2021中小学校“五项管理、双减”工作实施方案及制度合辑.pdf

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1、落实“五项管理”工作实施方案落实“五项管理”工作实施方案为全面贯彻落实国家教育部和市教委关于“中小学生作业管理、睡眠管理、手机管理、读物管理、体质管理“（以下简称“五项管理”）等工作通知精神，进一步规范学校办学行为，减轻学生过重的课业负担，培养学生健康科学的生活方式，促进学生身心健康成长、全面发展，落实立德树人根本任务，结合区域实际，特制定本方案。一、指导思想一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以教育部出台的关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理“相关文件精神为指导，结合上海市有关文件精神，把“五项管理”作为为民办实事的重要内容，坚持育人方向，构建长效管理机制，以“小切口”推动

2、“大改革”，深化育人方式改革，解决广大家长急难愁盼的问题，切实增强人民群众的教育获得感、幸福感、安全感。二、工作目标二、工作目标遵循学生成长发展规律，聚焦“五个强化“，建立健全长效管理机制，减轻学生过重的课业负担，培养学生健康科学的学习生活方式,全方位促进学生身心健康发展。一是强化学生作业的源头管理，一是强化学生作业的源头管理，形成布置作业的区域规形成布置作业的区域规范要求范要求。二是强化学生睡眠的综合管理，试点一年级午间休息管理，帮助学生养成健康的睡眠习惯。三是强化学生手机的进校园管理，提高学生信息素养和自我管理能力。四是强化课外读物进校园的程序管理，不断提升学校图书馆服务教育教学能级。五是

3、加强学生体质健康的过程管理，提高学生体育和健康素养。三、工作原则三、工作原则1.坚持目标导向和评价导向原则。准确把握“五项管理”核心要义，确立科学的育人目标，确保正确的教育发展方向，全方位促进学生身心健康发展。完善*区中小学教育质量评价指标体系，以评价导向引导学校可持续发展，以评价改革撬动区域学生健康发展指数的提升。2.坚持统整性和协同性原则。坚持“五育并举”，系统、整合推进“五项管理“。推动各部门齐抓、共管，明晰职责分工，制定重点任务清单，理清责任链条和责任主体，从学校管理、家庭指导、教育督导、社会协同等方面入手，协同推进，做到全覆盖、齐步走、抓督察、常态化，推进“五项管理”全部落地，确保取

4、得实实在在的成效。3.坚持科学性和专业性原则。遵循教育规律和学生成长发展规律，分类指导、精准施策，结合“五项管理”的专业性和教育的专业性，科学指导学生、家长、学校做好“五项管理-相关工作。坚持“刚性约束”和“柔性管理”相结合，提高工作的精准化精细化水平。四、重点内容四、重点内容(一一)加强作业管理加强作业管理1.加强管理措施。学校要制定作业管理制度，进一步加强规范作业来源、科学设计作业、合理布置作业、统筹作业总量、有效评改反馈等全过程管理。基于课程标准，进一步加强作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统性设计。2.严控作业总量。小学一二年级不布置书面作业，小学三四年级每天书面作业时间不超过

5、 60 分钟，小学书面作业基本不出校，可以利用自习课或课后服务时间完成；初中作业难题基本不回家，每天书面作业时间不超过 90 分钟，学校要加强个性化辅导，难题尽量在学校完成；高中作业控制总量。全学段严格落实 20：30 后学生作业、学习不接触电子屏幕。3.开展作业研究。开展教考关系背景下的学校作业体系建构与实施研究，坚持“教什么、练什么、考什么“，努力实现“不教、不练、不考“。基于课程标准及其他有关课程指导意见，科学设计符合新时代育人要求、体现学校特点、适合学生实际的作业，凸显德育实效、促进思维发展、提升体质健康、强化美育熏陶、培养劳动习惯。4.探索建立作业动态调整机制。引导家长督促学生按时就

6、寝、不熬夜，对超过就寝时间仍未能完成的作业，允许学生隔天补交，任课教师要对学生作业完成情况进行及时分析，对长期不能按时完成作业的学生,要进行针对性的帮助和辅导，必要时可以调整作业的内容和作业量，避免学生回家后因作业时间过长而挤占正常睡眠时间。5.明确作业管理底线“六个不得”：严格作业报备制度，不得使用未经学校及上级主管部门备案审查的学习类 APP 布置作业；严格把控作业来源，不得要求或组织学生购买未经国家或上海市审查通过的教学资料;严格规范作业内容，教师要提前试做拟布置的作业，不得布置惩罚性作业或使学生作业演变为家长作业；严格控制作业总量，不得超负荷布置作业；严格规范作业批改，教师应当全批全改

