习、研究性和开 放性学习互动平台。3 .考试科目，课程考核 由平时成绩（占30%）和

44、 期末闭卷考试（占70%） 两部分组成。1 .ERP理论的形成2 .ERP的管理思想3 .ERP系统的总体框架4 . ERP系统的业务流程5 .采购与销售管理6 .库存管理7 .生产管理概述8 .ERP中的生产管理9 .财务资源概述10 . ERP中的财务管理11 .ERP系统的实施12 . ERP的实施案例1 .ERP原理及应用课 程以班为单位分组实施 教学，理论课在多媒体 教室完成，实践课在机 房完成。本课程主要采 用多媒体教学形式进行 理论课程的讲授，主要 进行ERP管理技术及沙 盘使用的讲授，实践课 在机房进行，进行ERP 沙盘操作，培养学生的 学习兴趣。2 .成绩综合评定覆盖学 习全

45、过程，做到“形成 性评价+终结性评价”相 结合。课程名称课程目标人力资源 战略与规 划L素质目标：具备真正设计科 学、有效的人力资源规划与计划 的能力，提高分析问题、解决问 题的能力。2 .知识目标：充分了解人力资源 战略与规划的理论发展史，掌握 人力资源战略设计的模式与方 法，以及人力资源规划的模式与 方法。3 .能力目标：能将人力资源战略 和人力资源规划联系起来，制定 人力资源战略、进行人力资源供 给和需求预测，具有独立制定人 力资源规划方案的能力。员工招聘 与配置1 .素质目标：良好的沟通技巧 执行操作能力强，具备一定的交 往能力、观察能力和应变能力 性格外向，乐观、积极主动，为 人亲和，有耐心，乐于助人，具 有团队合作的精神，忠诚守信， 工作严谨、敬业。2 .知识目标：掌握员工招聘相关 的基础理论知识及招聘的基本 常识；掌握招聘需求