7、，不得要求学生自批自改,不得要求家长代为评改作业；严格规范作业反馈,不得使用侮辱、嘲讽言词或符号批改、反馈作业。（二）加强睡眠管理1.明确学生睡眠要求。要实现小学生平均每天睡眠时间达到 10 小时，初中生平均每天睡眠时间达到 9 小时，高中生平均每天睡眠时间达到 8 小时，养成良好健康睡眠习惯，倡导形成中小学生科学的学习与生活方式。2.规范学校课时管理。严格执行上海市课程计划和作息时间的规定。小学上午上课时间一般不早于 8:20,中学一般不早于 8:00,学校不得要求学生提前到校参加统一教育教学活动，对于个别因家庭特殊情况提前到校的学生，学校应提前开门、妥善安置。合理安排课间休息和下午上课时间

8、，倡导中小学校将午休时间排进课表，午休时间不少于 30 分钟,具体形式可以由学校结合实际探索实施。3.开展作息宣传指导。通过中小学家长学校、全员导师制试点等工作，开展学生指导和家庭教育指导，倡导健康的家庭生活方式，合理确定晚上就寝时间。小学生就寝时间一般不晚于 21:20,初中生一般不晚于 22:00,高中生一般不晚于 23:00。寄宿制学校要合理安排学生寝室作息时间，确保学生达到规定的睡眠时间要求。督促家长保证学生按时就寝,指导家长提升帮助孩子养成良好睡眠习惯的意识和能力，赋能家长学会处理孩子电子产品和网络使用等问题，引导家长为学生健康睡眠提供良好的家庭环境。切实发挥社区街道在中小学生健康睡

9、眠宣传普及中的重要作用，在社区街道广泛开展“关注学生睡眠促进健康成长”的宣传活动。4.探索实施学生午睡管理。在小学探索实施一年级学生午睡管理工作，精准排摸其余年级有午睡需求的学生，因地制宜创造午睡条件,推进学校空间改造和设施设备配置，优化教室布局、利用图书馆、小剧场、专用教室、体育馆等公共场所，配备午睡垫、午睡枕等设施，创设学生午休条件。利用午间校园广播播放舒缓音乐，营造校园午休氛围。5.实施睡眠监测与干预。建立区校两级睡眠监测机制，学校每月至少开展一次学生睡眠监测，主要通过调查问卷的方式进行，鼓励有条件的学校探索借助信息技术手段开展睡眠监测。对监测发现的问题形成针对性举措。深化医教结合，针对

10、长期失眠、睡眠质量不良、存在睡眠障碍的学生，提供个性化诊断评估和睡眠指导；对于个别存在严重睡眠障碍的学生，在征得学生和家长同意前提下，可转介至相关医疗机构接受进一步治疗。6.构建中小学睡眠管理协同体系。加强对校外培训机构的监管。采用专项检查、双随机检查、纳入信用评价等方式，进一步落实培训机构晚间授课、作业布置等专项检查工作；确保培训机构线下培训结束时间不得晚于 20:30,线上直播类培训活动结束时间不得晚于 21:00,且不得以课前预习、课后巩固、作业练习或微信群打卡等任何形式布置作业。加强推进市场监管局等有关部门加强对网络游戏的规范管理，网络游戏运营企业每日 22:00 到次日 8:00 不

11、得为未成年人提供游戏服务。（三）加强手机管理1.实施分类管理。小学生手机不准带进校园。中学生（含初中和高中）手机不准在校内使用，原则上不得将手机带入校园，学生确有需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂，放学时将手机归还学生。寄宿制学校中学生手机有限使用，教学期间不得使用手机，适度使用手机，但不得沉迷网络和游戏，不得过度使用影响视力，不得影响晚间睡眠。2,细化管理措施。学校要制定手机管理工作方案，将手机管理纳入学校日常管理，制定具体办法，明确统一保管的场所、方式、责任人，提供必要保管装置。应通过设立校内公共电话、建立班主任沟通热线、探索使用具备通话功能

12、的电子学生证或提供其他家长便捷联系学生的途径等措施，解决学生与家长通话需求。加强课堂教学和作业管理，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。3.加强教育引导。学校要通过国旗下讲话、班团队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力，避免“一禁了之”等简单粗暴管理行为。要加强对电子学习设备的管理，规范教学过程中对电子设备的使用。4.形成育人合力。学校要加强教职工培训。要将手机管理的有关要求告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。加强家庭教育指导，明确要求，引导家长履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理。

13、（四）加强课外读物进校园管理本方案中所称的“课外读物“是指教材和教辅之外的、进入校园供中小学生阅读的正式出版物（含数字出版产品）。学校是进校园课外读物推荐责任主体，党政要齐抓共管，要规范课外读物进校园管理,防止问题读物进入中小学校园（含幼儿园），充分发挥课外读物育人功能，丰富学生阅读内容，拓展阅读活动。1.坚持底线原则，确保进校园课外读物质量。区行政部门开展专题培训，全面指导、管理和督查课外读物进校园管理工作，对于课外读物推荐工作要坚持方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性原则,符合主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的基本标准。对于各类进校园课外读物要坚持“凡进必审“凡荐必审”，建立和完善

14、进校园课外读物管理机制。对于违反 出版管理条例 有关规定或存在 中小学生课外读物进校园管理办法（以下简称 管理办法）中所列举的十二条“负面清单“情形的课外读物，一律不予推荐和选用；不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物；禁止强制或变相强制学生购买课外读物,学校不得组织统一购买；不得接受请托、谋取不正当利益；不得违规干预课外读物推荐。2.加强图书馆服务能级建设，发挥主渠道阵地作用。学校要依据各级教育行政部门批准推荐的课外读物推荐目录，切实做好学生课外阅读需求调研，鼓励多方推荐，提升馆藏图书品质，充分满足学生课外阅读需求。加大学校图书馆课程建设力度，定期开展名师导读、读书沙龙等分享交流活

15、动；设置书刊流通点，优化校园阅读环境，提高图书资源利用率。加大图书馆信息化建设，提升服务能级，有序引进数字出版产品，做好信息化时代新媒介阅读指导。让学校图书馆成为学校教育资源的“配送中心“和学生自主学习的“文献中心”，把图书馆办成学生最喜欢的学习空间。3.严格管理进校园课外读物途径，规范进校园渠道。学校要严格遴选各类捐赠读物，要按照 管理办法 加强审核，并报区教育局备案。有效管理各类读书活动，对任何形式进校园的读书活动都要审核活动方案，按照管理办法对相关书目进行把关。建立教师荐书管理制度，教师因教育教学需要推荐学生阅读的课外读物书目，应有相关推荐组室负责人认可，并按照管理办法审核，报学校备案。

16、原则上不鼓励学生自带课外读物进校园，如确有需要，须由学生家长事先向班主任报备并得到许可。4.完善细化管理规定，建立健全工作机制。建立、完善和落实图书采购的配备机制和采购责任机制，切实做到“供货渠道正规，图书来源可靠，采购流程规范，切实保证质量规范课外读物推荐环节，进校园课外读物原则上每学年推荐一次，可根据学校教育教学需要适当增加推荐次数；严格按照 管理办法规定的初选、评议、确认、备案等环节推荐。对选自各级教育行政部门批准推荐的课外读物指导目录，重点评议适宜性；对其他渠道推荐的课外读物要全面把关，提出评议意见。建立课外读物进校园应急机制，定期对校园推荐图书进行清理，发现问题读物应及时予以有效处置

17、，消除不良影响。（五）加强体质管理1.推进体育工作改革，积极提升每天锻炼一小时质量。系统推进各学段体育教学改革，开齐开足上好体育课，实现小学体育兴趣化、初中体育多样化、高中体育专项化课程改革。深入实施区本、校本大课间体育活动，活动时间不少于30 分钟，推进课间跑，做好室内大课间活动的预案；每节课间鼓励学生走出教室适量活动或放松。推进体育家庭作业,要对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。加大对体育特色项目及学校场馆设施的建设力度，高标准投入新建学校体育设施建设。2.加强学生近视眼防控工作。要严格落实*区进一步加强儿童青少年近视综合防控工作方案要求，完善中小学生视力状况监

18、测机制。每天上下午各做 1 次眼保健操，建立中小学生视力状况监测机制，落实 2 次全覆盖视力筛查。3.加强学生体质健康监测工作。全面落实学生体质健康测试制度、抽测复核制度，不断完善区学生体质监测中心建设，探索提升学生体质健康水平的新思路。各校要建立学生体质健康档案，要健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。确保学生体质健康数据上报率 100%,优良率不低于 50%、合格率不低于 98%。2021 年继续实施学生体质健康监测工作，监测范围是小学三四年级、初中七八年级和高二年级全覆盖，监测结果纳入学校年终考核。4.深入实施健康生活试点项目。以学校

19、为主体，调动家庭、学生积极性共同参与，通过健康知识教育、合理膳食营养、科学运动、心理疏导等干预方式，降低本区学生肥胖率，全面提高本区青少年学生身心健康水平。2020 年 10 月开始首批试点人数约 800 名六七年级学生，2021 年 2 月起试点范围扩大至小学四年级、初中六、七年级、高中高一年级。五、组织保障(1)加强领导，形成多方联动的保障机制。对标本市工作要求，建立健全工作机制。区层面，联合区卫健委、区委宣传部、区网信办、区市场监管局等单位形成联席会议制度，定期分专题研究工作；局层面，督导室、基教科、体卫科艺科、德育科、成职教科、教育学院和区家委会等部门齐抓共管，研究制定区域工作方案，共

20、同加强对学校落实“五项管理”的指导和监督，形成工作合力。(2)细化措施，稳步推进工作落地见效。根据文件精神，修订、细化区域实施方案，指导辖区内各中小学制定各校实施办法，细化实施措施，严格落实工作要求。召开“五项管理”专题会议，进一步细化问题排查、深化全员培训、强化责任落实，及时跟进专项调研，提升“五项管理“工作的实效。(3)加强舆论引导，营造宣传教育氛围。开展主题教育，正向引导。多层次多角度宣传科学教育理念，有效发挥舆论的引导功能，全方位开展促进学生健康成长的学校策略宣传，努力破除“抢跑文化“超前教育“剧场效应”等功利现象，大力营造促进中小学生身心健康的社会氛围。(4)开展专项督导，加强学校日

21、常管理，提升管理工作实效。指导和监督责任督学开展“五项管理”随访督查，以校园巡查、推门听课、查阅资料、调查问卷、教师访谈、学生座谈等方式实地调研学校,及时反馈督查结果。督促中小学校按照责任督学提出的问题和意见，及时整改。*学校关于落实“五项管理”自查自纠学校关于落实“五项管理”自查自纠工作的报告工作的报告为促进学生身心健康发展，落实教育部关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”的通知精神，*学校依据文件要求对学校“五项管理”落实情况进行了自查自纠，报告如下：一、五项管理工作落实情况一、五项管理工作落实情况1 1、作业管理方面、作业管理方面随着课后延时服务的落实，在老师的辅导下

22、，学生在学校能做完大部分作业。其中，一二年级无书面家庭作业，三至六年级有 56%的学生在校内做完作业，44%的学生在校内做完大部分作业，剩余部分在家 15-20 分钟均可做完。学校定期对教师作业批改情况进行检查，并纳入工作量化。教师对布置的作业做到了全批全改、面批面改，不存在要求学生自批自改、要求家长批改的现象。2 2、睡眠管理、睡眠管理经自查，学生到校时间最早部分为 6:50 左右,最晚 7:40左右。学校设有营养早餐和校车，错峰错时就餐及校车班次原因，使部分学生到校时间偏早。到校后，学生能够依次就餐、清扫环境卫生。中午,学校安排统一午休，午休时长 60分钟。午休期间，设有值班教师巡视学生午

23、休情况。学校通过家长会、家长课堂、微信公众号等渠道，宣传充足的睡眠对少年儿童成长的重要性，告知家长保证学生按时就寝。由于课后延时服务的落实，学生在家作业量较少，没有放学后参加课外辅导班的情况。3 3、手机管理、手机管理学校无学生带手机到校现象。严格落实不用手机布置作业，不布置需用手机的作业。对家长咨询作业项目的情况，教师与家长单独沟通。召开主题班会、辩论会等形式，引导学生合理使用手机。通过家长群、家长会等渠道，提醒家长严控孩子玩手机，加强对手机的管理。4 4、读物管理、读物管理学校禁止通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物现象，不存在强制或变相强制学生购买课外读物的行为。加强对校园图书的

24、管理，依照“12 条负面清单”对校园图书进行了排查，未发现“12 条”中性质的图书。5 5、体质管理、体质管理学校按规定落实体育和健康课程，1-2 年级每周 5 节，3-6 年级每周 4 节。落实上、下午大课间活动，每天上、下午各 30 分钟大课间，开展课间操、花环操、跑步、跳绳等体育健康活动。其他课间，学生室外活动率较高。学校开展预防近视专题培训和宣传教育，每天上、下午做眼保健操，每学期 1 次视力检测。学校坚持做好体质健康监测工作，建立和完善学生体质健康档案。二、存在问题二、存在问题1 1、对手机的管控存在较大难度、对手机的管控存在较大难度。部分家长反映，学生在家玩手机，不只玩手机游戏，还

25、看抖音、快手、啤哩哗哩等小视频平台。尽管设置为未成年人模式，但孩子看手机的时长难以把控，家长尝试各种方法，但效果不大，最后无计可施，监督作用缺失。2 2、近视防控形势仍然严峻、近视防控形势仍然严峻不正确的读写姿势是导致近视防控形势严峻的原因之一。通过学校的宣传教育，学生懂得了科学用眼的重要性，但不良的用眼习惯短时间难以改正。比如，在老师提醒下，能摆正坐姿，做到“一尺一拳一寸”，但在没有人提醒的情况下，很难做到。另外，受医疗资源限制，正规眼科检查依然是每学期两次视力健康监测工作的瓶颈。3 3、到校时间较早的问题、到校时间较早的问题现在校车班次较早的 6:50 左右到校，意味着最早一班学生至少要

26、6:20 起床才能赶上车。前一天晚上至少要 20:30休息，才能达到每天达到 10 小时睡眠的标准，而据了解，每天能 20:30 休息的学生，少之又少。三、下一步打算及措施三、下一步打算及措施1、进一步加大合理管控手机的宣传教育，同时开展形式多样的文化活动，鼓励学生发展特长，淡化手机对学生的影响。2 2、进一步加大近视防控的宣传教育，建立近视防控互、进一步加大近视防控的宣传教育，建立近视防控互助伙伴制度，倡导学生相互提醒助伙伴制度，倡导学生相互提醒。考虑技术防控思路。3 3、协调校车公司，增加校车辆次，减少班次，从而拉、协调校车公司，增加校车辆次，减少班次，从而拉短运营时短运营时间，控制在最早

27、一班校车 7:20 到校。4 4、继续依照“五项管理”各项工作标准，定期开展自、继续依照“五项管理”各项工作标准，定期开展自纠自查，发现问题，及时整改纠自查，发现问题，及时整改。不能及时整改的，积极协调各方力量，创新思路,研究方法，力争早日整改。*实验小学2021 年 6 月 6 日“五项管理”一小学作业管理制度“五项管理”一小学作业管理制度为深入落实*省义务教育阶段学生作业管理“十要求”的通知精神的要求，切实减轻学生课业负担，充分认识加强义务教育阶段作业管理对促进学生健康发展和义务教育高质量发展的重要意义。特制定蓝城小学作业管理制度。一、作业管理监督小组一、作业管理监督小组组长：*副组长：*

28、家委会会长组员：*家委会成员二、作业管理工作小组二、作业管理工作小组组长：*副组长：*组员：年级组长、教研组长三、作业管理“十要求”三、作业管理“十要求”1.新的知识内容一律“零起点”教学，保证课堂教学完整性。对于非“零起点”教学的教师取消评先评优资格。2.严禁敷衍教学超纲超进度教学。学期初各教研组要科学制定教学进度，严格按照教学进度执教。对于进度过快或过慢，超纲教学的教师绩效予以扣除。3.严禁强制或暗示学生订阅教辅材料等行为。严禁教辅材料进校门。对违反规定的教师进行学校师德通报。4.严禁公布学生考试排名。严禁公布考生个人或集体的考试成绩、名次等信息，校内不开展各班级学生考试成绩排名。5.学校

29、必须控制作业总量。教导处、年级组长、班主任分别协调统筹学校、年级、班级各学科教师科学合理布置作业，把握作业内容、形式和总量。6.教师必须精准布置作业，进行有效作业布置的探索。小学一、二年级不布置任何形式的书面家庭作业，小学其他年级家庭作业总量不超过 45 分钟。严禁教师在微信群、QQ群等布置家庭作业。7.教师必须亲自批改作业，要面批面改。对于不按时亲自批改作业的教师，不认真批改的教师，一律取消职务晋级、评先评优资格，学科分管主任、主管教学的副校长，学校校长取消评先评优资格。8.学生要主动独立完成作业。学生要充分利用校内外学习时间，加强自我管理，主动独立完成作业，不敷衍、不抄袭。9.学生要做到每

30、天坚持校外体育活动。坚决落实校内每天体育锻炼一小时，体育教师要布置家庭作业任务，要形成评价机制。10.要严格控制好居家上网时间，自觉保护视力，最大限度减少使用电子产品时间。11.家长要做好学生家庭作业的督促落实。家长要积极营建良好的学习环境，不额外给学生增加家庭作业负担。做好学生校外体育活动安全保护教育工作，促进学生身心健康。及时将学生家庭作业完成情况反馈给教师。12.家长要做好学生睡眠保障。家长要培养学生养成良好的学习生活习惯，小学生每天睡眠时间不少于 10 个小时。家长要控制学生电子产品使用时长，防止学生沉迷网络。13.学校严格控制各类社会事务“进校园”。不允许教师到与教育教学无关场所开展

31、专项工作，不得要求教师重复填报同类表格数据等，保障教师批改作业时间。小学学生手机使用管理制度（正式版）小学学生手机使用管理制度（正式版）在教育部办公厅发布的关于加强中小学生手机管理工作的通知教基厅函（2021）3 号及教育部党组书记、部长*在 2021 年全国教育工作会议上的讲话的指导下，为了保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，合理使用手机，促进学生身心健康发展，结合博思小学的实际情况，制定了学生手机管理制度。一、开展专题教育一、开展专题教育通过国旗下讲话、主题队活动课等宣讲活动等多种形式，全面加强专题教育，引导学生正确认识、科学对待、合理使用网络，自觉遵守规范使用手机（电

32、话手表）等电子产品制度规定。对学生存在的沉迷网络、沉迷游戏等问题，要针对学生实际，及时给予教育引导，帮助恢复正常的学习生活。二、规范日常管理二、规范日常管理规范学生使用手机等电子产品，严禁学生将个人手机（电话手表）带入学校。校领导、教导处、德育处、年组长、班主任、任课教师切实负起责任，密切关注、及时掌握学生思想情绪，对学生沉迷网络、沉迷游戏等情况要早发现、早教育、早制止。结合我校日常管理实情，对手机（电话手表）等电子产品实施以下两种管理方式：（一）有限带入校园（一）有限带入校园1.学生确有带手机（电话手表）入校园需求的，须由家长提出书面申请，班主任同意并登记。2进校应将手机（电话手表）（贴上标

33、签写清班级姓名）交由班级手机保管箱统一保管，学生离校前领取，严禁私自保管。3.学生在不允许使用手机（电话手表）时段内，急需要与家庭联系的，但班主任不在现场，可借用副班主任老师或当堂任课教师手机打电话或到学校门卫室打电话。（二）校内管理措施1,禁止学生在校内使用手机（电话手表），如果执意或私自带手机进入校园的，如有丢失，由学生个人负责。2.学生违反手机使用管理规定的，按下列要求处理。（1）如果发现学生带手机进入校园，教师要及时记录并上报报德育处，同时收缴其手机（电话手表）由班主任代为保管，放学时归还给学生，并其以后不要再带到学校（2）如果发现学生第二次仍带手机进入校园，班主任在谈话教育之后，收缴

34、电话（电话手表），将联系家长再次进行家校沟通，共同教育指导学生，并承诺不再带入校园后，方可领回手机。（3）对拒不交出手机（电话手表）或因收缴手机（电话手表）顶撞教师的，要约谈家长，在视情节予以取消本人本学期评优评先、升旗手、班干部等荣誉称号资格。三、其他方面三、其他方面1.教师本着按需的原则合理使用电子产品，在教学和布置作业不依赖电子产品，原则上采用纸质作业，不得用手机布置作业、不得要求学生用手机完成作业。2.班主任要将手机（电话手表）管理的有关要求告知学生家长，讲清过度使用手机（电话手表）的危害性和加强管理的必要性。3.家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机（电话手表）的督促管理。主动用阅读

35、、运动等正能量活动充实自己的生活，为子女树立成长榜样，形成家校协同育人合力。四、家校协作共抓共管四、家校协作共抓共管充分发挥家长委员会作用，通过召开线上家长会、家访等多种方式，建立完善家校联系制度，帮助家长提高家庭教育基本知识和能力,及时提醒家长加强与孩子的沟通交流，家校协同、增强合力，共同引导孩子绿色上网，及时发现、制止、矫正孩子沉迷网络、沉迷游戏等问题。申请表申请表*小学：本人是年班学生，为了便于与家庭联系，特申请携带手机进校园。本人在校不带智能手机，并能保证做到学校的规定：1.进校门后主动关机，放学出校后方可开机，手机自己保管。2.如遇特殊情况需向班主任说明情况后可以使用手机，使用后必须

36、关机。3.校园内不拿出手机玩耍，不在同学间交流手机信息，影响学风。4.如违反以上规定，接受班级、学校处理并将手机交还父母，不带手机到校。申请人签名：家长签名：申请时间:中小学生体质健康管理制度中小学生体质健康管理制度1.开齐开足体育课。各中小学校要严格落实国家和上海市体育与健康课程要求，自 2021 学年秋季学期开始，小学阶段学校确保每天 1 节体育课，鼓励初中、高中逐步增加课时，保证充足的体育活课时间，不得以任何理由挤占体育课和校园体育活动。2.保证体育活动时间。全面落实大课间体育活动制度，中小学校每天应统一安排 30 分钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。合理安排

37、学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各 1小时体育活动时间。大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习。学校要对体育家庭作业加强指导，提供优质锻炼资源,及时和家长保持沟通。3.提高体育教学质量。各中小学校要聚焦“教会、勤练、常赛”,完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式,让学生逐步掌握 2-3 项运动技能。要积极创建青少年体育社团、校运动队及俱乐部，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加训练。要组织开展“全员运动会”“全员体育竞赛”等活动，构建完善的“校内竞赛一校级联赛一选拔性竞赛”体育竞赛体系。教师应参与体育教

38、研部门定期进行的集中备课和集体研学，教师指导要贯穿体育课全程。4.实施体育素养评价。各学校要结合体育课安排，按照体育综合评价试卷各学段版，做好体育意识与体育知识相关测评工作，定期上报学生日常体育学习成绩，按时完成国家学生体质健康标准（2014 年修订）测试工作（相关结果经系统直接导入体育素养大数据平台），配合做好学生体育竞赛活动参与情况的分级上报工作。5.做好运动技能等级测试。各学校要结合教育教学安排开展学生运动技能等级测试，注重与国家学生体质健康监测有机整合，减少重复测试。6.健全家校沟通机制。学校要及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。中学学生课外读物进

39、校园的管理制度中学学生课外读物进校园的管理制度书香芬芳校园，阅读点亮人生。为规范课外读物进校园管理，防止问题读物进校园，根据*部中小学生课外读物进校园管理办法的通知（教材202102 号）相关要求，结合我校实际，特制定我校课外读物进校园管理制度。一、定原则：课外读物推荐要坚持五大原则一、定原则：课外读物推荐要坚持五大原则课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求，坚持以下原则。1.方向性：坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。2.全面性：坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中小学生

40、德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。3.适宜性：适合残疾学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。4.多样性：兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。5.适度性：根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。二、定标准：课外读物推荐要符合思想标准进校园课外读物要符合以下基本标准。1.主题鲜明体现主旋律，引领新风尚，重点宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。

41、2.内容积极选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。3.可读性强文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性。4.启智增慧能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。三、定边界：课外读物不得违背法律法规违反出版管理条例有关规定，或存在下列情形之一的，不得推荐或选用为学生课外读物。1.违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的。2.损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的。3.

42、泄露国家秘密、危害国家安全的。4.危害国家统一、主权和领土完整的。5.存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的。6.存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的。7.宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的。8.存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的。9.侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的。10.存在科学性错误的。11,存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“教育部推荐”“

43、新课标指定”等字样的。12.其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。四、如何推：推荐主体和程序学校是进校园课外读物推荐责任主体，负责组织本校课外读物的遴选、审核工作。学校成立了以校长为组长，分管教育教学副校长为副组长，班主任、图书管理员为成员的课外读物推荐、管理、遴选工作组，全面负责学生课外读物进校园的常规管理工作。进校园课外读物原则上每学年推荐一次。推荐程序应包括初选、评议、确认、备案等环节。学校组织分管领导、班主任和图书室管理人员提出初选目录；对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关，提出评议意见；学校组织专门小组负责

44、审核把关，统筹数量种类，确认推荐结果，公示并报教育行政主管部门备案。五、重管理：多途径加强管理课外读物进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。学校教师严禁接受请托，或暗中勾结书商，借向学生推荐书目之机获取经济利益。学校将采取多种形式严查各班乱征订购买教辅资料和强制或推荐暗示学生在特定地方购买图书情况，一经学校发现，将取消教师职务晋级、评先评优资格。对家长自主购买推荐目录之外的课外读物，学校要做好指导工作。学校图书室购买课外读物按照中小学图书馆（室）规程有关规定执行。加强其他渠道进校园课外读物的管理。任单位和个人不得在校

45、园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。由学校或上级教育行政主管部门进行审核把关，明确价值取向和适宜性把关要求。学校要明确受捐赠课外读物来源，并对此类书籍及学校藏书按教育部中小学生课外读物进校园管理办法中列出的 12 条负面清单进行清理、报告、处置。六、好举措：学校管理导向和其他举措建议六、好举措：学校管理导向和其他举措建议学校要大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，学校把每年 9 月 28 日设立为读书节，各班都设立了读书角。优化校园阅读环境，推动书香校园建设。各班要注重开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围

46、。建立阅读激励机制，学校将书香校园建设表现突出的个人纳入相关表彰奖励中，学校采用适当的形式表彰阅读活动表现突出的师生和家长。七、建机制：学校完善管理机制七、建机制：学校完善管理机制建立监督检查机制。学校以班级为单位，由班主任负责加强对学生课外读物进校园的管理，发现问题读物应及时予以有效处置（对不合规课外读物采取集中收集，上报上级教育主管部门并有效处置），并及时建立台账，及时消除不良影响。八、重宣传：提升对课外读物的认知八、重宣传：提升对课外读物的认知关于教育部印发的中小学生课外读物进校园的管理办法及学校的相关管理制度，各班主任要加强对家长、学生进行宣传，让师生、家长尽知尽晓。九、定方法：学校课

47、外读物管理办法九、定方法：学校课外读物管理办法在下列情形之一的，视情节轻重依法依规予以处理；需要追究其他纪律或法律责任的，依纪依法移交相应主管部门处理。1.进校园课外读物未按规定程序组织推荐的。2.进校园课外读物不符合本办法原则、标准、要求的。3.强制或变相强制学生购买课外读物的。4.接受请托、牟取不正当利益的。5.有关工作人员违规干预课外读物推荐的。读书是一种享受，读书是一种心灵旅行。一本好书是伴随人一生的财富，是照耀人一生的阳光，是带领人一生的指引。坚持阅读、多读书、读好书，去书中寻找财富和智慧！小学学生睡眠管理制度小学学生睡眠管理制度睡眠是机体复原整合和巩固记忆的重要环节，对促进中小学生

48、大脑发育、骨骼生长、视力保护、身心健康和提高学习能力与效率至关重要，结合“五项管理”关系学生健康成长、全面发展，我校特做出如下要求：一、学生睡眠管理制度一、学生睡眠管理制度1.明确睡眠时间：小学生每天睡眠时间应达到 10小时。2.严格遵守入睡时间：小学生睡觉不得晚于 21:20。3.保证作息规律：做到按时入睡，按时起床，早睡早起。4.养成良好个人习惯：合理安排放学后的时间，做到省时高效，合理紧凑。5.掌握简单的睡眠技巧：可以运用简单的睡眠技巧帮助自己及时入眠。二、对家长的建议二、对家长的建议1.培养学生养成良好的学习习惯，家庭作业按时完成。对于实在完不成的学生，和任课教师积极沟通，寻求解决办法

49、。2.制定严格的睡眠时间：小学生睡眠时长不少于 10 小时，睡觉时间不得晚于 21:20o3.家长做好教育和监督管理，培养孩子养成良好的作息习惯，按时睡觉，到点起床，早睡早起。4.家长为孩子做好榜样，作息规律。20212021 年年*小学课后服务工作方案小学课后服务工作方案感谢关心支持课后服务的家长们，感谢辛勤付出的老师们，本着学生（家长）自愿申请参与的原则，2021 年我校将持续开展“高质量、有温度”的课后服务。让家长更满意、更放心，让孩子更快乐、更全面。我们将总结试点的成功经验，进一步整合优势资源，切实关心学生成长、成才，切实服务广大家长，开设更多“高质量”的兴趣特色课堂，开展更“有温度”

50、的课业整理。放飞梦想，让我们一起快乐翱翔！一、高度重视，提升服务“质量一、高度重视，提升服务“质量（一）认真总结，做好规划（一）认真总结，做好规划。认真总结分析 2020 年课后服务试点工作中的经验和教训，根据学校的实际，做好课后服务发展的长期规划。（二）优化课程，激发兴趣（二）优化课程，激发兴趣。课后服务试点开展两年半以来，开设了多种兴趣特长课，但师资力量还可以增加，进一步提高服务质量。（三）强化服务，提高“温度”（三）强化服务，提高“温度”。提高“服务意识”，认真倾听学生、家长的意见和建议，切实解决学生和家长的实际困难，真正做到让学生和家长受益，营造良好的社会氛围。二、科学规划，开足开好兴